第一篇：我是好人的头像图
我是好人
我是好人(歌词)
你卖我买， 喝了我拇指竖起来! 说好说坏。 好人有好人的精彩。
荣誉无愧赞誉， 慈善做的不赖， 就像舞台演员， 观众说你可爱。
有人就会瞎掰， 伎俩肤浅很坏， 门票买了一张， 人却不愿进来。
好人就该把做的说出来，好人就该说比做的实在，好人就该走上好人舞台，好人就该接受好人喝彩。
安徽省蚌埠市龙子湖区长淮卫镇汪庙村 邮编233030 电话：15395272332
0552-3151540 2013年1月10日
工作(歌词)
我是一个需要一份工作的人， 选择企业，选择老板， 尽职尽责工作，发挥我的技能。 我是一个需要法律保护的人， 法定时间，上班下班， 到月领取工资，健康我的体温。 我是一个遵守规章制度的人， 培训学习，品质提升，
人性科学管理，在产品质量上得分。
企业(歌词)
每扇大门是怎样打开，怎样关上? 每天的灯是几点合闸，几点亮起? 企业的机器鸣唱是企业最动听的歌曲。 谁在演奏，谁在合唱， 企业的舞台就是企业的产品。
“以厂为家”展开工人挂起的标语。 厂兴我荣，厂衰我耻，是企业声章。 企业的工资福利是企业最动听的歌曲。 市场演奏，发展合唱，
企业的兴衰，走进阳光走出风雨。
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0552-3151540 2013年1月10日
招工启事(诗)
贴在墙上向你微笑的脸， 贴在电线杆上向你招的一双手„„ 发表在报刊电台，发表的人需掏钱， 用镜头聚焦读者的双眼。
读者因为能把你的这篇文章， 朗诵成如你的产品需要包装， 打开赢得市场的语言。
检举(诗)
长期拖员工三月工资，一家集团公司风格。 做为本集团公司在我省分公司员工的我， 我对工友的忍受和包容真正五体投地佩服。
来吧，这里实行计件工资，放假每天十几元生活补助。 每次放假，每月计算拿到手里的工资。生活补助一分没有。 上班，机器不正常，即便一件产品不出，对于工人，企业说明： 想拿到生活补助吗，那就是斗地主“炸戏”。
酷夏，十二小时干等机器维修，遭蚊虫叮咬， 还需自己掏钱，买饭把血液补充。 寒冬，你说没有暖气的夜，该怎样度。 贵企业长年工人缺乏，贵厂的工人打辞职报告。 真的需要五体投地，在领导面前哭。
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0552-3151540 2013年1月10日
致敬(歌词)
一封信写到最后， 写两个字用做结束。 挚爱的亲朋，亲爱的师长， 我应该致敬的帮助过我， 鼓励过我，欣慰过我的人， 虽然陌生的您您在远方。
为何向您 致敬，
在这封信中已写进了内容。 这封信您认为写的很长， 我认为写的很短; 您认为写的很短， 我认为写的很长。
睡眠(诗歌)
站立入睡，
原来有这样的动物„„ 躺下—— 我不希望成为 别人站立入睡的床。
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0552-3151540 2013年1月10日
反腐倡廉(诗歌)
又一次回放电视，看中央“反腐倡廉”的节目。 一只猫眯着眼坐在我面前。 “政府就该如此加大力度， 让人民看到党的作为。” 我情不自禁对节目赞许。
猫“咪咪”叫着，精神地睁开眼睛， 似乎能听懂我说的和它相关工作的话。 这时，从菜市场买菜归来的妻子对我说： 别醉在看电视，防着猫吃厨房的鱼。
不上学，星期天在家的儿子，对着我嚷， “我家为什么看不见电视里播放的米老鼠? 不然，我也能看到猫捉老鼠的现场。”
这时，电视内容正播放贪污受贿者受审在法庭。 刚好，走进屋的妻子也接过儿子话茬： “因为我家的墙硬，老鼠无法打洞， 没有容它们生存的家。
我接过妻子的话，
“就象电视上被审的这些人，无路可逃。” 儿子一脸严肃的样子，拿起桌上的玩具手枪， 大声喊：“我要做黑猫警长， 把这些坏人象老鼠一样送上刑场。”
我不禁自叹：没有了老鼠，我们和猫一起吃鱼!
