第一篇：河海大学博士研究生
2014年山东大学博士研究生入学考试 博士试题
一、名词解释
epicranial aponeurosis
椎前筋膜
iliotibial tract
奇静脉
肋膈隐窝
二、面侧深区的境界及内容
三、胸锁乳突肌区的境界及内容
四、上纵隔的层级结构
五、腹横筋膜和腹膜外筋膜的延续及临床意义
六、盆筋膜壁层和盆筋膜壁层的配布
七、肩关节及肩袖的组成
八、胸部交感干的形成及节前节后纤维的走向
九、上运动神经元和下运动神经元的鉴别
十、肾筋膜的延续和临床意义
第二篇：【四川大学】博士研究生 - 副本
2013年四川大学博士生入学试题
《资本论》与社会主义市场经济理论
1.马克思主义通货膨胀理论与西方货币学派比较 2.价值的生产与分配理论 3.资本的周转与循环理论
2012年四川大学博士生入学试题
《资本论》与社会主义市场经济理论 1.马克思地租理论及其现实意义; 2.马克思价格理论及其现实意义;
3.马克思失业理论与西方经济学失业理论的比较.
2012年四川大学博士生入学试题 《政治经济学研究》
1.从经济增长方面看通胀的管理; 2.欧债危机;
3.工业化、城镇化和现代农业化三化关系。
2010年四川大学博士生入学试题 《政治经济学研究》
1、论我国城镇化中的土地流转
2、论我国现阶段的收入分配
3、论新时期我国的宏观经济政策
2011年四川大学博士生入学试题 《资本论》与社会主义市场经济理论 1.大宗商品价格波动的意义及其传导机制 2.社会主义的生产目的; 3.我国的工资理论
2011年四川大学博士生入学试题 《政治经济学研究》
1.马克思的通货膨胀理论及其与西方通货膨胀理论比较 2.实体经济与虚拟经济的关系 3.论述转变经济发展方式
2007年四川大学博士生入学试题 《资本论》与社会主义市场经济理论 1.马克思的商品理论及其现实意义 2.马克思的扩大再生产理论?
3.马克思的收入分配理论与西方经济学的收入分配理论比较
2008年四川大学博士生入学试题 《资本论》与社会主义市场经济理论 1.马克思的货币理论及其现实意义 2.马克思的资本循环与周转理论
3.马克思的经济危机理论与西方经济周期理论的比较
2009年四川大学博士生入学试题 1.马克思的经济理论与当前金融危机 2.马克思的地租理论及其现实意义 3.劳动力价格的形成
四川大学博士考试辅导，结合中央经济工作会议，我们提出以下问题请加以思考： 1.实现经济自主增长的意义及途径(从原来的政策推动经济增长转到„„) 2.通货膨胀的成因及对策
3.高通胀与低增长之间的关系(统筹速度、结构、物价三者的关系) 4.经济风险的形成原因及化解对策 5.金融风险的形成原因及化解对策 6.发展实体经济的意义及途径 7.提供发展包容性的途径
8.经济金融潜在风险与宏观调控的方向及途径 9.宏观调控的“稳中求进”的意义及其途径
学科专业代码、专业名称及研究方向 导师姓名 招生人数 考试科目
101 经济学院
45人
020101 政治经济学
12人
01 中国经济改革
杨继瑞 杨明洪 陈永正
① 1001 英语 或 1002 日语 或 1003 俄语 ② 2001 《资本论》与市场经济理论 ③ 3001 政治经济学研究
020102 经济思想史
3人
01 马克思主义经济理论的形成与发展研究 蒋永穆 蒋和胜 陈永正
① 1001 英语 或 1002 日语 或 1003 俄语 ② 2001 《资本论》与市场经济理论 ③ 3002 经济思想史
四川大学经济学院定于2012年3月12～19日开设“《资本论》与社会主义经济理论”专题研讨班。 本班由我院经济系张衔教授、蒋和胜教授和陈永正教授主讲，学习结束后经考试合格，颁发“《资本论》与社会主义经济理论专题研究合格证书”。
授课时间：3月12日——19日，上午8：30，下午2：30 考试时间：3月20日上午
报名地址：四川大学经济学院----经管楼东110室 报名时间：即日起至3月11日止 联 系 人：袁老师 联系电话：85412302
杨明洪，四川大学博士，西南财经大学博士后，现任四川大学经济学院(兼中国藏学研究所)教授、博士生导师，民建四川省委副主委，四川省政协常委。四川省有突出贡献的优秀专家，四川省技术和学术带头人，入选教育部新世纪优秀人才支持计划，四川省优秀博士后。
