1 引言
跆拳道运动是在朝鲜半岛创新与发展起来的一门独特技击运动项目, 进攻方法以腿为主, 以手为辅, 腿的技法可高可低、可近可远、可左可右、可直可屈、可转可旋, 威胁力极大, 具有较高的防身自卫及强壮体魄的实用价值。跆拳道运动推崇“始于礼, 终于礼”的武道精神, 以“礼义、廉耻、克己、忍耐、百屈不屈”为修炼宗旨, 磨练练习者的意志, 练就强健的体魄。因其具有较高的观赏性和使用性, 受到越来越多年青人的喜爱, 特别是在高校, 跆拳道运动的发展已成为一股势不可挡的潮流, 大部分高校的跆拳道练习者人数已超过中国传统武术练习者。然而乐山师范学院跆拳道运动的发展非常冷清, 针对现状, 笔者对该校的教师、学生和乐山市市中区的跆拳道馆、健身俱乐部进行调查, 分析了跆拳道运动在乐山师范学院开展滞后的原因, 并提出相应的建议和对策, 旨在促进跆拳道运动在乐山师范学院的蓬勃发展。
2 开展现状与不足
2.1 起步较晚, 开展时间较短
跆拳道是一种融合了中国武术、日本空手道及古代韩国武术的一种徒手攻防搏击术, 源于1500年前朝鲜民间的传统武术。1986年, 跆拳道在第十届亚运会上被列入比赛项目, 1988年被列入奥运会表演项目, 2000年被列入奥运会正式比赛项目。2007年我国基本已有近百万人进行不同形式的跆拳道练习, 其中绝大部分为中小学生, 练习地点多为私营性质的跆拳道馆。虽然很多大学生对跆拳道运动有着浓厚的兴趣, 但是在高校, 跆拳道运动的开展却很冷清, 受制原因有诸多方面, 主要表现在大学生对此运动项目的内涵理解不足、高校场地器材设施的不足和师资力量的不足等原因。在乐山师范学院直到2009年, 有社会体育专业后才开展跆拳道运动, 且只有1名教师, 9名学生;2010年增加到19名学生。到2011年上半年, 我校实行公共体育俱乐部改革后, 在公共体育教学中才出现跆拳道课程, 而且直到现在, 我校也没有一个正规的跆拳道社团。由此可见, 跆拳道运动在我校的开展是多么的滞后, 受重视程度有多低, 虽然我校的舞蹈、健美操、体育舞蹈等项目屡屡在国家级和省级比赛中获奖, 但是开展新兴的项目, 多方面的发展, 才能与其他高校、社会有更多的接轨, 提高我校的市场竞争能力。
2.2 课程建设薄弱
由于跆拳道运动在我校开展的较晚, 故在学科发展和课程建设上存在诸多的问题。具体表现在以下几个方面:第一, 没有统一的教材、教学大纲和教学计划, 考核标准不具备跆拳道项目的独特性, 没有考级、考段的标准, 学生在学习的过程中, 没有明确的目标, 主要以自己的兴趣爱好进行盲目练习;第二, 教学内容比较单一, 在调查中发现, 社会体育专业的技击运动课程以跆拳道的腿法技术、品势套路、实战、特技表演为主要教学内容, 公共体育俱乐部的选项课程, 以跆拳道基本腿法技术、品势套路一二章为主要教学内容, 对跆拳道的文化、礼仪、精神等方面的内容教授较少, 特别在俱乐部的选项课程中尤为突出;第三, 缺乏现代化的教学手段, 在我校的跆拳道课程中, 以教师传授, 学生跟随学习的传统教学方式进行教学, 由于跆拳道运动要求每个动作的力量、速度、精神状态、发声等诸多因素都必须准确到位, 而往往教师会受到个人能力、身体状态、时间和空间等因素的限制, 示范动作难以达到完美, 在动作的重点和难度无法弄清楚的情况下, 学生容易对技术动作产生误解。
2.3 师资力量薄弱, 场地、器材严重匮乏
