中班艺术活动买菜

2022-08-13

第一篇:中班艺术活动买菜

中班歌唱活动:买菜

杭州市兰苑幼儿园 胡婷婷

一、活动目标:

1.初步感受歌曲的风格特点和节奏韵味,尝试学唱歌曲。 2.运用图谱的方法理解、记忆歌词,喜爱参加买菜的音乐游戏。

二、活动重难点:

1.重点:借助图谱会完整演唱歌曲。

2.难点:能在买菜游戏情景中有感情地表演唱。

三、活动准备:

1.经验准备:幼儿有过买菜的经历。

2.物质准备:根据歌词绘制的图谱;CD伴奏、钢琴伴奏;5个菜篮子和几样菜(仿真鸡蛋、白萝卜、青菜、西红柿、茄子等提前放在两张桌子上用布盖好)

四、活动过程:

(一)律动游戏导入

——太阳高照,天气真好,跟着汪老师一起去外面逛逛吧!

(二)引入图谱,学习说唱 1.情景导入,出示图谱。

——今天呀,老师一大早去菜场买了菜,看看我都买了什么。(教师逐一出示图谱) 2.借助图谱,理解歌词。

——鸡蛋是什么形状? ——鱼儿是怎么样的?

——谁能把这两个连起来说说看? 3.学习说唱

——偷偷告诉你哦,除了鸡蛋和鱼儿,我还买了其他菜。那么接下来我要用说和唱两种方法来报出所有的菜。请你们仔细听,哪些菜是唱的,哪些菜是说的。 (伴奏)师边唱边出示图谱。

——请你告诉我,哪些菜是唱的,哪些菜是说的? 4.对唱游戏

——这两句你们都学会了吧?接下来我们来玩一个游戏,你们来和汪老师合作说唱这两条。那你们选择上面的唱的还是下面的说?(视情况对唱1-2次)

——刚刚你们和汪老师合作的很开心,那么现在请你们小朋友来合作。我刚刚发现,这组小朋友声音好听,所以你们先选。哪条?(伴奏) ——这组小朋友有进步了,我们交换(伴奏)

(三)幼儿完整学唱

1.教师完整演唱,幼儿欣赏。

(1)——这首歌叫买菜,现在请你们来完整听一听,歌曲里除了我们已经学会了的说唱菜名,还有什么?

(2)师根据幼儿回答出示相应图谱并唱出来。 2.幼儿完整演唱。

(四)游戏:买菜 1.介绍游戏玩法

——现在我们要去菜场买菜啦,菜场里呀有很多很多的菜(接掉盖的布)我这幼5个篮子,3个小朋友一组,一个做奶奶,另外两个人扶着奶奶拿着篮子去买菜。听清楚规则:买菜的过程中,请你们唱着歌,没有好听的歌声,客人老师不卖菜给你们哦!所以,要(唱歌)。拿上2种你喜欢的菜、装到篮子里,几种?

先请这边的小朋友,另外一边的在下面一起唱歌哦,唱的好等会儿再请你们。 2.幼儿游戏。

(1)一半的小朋友游戏。

——请小朋友站成一排,请问,你买了什么菜? (2)另一半小朋友游戏。

——现在请另一半小朋友来,规则一样,要唱、拿2样。

第二篇:中班歌曲《买菜》

中班歌曲《买菜》

设计思路:

最近,我班正在开展“在秋天里”的主题活动,孩子们对秋天的水果蔬菜兴趣极高,我们就和孩子一起画画,讲讲,随着他们的喜好以及音乐能力方面的发展方向,我选择设计了《买菜》这活动,以此来巩固幼儿音乐技能及对蔬菜的认识。

活动目标:

1、引导幼儿在熟悉歌曲的旋律和节奏的基础上尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。

2、喜欢参加音乐活动,感受音乐活动带来的快乐。

活动准备:

1、活动前带领幼儿去菜场买过菜,对常见的小菜有所了解。

2、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。

3、幼儿自己自制蔬菜图片人手一份。

4、音乐磁带。

活动过程:

(一)、活动开始:

1、韵律活动《娃娃兵》

教师引导幼儿随着音乐节奏,自如地表现娃娃兵的动作,启发他们想象娃娃兵打枪、开炮的不同姿势。

2、节奏练习《好吃的蔬菜》

教师引导幼儿能按xx xx xxx节奏介绍自己喜欢的蔬菜,将蔬菜的特点介绍清楚。

(二)、学习创编歌曲;

1、复习歌曲《买菜》

(1)、复习演唱歌曲一遍

刚刚小朋友介绍的菜是从哪里来的呢? 那你是和谁去买的呢?

