作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《中班交通安全教案反思》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：中班交通安全教案反思
中班安全教案及反思
设计背景
近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，校车超载事故，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以保护孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活经验较少，面对危险发生时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，孩子发生危险时如何保护自己，提高他们的自我保护能力，逃生能力。中班幼儿的理解能力、接受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我保护的常识，(如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等)。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。
活动目标
1、认识并会拨打等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。
2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
重点难点
重点：
幼儿认识并牢记等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。
难点：
培养幼儿思考问题、解决问题的能力
活动准备
1、1
19、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。
2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片。
活动过程
第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。
1、出示警车警笛声。
师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。(出示警笛声)
2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。
3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗?引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。
4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么
5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么?让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。
老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。
第二个环节：认识急救号码
1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。
师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)
2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。
3、出示号码片加深幼儿的认识。
4、出示图片，让幼儿进行连线
师：小朋友，咱们刚才认识了三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线)
5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。
第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演
1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。
(1)、小鸭花花发现小兔家失火了，花花应该做些什么?
(策略)拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。
(2)、小牛噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办?
(策略)拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。
(3)、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢?
(策略)拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。
2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。
3、请几组幼儿为大家进行表演
在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。
第四个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。
师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己，现在咱们来观看一些自然灾害图片(出示幻灯片)。
1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。
2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。(幼儿集体讨论)
3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。
4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模仿。
5、全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立刻停止一切活动，按照老师的要求(抱头或用小手绢捂住口鼻)一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次
第五个环节：活动结束，到户外进行演练
小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。
教学反思
《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。
在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角，幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这些安全知识常识，进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。
第二篇：2016中班安全教案及反思
《学会保护自己》教案与反思 设计背景
近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，校车超载事故，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以保护孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活经验较少，面对危险发生时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，孩子发生危险时如何保护自己，提高他们的自我保护能力，逃生能力。中班幼儿的理解能力、接受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我保护的常识，(如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等)。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。 活动目标
1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。
2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 重点难点 重点：
幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。 难点：
培养幼儿思考问题、解决问题的能力 活动准备
1、1
19、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。
2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片。 活动过程
第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。
1、出示警车警笛声。
师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。(出示警笛声)
2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。
3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗?引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。
4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么
5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么?让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。
老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。 第二个环节：认识110.119.120急救号码
1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。
师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)
2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。
3、出示号码片加深幼儿的认识。
4、出示图片，让幼儿进行连线 师：小朋友，咱们刚才认识了110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线)
5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。 第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演
1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。 (1)、小鸭花花发现小兔家失火了，花花应该做些什么? (策略)拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。 (2)、小牛噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办? (策略)拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。
(3)、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢? (策略)拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。
2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。
3、请几组幼儿为大家进行表演
在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。
第四个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。
师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己，现在咱们来观看一些自然灾害图片(出示幻灯片)。
1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。
2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。(幼儿集体讨论)
3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。
4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模仿。
5、全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立刻停止一切活动，按照老师的要求(抱头或用小手绢捂住口鼻)一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次 第五个环节：活动结束，到户外进行演练
小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。 教学反思
《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。
在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角，幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这些安全知识常识，进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。
第三篇：儿童中班教案安全教案及反思模板
你知道怎么给孩子中产阶级写安全教案并反思吗?引导孩子谈论人在生活中是如何用火的，老师用火的语气总结了火的用途和危害：“孩子，你说的很好!我们来看看少儿中班的安全教案，反思一下!欢迎查看!