杨明洪教授先后在CSSCI期刊上发表论文80余篇，被转载22篇，7篇论文被大型国际会议接受。独立出版专著9部(含第一作者)，合著9部，主编教材1部。主持国家自然科学基金项目2项，国家社会科学基金项目4项，教育部人文社会科学重点研究基地重大招标项目2项，教育部人文社会科学规划项目1项，主持省级重点科研课题2项，主持完成省内应用性调研课题20余项。获四川省科技进步二等奖1项，四川省哲学社会科学优秀成果二等奖2项、三等奖6项。
杨明洪教授从事西藏经济社会发展和农业经济管理、区域经济发展方面研究，并与丹麦等国研究西藏问题的专家进行广泛的合作，主持翻译了一些西方研究西藏经济社会发展方面的论著。
1.接受教育
1986.09～1990.07 四川大学历史系读本科(考入)
1990.09～1993.07 四川大学历史系攻读硕士学位(推荐免试) 1997.07～1999.12 四川大学经济学院攻读博士学位(考入，在职) 2000.04～2002.11 西南财经大学作博士后研究(在职)
2.任教经历
1993.07～1995.11
四川大学经济学系任助教 1995.11～1999.07
四川大学经济学院任讲师 1999.07～2001.07
四川大学经济学院任副教授 2001.07～现在
四川大学经济学院任教授 2003.07~现在
四川大学经济学院博士生导师
2006.07~现在
四川大学“985”工程南亚与中国藏区创新基地学术带头人 2007.08.07-2008.07.31
丹麦哥本哈根大学北欧亚洲研究所访问学者 2010.10.11-11.29.
丹麦哥本哈根大学跨文化与地区研究所访问学者
3.行政管理
2000.01～2005.07
四川大学西部开发研究院副秘书长 2000.11～2002.03
四川大学校长办公室副主任 2002.03～2005.07
四川大学发展研究中心副主任 2005.07～现在
四川大学西部开发研究院副院长
杨明洪教授主持的科研项目(2000-2010)
——国家自然科学基金(2009)：政治-生态-军事敏感区村庄公共产品供给效率评价与改进方法研究：以西藏为例， 经费29 万元。编号：70973084。 ——国家自然科学基金项目(2004)：“公司+农户”型产业化风险的形成机理与管理对策研究，
经费为14.0万元
编号：70473060。 ——国家社会科学基金项目(2010)：新形势下统筹西藏与四省藏区经济社会协调发展研究
经费12.0万元，编号：10BMZ025。 ——国家社会科学基金(一般项目)：支农政策转型背景下农业产业化龙头企业扶持问题研究
经费为6.5万元，编号：02BJY086。 ——国家社会科学基金(青年项目)：长江上游退耕还林农户利益补偿研究
经费为4.0万元
编号：00BJY011。 ——国家社会科学基金(2003)：促进文化资源向文化资本转变的理论与政策研究，
经费为2.0万元
编号：03CG076， ——教育部新世纪人才支持计划(2007)：中国农业产业化风险的形成机理、评估方法与防范机制研究
批准经费为50万元。编号：NCET070587。 ——教育部人文社会科学重点研究基地(2006)：西藏农村和谐社会建设与农村公共产品供给研究
经费为20.0万元
编号：06JJD850008 ——教育部人文社会科学项目(2001)：退耕还林进程中的农户自我发展与能力培养研究
经费为3.0万元，编号： 01JC790006。
——四川省重点科技项目：四川省生态资源的可持续利用与经济可持续发展模式研究，
经费为17.0万元
编号：03SG13010。
——成都市哲学社会科学规划重点项目：农业产业化龙头企业扶持与成都市农村经济跨越式发展
经费1万元。
——台湾中流与禧玛拉雅研究发展基金项目：农业产业化的运行效率与风险防范
经费为0.5万元，没有兑现。
——国家发展和改革委员会发展规划项目：成渝经济区经济社会发展思路研究
编号：JDY2004D48，经费为3.0万元。
——国家社会科学基金九五重点项目：实现农业增长方式转变的理论与实践探索
杨继瑞教授为负责人，杨明洪为主要完成者，经费为6.0万元。
根据川府发2010[218]号文件，杨明洪教授入选第八批四川省技术和学术带头人。《四川省学术和技术带头人管理办法》明确“四川省学术和技术带头人是我省设立的科学技术方面的最高学术称号。” 杨明洪教授现任四川大学经济学院(兼政治学院)教授、博士导师，四川大学藏学研究所教授，担任民建四川省委副主委、四川省政协常委。