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0552-3151540 2013年1月10日
农民日记(歌词)
在日历的背面，
写下的文字和书法无法相比， 不用写上星期几， 不用写几月几号的日期。 晴天的日子头顶着烈日， 阴雨的日子脚踩着泥泞。
在池塘的水中，
清洗着衣服上的汗水和泥泞， 把洗脸洗脚的水， 随手泼向门前那片菜地。 收获的季节睡觉不脱衣， 播种的季节抡圆了膀臂。
农民每天都用升起的阳光， 亲吻着大地。
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0552-3151540 2013年1月10日
农民兄弟(诗)
扛一面农村的旗帜， 在城里行军打仗， 用汗水包裹着战利品， 寄给家乡的父母妻儿， 让她们把菜盘端上桌面， 再去吃手中热腾腾的大馍。
把身体的武器，推进 温热的一壶烈酒的枪膛。 在城市豪饮着清醒， 回家放量喝一回醉。 和难忘的土地划拳， 输了对自己养育的认可。
嘻嘻地纵情笑着，
看着穿着体面衣服的妻儿和父母， 盘算着再一次
乘坐返回城里的那辆车。
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0552-3151540 2013年1月10日
三辈农民(诗)
爷爷在坟里埋着，杂草在坟上长着。 埋爷爷坟的这片土地， 爷爷挥了多少年的锄。
古稀之年的父亲，仍然在企业打工。 埋爷爷坟的这片土地，父亲每季背上药桶， 喷一遍除草的药就行。
写诗、写词——父亲儿子的我，
收获季节，领着收割机开进金黄的庄稼地， 把粮食摊晒在家门前的地面上。
在爷爷去世前，被爷爷磨的光亮， 且失去用处的镰刀和锄头， 如今已上了很厚的一层锈。
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0552-3151540 2013年1月10日
台湾(诗歌)
我不想说：朝鲜和韩国是什么关系， 我不想说：苏联是怎样解体!
我只想说：台湾，中国母亲的这个孩子， 不用做亲子鉴定，世界都知道 他必将和大陆实现统一。
闹台独的人为何闹台独? 叫哮的日本为何挑拨? 狂傲的美国为何狂傲? 不用闭上眼睛，不用捂上耳朵， 你都能看到的画面， 你都能听到的声音，
无愧的中国人民都在盼望团聚——雄鸡啼鸣!
因为中华民族有着千万年的血脉传承， 因为中国母亲有着面向世界敞开的胸襟。 假如说，中国今天闹分裂，明天不富强„„ 台湾人民必定能想到：
日本对台湾实行怎样的蚕食与玩弄， 美国对台湾采取怎样的诱吓——嗤之以鼻。
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0552-3151540 2013年1月10日
第二篇：微信个性头像,唯美女生头像,漂亮的微信美女头像
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第三篇：人物头像写生的方法步骤
《人物头像写生的方法步骤》说课稿
各位领导、评委，大家好!