那我们现在来唱唱〈买菜〉歌吧。 用好听的声音来演唱。

(2)再次演唱歌曲一遍,请小朋友要把买得菜唱清楚

(3)出示图片,复习理解歌词

老师把刚刚你们唱的歌,画了下来,我们一起来看看

2、创编歌曲

(1)、菜场里有这么多的菜,除了歌里唱的,我们还可以在歌里介绍什么菜

(2)、介绍创编的方法:在“萝卜、黄瓜、西红柿;蚕豆、毛豆、小豌豆”的唱句里,用自己画的蔬菜代替,唱的时候要提醒幼儿唱准节奏。

(3)、创编歌词

3、将幼儿创编的歌曲演唱一遍

(三)结束部分《办家家》

今天,我们买了这么多的菜,你想请谁吃呢?今天娃娃家的娃娃肚子也饿了,没人做饭给他吃。我们一起去娃娃家做饭给他吃好吗?

反思:

《买菜》这首歌曲是二期课改教材上的一个素材,是比较经典朴实的,我选择了这个歌曲,是结合我班幼儿的实际情况,同时我认为活动的开展不在于名称的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活动能真正引发幼儿参与的兴趣,在于能真正符合幼儿的需要,在于能引发幼儿的操作、探究和体验,在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系。

活动的开始部分,我帮助幼儿回忆自己买菜的经历,用xx xx xxx节奏介绍自己喜欢的蔬菜,将蔬菜的特点介绍清楚。通过简单地节奏练习为活动的创编环节作简单的铺垫。在复习歌曲的过程中,我通过形象的图片,简单的动作让幼儿很快再次熟悉了歌词内容,积极地参与到复习歌曲的过程中。在创编环节中,我给幼儿布置了既简单又略带困难的任务,简单的是让每位幼儿将自己画出一种自己想买的菜填充到歌词中,困难的是让幼儿根据节奏设计相应的歌词,这给孩子们提供了一个自我展现的空间,虽有难度,但不少幼儿还能根据节奏、图片编出相应的歌词,唱着自己编出的新歌,孩子们的自信心更强了,演唱的欲望也更高了。同时,对于幼儿创编出来的新歌词,我也让大家一起重点学唱这几句,然后再将歌曲完整地唱出来,相信这样效果会更加好。

第三篇:中班音乐《买菜》

中班音乐《买菜》

活动目标:

1.感受歌曲轻快活泼的节奏,学习演唱歌曲。

2.体验创编歌曲的乐趣。

活动准备:萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片

活动过程:

一、交流买菜经历

1.教师提问

师:你去买过菜吗?和谁一起去的?

幼:和妈妈(奶奶)一起去的。

师:菜场里有什么菜?

幼:青菜、萝卜、黄瓜、西红柿、长豇豆、毛豆……

师:你买过什么菜呢?

幼:我买过……菜。

2.《买菜》歌

师:有一首好听的歌,就叫《买菜》,请你仔细听一听,歌里的小朋友买了什么菜?

二、倾听范唱,理解歌词

1.教师清唱,幼儿倾听。

师:今天的天气怎么样?小朋友和谁一起去买菜的?

幼:天气很好,小朋友和奶奶一起去买菜。

师:他们买了哪些菜?

幼:他们买了鸡蛋、萝卜、黄瓜、西红柿,还有青菜、鱼儿、蚕豆、毛豆、小豌豆。

(教师根据幼儿的回答逐一出示歌曲中出现的蔬菜的卡片,帮助幼儿记忆歌词。)

2.再次倾听歌曲,找出歌曲中的念白。

三、学唱歌曲

1.借助蔬菜卡片,幼儿放慢速度跟唱。

2.逐步脱离蔬菜卡片,幼儿完整演唱。

3.根据幼儿的学唱情况,每唱一次,就拿掉一张小图,逐步过渡到不看卡片。

四、创编歌词

1.创编念白部分。

师:小朋友,你们买过什么菜呢?

