论文题目：初中语文句末语气词教学探析 ——以部编本语文教材为例
摘要：语文教学离不开母体学科知识体系,本论题试图将语言学和语文学科教学相结合。语文教学内容除了涉及基础知识以外,更重要的是培养学生语言文字的运用能力,能力的培养离不开学科基础知识。《义务教育语文课程标准（2011年）》将“语气词”纳入语法修辞知识部分,而且现行的语文“部编本”教材也以“补白”的形式增加了许多语法知识,该教材的特色就在于“重视语文核心素养,重建语文知识体系”。教材和课程标准是语文教学活动开展的重要凭借,本文基于上面的现实基础展开研究。本论题和各个章节中的语气词指称的就是典型的三个句末语气词——“吧”“吗”“呢”,以这三个语气词为切入口结合语文教学,思考如何有效地在中学语文中进行语气词这一语法知识教学。论文的绪论部分论述了该选题的缘由和意义、研究现状、研究内容和研究方法。论文的主体部分共分为五章。第一章简要阐述语言学界关于语气词研究,以及分析归纳“吧”“吗”“呢”在著作、字典、期刊论文中的意义和用法,为第三章分析语气词在教材中的意义和用法提供理论支撑。第二章从语文课程标准和教学内容两个角度论述在中学语文中教学语气词的必要性,语文课程标准是教学内容的参考依据,语文教学内容需要进行合理安排。第三章结合“部编本”语文教材,通过整理归纳,分析三个语气词在教材中的具体用法和意义。第四章通过调查问卷分析学情,发现学生对于语气词的学习有兴趣,但由于教师、教材、教学方法和学习方法等原因,学生学习语气词往往浅尝辄止。因此,在第五章从教学观念、教学方法、教学内容三个方面提出语气词的教学策略。最后是结语,主要归纳整理本文的研究内容和主要观点。
关键词：初中语文;部编本语文教材;句末语气词;编排运用;教学现状;教学策略
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
ABSTRACT
绪论
第一节 选题的缘由及意义
一、选题缘由
二、选题意义
第二节 研究现状
一、语气词的本体研究
二、语气词在教学中的研究
第三节 研究内容与研究方法
一、研究内容
二、研究方法
第四节 语料来源及使用
第一章 语气词概说
第一节 语气词的定义
第二节 语气词的分类
第三节 语气词的用法和意义
一、词典中语气词意义和用法
二、著作中语气词意义和用法
三、期刊、论文中语气词的意义和用法
第四节 小结
第二章 初中语文中教学语气词的必要性
第一节 语文课程标准的教学要求
第二节 语文教学内容的必然选择
一、语气词与语感教学
二、语气词与语法知识
三、语气词与阅读理解
四、语气词与口语交际
第三节 小结
第三章 部编本语文教材语气词的编排与运用
第一节 教材中语气词的编排
一、历年来语文教材中语法知识的编排回顾
二、语文教材语法知识的编排
第二节 教材中语气词的分布与运用
一、教材中语气词的分布
二、教材中语气词的运用
第三节 小结
第四章 初中语文语气词教学现状调查
第一节 初中语气词教学现状的调查研究
一、学生语气词学习情况调查
二、教师语气词教学情况调查
第二节 初中语气词教学现状的归因分析
一、语气词自身的特点
二、教师不重视
三、学生学习被动
四、教材内容编排不合理
第三节 小结
第五章 初中语文语气词教学策略
第一节 重视初中语气词教学
第二节 选择恰当的教学方法
一、句式选择法
二、对比分析法
三、语气词核心意义讲解法
第三节 完善教材中语气词的教学内容
第四节 小结
结语
参考文献
致谢