今天我说课的题目是《人物头像写生的方法步骤》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。
一、 说教材
1、教材所处的地位及前后联系
本课是高等教育出版社出版的、由魏诗国主编的《素描》，全课为55课时，本课为1课时，内容为人物头像写生的方法步骤，是第四章第二节“头像写生”中的一个重要的知识点。掌握本课知识是为正确进行人物头像写生提供了理论基础和保证。
2、本课的主要知识点：
①人物头像写生正确的观察方法
②抓住人物的动态、比例、基本形，打好整体的轮廓
③人物头像的基本形体塑造和深入刻画
④人物头像的整理
二、说学情
充分分析学生：中职美术专业二年级学生，
知识能力：经过中职一年级的学习，已经了解了素描的基本概念和画法技巧，具有一定的造型能力。
学习能力：思维活跃，有强烈的求知欲和好奇心，但是基础能力较差，动手能力一般。
学习态度：活泼好动，喜欢生动直观的教学，厌烦枯燥的讲授。
三、说教学目标
1、认知目标：掌握人物头像的四个阶段，即构图、轮廓、塑造、整理四个相互联系的阶段。
2、能力目标：
①培养学生的团队合作精神;
②培养自主探究的学习能力，为其职业能力打下基础。
3、情感目标：
①培养学生发现美、欣赏美、感受美的能力
②培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣
四、说教学重点和难点
1、重点：人物头像的四步作画步骤，头部各部位体积感的表现
(此教学重点贯穿全局，带动全局，对学生认知结构起核心作用，在进一步学习中起基础和纽带作用)
2、难点：如何找准各个人物头像的五官和形体特征，并准确表现
五、说教学方法
1、在本节课的教学中，以学生为主体，教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者,而不是知识的传授者、灌输者。本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台,教师为导演,学生为演员,用多媒体辅助教学, 引导学生初步领悟人物头像写生的四步骤，以培养学生自主探究知识的能力，使学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就 1
感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
主要采用的教法:多媒体辅助教学法、情境教学法、启发式教学法
2、依据以学生为主体、以能力为本位、以终身发展为基础的教学原则，主要采用的学法：观察法、探究讨论法、合作学习法
六、说教学过程
1、创设情境，导入新课：
以一组明星和相声、小品演员的照片引导学生来辨认，参与讨论，调动课堂的气氛，再出示另一组与之对应的素描头像作品，使学生对素描这一形式产生浓厚的兴趣。再出示两张我自己和一位学生的素描头像作品，引起学生的高度热情，顺理成章地导入到本课知识的讲解。
2、课题提出：人物头像写生的方法步骤
3、传授新知：
通过多媒体课件演示我的自画像的作画过程，使学生获得直观的画法指导。 ①构图：强调构图前要观察模特1-2分钟，观察对象的形象特征、形体结、五官比例以及整体、局部等诸多关系外，重要的是通过对对象的动作、语言、神态的观察，去把握对象的精神气质及其内心活动。应先试作小构图。
②轮廓：外轮廓与内轮廓同时推进，确定基本的体面转折关系。
⑴动态、比例、基本形，研究“十字交叉线”的透视变化。
⑵基本结构、五官位置。
骨点连接线确定头部正面、两侧面、顶面的基本体面。用“三庭五眼”来校准比例关系。
③塑造：以明暗色调去塑造形象，从基本形体塑造到深入刻画，准确、概括、生动地再现对象。
基本形体塑造：塑造各部位的基本体积感，如头部正侧面的交界线、头发的分块、眼睛的球体、鼻子的四面体、嘴部的半圆柱体等等，左右联系、双双比较。 深入刻画：继续深入塑造，通过对形体的充实和五官的刻画，来表现人物的造型和精神特征。自始至终强调整体感。
④整理：找准画面中的问题，做“减法”和“加法”。
4、深化训练：学生做小稿练习，16开素描纸，时间20分钟。
5、归纳总结：展示学生作品，学生自评、互评,教师总结。