总所周知, 跆拳道项目要求光脚进行练习, 可以使学生很直观的感觉到脚用力、发力的正确部位, 最大限度地增强踝关节以及脚背的力量, 还可以使学生在练习过程中充分感觉力与美的结合, 使学生对潇洒的动作产生浓厚的兴趣, 进而激发学生对跆拳道这项运动的兴趣。在我校没有一块正规的跆拳道场地, 社会体育的专业课程在武术馆内用散打场地作为教学地点, 训练器材严重不足, 公共体育的跆拳道选项课程直接在篮球场上进行教学, 无法达到赤脚练习的要求, 而且没有手靶、脚靶等器材进行踢打练习, 只能进行品势和基本腿法的教学, 不能进行高难度动作的教学和实战内容的体验, 学生只能停留在学会简单动作的阶段, 技术水平无法得到提高, 无法激发学生上课的积极性和对跆拳道运动的兴趣。另外, 教师是影响教学质量的重要因素, 在我校, 没有跆拳道专业毕业的教师, 包括笔者在内的三名跆拳道教师, 都是从传统武术和散打中转型过来的, 虽然通过自学和进修, 在技术方面得到了巩固与提高, 但是对跆拳道运动的文化内涵理解不够深刻, 对跆拳道运动的竞赛还是不够专业, 一定程度上也影响了我校跆拳道运动的开展与普及。
3 对我校跆拳道运动发展的建议
3.1 加强跆拳道运动的文化礼仪宣传, 扩大影响
首先, 我们不能忽视高校大学生对跆拳道运动传播的重要作用, 在18—25岁的跆拳道练习者中, 近八成为在校大学生, 他们学习的主要途径是通过学校开展的跆拳道课程。所以, 在我校要将跆拳道这项运动进行推广和传播, 就必须从他们入手, 从课堂入手。在课堂教学中, 应充分重视跆拳道运动的文化礼仪教育, 加强文化礼仪的思想影响, 把“礼仪、廉耻、克己、忍耐、百折不屈”的精神教育渗透到技术教学中去, 使学生了解跆拳道运动所含的文化底蕴, 培养学生坚韧、勇敢拼搏的意志品质, 提升学生在跆拳道精神和文化修养的层次。为扩大影响, 在我校应成立跆拳道协会, 定期吸收新会员加入协会, 与社体专业、公共体育跆拳道俱乐部多联系、沟通, 进行跆拳道运动的图文宣传, 组织跆拳道的高水平表演, 让更多的学生形象的了解跆拳道运动, 吸引更多的学生参与。
3.2 引起校领导的重视, 扩大对跆拳道运动项目的投入
跆拳道运动要在我校顺利的发展, 首先必须获得学校领导的肯定, 引起学校领导的重视。跆拳道协会和俱乐部的宣传必须到位, 在全校范围内开展跆拳道的文化活动, 活跃学校的体育文化气氛;与就近的学校进行跆拳道文化交流, 组织开展本校或与其他学校之间的跆拳道竞赛活动, 组织较高水平的跆拳道表演和实战对抗, 邀请学校领导到场观看指导, 首先使他们了解此项运动并力争引发领导的兴趣。然后采取积极的措施, 鼓励引进专业的跆拳道师资, 增加对跆拳道项目的资金投入, 以市场化的方式配备发展跆拳道运动所需的场馆和器材, 开展课余的跆拳道教学与训练, 吸引更多的学生参与, 每年的校运动会, 可将跆拳道运动的品势和实战对抗列入比赛项目;成立专门的跆拳道运动代表队, 由专业教师负责定期训练, 组织校代表队参加各种市级和省级以上的跆拳道竞赛, 打响我校的名号, 扩大学校的影响力, 使学校对跆拳道运动的投入物有所值。
3.3 加强跆拳道师资队伍的建设
