好的工作计划能为我们更好的完成工作拟定方向和实现路径，帮助我们实现更好的成长，在新的阶段，让我们一起来做好计划吧！下面是小编为大家整理的《中班上学期游戏计划》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：中班上学期游戏计划
中班上学期游戏计划
中班上学期游戏计划 ( unjs.com)中班上学期游戏计划情况分析：自主性游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为小孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础，中班上学期游戏计划。通过小班一学年的游戏开展，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会投入到游戏角色中。进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：小孩子比较专横，自
1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。
3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
4、 丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。 培养幼儿独立解决问题的能力。
5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。具体措施：本学期开展的主题游戏有农工商超市、大头贴、汽车城、DIY坊、银行、乾生元、串串烧、冰糖葫芦、休闲小站和朱鸿兴，在以后的活动还将根据小孩子的兴趣所在，适当的增减游戏区。
1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。
2、多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。
3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。
4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。
5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。
6、通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。
7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。具体安排：预见主题：农工商超市。准备：收银机(里面有放东西的口袋)、有几个购物区：水果、蔬菜、糖果、蜜饯、彭化食品、服装，学期工作计划《中班上学期游戏计划》。 根据季节变化印有服装、蔬菜、水果的图画纸和蜡笔两盒、剪刀两把。经理证一个和外出证二个。要求：
1、继续引导小孩子了解在超市购物的过程，先选东西后付钱。
2、丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识，通过模仿顾客与售货员之间的对话，提高幼儿的语言表达能力，学习人与人之间的友好交往，懂得使用礼貌用语及简单的计算。
3、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。
4、要随时添置物品，游戏结束时要整理好。
5、继续丰富幼儿的社会经验：通过《家长园地》及家长交谈，让家长抽空带幼儿逛超市时有目的、有计划地参观，倾听有关人员的对话。
6、提供丰富的游戏材料：大力鼓励幼儿带回废旧物品，师生共同制作游戏材料。
7、根据幼儿的需要，教师要满足幼儿玩游戏的场地，自由选择游戏材料、工具，但在游戏结束时要求幼儿把材料按类分放回原位。预见主题：大头贴。要求：有各种放在镜框里的照片为背景、拍大头贴的机器、各种形状的白纸、勾线笔两支、蜡笔两盒、垫板两快、双面胶一卷、经理证和外出证一个、放钱的盒子一只。
1、初步了解大头贴的规则和玩法，明确角色身份和任务。
2、学习大头贴的制作流程和方法。
3、引导幼儿在游戏中学会分工和合作，知道要做好自己的事情，不离开岗位。
4、学习交往，尝试用自己的方法和同伴沟通，懂得使用礼貌用语。
5、丰富幼儿的生活经验和社会经验，建议家长带小孩子一起去亲身感受拍大头贴的过程。
6、通过谈话等活动让幼儿逐步了解大头贴的游戏规则和玩法。在幼儿进行游戏的过程中给予必要的指导。
7、引导幼儿学习绘画的方法，会进行镜框装饰。
8、随时为幼儿准备充足的制作材料，并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好。预见主题：汽车城。要求：有汽车图片和汽车模型为背景、有几只盒子分别装有瓶盖子、剪刀、双面胶、硬纸板、牙膏盒、经理证和外出证一个、放钱的放垃圾的盒子各一只。
1、初步了解汽车城的规则和玩法，明确角色身份和任务。
2、初步学习汽车的制作方法，并学着制作不一样的汽车。#p#分页标题#e#
3、学习交往，在游戏中用礼貌用语进行交流。
4、引导幼儿在分工时要明确自己的角色，做相应的事情。经理要负责整个汽车城，包括人员分工，督促工作，修理物品等等。其他工作人员也要按自己的角色工作，如制作汽车的人员和出售汽车人员任务都是不同的。
5、引导幼儿学习一些简单的制作汽车的方法，并提供充足的制作材料，以便幼儿随时拿取。
6、要学习礼貌的交往，顾客在挑选时要为其介绍。
7、要指导幼儿分类整理材料，便于拿取。预见主题：银行。要求：电脑台一只、
1、
2、5面值的钱(数量超过幼儿人数)分别放在不同的盒子里、经理证和外出证一个
1、了解银行的作用，通过人与人的交往，巩固认识数字1—5。练习拿取1—5的阿拉伯数字
2、知道要遵守银行的规则，引导幼儿主动按序排队领钱。
3、工作人员要明确自己的任务，在自己的岗位上工作，不能随便离开岗位。
