论文题目：《新标准》理念下初中英语校本作业调查研究
摘要：随着教育政策的不断出台,创新作业形式的呼声越来越高,校本作业作为其创新形式之一,有教育者对此表示赞同,但有教育者指出了校本作业还存在一定的局限性。为此,本研究将对初中英语校本作业系列之寒假作业进行细致研究。基于《义务教育英语课程标准》（2022年版）和建构主义理论学习观,以延安市教育资源等各方面较为突出的某中学中的200名八年级学生和该校自主开发的英语校本寒假作业为研究对象,采用文本分析法、问卷调查法和访谈法试图探究:（1）学校自主开发的英语校本寒假作业与《新标准》的契合度如何?（2）学生对学校自主开发的英语校本寒假作业的评价如何?经研究结果表明:（1）校本作业在内容要求方面与《新标准》部分一致,但仍有局限性。主题方面侧重“人与自我”和“人与社会”;语篇方面,说明文类型涉及最多,其次是记叙文、对话、应用文;语言知识方面侧重词汇、语法的培养;文化知识方面体现的比较丰富;语言技能方面注重读、写技能的培养;学习策略方面注重部分认知策略的训练。局限性主要体现在主题方面的“人与自然”,这一主题几乎未涉及;语篇方面访谈、议论文等类型未涉及;语言知识方面较少涉及语音、数词、冠词、感叹词,构词法,感叹句、祈使句、主谓宾宾、存现句、进行时、完成时、被动、V-ing、V-ed、关系从句等;语言技能方面对听、说、看能力培养涉及较少;策略方面对元认知策略、交际策略及情感策略的培养涉及较少。（2）学生在评价校本作业方面不够理想,校本作业的设计仍需改进。学生对学校自主开发的英语校本寒假作业评价不够理想,学生认为英语校本寒假作业的难度适中、内容不够丰富,由此对英语校本寒假作业的态度不够积极,完成英语校本寒假作业的情况也不够理想,也因此学生认为英语校本寒假作业不能够完全满足学习的需要。通过本次研究,可以得出的启示是:在今后,学校自主开发英语校本作业时,应尽量与《新标准》保持一致,进一步优化校本作业的设计。
关键词：《新标准》;初中英语;校本作业
学科专业：学科教学（英语）（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 引言
1.1 选题背景
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.4 论文框架
第二章 文献综述
2.1 概念界定
2.1.1 作业的概念
2.1.2 校本作业的概念
2.2 相关文献综述
2.2.1 作业的相关性
2.2.2 作业的类型
2.2.3 作业的影响
2.2.4 校本作业的实践
2.2.5 校本作业的局限性
2.3 小结
第三章 理论基础
3.1 《义务教育英语课程标准》(2022年版)
3.2 建构主义理论学习观
第四章 研究方法
4.1 研究问题
4.2 研究对象
4.3 研究工具
4.3.1 调查问卷
4.3.2 访谈提纲
4.4 研究过程
第五章 结果分析与讨论
5.1 英语校本作业与《新标准》的契合度
5.1.1 主题
5.1.2 语篇
5.1.3 语言知识
5.1.4 文化知识
5.1.5 语言技能
5.1.6 学习策略
5.2 学生对校本作业的评价
5.3 讨论
第六章 结论
6.1 研究发现
6.2 启示
6.3 研究局限性
参考文献
附录一 主题内容要求表
附录二 英语校本寒假作业
附录三 学生问卷
附录四 访谈提纲及一次访谈转写
致谢