跆拳道教师在高校跆拳道运动的传播过程中, 起着非常重要的作用, 一名优秀的跆拳道教师, 能够将他自身的人格魅力结合运动项目充分发挥出来, 使更多的学生喜欢他和他所从事的跆拳道运动项目。我校师资队伍的建设, 可以从校外和校内结合双重入手, 所谓校外入手, 既是从各大体育院校、专业运动队引进有水平的教师或教练, 学历不一定要硕士研究生以上, 因为我国的专业体育教学院校在跆拳道运动方面培养的硕士研究生实在是太少, 学校可以适当的放低学历要求, 而以能力为基础引进专业的跆拳道师资, 然后在教学过程中让他们自己去提高学历, 提高自身素养;校内入手则是指加强对现有非专业跆拳道教师的专业培养, 在我校, 体育学院有6名武术教师, 其中2名教师通过进修和自学“改行”从事跆拳道教学, 但是都没有参加过跆拳道的专业培训, 基本上是凭借已有的武术功底投入到跆拳道教学岗位, 针对此种状况, 学校可有计划、有目的安排适当的非专业教师走出校门, 参加专业的跆拳道运动技能、理论知识和裁判知识的培训, 以提高现有教师的专业教学能力, 使跆拳道运动能在我校更好的推广并发展。
3.4 提高现有跆拳道课程的教学质量
教师是影响课堂教学质量的重要因素, 教师的教学水平高低决定了学生是否喜欢这名教师, 然后再喜欢教师所教授的课程。学生的兴趣爱好、自身能力的高低都将影响课程的教学质量, 教师的主导作用, 必须在此刻充分发挥出来, 引导学生克服种种不利因素, 提高课程教学质量, 提高运动水平。在我校, 开展的跆拳道课程只有两门, 既社会体育专业的技击运动和公共体育部的俱乐部跆拳道课程, 教师要提高课堂的教学质量, 必须抛开学生的主观因素, 在客观不足中找原因, 切实提高跆拳道课程的教学水平。笔者认为, 可以从以下几个方面入手:第一, 跆拳道教师必须首先提高自身的专业能力, 漂亮的示范动作, 过硬的专业技术是吸引学生的首要因素, 教学中的语言和表现出来的精神, 都会使学生在课堂中保持浓厚的兴趣;第二, 改变教学内容和教学模式, 一成不变的教学内容和传统的教学模式, 都不利于学生在课堂中发挥自身的主动性, 抓住学生练习跆拳道的目的, 针对性的实施教学, 必将提高学生学习的积极性, 在有跆拳道场馆的条件下, 将有实用性的防身自卫技术和实战等内容加入到教学中去, 改变现有的课程评价方式, 针对不同身体条件、不同水平的学生予以区别对待;第三, 利用协会招收成员, 开始周末双休日的提高课程, 以扩大协会的影响力, 可实施收费, 保证协会有经费进行宣传和组织开展活动;第四, 成立专业跆拳道代表队, 长期坚持训练, 代表学校参加各种比赛, 达到更好的宣传作用以推动跆拳道运动在我校的发展。
4 结语
跆拳道运动在我校发展滞后的原因主要是因为起步晚, 开展的时间较短, 随着时间的推移, 将会有更多的领导、教师和学生了解跆拳道这项运动。要使跆拳道运动在我校顺利的开展, 首先要做好宣传工作, 使更多的学生了解跆拳道运动的文化底蕴, 让更多的学生对此项运动产生浓厚的兴趣;其次要得到学校领导的重视, 对跆拳道运动的发展投入资金, 进行场馆和器材的建设, 以保证跆拳道运动的规范教学;最后, 跆拳道的教师必须提高自身的业务能力, 提高课程的教学质量, 以个人的修养和人格魅力吸引学生, 保持学生的兴趣和学习的积极性, 培养高水平的学生来扩大影响, 进行更广泛的宣传, 使更多的人投入到跆拳道运动这个项目中来。
摘要：本文通过访谈、调查对乐山师范学院跆拳道运动开展现状进行了分析, 找出跆拳道运动在乐山师范学院发展滞后的原因并提出了相应建议与对策, 旨在促进跆拳道运动在该校的蓬勃发展。
关键词：乐山师范学院,跆拳道运动,现状,发展
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