4、引导幼儿用语言进行交往，会按面值领取。
5、继续丰富幼儿的社会经验，指导幼儿扮演工作人员时，在游戏前要把银行的钱币按不同面值分类放置在盒子里。
6、工作人员不能随便离开自己的工作岗位，要外出时要向经理请示。
7、领钱时要让幼儿排好队按着顺序一个接着一个领，不能拥挤。要说出自己领多少钱，工作人员根据需求给顾客取钱。
8、指导幼儿要礼貌地进行交往。
9、游戏结束后要把银行的物品整理好并放置在规定的地方。预见主题：乾生元 。要求：有乾生元的门头为背景;架子上分别放有可以卖的豆腐干、种子糖、酥糖、麻饼;提供半成品：做酥糖的纸条、做麻饼的橡皮泥、放成品的口袋;剪刀、双面胶、经理证和外出证一个、放钱和放垃圾的盒子各一只。
1、引导幼儿了解木渎的乾生元，知道乾生元的一些产品，了解制作的一些方法。
2、明确角色，了解自己的工作，提高幼儿的角色意识。
3、学习用材料制作产品。
4、引导幼儿了解乾生元的特色，知道制作的方法。
5、提供一定的材料：提供简单的一些应备材料及一些半成品之外，鼓励幼儿利用原有材料充当象征性的材料。
6、学习礼貌的进行交往，会按顾客的要求拿取相应的物品。模仿成人间的对话，提高语言表达能力。预见主题：休闲小站。要求：以一些串串烧和糖葫芦的照片为背景、桌子三只(一只是烧烤用的、两只是客人做的)、烧烤的地方有烤炉、各种烧烤的食物、小棒、调料盒、经理证和外出证一个、放钱的盒子一只。
1、引导幼儿明确角色身份，知道自己所要做的事情。
2、会热情地招待客人，礼貌地交往。
3、学会整理桌子上的物品，摆放整齐。
4、要让幼儿在游戏的过程中理解服务员的工作，知道要做哪些事情。
5、指导幼儿整理好小站的各种物品，包括桌子和椅子，要随时为客人服务。
6、游戏结束时要把物品归放在原来的地方，以便下次游戏时拿取。预见主题：串串烧和糖葫芦要求：
1、引导幼儿在已有的基础上了解串串烧和冰糖葫芦的游戏规则和玩法，知道游戏的角色分配和任务，明确自己的身份。
2、引导幼儿学习制作串串烧和冰糖葫芦的的方法，并学习有礼貌的交往。
3、学习整理游戏的材料，会按类摆放在规定的地方。预见主题：朱鸿兴。要求：桌子两只(一只是客人坐的、一只是点心师傅烧点心的)、卖票的柜子一只(里面可以放钱、还放着各种点心的票)、厨房里有各种点心、有两套橱具、四块围裙、经理证一个和外出证二个
1、初步了解点心店的角色分配和游戏规则，知道自己所扮演的角色，并能明确自己该做的事情，逐步进入角色，深入开展游戏活动。
2、知道各种用具的不同用处，会使用它们，并学习进行分类整理、摆放。
3、成员之间要互相帮助、合作。
4、丰富幼儿的社会经验，服务员与厨师要配合搞好餐厅的卫生工作，服务员主要负责周围环境，如桌子、地板、餐具等的卫生，厨师要负责厨房的卫生、饮食的卫生等，顾客的需求服务员要及时与厨师反映，服务员的态度要热情等等。预见主题：制作坊准备：各种形状的纸板若干(上面有粘性),各种豆子若干(如：赤豆、绿豆、黄豆等)，各种彩色的线、小吸管或绒线若干，剪刀，经理证和外出证各一个。要求：
1、引导幼儿利用各种材料制作多种漂亮的镜框，发展幼儿的想象力和动手操作能力。
2、能够把自己制作的精美艺术品介绍给顾客，增进幼儿相互见的交流。
3、学习快速的收归游戏材料，能自觉把物品放回原处，保持走廊的整洁、卫生。
4、学做营业员，能够用一些方法来吸引顾客。促进商品的交互。
5、在活动中，相互学习，做个礼貌、文明的人。致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好
第二篇：中班上学期角色游戏计划
中班角色游戏阶段计划
学年目标
1、 加深对角色的理解，进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，真实地创造性地表现角色的行为、活动。
2、 能在教师的启发下独立提出主题，按意愿选择角色，学会解决关于角色的问题。
3、
4、 在教师的帮助下，进一步完善游戏规则，并能遵守游戏规则。
能创造性地使用玩具，材料，为游戏选择替代玩具，在教师启发下自制一些简单玩具。
5、 培养组织游戏，交往，初步合作，协商，轮流等能力，增进角色间主题间的联系，逐步加强游戏的集体性。
6、
7、 学习社会角色的良好的品德行为。
游戏后会归类玩具，整理场地，养成爱惜玩具的行为习惯。
情况分析：
由于幼儿的年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：幼儿比较以自我为中心，自己拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一，独立解决问题的能力需加强;幼儿游戏时声音较大，常规较差;各游戏主体之间的互动和交流较少;游戏中幼儿之间的沟通和交流太少;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，很少有以物代物的情况等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。 第一阶段：
预定游戏主题：理发店
一、游戏目的： 1. 2. 了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。 会简单地沟通，并使用礼貌用语。
3.了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。 4.会进行礼貌的对话。
二、游戏准备：
经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员? 引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。
材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。
三、游戏指导：
一、 情景导入，激发幼儿的兴趣。
(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?
