人生的旅途中，我们总是不断面临机遇与挑战，而一份好的计划能让我们抓住机遇，翻越障碍，那么你会拟定一份合格的计划吗?以下是小编收集整理的《技术合作计划书格式》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：技术合作计划书格式
合作计划书格式
附件
3合作计划书
1、合作情况。重点说明引进人才与用人单位的合作方式，人选引进后每年在用人单位实际工作时间及形式;介绍双方此前的合作经历及主要成果。
2、阶段目标。介绍人才引进后的短期目标、中期目标与长期目标。
3、成长与发展。介绍人选引进后的工作构想，预测今后一段时期的工作成效。
第二篇：初中信息技术教学工作计划格式[1]
文秘助手()之初中信息技术教学工作
计划格式[1]
一、做好我校信息技术课的教学工作。
信息技术的发展必将带来教育思想、理念、模式、内容、方法上的改变，我们应该充分认识到以信息化促进教育现代化、大力加强信息技术与学科整合，提高信息技术在教育领域中的应用，是未来教育发展的必然趋势。为此，我们将在领导组织上、物质条件上作好充分准备，对全校信息化工作进行统筹规划，切实加强领导，明确任务、落实责任。切实发挥电教科在管理、组织、协调、领导上的作用，形成齐抓共管、大力推进的局面。
根据市教育局在全市学校三年级至初二年级开设信息技术课的要求，我校将继续巩固上学期的信息技术课的教学成果，学校要开足、开好信息技术课程。从资金、人力、时间上为学校信息技术课程的教科研开设绿色通道。
二、继续加强信息技术学科教学的研究。
1.继续在全校信息技术教师中开展学习教育理论活动，加强信息技术教师业务知识的培训，提高我校信息技术教师整体素质与信息化水平。
本学期我校将利用教研活动时间重点做好教师的培训工作，继续以《走进新课改》为内容，学习课改精神和优秀的教育理念，教师之间互相交流教改信息、共同探讨教学方法、切磋教学艺术，努力提高课堂教学质量，探索开创信息技术课堂教学的新模式。通过学习进一步转变教育观念，克服浮燥情绪，探索理论与实践相结合的有效途径和方法。
2.进一步加强教学研究，改进教学方法和教学评价制度，提高集备、教研的实效性。
不断完善教研组的管理、评价、激励机制，提高教研的实效性，以科学的态度，潜心研究、探索符合教育规律、有利于学生发展、有利于提高教育教学质量的教法与学法。组织全校集体教研，教研组摒弃以往那种你说我听、你说我记的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新问题，依照“回顾——学习——设想——交流”的过程开展教研。
3.积极探索网上教研活动新模式，利用信息技术教师队伍的优势，提高教研活动的层次和效率。并且通过活动，及时总结推广，带动全校其它学科教师开展网上教研，推动我校的信息技术应用。确立实验学校教师，制定实验教学方案及实施措施。
4.抓好信息技术教学质量检测
根据课改新理念，倡导信息技术课建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。对学生学习进行多元化评价，激励学生发展特长，在使学生学会信息技术基础知识的同时，培养和发展学生的创新精神和实践能力，以及获取知识的能力。
在抓好开课的同时，狠抓教学质量，定期对学生的学习知识和掌握情况进行检测，教师组织学生各单元小测试，学期期末集中检测学生学习情况，在此基础上及时总结经验教训，改进教学方法。
5.做好学生上机考核工作，重点抓好各种竞赛活动
今年的上机考核由网络考试代替单机考试，上机考核时间学校统一安排，教师要明确网络考试的意义，学校要积极配合这项工作，提前做好各项准备。
要下大力气抓好学生的电脑作品制作和程序设计竞赛工作，在全校师生积极参与的基础上，定期对骨干学生作品进行指导。学校要成立信息技术课外兴趣小组，并做到“三定”：定学生、定活动时间、定活动内容，信息技术教师要积极借用外部力量，发挥其他学科教师的优势，努力提高我校学生的竞争能力与水平，争取在市比赛中获得好成绩。
三、加强信息技术在教学中应用的研究，推进信息技术于学科的整合。
配合基础教育课程改革，继续开展课题研究，除推出一批优秀的教学课例外，重点研究在网络环境下，如何将学生引入到学生学的过程，如何改变学生学的方式和师生互动的方式，形成一些能体现课改新理念的教与学的新模式和新方法，促进信息技术与学科的整合。