安全教案及对少儿中班教案1的思考
活动目标：
1.培养孩子的防火和自我保护意识。
2.让孩子知道火灾的几个原因，知道如何预防。
3.让孩子掌握几种自救和逃生的方法，提高自我保护能力。
活动焦点：
培养孩子的防火和自我保护意识。
活动困难：
让孩子懂得防火，学会自救。
活动准备：
1.孩子在生活中接触过火，可以了解一些关于火的常识。
2.物理投影仪，相关火灾图片，火灾碎片视频。
3、蜡烛、火盆、废纸等消防物品、沙子、脸盆等消防用品、湿毛巾。
活动流程：
一、激发兴趣，引出火灾的特点、用途和危害。
1.用实物感受生活中的火，了解火能发光发热的特点。老师点燃蜡烛，让孩子靠近火焰近距离观察和感知火焰，从而激发孩子参与活动的欲望。
2.引导孩子谈论人们在生活中是如何用火的。老师用火的语气总结了火的用处和危害：“小朋友，你说的很好!我是一团人人需要人人害怕的火。我在你的生活中有很多用处，比如照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是如果你不小心，你可能会引起火灾。我一生气就把什么都烧了。”
二、用图片了解相关防火知识。
1.播放火灾的视频剪辑，让孩子感受到熊熊大火的气势，猜测起火原因。
2.结合图片，我们来谈谈如何防火。当浓烟滚滚，火势凶猛时，它会燃烧一切，甚至烧死人。有多危险?生活中应该怎么做才能避免火灾?(1)、不要玩火柴、打火机。
不要玩插座、插头和电线。
不要在阳台和禁地燃放鞭炮。
(4)、不需要明火照明找东西。
提醒爸爸不要扔烟头。
电器使用完毕后，及时关闭电源。
三、尝试几种简单的灭火技巧，了解自救和逃生的方法。
1、尽量用沙盖法灭火，用水灭火。老师用瓷罐点柴火，让孩子自己动手，尽量用沙子和水灭火。
2.试着在地上打滚来压火。
3.看自救和逃生的图片，掌握自我保护的方法。老师一边操作投影图片一边询问孩子，引导孩子讲述自救逃生的方法：万一发生火灾，不能躲在衣柜里或床下，要立即呼救，打电话给消防员(119)，并告知火灾的详细地址。消防车还没到，电梯都逃不掉，更别说从楼上跳下去了。用湿毛巾捂住口鼻，套上浸湿的被子，爬出地面。
第四，进行消防演习
1.模拟场景：大家正在南京路6号红太阳电影院看电影，突然一场大火来了。大家该怎么办?
2.指导孩子试着拨打119，告诉消防员火灾的地址。
3.带领孩子用湿毛巾捏住口鼻，按照出口指示的方向进行自救逃生。
4.孩子们及时被疏散到安全地带，老师带领孩子们放松：孩子们，因为消防队员赶时间赶到，火被扑灭了，没有造成任何财产损失和人员伤亡。我们战胜了火，赢了!
动词(verb的缩写)活动的扩展：
带领孩子观看消防员的消防演习，多了解火灾的危害，学会如何保护自己，逃离危险。
活动反映：
1.内容选择贴近孩子生活，活动设计流程连贯清晰。能充分挖掘和受益
利用现实生活中广泛的教育资源开展活动。通过观察、交谈、练习等形式，增强孩子相关的生活体验，从而增强孩子的防火意识，获得自我保护的方法和技巧。
2.孩子参与积极性高，能在活动中营造轻松、愉快、和谐的氛围，时刻关注孩子的情绪和参与。此外，动静交替的活动设计和相关场景的创造，使儿童保持兴趣，获得发展，体验集体活动的快乐。
安全教案及对少儿中班教案二的思考
活动目标
1.知道并拨打119.120.110等紧急号码，知道遇到危险时该拨打什么号码。
2.知道如何保护自己，危险来临时如何逃生。
3.培养孩子用大脑思考和解决问题的能力。
重点和难点
焦点：
孩子知道了，打119.120.110紧急电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃避。
困难：
培养孩子思考和解决问题的能力
要准备的活动
1、119、120和110号码牌、玩具电话、小动物头饰和小手帕。
2.警笛的录音，警车、消防车、救护车的图片，逃生视频和图片。
活动过程
第一个环节：听警笛，引起孩子的兴趣，引出主题。
1、出示警车警笛。
老师：孩子们，老师今天早上在去幼儿园的路上听到一个奇怪的声音。你想听吗?(显示警报)
2.让孩子们讨论这是什么声音，是什么发出来的。
3.依次展示消防车和救护车的声音。问题：这三个音是一样的吗?引导孩子仔细听每种声音的差异，并进行讨论。
4.鼓励幼儿大胆猜测。这三种不同的声音代表什么
5.展示警车、消防车、救护车的图片，让孩子更好的理解警笛代表的是什么。让孩子知道，不同车不同的警笛代表不同的意思。
老师做了个总结：每个不同的海妖代表不同的急救方法，他们的型号也不一样。
第二个环节：知道急救电话110.119.120
1.引导孩子仔细观察图片车上的数字。
老师：小朋友，你有没有注意到不同的车里面有三个不同的数字?(显示图片)
2.鼓励孩子谈论这些数字并理解它们的含义。
3.展示数字表，加深孩子的理解。
4.展示图片，让孩子连接
老师：孩子们，我们刚刚知道三个不同的急救号码：110.119.120。现在老师要考你，看谁记得哪个号码在哪个车上，哪个号码代表哪个急救方法。(展示图片，让孩子连接)
5.让孩子判断，看连接是否正确，并说出自己的理由。
第三个环节：加深印象，孩子分组表演场景
1.设置场景，分组讨论分析孩子，一个孩子回答讨论结果。
(1)当小鸭子发现兔子的房子着火了，花花该怎么办?
