论文题目：浅谈音乐教育对少儿素质教育的影响 ——以“学堂乐歌”到“新学堂歌”的发展为线索
摘要：从19世纪的“学堂乐歌”开始,音乐教育进入了萌芽阶段。通过康有为、梁启超等先辈的努力倡导,实现了“乐歌课”的开设和全国的普及,从此迎来了音乐教育的一路向上发展。“学堂乐歌”担负着对学生的音乐教育和思想道德教育的重大责任,经历了萌芽、成长、辉煌、衰败,给中国近代音乐史作出了不朽的功绩。到了21世纪,谷建芬老师的“新学堂歌”顺应了时代的需求,取代学堂乐歌重新回到音乐的舞台,歌词选用中国传统国学的古诗词,极具教育意义,成为新时代少儿歌曲创作的典范。从“学堂乐歌”到“新学堂歌”,历经百年,从最开始的普遍借用外国曲调填词到今天的词曲全部自创,这种进步是有目共睹的。“新学堂歌”的产生,是为了将19世纪的“学堂乐歌”的精神继续延续下去,将先辈们付出的心血继续传承。“学堂乐歌”的衰退是因为不适应当时社会的需求,而“新学堂歌”的产生,正是顺应了时代的呼吁。可是,无论是“学堂乐歌”,还是今天的“新学堂歌”,即使形式和内容千变万化,他们所要传达的精神和实现的目标是不会改变的。在这期间,我们也深刻地感受到了音乐对孩子们的教化作用,它不仅仅只是作为一门普通的音乐学科,更能够潜移默化地影响学生,所以音乐的创作选材必须十分考究,仔细揣摩。通过音乐将崇高的道德思想和坚持不懈的精神递给学生,希望他们不仅掌握到音乐方面的知识,更重要的是能够成为一名具有完善人格、健全心理的优秀人才,从而实现素质教育中所要求的人的全面发展。一方面是对音乐教育的严谨要求,同时也是对素质教育的完美追求。
关键词：选曲填词;古诗词;少儿音乐;全面发展
学科专业：音乐与舞蹈学
论文摘要
Abstract
引言
第一章 “学堂乐歌”是少儿音乐教育的启蒙阶段
第一节 关于“学堂乐歌”的起源
第二节 “学堂乐歌”的音乐创作特征
第三节 “学堂乐歌”在后期发展中慢慢走向衰落
第二章 “新学堂歌”登上音乐的舞台
第一节 谷建芬的“新学堂歌”
第二节 “新学堂歌”的音乐创作特征
一、孟浩然《春晓》
二、李白《静夜思》
三、孟郊《游子吟》
第三章 “学堂乐歌”与“新学堂歌”的联系
第一节 “学堂乐歌”与“新学堂歌”的对比
第二节 “新学堂歌”是对“学堂乐歌”的继承与发展
第四章 “新学堂歌”对少儿素质教育的影响
第一节 “新学堂歌”中对少儿素质教育的相关体现
第二节 从音乐教学中探索“新学堂歌”对素质教育的价值
第三节 从音乐教育的角度引发对少儿素质教育的深思
结语
参考文献
致谢