积极探索网络环境下的计算机备课，鼓励学校充分利用一些优秀的备课系统及资源库进行计算机备课。
四、加大教师计算机和学生信息技术辅导培训力度，使学生和教师信息技术水平得到提高
(1)充分发挥各学科信息技术骨干教师的带动作用。在教研活动、集体备课中不仅要对学科知识进行研究，更要增加学科与信息技术整合内容，每个教师都要制做课件，供全体教师进行研讨交流，形成信息技术应用和研究的良好氛围;
(2)拿出专门时间，每两周对教师进行一次现代教育技术的培训。培训以信息技术与学科整合的内容为主，向教师进行相关软件、程序的使用以及现代教育理念的培训，尽快培养出一大批应用现代教育技术的学科带头人，使信息技术更为广泛的应用于实际教学中，以此来推动学校
第三篇：测控技术论文格式
南京工程学院
自动化学院
大作业(论文)
题目：现代测控技术的发展及应用综述
专业：
班级：
学号：
学生姓名：任课教师：
成绩：
现代测控技术的发展及应用综述
摘要：(300字，5分)
关键词：(4-6个，2分)
( 英文题目) (1分)
Abstract: (5分)
Keyword: (2分)
(以下为正文部分，手写，8-10页)
1、现代测控技术现状(10分)
2、常用的现代测控技术(15分)
(查阅资料，亦可以参考课本，通过具体的例子，介绍现代测控技术在工程实际中的应用情况，比如基于网络的测控技术、基于雷达的测控技术，等等)
3、现代测控技术的典型应用(45分)
(该部分为论文的重点。以“温湿度集中检测监控系统”为例，完成该系统的设计。背景描述：在很多工业车间或者小区，要求实时监测各车间或者房间的温湿度，并现场显示温度、湿度数据。此外，还要把所测数据通过某种方式传送到监控中心，监控中心收集多个监控点的温湿度数据后，在计算机上进行显示。
具体要求：各监测单元要测量现场环境的温度和湿度，并现场显示，所以监测单元包括微处理器部分、传感器部分、显示单元部分、键盘部分、电源电路、通信环节等部分，电源可以通过对现场220v的交流电源转换得到。自己查阅资料，详细的完成监测单元各部分的设计，包括原理框图，甚至电路图，并选择合适的通信方式;至于监控中心部分，可以只画出原理框图。)
4、现代测控技术发展趋势(10分)
5、结论 (5分)
第四篇：技术总结论文排版格式
1、标题
正标题三号宋体居中，如需排两行，为上长下短。如有副标题，副标题在正标题下方，前加破折号，三号仿宋居中。
2、姓名
楷体四号居中，姓名为两个字的中间空一格。当有多个作者时，作者姓名之间用逗号隔开，最后一个姓名后不加任何标点符号。
3、作者单位
仿宋五号居中(包括项目名称，所在地及邮编)
4、摘要
中文摘要为小五号宋体，摘要二字为小五号黑体，中间空两个空格(即两个汉字长度)并加粗，如：“摘 要”。
5、关键词
中英文关键词的位置放在相应的摘要内容后另其一行顶格。中文关键词字体为小五号黑体，如“关键词”。关键词内容文字为小五号宋体。
例如：
关 键 词
隧道
现场试验
空气动力学
6、正文
正文字体为五号宋体，段落行距为单倍行距，首行缩进2字符。
7、文中标题
正文中标题后一般不加任何标点符号，标题一般不超过三个层次：
一级标题：四号宋体，顶格书写，序号用1，2，3„„，序号后不用任何标点符号(比如“、” );
二级标题：五号黑体，顶格书写，序号用1.1，1.2，1.3„„，表示; 三级标题：五号宋体，顶格书写，序号用1.1.1，1.1.2，1.2.3 „„，表示。 以上标题下正文另起一行。
8、度量单位和符号
均使用国家标准和国际通用符号。变量符号用斜体，单位符号用英文正体，如V=10m/s，km2，kg等;元素符号用英文正体(注意区分大小写)，公式、算式、方程式均在右侧编排序号，并加圆括号;面积请勿用“亩”表示，而需换算为hm2(公顷);每个数字后需加量词，如2 ~3亿，30cm×20cm，破折号占两字格;单位一律用外文符号表示，如1.314×105kW·h/a。
9、数字
文中明确表示数量和年、月、日及年代均用阿拉伯数字(如2002年5月1日，20世纪90年代)。习惯用语和表示大意的词语可用汉字(如三五年、三省一市)，序数词用汉字(如第