(策略)拨打火警119，告知火灾地点，请求消防员帮助。
(2)小牛犊发现狐狸从鸡舍偷了两个蛋，该怎么办?
(策略)报警110，让警察叔叔去抓坏人。
(3)小松鼠在路上发现受伤的山羊公公。我该怎么办?
(策略)拨打急救电话120，请医生抢救山羊公公，在医生到来之前陪伴山羊公公。
2.孩子自由分组，选择自己喜欢的小动物头饰表演场景。
3.请几组小朋友为大家表演
教师在表演场景表演时可以提醒孩子如何正确呼救，在描述事物时尽量做到完整准确。
第四个环节：看自然灾害图片和逃生视频，学会逃生。
老师：孩子们，我们已经学会了如何在危险的情况下寻求帮助。最重要的是学会如何处理危险，如何从危险区撤离，如何保护自己。现在我们来看一些自然灾害的图片(放映幻灯片)。
1、引导孩子观看，说出有什么危险。
2.鼓励幼儿在遇到这种危险时告诉自己该怎么做。(儿童集体讨论)
3.观看逃生视频，并提醒孩子在观看过程中观察孩子的动作。
4.让孩子们讨论为什么要这样做，并让他们模仿。
5.所有的老师和学生都玩这个游戏：逃避。拉响警笛，孩子们将进行逃生训练。演习时，应提醒孩子听到警笛声后立即停止一切活动，按老师要求一个一个离开(抱头或用小手帕掩口鼻)。跑步时不要用力，以免摔倒。可以多练几次
第五个环节：活动结束，到户外锻炼
孩子们，今天，我们不仅遇到了不同的求助电话，还在室内进行了火灾和地震逃生方法。现在让我们在户外练习。
安全教案及对少儿中班教案三的思考
一，教学目标
1、初步了解最基本的交通标志和交通设施，了解与自身生活相关的交通安全常识。
2.培养自力更生、自我防卫的安全防护意识。遵守交通规则。行人应走人行道，在没有人行道的地方靠边停车，过马路时走人行横道、立交桥、地下通道，不要在路上追逐嬉戏，注意铁路道口的交通，不要匆忙。
3.能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手和生活实践能力。
二.活动课时：1
三.活动准备：
示威者，交通事故照片
四，教学难点
1、树立自力更生、自我防卫的安全防护意识。
2、能了解相关的交通标志、交通设施。
3.人行道和人行横道的区别。
动词(verb的缩写)教学过程：
1.对话导入让学生初步感知到交通规则与我们的生活息息相关。
孩子们好!首先，我们来看一张图。
(出示交通混乱地图)
你在这张照片里看到了什么?
许多汽车粘在一起，出现了交通堵塞
老师：你知道为什么会这样吗?
健康：因为没有红绿灯，大家都想开快点，但是堵在一起了，谁也不能动。
健康：因为每个人都不知道如何遵守交通规则。
健康：
2.孩子们过马路时必须遵守交通规则。请记住：《幼儿用书P39》
你在生活中是怎么做到的?你遵守交通规则吗?