(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。
二、 提出游戏要求。
(一) 游戏前要先把游戏材料摆放好。
(二) 游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。
(三) 要做文明的顾客。
三、 幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。
(一) 观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
(二) 重点观察理发师的工作情况。
(三) 观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。
四、 整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
(一)整理游戏材料和环境。
(二)交流游戏情况。
教师：今天谁去理发店理发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决? 第二次指导：
一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。
(一)教师：理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。)教师出示理发程序示意图。
(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。
二、提出游戏要求。
(一)游戏前腰先把游戏材料摆放好。
(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。
(三)理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。
三、幼儿自主选择角色开展游戏，教师观察指导。
(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
(二)重点观察理发店里理发师的工作情况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。
(三)观察游戏中幼儿解决问题的能力。
四、整理游戏材料和环境。
(一)整理游戏材料和环境。
(二)交流游戏情况。
教师：今天谁去理发店理发了?理发师怎么迎接?你说什么?理发师怎么做?游戏中出现什么问题了吗?解决了吗?怎么解决? 第三次指导：
一、教师出示不同的发型导入游戏，激发幼儿兴趣。
(一)教师：昨天理发店的经理接到了一位顾客的电话，他说理发店的发型太单一了，所以今天理发店的经理提供了很多发型，有男生的也有女生的。(教师逐一出示不同的发型让幼儿欣赏。)
(二)介绍几种发型的做法。
1.卷发——用卷发器把头发卷上，用电吹风吹一下，然后喷上定型水。 2.卷发变直发——用电吹风把头发吹直。
3.竖起的男生发型——用电吹风吹，使头发竖起，然后喷上定型水。
二、通过提问，丰富游戏中顾客与理发师的对话。
教师：客人来了理发师要说什么?怎么问?顾客怎么答?剪完头发收完钱要说什么? 1. 提出游戏要求。
(一)理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。
(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。
三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
(二)重点观察理发师与顾客之间的语言交流情况。
(三)观察理发师如何根据顾客选择的发型理发。
四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
(一)整理游戏材料和环境。
(二)交流游戏情况。
教师：今天去理发店理发的有谁?你们选择了什么发型?理发师是怎么做的?你说了什么? 第四次指导：
一、回顾上次游戏活动中讨论的结果，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：1.上周理发店生意不太好，为什么?我们要用什么方式可以让大家都来理发店剪头发。
2.如果大家都想当理发师怎么办?要使理发店游戏玩得更好该怎么办?
二、出示宣传海报，请个别幼儿示范海报的使用方法。
师：这是小朋友们一起制作的宣传单，我们发放宣传单时要说什么?才能吸引大家来理发店?
还可以用什么方式帮助理发店招揽生意?
三、提出游戏要求。
1.游戏前要先把游戏材料归类放好。 2.游戏时要协商分配角色。
3.要做文明的顾客，尊重理发师的劳动成果。
四、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
(一)观察幼儿能否主动将游戏材料归类放好，并做好清洁工作。
(二)关注理发师与顾客之间的礼貌用语使用情况以及游戏中解决问题的能力。
(三)重点关注店员用宣传方式帮助理发店招揽生意的情况。
五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
(一)整理游戏材料和环境。
(二)交流游戏情况。 师提问：
1.你是用什么方式帮助理发店招揽生意的?效果怎么样?
2.游戏中出现什么问题了吗?解决了吗?在怎么解决?你最喜欢哪个理发师?为什么? 第二阶段
预定游戏主题：理发店，天福茶庄
一、游戏目的
1、恕不董得在教师的指导下布置场地。
2、进一步学习扮演角色，增强角色的意识。
3、游戏结束能迅速地收拾玩具。
4、继续学习运用礼貌用语进行主题之间的交往。
二、游戏准备
1、物质准备
在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。茶道用具。茶叶、开水、盘子。
2、知识经验
利用早谈空余时间等丰富幼儿有天福茶庄的简单常识，比如，茶道、泡茶、品茶、喝茶、敬茶。
三、游戏指导 第一次指导：
1、把干茶叶放在干净的盘子给幼儿看，请幼儿注意观察。
2、以泡功夫茶的步骤泡茶给幼儿喝。
3、泡茶当中请幼儿仔细观察茶水的颜色如何改变?
4、请幼儿交流喝茶的感觉。 第二次指导：
1、观看了解各种茶叶：“问问桌上各种茶叶的香味，看看她们有什么不一样?数一数桌上有几种茶?
2、教师与幼儿共同小结茶叶的种类，形状。
3、观看天福茶庄的图片，让幼儿知道怎么品茶。
4、了解各种茶叶的共用。 第三次指导：
1、知道泡茶的基本步骤与注意事项。
2、观察比较泡茶时茶叶的变化，并能说出喝茶的感觉。
3、培养对中华文化的亲近感与热爱民族文化的情感。
4、了解茶在生活中的用处，能用语言表达自己的想法，感受粗浅的茶文化。
第三篇：中班上学期结构游戏计划
中班结构游戏阶段计划
学期目标
1. 在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图. 2. 学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造. 3. 在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。 4. 在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。 5. 培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。
6. 引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。 班级情况分析：
幼儿刚开始建构时，还不会预先想好塑造的形象。在教师的指导下，幼儿的建构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造、建构的技能也比较差，往往喜欢独自或平行的游戏。 第一阶段：
一、游戏目的
1、会按简单的命题进行构造，初步会看简单的平面图结构。
2、参加
2、3人的集体构造，学会互相合作的初步技能。
3、认识城堡积塑的基础特征，会正确操作新材料。
二、游戏准备
1、物质准备：桌面玩具。
2、知识准备：认识新材料的结构特征，学会桌面玩具的基本操作方法。
三、游戏指导 第一次内容《房子》 主要材料：桌面玩具
1、 引导有二人观察平面图，教师讲解示范如何看图构造。
2、 师启发幼儿观察门和窗的构造，重点示范屋顶和墙的连接，帮助能力茶的幼儿完成构造活动。
3、 组织幼儿评价，学习评价自己和同伴的作品。 第二次内容《新村一角》 指导：
1、 引导幼儿观察新村布局平面图，提出游戏主题。
2、 幼儿两、三人自由组合进行构造活动。
3、 教师重点观察建构平屋和楼房的技能。
4、 组织幼儿参观新村一角，并评价幼儿的合作情况。 第三次内容《楼房》 指导：
1、 出示平面图观察各种各样的楼房，提出建构主题。
2、 启发幼儿说说自己想建什么样的楼房。
3、 提出建构要求，可以选择一个样式来建构。
4、 幼儿游戏，教师提醒幼儿插紧后在垒高，鼓励能力较强的幼儿变化局部。
5、 组织幼儿观察不同的造型的作品。 第四次内容《新村一角》
指导：重点知道幼儿在建构房屋基础上进行美化，在楼房周围种上花草，树，铺路。添上小人，汽车。 第五次内容《火车》 指导 1. 观察玩具火车：火车由车头和一节车厢及许多车轮组成。 2. 师示范用排列、连接、对称等方法拼搭火车。
3. 幼儿分组游戏，自愿选材拼搭火车，师鼓励能力较差的幼儿用排列连接的方法，启发能力强的幼儿用对称的的方法搭好火车。 4. 组织幼儿玩“开火车”游戏结束活动。 第六次内容《汽车》 指导
1、 出示货车，公共汽车，小汽车。玩具挂图。引导幼儿观察不同车的外形特征。
2、 组织幼儿讨论用什么材料拼哪一种车。
3、 幼儿分组游戏，教师指导幼儿分别用玩具搭建，引导能力强的幼儿搭出不同的车辆。
第四篇：中班上学期角色游戏阶段计划
幼儿园2015年秋中班角色游戏计划
一、情况分析
在角色游戏的过程，中班幼儿还保留着许多小班的年龄特点，以与物交往为主，那么对待物的态度又如何呢?