一、第二)，百分比用数字表示，每个都需加百分号(如5%~11%)，数字单位和符号间空1/4格，数字3位空1/4格。
10、 图表
表名在表格上方，字体为小五号黑体，居中。表序号和表名中间空一格。表用3线格，不加竖线，表中文字用小五号宋体。
图若是照片，图片大小约为5*7cm。图名在图下方，字体为小五号宋体，居中，与图序号间空一格，不加标点符号。图中文字用六号宋体。
11、 参考文献
“参考文献“四字字体为五号黑体。正文为小五号宋体。参考文献必须为公开出版物，参考文献序号用阿拉伯数字。正文中引用文献在文章中的引用处右上角加注序号，并加方括号。一般最少放两篇以上参考文献。 (1) 专著写法：
“序号 作者.书名[M].版次(2版以上).出版地：出版者，出版年” 例如：
[1] 赵选民，徐伟等.数理统计[M].第2版.北京：科学出版社，2000 注： 如有两个以上作者，作者姓名间用逗号分开 ，出版年后不加任何标点符号。 (2) 译著写法：
“(原作者国籍)原作者中文译姓名.中译书名[M].译者.版次(2版以上).出版地：出版者，出版年” 例如：
[2](美)西恩科 M J等著.化学实验[M].吕云阳等译.北京：人民教育出版社，1982 注：外国作者的缩写名后不加“.” 。 (3) 期刊写法
“序号
文章作者.文章名.刊名[J]，年(期)，卷：页次” 例如：
[3]
陶仁骥.密码学与数学.自然杂志[J]，1984，7(7)：527~533 (4) 会议文献
“序号 汇编者.文集名.会址，开会年.出版地：出版者，出版年” 例如：
[4] 许学强，(德意志联邦德国)曼弗雷德·多姆勒斯主编.中德地理学发展与地理教育，广州中山大学，1989.广州：中山大学出版社，1990 (5) 学位论文
“序号 作者.论文名称：[学位论文].出版地：出版者，出版年”。例如：
[5] 王选仓.路面设计中的交通参数分析：[博士论文] .上海：同济大学，1993.
第五篇：工程技术交底格式
人按照规范标准和工艺规程的有关规定、质量标准及安全要求，结合工程的具体情况，写出书面技术交底材料交予施工班组。
第7条样板交底
先按设计图的技术要求和具体做法，在一个自然间或一个部位，由技术水平高的工人做出样板，然后对照样板向施工班组交底。交底的重点是交操作要领、质量标准和检验方法。
第8条岗位交底
岗位交底也称工序交底，是为了保证某工序上的不同岗位的操作质量而进行的交底。其具体做法是采用工人操作岗位责任制或制定操作岗位工艺卡等措施。
第四章技术交底的内容
第9条图样交底
目的是使施工人员了解设计意图、建筑和结构的主要特点、重要部位的构造和要求等，以便掌握设计关键，做到按图施工。
第10条施工组织设计交底
要向施工人员交待施工组织设计的全部内容，以便其掌握工程特点、施工部署、任务划分、进度要求、主要工种的相互配合、施工方法、主要机械设备及各项管理措施等。
第11条设计变更交底
要将设计变更的部位向施工人员交待清楚，讲明变更的原因，以免施工时发生遗漏。
第12条分项工程技术交底
(1)主要是对施工工艺、规范和规程的要求、材料的使用、质量标准及技术安全措施等进行交底。对新技术、新材料、新结构、新工艺和关键部位以及特殊要求，要着重交待，以使施工人员把握住重点。
(2)技术交底可分级、分阶段进行。各级交底除口头和文字交底外，必要时要用图表、样板、示范操作等方法进行。
第13条施工项目技术负责人向下级技术负责人交底
包括工程概况、工程特点及设计意图、施工方案、施工准备要求以及施工注意事项，其中包括地基处理、主体施工装饰施工的注意事项、项目目标控制的要求等。
第14条施工项目技术负责人对工长、班组长进行技术交底
按工程分部、分项进行交底，内容包括：
(1)设计图纸的具体要求;
(2)施工方案实施的具体技术措施及施工方法;
(3)土建与其他专业交叉作业的协作关系及注意事项;
(4)各工种之间协作与工序交接质量检查;
(5)设计要求;
(6)规范、规程、工艺标准;
(7)施工质量标准及检验方法;
(8)隐蔽工程记录、验收时间及标准;
(9)成品保护项目、办法与制度、施工安全技术措施。
编制日期
审核日期
批准日期
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修改处数
修改日期