3.真假：看看下面的孩子，他们做的对吗?《幼儿用书P40》
第三，通过创设情境和一些案例，让孩子明白在任何情况下都必须遵守交通规则，不要怕麻烦，也不要怕运气。
交通规则不仅解决了交通拥堵问题，也保证了我们的生命安全。但也有人认为没有必要在所有情况下都遵守交通规则，有些情况下可以变通。比如我在赶时间的时候.=我妈在做饭，这个时候没有盐。我妈说，小红，去超市买包盐，快回去!路上注意安全!小红答应一声，匆匆出去了。
(出示位置图)小红家在这里，超市在小红家对面。小红需要过马路。然而人行横道距离小红家30米。如果你走人行横道，要多花5分钟。
如果你是小红，你会怎么走?
健康1:直接去，因为很近，可以节省很多时间。
健康2:你应该走斑马线，因为这是遵守交通规则最安全的方式。
我们来看看小红是怎么到那里的。
小红见左右车不多，急忙过了马路，去超市买了一袋盐，安全回家。
小红不遵守交通规则，赶紧把盐买回来了，也没什么事。你同意小红的做法吗?
那你能告诉我小红为什么遵守交通规则，安全走人行横道吗?
健康：因为司机看到人行横道通常会减速。
总结：交通规则真的很重要。无论我们多么焦虑，都不能违背它们。老师带来了一起交通事故，因为他很匆忙，不遵守交通规则。你想看看吗?
给林看的故事。
小女孩终于救了她的命，但是她妈妈呢?看完这个视频你最想说什么?
生来自由表达自己的观点。
交通规则关系到我们的生命安全。无论如何，都要遵守。永远不要幸运。下图中的行人就有这种运气。他们认为违反交通规则是可以的。快来劝劝他们!
出示课本中的对错问题。看看图中朋友的行为可能带来的后果。
孩子，你或者你身边的人有没有违反过交通规则?这些做法可能会有什么后果?你以后打算怎么做?
上完这一课，你收获了什么?
老师总结：交通规则关系到我们的生命安全。有时候，虽然会给我们带来一些小麻烦，但却能保证我们的大安全。所以，只有遵守交通规则，才能保证永远安全。最后，老师想给你一首歌。你想听吗?
放《祝你平安》的歌。
愿每一个孩子，每一个孩子的亲人，都像这首歌唱的那样平安快乐!
教学反思
首先，我感觉教学顺序不等于教学顺序。第一次讲这门课，我的教学重点是按照课本顺序学习交通规则。在课堂上，孩子们讲得很生动，应该说他们也学到了很多知识。但是，后来我发现，孩子知道的交通规则和交通标志多了。如果他们没有真正理解为什么要遵守，最后的结果只会导致孩子学一套，做另一套。所以第一步要让孩子明白，也就是明白为什么要遵守交通规则。只有了解了，才能引导孩子把学到的交通规则运用到现实生活中。所以在第二次教学的时候，我改变了教学顺序。第一节课，我重点讲了为什么要遵守交通规则。
其次，我觉得安全课一定要和生活联系起来，深入生活。这样才能真正触动孩子的心灵。在这节课中，我首先从孩子的真实生活经历出发，回忆一下你上学路上遵循了哪些交通规则，让学生感受到交通规则与我们的生活息息相关。其次，我制造了小红买盐的局面，故意把结局设计成最普通的。小红虽然不遵守交通规则，但什么也没发生。其实这种情况孩子也经常遇到。然后，引导孩子从这件事情中去讨论和领悟，论证的过程就是孩子与自己的思想斗争的过程。让学生更好的理解。而且在交通规则的生成上，我也没有直接告诉孩子。相反，我通过孩子们成为了一名小交通管理员。在管理交通的过程中，我自然意识到交通规则是因为需要而产生的，没有交通规则是绝对不可能的，从而引导孩子遵守交通规则。
当然这个班也有很多不尽人意的地方。比如在教学环节的设计上，为了让这门课更实用，给孩子提供更多的交流机会，我主要侧重于孩子的说话，缺少一些活跃的环节。因此，这节课结束时，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈现中，如果能呈现一些因为孩子没有遵守交通规则而导致的交通事故案例，可能对孩子的影响更大。总之，安全课程的立足点在于引导，引导的理由是理解。教师不能把教材作为知识的载体来教，而应该创造性地使用教材，联系孩子的实际，让孩子通过理解来引导自己的行动，从而达到安全上课的真正目的。
幼儿园中班安全公开课的教学计划与思考
幼儿园《别摸我》班安全教育三个教案
4幼儿园中班安全评选活动教案
儿童中间班安全公开课教案参考
消防安全中班安全教案反思模板
中学教案中厕所安全的反思设计
中学消防安全教案的反思设计
幼儿园中班健康教案及教学反思
儿童中班安全教育教案设计
中学消防安全教案反思模板
第四篇：幼儿园中班安全乘车教案反思
《中班安全乘车教案反思》这是优秀的中班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班安全乘车教案反思!