刚刚走出小班的幼儿要开始在游戏中选择主题，找到该主题的玩的地方，还要会简单构建自己的游戏环境，这对幼儿来说并非易事，需要较长的时间，较长的过程。
第一阶段： 9月份
一、游戏主题：(预定)：娃娃家 、奶茶店、蔬菜店、理发店(新增)
二、活动目标：
1.继续培养幼儿的角色意识，进一步懂得角色职责。
2.继续学习在游戏中运用语言、动作进行交往，鼓励幼儿积极参与游戏。 3.熟悉游戏环境，知道自己选择的主题是在什么地方，会简单构建自己的游戏环境。
三、活动准备： 1.知识经验准备：
(1)引导幼儿回忆生活经验，如商店是有围墙的，理发店也是有围墙的。 (2)利用参观等方法加深幼儿对生活的印象。
(3)引导幼儿回忆已有的生活经验，知道要爱护玩具。
2.物质准备：各主题的玩具、新增各种积木、理发店的梳子、脸盆、假发、烫发器等
四、游戏指导： 第一次指导： 指导要点：
1.和幼儿共同商量娃娃家、幼儿园、理发店、蔬菜店等主题玩的地方，确立主题的环境。
2.向幼儿介绍教室里的积木和玩具。 3.观察游戏，共享游戏，指导游戏。
(1)重点观察幼儿选择玩具、积木。 (2)重点观察幼儿收理玩具。 第二次指导： 指导要点：
1. 组织幼儿共同回忆中班玩过的主题，讨论：“今天你想怎么布置游戏场地?
2. 师幼共同商讨场地安排，并提出要求：
(1)游戏时碰到困难应自己想办法，可到“百宝箱”去找找有否自己需要的材料。
(2)游戏中做讲话轻，有礼貌。 (3)能迅速地收拾好游戏玩具。
3. 幼儿游戏，教师重点指导各主题场地安排，使之更合理性。
4. 评议：现场评议一些主题的场地布置，请场地布置好的幼儿讲讲自己的做法与体验。
第三次指导：
1.引导幼儿按意愿选择游戏主题，并和同伴协商如何分配角色，布置场地。 启发幼儿学习制定游戏要求： (1)听到信号能迅速地收拾玩具。
(2)游戏时能做到三轻，并有礼貌的交往。
2.幼儿游戏，教师在指导过程中提醒幼儿轻声交往，懂得使用礼貌用语。 3.织幼儿收拾玩具，并采用现场评议的方法，请全班幼儿参观评价谁的玩具。 第四次指导： 指导要点：
1.以讨论或情境表演或出示玩具的形式引入主题，启发幼儿说“要用什么玩具玩什么游戏”等;
2.提出玩游戏的要求：
(1)在游戏中要坚守岗位，不擅自离开; (2)要做到三轻;
(3)不争抢玩具，要使用礼貌用语号同伴交往;
(4)玩具玩后要收拾整齐。
3.幼儿游戏，老师以角色身份巡回指导 4.游戏结束评价：
(1)有否礼貌待人方面评价 (2)有否进行游戏方面评价 (3)有否做到三轻方面评价
(4)能否与同伴友好相处，游戏后能否把玩具摆放整齐方面评价
五、阶段小结：
近来，中班幼儿的角色游戏已经出现了一些如娃娃家、商店、公共汽车等游戏主题。但游戏的水平还比较低，大多停留在对玩具的操作摆弄、模仿常见人物的一些简单言行(特别是家庭成员)，反映与自己生活有直接关系的内容，幼儿以学游戏的动作为满足，对游戏的主题不很理解，即使是娃娃家，也仅仅是妈妈或外婆与孩子的角色，反映吃饭、睡觉、看病等简单的内容、情节，游戏中更多的是一些简单的独立的动作。
经过了一段时间，幼儿的生活经验，认知结构，兴趣能力等可能会发生量和质的变化，并在游戏中得以体现。作为教师，应估计到幼儿的可能变化，观察了解到幼儿的实际变化，是创设游戏环境，丰富幼儿生活经验，合理指导幼儿游戏的前提条件。
第二阶段：10月份
一、游戏主题：(预定)：娃娃家 、奶茶店、理发店、糖果店
二、活动目标：
1.进一步培养幼儿的角色意识，加强角色责任感。 2.鼓励幼儿在游戏中的交往行为。
3.继续培养幼儿礼貌待人、爱护玩具及为玩具分类的能力。
三、活动准备：
1.物质准备：新增做棒帮糖的小棍、超轻土、泡胶片等更多的品种。 2.知识准备：围绕游戏主题组织多种形式的谈话活动。引导幼儿带着问题观察周围的生活，激发幼儿自主讨论。如：“买-送一”是什么意思?怎么送法?划算不划算?好在哪里?