杨明洪教授长期从事教学和科研工作，独立出版专著9部，主持国家自然科学基金、国家社会科学基金6项，教育部重点基地项目1项，省部级重点项目3项，在CSSCI源刊上发表论文80余篇，被全文转载22篇，获得省级奖励7项。
杨明洪教授已培育了博士后2人、经济学博士26人、经济学硕士17名，其中，1人成为博士生导师(中国少数民族经济专业)，多名学生成长为不同岗位领导干部，学生在南开、川大、中国科学院、云南大学、哈尔滨工程大学、西南民族大学、云南民族大学、绵阳师范学院、佛山科技学院、重庆邮电大学等单位学术骨干。
杨明洪教授2004年入选成都市有突出贡献的优秀专家，2007年入选四川省有突出贡献的优秀专家、入选教育部新世纪优秀人才支持计划(自然科学类)，2007年被入选四川省优秀博士后，受到四川省人民政府的表彰。 杨明洪教授解读西部大开发
西部大开发十年，10年前和10年后，西部地区的发展情况有了很大的改变。
一是经过10年的大开发，西部经济社会发展取得了明显的进步，这种进步是每一个西部人都能够感受得到的，从人们的衣食住行就可以明显地表现出来，从城乡的地理面貌就可以清楚地显现出来。当然，不少的人到东部沿海发达地区一看，西部与东部的差异仍然相当明显。这是说，尽管西部与东部的差异某些方面在缩小，但东部发展更快是事实，城乡的面貌改善，人民的衣食住行仍然要远远好于西部。
二是西部大开发自身尚面临一些问题。比如，基础设施薄弱，软环境有待改善;发展层次低，产业配套不完善;城镇化滞后，城乡二元结构明显;地方财力薄弱，公共服务能力低;资源消耗高，“三废”排放量大等。因此，新的西部大开发政策一定是站在这样的起点进行，一定是置于西部面临的重大社会经济社会问题的大环境下进行，一定是遵照科学发展观的思想进行。
2009年《国务院办公厅关于应对国际金融危机保持西部地区经济平稳较快发展的意见》全面勾勒新时期西部大开发的愿景，也具体部署西部大开发的方方面面，也出台了一系列促进西部经济社会全面发展的政策措施。与10年前相比，新政策有以下特点：
第一，有共同关注的领域。比如，生态环境保护与重建，这是西部的自然地理环境决定的，也是全国实施可持续发展的基本国策决定的，因为西部自然生态系统十分脆弱，不保护生态环境，发展的基础就没有了，这是任何新的政策都绕不开的。
再如，基础设施建设。这是西部基础设施发展的现状决定的，西部的基础设施是全国最差的，没有大的发展，经济社会发展就谈不上。对外开放，以大开发求大发展。西部身居内陆，周边国家的经济社会水平也比较低，不大开发，就缺乏充分利用两种资源、两个市场的机会。这也是东部地区迅速发展的秘诀。
第二，有关注的侧重点。10年前，西部大开发战略中把科技、教育作为战略支点。确实，经济社会发展要依靠科技、教育，但科技、教育有一个循序渐进的过程，非一朝一夕工夫而成。况且，过去10年的西部开发，经济、科技、教育结合并不好。科技成果向沿海输送，人才向沿海输送，到头来，西部花了很大代价培养的人才，却成了“孔雀东南飞”，花了代价的科技成果，仅在深圳高科技交流会等这样的场合发挥作用。因此，10年后，科技、教育的发展就没有进入战略支点。
但西部的民生问题，比起东部更为突出，因为东部地区地方经济发展好，民生问题在经济发展过程中逐渐被消化了很大部分，而西部地区地方经济发展弱，再加上在一些阶段片面强调经济发展，忽视了社会建设，民生的改善相对比较弱。改善民生是经济社会全面发展的最低要求。因此，新的西部开发政策中，把民生改善作为一个非常重要的战略支点。
10年前，西部大开发政策没有把“统筹区域发展，积极培育经济增长极”作为一项重要的战略支点，而新的西部大开发政策中却是重要的一点。我们知道，纳入西部开发的12个省区市，国土面积占全国的65%，经济社会发展的历史基础、自然禀赋、现实发展条件等方面均不一样，在经济发展中，没有办法把西部当做一个平面，作为均质化的区域，因此，积极培育经济增长极是很好的选择。同时，西部范围内，区域发展的不平衡性比东部地区更大，区域差异更为显著。10年的西部大开发更造成了区域发展的不协调、城乡发展的不协调。因此，在新的历史条件下，要重视区域统筹发展。