(1)中班优秀社会教案《安全乘车》含反思【设计意图】
在幼儿教育里面，安全教育是很重要的，特别是乘车安全。有些家长对于孩子乘车安全存在一些误区，认为乘车时抱着孩子才收最安全的。而小朋友呢，对于乘车的认知还少，不知道如何乘车是安全的，所以我设计了这一个活动，增强幼儿对乘车安全的意识，提升他们的自我保护意识。
【活动目标】
1.初步了解并掌握在上车、乘车及下车时的安全知识。
2.教育幼儿注意安全，树立自我保护意识。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】
教学PPT、安全乘车的视频、玩具车一个
【活动过程】
一、导入
1.出示玩具，引入话题师：今天老师给你们带来了一个玩具，你们看一看认不认识它?生活中的它是用来干什么的?有谁能告诉你是怎么乘坐的?(请幼儿自由回答)
二、播放教学PPT
1.观看动画，激发幼儿安全意识师：你们觉得这样做对吗?那接下来我们就一起来看部动画片吧!
师：在这个动画片中你们看到了什么?(幼儿举手回答)小结：哇，你们太棒了!这里面的小朋友在车上打闹、嬉戏，而且她还想要在车上吃东西，她这样的行为是不对的，我们小朋友乘车时千万不要这样，这样是会受伤的。
2.教师逐步讲解PPT图片师：有很多小朋友都不知道如何乘车，不知道怎么样保护自己，老师这里带来了很多图片，我们一起来看一看他们做得对不对?
小结：小朋友们在乘车时头不要伸出窗外或天窗外面，在车上不要玩耍打闹，一定要记得坐在安全座椅上并系安全带。在上车时要排队，不要拥挤，不然自己和别人都会受伤的。下车的时候也不要急，排好队下车，遵循交通秩序。
三、结束部分播放PPT中乘车安全视频
【活动延伸】
请小朋友把今天学到的乘车安全知识向父母转达。
教学反思：
首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
(2)中班安全活动教案《交通安全乘车小常识》含反思设计意图：
交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。
活动目标：
1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。
2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。
3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒
活动过程：
一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。
——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。
——“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?
——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?
——“公交车前排座位是留给谁做的?
——“我们在乘车时需要注意什么呢?
二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?
(1)出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。
——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?
(2)出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。
——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?
(3)出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。
——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?
三、教师小结：
我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。
四、幼儿绘画，教师指导。
引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。
活动延伸：
1、展示幼儿作品，讲述作品内容。
2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。
教学反思：
首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。
在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。
活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”
在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。
通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
(3)中班安全教案《安全乘车》含反思活动目的：
1、知道安全乘车的道理。
2、掌握乘车一些必要的自我保护的方法。
3、初步了解并掌握在上车、乘车及下车时的安全知识。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动重点难点：
重点：能让幼儿知道安全乘车的道理。
难点：能让幼儿大胆地用语言表达乘车时不规范的行为。
活动准备：
安全挂图、公共汽车图片。
活动过程：
一、出示汽车图片，谈话引出内容。
你坐过汽车吗?坐车时应注意什么?
二、出示挂图。
引导幼儿逐幅观察图片并加以讨论，重点了解乘车时应注意的事项。
三、总结，教育幼儿乘车应注意安全。
问：那么，在乘车时，怎样做才是安全的?