四、游戏指导 第一次指导： 指导要点：
1.回忆讨论：家里的事爸爸妈妈是怎么分着做的?如何分工合作? 2.教师要积极地鼓励幼儿寻找替代玩具，善于发现小幼儿自己找来的替代玩具，激发幼儿创造性地反映生活。
3.利用每次小结的机会，让幼儿谈谈“我们的事情是怎么分着做的”。对有困难的孩子，可设置小阶梯帮助其进行表达。如“你家里有谁?做了那些事?有没有分着做?爸爸做了什么?妈妈做了什么?”鼓励已进行简单分工的主题，让该主题幼儿进行介绍，给全体幼儿一些具体的提示。
第二次指导： 指导要点：
1.谈话引入：“上次玩自选理发店，有顾客反应，烫头发要排队排很久，大家一起想想新的办法。”
2.引导幼儿学习制定并提出要求：
(1)游戏时动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。 (2)继续做到“三轻”。 (3)听到信号迅速收拾玩具。
3.幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。
4.师幼儿共同评价游戏情况，着重评议动脑筋有创新的幼儿。 第三次指导： 指导要点：
1.回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。 2.引导幼儿学习制定并提出要求：
(1)在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。 (2)在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。 (3)听到信号要迅速收拾玩具。
3.幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启。
第四次指导： 指导要点：
1.引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。 2.幼儿学习讨论并制定要求：
(1)游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。 (2)游戏时不大声叫嚷。
3.幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。 4.启发幼儿学习评价同伴的游戏情况。 阶段小结：
进阶段，幼儿的游戏能力有了很大的提高。通过游戏再现，我们把幼儿游戏中好的游戏情节再现，如幼儿根据自己的角色选择了玩具，而且很好地使用玩具;如娃娃家爸爸发现自己的家和理发店是通的，就在家中造起了一堵墙。幼儿已经能较好的建构游戏场地，并自发的选择了游戏的材料、组织共同游戏的伙伴，主题之的交往拓展了起来，并能有创新性的小游戏如：理发店(参加唱歌比赛的小朋友)、糖果店(圣诞节特卖)等等。
第三阶段：12月份
一、游戏主题：(预定)：娃娃家 、奶茶店、医院(新增)
二、活动目标：
1.能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。 2.能够按意愿选择主题,扮演角色，学习较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。
3.学习协商角色及游戏材料，爱惜游戏材料，学习轻拿轻放。
三、活动准备 1.物质准备: 娃娃家：床、桌子、椅子等家具，锅碗等厨具，胸卡四套。 菜市场：青菜、水果、圆子、鱼等菜，服装、盘子、镊子一套。
理发店：梳子、镜子、剪刀、电风吹、卷发筒等理发工具，各种纸盒旧瓶子。 医院：听诊器、各种药盒、各种药瓶、白大挂、体温计等
2.知识准备: 幼儿已经玩过以上的主题游戏，并对各种角色的职责有一定的了解，初步具有与同伴的交往能力。
四、游戏指导 第一次指导： 指导要点：
1.出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。
2.请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。(礼貌语言、帽子、针、药品等)
3.教师示范医生给病人看病的情景。
首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等; 其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人，要关心病人。
4.幼儿游戏。引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用"石头、剪刀、布"等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。
5.游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。 6.评价幼儿游戏情况。 第二次指导： 指导要点：
1.师以谈话形式引入。
“小朋友平时要是生病了要怎么办呀?对了，去医院看病。” 2. 与幼儿讨论医院的工作人员及职责 “那医院有谁呢?他们都是做什么的呀?” 3.材料介绍及角色分配：
(1)现在请小朋友看一下老师这边有什么呢?它可以怎么玩呢? (2)今天除了玩医院，我们还开设了娃娃家、菜市场、理发店，现在 请小朋友和旁边的小朋友说说你要玩什么?想扮演谁呢? 4.提出游戏要求：
(1)游戏时要与同伴友好地进行商量，使游戏玩得开心。 (2)游戏时要遵守游戏常规，不捣乱。 5.指导幼儿游戏
(1)协助幼儿整理好游戏场地、分配好各主题游戏角色。
(2)指导各组幼儿进行游戏，师以病人的角色指导玩医院的幼儿进行游戏。 (3)观察幼儿游戏时与同伴交流，体验游戏的乐趣。 6.游戏结束
(1)组织幼儿收拾玩具。
(2)要求幼儿收拾玩具时将玩具归类收放整齐。 第三次指导： 指导要点：
1. 讨论：“今天我想玩什么游戏?想和谁玩?准备怎么玩? 2. 师生共同讨论游戏要求：