6、巩固学习：请学生把课本上这一章节的内容认真看一遍，加深了解。
7、课堂小结：
8、作业布置
请学生参照本节课的教学示范，完成一幅男青年的头像写生，按照素描头像写生的四步骤，在4课时内完成作业，并展开互评。
七、说板书设计
美术课的板书应融画于一体，因此，在教学中，应将欣赏讲解与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。本节课的板书内容主要是以总分的框架图的形式将人物头像的写生的方法步骤予以列举。
八、说教学反思
素描人物头像一般要求每4-5课时完成一幅作品，在本课中，时间显得有些仓促，有些环节还不够具体，不能详尽的介绍头像作画中局部刻画的精彩之处。2
第四篇：带字QQ头像的制作方法-PS手把手教做带字的头像
带字头像制作方法：平时发现很多朋友在知道上问如何在头像上加上自己想要的文字。
下面就情侣头像来做个案例。
1、首先找到自己需要添加文字的头像，想好文字内容;
2、下载安装好图像处理软件：PS(Photoshop)或者美图秀秀——本文用PS软件讲解;
3、将在软件PS中打开(或者打开软件后，直接把拖拽到打开的软件中);
4、新建图层(图1)，用图2中“矩形选择工具”在新图层画一个背景框(图3)
图1
图2图3
5、4，选择自己喜欢的颜色对图3选中区域上色——点击图4做标记的黑色■处，软件自动弹出图4对话框，在对话框中选择自己喜欢的颜色后，按住键盘上的
Alt+DELETE键填色，5。按键盘上的ctrl+D键取消选择。
图4
6、调整背景框的透明度——6，调整透明度为38%后，效果7
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图5
图6
图7
7、用文字工具在设好背景色的地方打上自己喜欢的文字，保存即可。 有的朋友经常问你们两个之间的浪漫是什幺
是送花雨中漫步楼前伫立不去如果两人彼此倾心相爱，什幺事都不做，静静相对都会感觉是浪漫的。否则，即使两人坐到亮上拍拖，也是感觉不到浪漫的。我们的人生，如果没有了爱的存在，那该有多么多么的寂寞。然而，爱情有时候更像是一个童话故事，永远若即若离，永远难于把握。平澹的生活里，我们不一定可以找到自己最理想也最完美的爱情。能牵手的时候，请别肩并肩;能拥抱的时候，请别手牵手。能相爱的时候，请别说分开;拥有了爱情，请别去碰暧昧。也许你没有貌，但你有才;也许你没有才，但你温柔。
以下制作过程同上，供喜欢的朋友免费下载使用。
友情提示：QQ头像使用方法：首先下载：QQ2013最新版，QQ会员或者月亮4级以上才可以自定义头像.
选中鼠标右键→另存为→保存到桌面→个人设置→更改头像→本地照片→选择桌面刚刚保存的头像→确定。
更多关于QQ头像使用方法、QQ制作技巧的方法请关注：QQ情侣头像一左一右一对两张大全。
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第五篇：人物头像素描教案--面部的五官比例
人物头像素描--面部比例关系
--马玲玉
【教学目的】：使学生掌握较为复杂的人物头像比例、结构，提高对人物头部结构的认识，对头像有一个全面深刻的认识，也是素描教学的重要阶段。
【教学重点】：人物头部面部的比例关系 【教学难点】：人物头像五官的刻画
【教学方法】：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。 1. 课前回顾：五官特征：
眉、眼、鼻、口、耳。
2游戏导入
一、请同学蒙着眼睛在黑板上玩画鼻子(通过蒙眼画鼻子，让学生感受鼻子的位置关系，利用游戏激发学生的学习兴趣)引出课题 2. 面部比例：
一、先让同学观察模特和黑板上的画之间的关系(学会观察人物的特征)
二、教师讲解头部的标准比例和五官的位置
1、标准比例：发际到眉毛为上停，眉毛到鼻底为中停，鼻底到下巴为下停。
2、三停五眼：正面看脸部最宽处为五个眼睛的距离。
三、提出四个问题小组进行观察和论证
(1)是不是所有的人的三停都是相等的。
(2)脸的长和宽是什么关系。
(3)还有什么办法可以确定眼睛的位置
(4)耳朵在什么位置 3. 老师边做示范边讲 4. 总结