1、引导幼儿根据画面讲出正确的做法。
2、教师总结：如乘车下车都应该排队，不把头、手，伸出车窗，不在车上乱跑动、不吃带棍状的食物等。
教学反思：
今天下午我们班开展安全活动——《乘车安全》。在这个活动中，我通过让幼儿观察挂图引导幼儿讨论：乘车应注意什么安全?由于这种活动比较贴近幼儿的生活经验，这一话题一展开讨论，幼儿的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的乘车经验。为了进一步巩固幼儿对乘车安全的自我保护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《乘车安全》的游戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，游戏时提醒幼儿乘车时应注意什么安全，这样的游戏把幼儿的激情顿时提高起来。游戏中，幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣，同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的安全，整个活动效果非常好。
(4)中班教案《安全乘车》含反思活动目的：
1、知道安全乘车的道理。
2、掌握乘车一些必要的自我保护的方法。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、初步了解乘车的小常识。
活动重难点：
活动重点
能让幼儿知道安全乘车的道理。
活动难点
能让幼儿大胆地用语言表达乘车时不规范的行为。
活动准备：
安全挂图、公共汽车图片。
活动过程：
一、出示汽车图片，谈话引出内容。
你坐过汽车吗?坐车时应注意什么?
二、出示挂图。
引导幼儿逐幅观察图片并加以讨论，重点了解乘车时应注意的事项。
三、总结，教育幼儿乘车应注意安全。
问：那么，在乘车时，怎样做才是安全的?
1、引导幼儿根据画面讲出正确的做法。
2、教师总结：如乘车下车都应该排队，不把头、手，伸出车窗，不在车上乱跑动、不吃带棍状的食物等。
教学反思：
今天下午我们班开展安全活动——《安全乘车》。在这个活动中，我通过让幼儿观察挂图引导幼儿讨论：乘车应注意什么安全?由于这种活动比较贴近幼儿的生活经验，这一话题一展开讨论，幼儿的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的乘车经验。为了进一步巩固幼儿对乘车安全的自我保护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《安全乘车》的游戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，游戏时提醒幼儿乘车时应注意什么安全，这样的游戏把幼儿的激情顿时提高起来。游戏中，幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣，同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的安全，整个活动效果非常好。
中班安全乘车教案反思这篇文章共10880字。
第五篇：中班安全活动教案《注意交通安全》及教学反思
中班安全活动教案《注意交通安全》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中，让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则，让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志，乐意大胆地把自己的想法告诉大家，快来看看幼儿园中班安全活动《注意交通安全》含反思教案吧。
活动目标：
1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、 学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。
2、 学生收集各种交通标志(照片或图片)。
教学过程
(一)展开联想，揭示活动主题
1、 师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗?
2、 在活动之前，请同学先看大屏幕。
课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
3、 师：刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?
生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。
生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。
生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
4、 师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全
(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性
1、 师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?
生：我们坐的队形像十字路口。
2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情?
(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)
3、 师：同学们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?
生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。
生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。
生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。
4、 师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?
生1：我觉得是他们不懂规矩。
生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。
师：对啊!要是有人指挥就好了!
生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?
师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!
生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。
5、 教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)
红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。
红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。
6、 师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?
生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。
生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。
7、 师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。
生：我还知道中间的是汽车道。
8、 师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?
9、 师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。
10、 师：同学们，现在你们想说什么?
生1：这一次大家都很快到达了对面。
生2：红绿灯的作用可真大啊!
生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。
(三)、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用
1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。
2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。
5、 师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)
(四)总结评奖
教学反思：
主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。《注意交通安全》这一活动让我感悟颇深。我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使《注意交通安全》这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。
综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计《注意交通安全》这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。
在组织《注意交通安全》的活动中，我注意了让同学们在活动中锻炼自己，促进同学们的全面发展。比如，在游戏活动中，同学们既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养同学们收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们终生受益的。
在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了同学们在成长，我们也应该在活动中和同学们一起成长。
本文扩展阅读：【交通安全】是指人们在道路上进行活动、玩耍中，按照交通法规的规定，安全地行车、走路、避免发生人身伤亡或财物损失。针对交通安全严峻形势，要完成全年事故起数、死亡人数、万车死亡率三下降和特大交通事故起数同比减少的工作目标，全国公安机关交通管理部门将继续深入贯彻4·17会议精神，深化“五整顿”“三加强”工作措施，全面推进“平安畅通县区”活动，继续开展专项整治。