(1)和同伴协商布置场地、共同准备玩具游戏材料。
(2)游戏时应自觉遵守游戏规则，不大声喧哗、不影响他人。 (3)游戏结束时，听到音乐应合作收拾整理玩具。
3. 幼儿游戏，教师全面巡视指导，观察幼儿准备玩具、遵守游戏规则等情况，适时给予帮助、提醒。
4. 教师与幼儿共同评议游戏：今天你和谁一起玩，你们是怎么玩的? 第四次指导： 指导要点：
1.教师根据上次游戏情况引导幼儿想想：小朋友有见过病人生什么病? 2.提出要求：
(1)收拾玩具有分类，并放回原处。
(2)医生下班可以到家里看望病人，也可以去理发，不要一直呆在医院里，但是医院里要有一个人看班，照顾病人。
3.丰富幼儿游戏内容，启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。 4.幼儿游戏时教师指导，指导幼儿明确自己的角色身份与职责，要坚守自己的岗位。
5.游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具，并放回原处。 6.评价：表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。
五、阶段小结：
幼儿已经进行过一阶段的活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，医院里面医生护士一开始出现没有病人看病的情况，因为孩子们都害怕打针。通过老师的示范、提示、鼓励，幼儿懂得把娃娃家的娃娃带来医院看病，或者到医院测视力、检查牙齿等等，增加了许多游戏的玩法。
第四阶段：1月份
游戏主题：(预定)：娃娃家 、奶茶店、理发店、医院 活动目标：
1. 增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。 2.引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。 3.引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。
三、活动准备
知识准备：请家长带幼儿元旦到奶茶店、理发店等感受节日中的不同氛围。 物质准备：新增打折卡片及海报宣传单等。
四、游戏指导 第一次指导： 指导要点：
1.引导引幼儿讲述在元旦期间到哪里玩?引导幼儿组织元旦活动
2.请幼儿自由讨论：娃娃家元旦可以做些什么?奶茶店和理发店元旦有什么活动吗?
3.教师提出活动要求：
(1)运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要吃点什么?”“欢迎光临”“再见，欢迎下次再来”。
(2)顾客要文明用餐，不浪费食品。 4.幼儿分组活动，教师参与指导。
(1)指导幼儿做点心，发展他们的动手能力。
(2)引导幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。
(3)启发幼儿使用替代物，如：用吸管代替体温计等。
5.组织幼儿现场评议，重点评价服务员是否能较好履行职责，热情接待客人。 第二次指导： 指导要点：
1.回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。 2.引导幼儿学习制定并提出要求：
(1)在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。 (2)在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。 (3)听到信号要迅速收拾玩具。
3.幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。
4.教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。 第三次指导： 指导要点：
1.总结前三次的游戏情况，说出这次游戏要注意的地方。 2.引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。 3.幼儿学习讨论并制定要求：
(1)游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。 (2)游戏时不要大声叫喊。
4.幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。 5.幼儿评价同伴的游戏情况。 第四次指导：
1.回忆上次活动的情况，幼儿讲述。 2.教师提出活动的注意事项： (1)遵守活动规则，不能擅离岗位。
(2)游戏时，说话要有礼貌，说话声音要细柔。
(3)活动时候可以相互串门，如：娃娃家的可以坐车到奶茶店吃东西。 也可以到医院看病。
3.幼儿分组活动，教师参与指导。
(1)幼儿分配角色。
(2)幼儿分组活动，教师参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。
(3)教师可通过扮演“卫生监督局”工作人员来参与游戏。 4.结束活动。
(1) 组织幼儿快速的收玩具。
(2) 组织幼儿进行评议，重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。 指导要点：
五、阶段小结：本阶段在指导上对幼儿的要求有所改变。幼儿对角色活动很感兴趣，总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较多，开展活动的气氛太热烈。孩子们在自己各自的角色区内，交流与互动过于激烈。需要教师不断的提醒文明、礼貌、保持音量。由于医院是新开发的区域，且医院的器具幼儿觉得较为新奇，人数较多，我们将组织幼儿继续探讨，去医院还可以做一些什么事情呢?如何更好的开展医院的活动?