幼:……

(教师把幼儿说出的菜以简笔画的形式画在黑板上)

师:我们来唱一唱小朋友自己买过的菜。

2.把新的菜名填进歌词,逐句唱一唱。

3.再请幼儿创编不一样的歌词,再唱一唱。

4.完整演唱幼儿创编的歌词。

第四篇:中班其他教案:《买菜》

买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事,放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子,孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染,耳熟能详了,平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下,让幼儿进行音乐活动,对幼儿来说是既熟悉又陌生,孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能,何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活,又为生活所服务。活动开始,我以妈妈带孩子们去买菜的形势导入,小朋友们的积极性一下就被激发出来了。

《买菜》这首歌曲歌词内容虽然简单,但是很多菜名连在一起说,幼儿容易混淆,不易掌握。如豌豆萝卜花菜、番茄玉米白菜,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出,如萝卜就画两个并列的萝卜,用图形具体形象地表达了歌曲的节奏,使幼儿容易掌握,不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏,而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。

为了培养幼儿的想像力和创造力,创设一种非常宽松、活泼的氛围,以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言,指导幼儿进行音乐活动,放手给幼儿一个充分自由发挥的空间,使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态,这样既充分激发了幼儿主体意识,又使幼儿学得开心、学得主动。

第五篇:幼儿园中班音乐教案:买菜(音乐)

幼儿园中班音乐教案:买菜(音乐) 买菜(音乐)“一课三议”

活动名称 买菜(音乐)

日期0

4、

11、

执教者 周 洁

参加人员 吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹

活动情况记载

李桂芹:可以布置一个菜场,进行情境表演,激发幼儿的活动兴趣,能够大胆的表述;

陈卫锋:图谱可以准备成可以替换的,这样对歌曲进行创编时,就可以更换图谱了;

吴丽娟:可以设计一个节奏谱,一句一行,让幼儿一看就知道音乐有几句。

王芳:课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜;

李英:在导入部分可以做一些韵律,激发幼儿的兴趣。

第( 1 )次讨论

第一稿

买菜(中班音乐)

张家港市大新中心幼儿园

一、活动目标:

1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

2、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。

二、活动准备:菜场的布置

三、活动设计:

(一)、导入:韵律活动;

(二)、学习歌曲;

1、教师随乐舞蹈,幼儿观看教师去菜场买菜

2、说说老师买了什么菜

3、说一说菜是什么样子或味道的

4、整理歌词,幼儿跟随教师清唱歌曲;

5、幼儿齐唱歌曲。

(三)、创编歌曲

1、复习歌曲《买菜》

要求:(1)用轻轻的声音演唱

(2)听琴声到最后一句话时,声音渐轻

2、说说歌曲里的菜

3、创编一句歌词

鼓励和别人编的不一样的[1][2][3][4]下一页

幼儿

4、创编二句歌词

5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍

结束:音乐游戏《两只老虎》

要求:在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作,不能重复。

大新中心幼儿园“一课三议”活动记录 活动名称 买菜(音乐)

日期 0

4、

11、

执教者周 洁

参加人员吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹

活动情况记载 李桂芹:教师可以随乐做买菜的动作;

吴丽娟:在让幼儿感知音乐时,要指导幼儿分清每一个乐句,加强幼儿音乐的节奏感,以便在表演时能较快的转换动作。

李英:这首歌曲很有节奏性,可以先跟图谱学念儿歌;

王芳:在让幼儿整体表演时,可以先集体表演一遍,然后分组表演;

陈卫锋:在活动中,可以丰富一些常用的词汇,比如长又长呀、圆鼓鼓呀等,让幼儿感知。

第( 2 )次讨论

第二稿

买菜(中班音乐)

张家港市大新中心幼儿园

一、活动目标:

1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

2、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。

二、活动准备:菜场的布置

三、活动设计:

(一)、导入:韵律活动;

(二)、学习歌曲;

1、教师随乐舞蹈,

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