第五篇：中班上学期区域活动游戏计划
中班上学期区域活动特色主题计划
区域活动计划
区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境;它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。在上一学年的游戏活动实践中，我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重，而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们两位老师经过仔细研究，制定本学期游戏 计划如下：
《美工区》活动区目标：
1、提高幼儿对美术的兴趣，吸引他们来活动。
2、提供美工用品，发展幼儿的动手动脑的能力。
3、提供各种材料，如：剪刀、卡纸，胶水、浆糊、白纸、各种画笔彩纸以及彩泥让幼儿自由产生对美术的感受力。 《编制区》活动区目标：
1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
3、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆编制。 《特色瓶子》美工区目标：
1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3、发展幼儿的创造力、想象力。 《益智区》数学区目标：
1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。
2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
3、帮助复习巩固数学知识 《超市》活 动区目标：
、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。
2、帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。
3、能较安静游戏，并懂得爱护材料。
4、提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。
5、培养做事有始有终的积极态度。
6、在游戏中提高语言表达能力。
7、培养有礼貌和遵守规则的习惯。 《阅读》阅读区目标：
1、在看书时能较自觉的保持安静。
2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4、能讲述图书中的主要内容。
三、主要措施：
1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。
3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。
4、提醒幼儿遵守游戏规则。
5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。
(1) 教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。 (2) 教师每天都有一项活动作为重点辅导。 (3) 加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行 活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
4) 充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。。 (5)抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。
(6) 观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展 (7)教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。。
7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游。
8、保证幼儿每天都有游戏时间。
9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。 具体安排： 《美工区》活动区 九月份
目标：
1、了解美术的基本基础，让幼儿对美术感兴趣。
2、能根据自己的想理画出简笔画。 准备：作画用品
指导方法：参与幼儿美术直接指导。 《编制区》活动区 十月份 活动区目标：
1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
3、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆编制。
指导方法：在编制过程中让幼儿学会简单的编制方法，在编制时教师巡回指导。 《特色瓶子》美工区目标：
1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3、发展幼儿的创造力、想象力。 《超市》活动区 十一月份 目标：
1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。
2、帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。
3、能较安静游戏，并懂得爱护材料。
4、提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。
5、培养做事有始有终的积极态度。
6、在游戏中提高语言表达能力。
7、培养有礼貌和遵守规则的习惯。
指导方式：让幼儿学会简单的购物方式，培养幼儿的语言表达能力。 《益智区》数学区 十二月份 目标：
1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。
2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
3、帮助复习巩固数学知识 指导方式：发展幼儿的动手、动脑能力，发展幼儿的智力。 《阅读》阅读区 一月份 目标：
1、在看书时能较自觉的保持安静。
2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4、能讲述图书中的主要内容。
指导方式：锻炼幼儿的安静的看书，学会用简单的语言表达故事内容。 十月份： 目标：
1、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。
2、尝试与同伴协商确定游戏内容。
3、能自觉爱护游戏材料。
准备：增加不同造型的楼房图片若干、易拉罐、方形盒子等。 指导方法：提问——盖楼房的时候，这些东西有用吗?能干什么用? 十一月份： 目标：
1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰。
2、能与同伴协商进行合理分工。
3、能自觉收拾游戏材料。 准备：增加自制树、小汽车等。
指导方式：提问——我们的家周围还有什么呢?可以用什么东西来表现? 十二月份： 目标：
1、能综合运用已有的技能表现周围的环境。
2、掌握正确解决纠纷的方法。
3、能有条理的收拾游戏材料。 准备：增加周围环境的图片。 一月份： 目标：
1、能熟练运用已有技能表现生活中的物体。
2、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。
3、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干，生活中常见物体、环境的图片，地毯1块。
指导方式：提问——看看图里的地方漂亮吗?为什么漂亮?你们能不能设计出更漂亮的呢? 《动动手》美工区 九月：(绘画)
1、通过有趣味的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。
3、在画面上能简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。
4、掌握正确的使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿势，工具、材料摆放有序。
5、掌握用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。鼓励幼儿大胆表现作品。 准备：工具：水彩笔、画纸、各色锯末等。
指导方式：亲自纠正幼儿握笔姿势。提问——你想画什么?它是 什么形状的?怎么样能让它更漂亮呢?
1、按照自己的意愿大胆操作，逐步塑出简单的物体形象。
2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。
3、爱护泥工材料，养成自己摆放工具和材料的良好习惯，知道“从哪儿拿来，放到哪儿去。”
4、能按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。学习独立取放泥工材料、工具。
5、通过探索与尝试，学习简单的泥塑方法，学会使用简单工具和辅助材料。巩固良好的泥塑习惯。
准备：工具：再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。 材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工辅助材料等等。
指导方法：提问——你想做什么?它是什么形状的?怎么样能让它更漂亮呢? 十一月：(折纸)
1、在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状，并给予命名。
2、通过自由尝试，折出简单的形象。
3、能根据自己的意愿，用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。
4、提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并折叠出简单形象。
5、能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。
准备：工具：再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。 材料：牙签、水棍棒、等等。
指导方式：提问——你想折什么?它是什么形状的?先怎么样折?在怎么样折?怎么样能让它更漂亮(更像真的)呢? >
十二月：(剪纸)
1、根据自己的意愿使用材料组合各种形象，掌握正确使用粘贴工具、材料的方法。巩固使用剪刀的技能
2、在操作活动中，初步学会用剪刀随意剪纸，知道安全用剪，并能用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象，组成简单的情节。
3、利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。
4、学会剪窗花、等新年喜庆的物品装饰教室。
准备：工具：再原有基础上添置剪刀、各色画纸、彩纸等。 材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、果冻盒、蛋糕盒等等。 指导方式：提问——你想剪什么?它是什么形状的?先怎么样剪?在怎么样剪?怎么样能让它更漂亮(更像真的)呢? 一月：(综合)
1、通过操作活动，使幼儿对色彩的混合及变化有兴趣，大胆使用多种颜色，逐步做到均匀。
2、通过主动探索与尝试，用纸、绳进行简单的编织。
3、按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。
准备：工具：剪刀、胶带、棉签、橡皮泥、泥工板、水彩笔、胶水、抹布、颜料、画纸、锯末各色等。
材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、石头、肥皂、果冻盒、蛋糕盒等等。 指导方式：提问——你想用哪种材料?做什么?怎么做? 《智力大冲浪》益智区 九月份： 目标：
1、会按大小、长短、高矮等规律排序。
2、感知并理解5以内数的实际意义及其关系。
3、能自觉爱护游戏材料。
4、尝试在田字格里书写数字1。 准备：
1、数字卡1-5若干
2、排序图若干、数卡、点卡
3、铅笔、橡皮、田字格本
指导方式：提问——这些材料能怎么操作? 十月份： 目标：
1、认识数字6-7理解实际意义及其关系。
2、认识2-9的相邻数 ，知道任何一个数都有两个相邻数 、游戏结束后能主动收拾游戏。
4、尝试在田字格里书写数字
2、3。 准备：
1、数字1-7，点卡、数群1-7各十套
2、操作卡片
指导方式：提问——4的邻居有几个?是谁和谁? 十一月份： 目标：
1、认识数字8-10，理解实际意义及其关系。
2、学习2的组成，知道2可以分成1和1，1和1合起来就是2。
3、能有条理的收拾游戏材料。
4、尝试在田字格里书写数字4。 准备：
1、数字1-10，分合号若干。
2、点卡、数群1-7各十套
3、扑克牌若干。
指导方式：提问——写4的时候要注意什么? 十二月份： 目标：
1、复习数字1-10，理解实际意义及其关系。
2、认识序数，知道其实际意义，继续学习3的组成，知道3的组成可以有两种分法。
3、能初步讲述自己的操作过程与结果。
4、尝试在田字格里书写数字
5、6。 准备：
1、数字1-10，分合号若干。
2、点卡、数群1-7各十套
3、扑克牌若干。
指导方式：提问——3的组成方法有几种?书写数字
5、6的时候要注意什么? 一月份： 目标：
1、复习认识各种图形，并能创造性的进行拼图活动。
2、学习4的组成，知道的组成有三种分法。
3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果。
4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
5、尝试在田字格里书写数字
6、7。 准备：
1、小白纸若干、三角形、正方形、圆形、椭圆形等各种图形。
2、数字1-10，分合号若干。
3、点卡、数群1-7各十套
4、扑克牌若干。
指导方式：提问——4的组成方法有几种?书写数字
7、8的时候要注意什么? 《超市》活动区 九月份
目标：
1、了解游戏的基本玩法。
2、能较安静游戏，并懂得爱护材料
准备：货架三个、收银台、银行卡若干、标志牌若干(工作人员2个、顾客5个) 指导方式：以超市经理的身份向幼儿介绍游戏玩法。 十月份 目标：
1、能较自主进行买卖游戏，知道遵守游戏规则。
2、尝试按类摆放物品，并自己制作、标贴价格(1元、2元) 准备：增加价格标签
指导方式：以超市经理的身份要求工作人员整理物品并标贴价格。 十一月份
目标：
1、在教师引导下增加介绍商品、推销商品的情节。
2、继续尝试摆放物品，并自己制作、标贴价格(3元、4元)
3、尝试在游戏中使用礼貌用语“你好”“欢迎光临”“再见”。 准备：增加促销台台
指导方式：以超市经理的身份要求工作人员整理物品、标贴价格、促销商品(提问——怎样能让顾客买你促销的商品呢?)注意使用礼貌用语。 十二月份
目标：
1、能友好的进行游戏，遵守游戏规则。
2、丰富购物抽奖的情节。
3、能按类摆放物品，并自己制作、标贴价格(5元、6元) 准备：增加抽奖箱、自制小奖品
指导方式：以超市经理的身份要求工作人员整理物品、标贴价格，告之工作人员有关购物抽奖的细节。 一月份
目标：
1、能较自然的进行游戏，自觉遵守游戏规则。
2、能较合宜的使用礼貌用语“你好”“欢迎光临”“再见”。
3、能按类摆放物品，并自己制作、标贴价格(7元、8元) 准备：所有游戏物品 指导方式：同上 《新华书店》阅读区 九月份： 目标：
1、能保持安静的看图书。
2、知道看图书时要一页一页的翻看。
3、初步养成爱惜图书的好习惯。 准备：
书架一个、图书若干本，标志牌6个。
指导方式：提问——怎样看书才能每一页都看到呢?图书是小朋友喜爱的物品，我们应该怎么样?怎样爱惜呢? 十月份： 目标：
1、在借书时会使用简单的礼貌用语。
2、能遵守秩序，排队借书。
3、通过借书还书，提高人际交往能力。 准备：
书架一个、配合主题，有关秋天相关资料的图书若干本，标志牌6个。 指导方式：提问——有礼貌的孩子在借书时应该怎样做? 十一月份： 目标：
1、愿意自己选择角色，边看图书边进行讲述(轻声)。
2、初步学习运用废旧材料修补图书。
3、在提高口语表达能力。 准备：
书架一个、配合主题，准备带有各种小动物、各种伞的图书若干本，废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。
指导方式：提问——有的小图书受伤了，你们愿意帮助他们吗?怎样帮助呢? 十二月份： 目标：
1、继续学习运用废旧材料修补图书。
2、知道在看图书时，眼睛与书要保持一定的距离。
3、养成爱惜图书的好习惯。 准备：
书架一个、配合主题，准备带有各种邮递员、信件、和带有冬天相关资料的图书若干本，废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。
指导方式：提问——眼睛有什么用?我们应该怎样保护它?看书的时候呢? 一月份： 目标：
1、在看书时知道要轻声进行讲述，不影响其他人。
2、能主动运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、知道看书时要保持一定距离，养成良好的用眼卫生习惯。 准备：
书架一个、配合主题，准备带有冬天相关资料和过新年相关资料的图书若干本，废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。
指导方式：提问——你们去过新华书店吗?那里吵不吵?我们应该怎样做?眼睛有什么用?我们应该怎样保护它?看书的时候呢?