曹翔，男，1988年7月生，河南省开封市人，祖籍湖南省郴州市，河南科技学院经济学学士，西南民族大学管理学硕士。四川师范大学成都学院教师，主讲行政管理。先后在《经营管理者》、《商情》、《致富时代》、《西南农业大学学报(人文社科版)》等学术期刊上发表论文10余篇。出版1本著作，《高等教育评估》。参与国家社会科学基金项目1项，参与中央高校科研项目1项，主持西南民族大学创新型科研项目1项。
第三篇：《山西医科大学博士研究生(科学学位
《山西医科大学博士研究生(科学学位)指导教师遴选办法》
(山医大校学位字[2010]8号)
为促进我校学位与研究生教育的健康发展，不断提高博士生培养质量，根据国务院学位委员会“关于进一步下放博士生指导教师审批权的通知”(学位[1999]9号文件)和《山西医科大学研究生指导教师工作条例》的有关规定，结合学校实际，对我校博士生指导教师遴选办法修订如下：
一、指导思想
博士生指导教师是指导、培养博士生的重要工作岗位，而不是教授系列中的一个固定层次和荣誉称号。博士生指导教师的遴选工作应有利于我校学科学位建设的健康发展，有利于培养适应社会经济发展和人们健康需要的高层次医学人才。
二、基本原则
1、严格执行国务院学位办关于博士生导师遴选的有关规定，充分发挥学科专家的作用，坚持标准，保证质量。
2、自愿申请，多次评审，严格程序，公正合理，择优遴选。
3、以博士学位授权学科为主，同时充分发挥其平台和引领支撑作用，支持相邻、相近、相关学科带头人和学术骨干的培养。
三、学科范围
我校经国务院学位委员会批准的具有博士学位授予权的学科专业。
四、遴选对象 我校正式注册的教授，直属附属医院的主任医师以及非隶属附属医院和教学基地的兼职教授。
五、基本条件
1、热爱研究生教育事业，熟悉国家有关研究生教育的政策法规，能团结协作，教书育人，为人师表，具有高尚的科学道德，严谨的治学态度。能认真履行导师职责，并有足够的时间、精力指导和培养博士生。
2、具有博士学位和教授(或相当)专业技术职务，目前在博士点所属二级学科内从事教学、科研和/或临床工作，年龄不超过57周岁，身体健康，能担负起实际指导责任。
3、承担并完成本科生和研究生教学任务。
4、具有丰富的科研或临床工作经验，有稳定的研究方向和较高的学术水平，研究工作有重要的理论意义或实际应用价值。具体条件如下：
(1)从事基础研究的，须同时具备下列条件：
①近5年以第一作者或通讯作者在SCI刊物上发表与本人研究方向一致的论著3篇及以上;或在国内本专业核心期刊(CSCD，CSTPCD，CSSCI)上发表与本人研究方向一致的论著8篇及以上。
②近5年主持有与本人研究方向一致的国家级或省部级科研项目，可支配科研经费(科研经费指提交的科研立项任务书上第一负责人，核定的计划时间内、任务书上标明的上级下达经费数额，不包括配套经费，本校申请人以校科技处备案材料为准，校外申请人以提供的科研立项任务书并经核查为准)15万元以上。
(2)从事临床医学工作的，须同时具备下列条件： ①近5年以第一作者或通讯作者在SCI刊物上发表与本人研究方向一致的论著2篇及以上;或在国内本专业核心期刊(CSCD，CSTPCD，CSSCI)上发表与本人研究方向一致的论著6篇及以上，同时以第一完成人获与本人研究方向一致的省级科技进步二等奖以上奖励。
②近5年主持有与本人研究方向一致的国家级或省部级重大科研项目，可支配科研经费(科研经费指提交的科研立项任务书上第一负责人，核定的计划时间内、任务书上标明的上级下达经费数额，不包括配套经费，本校申请人以校科研处备案材料为准，校外申请人以提供的科研立项任务书并经核查为准)10万元以上。
5、有培养硕士研究生的经历，至少独立、完整地培养过三届硕士研究生，培养质量较好。
6、有协助本人指导博士生的学术队伍。
六、破格条件
对我校临床、教学和科研能力强且成果突出的具有博士学位的副教授(至少独立、完整地培养过一届硕士研究生)，或无博士学位的教授，或虽超过57周岁但学科专业发展需要延(返)聘的教授，必需满足以下条件之二项，可破格申请博导资格。
1、正在主持与本人研究方向一致的国家级科研项目(面上)，科研经费20万元以上;或与本人研究方向一致的省部级科研项目，科研经费30万元以上;不含配套经费。
2、近5年来以第一作者或通讯作者在SCI刊物(影响因子在本学科Ⅰ区之内)发表与本人研究方向一致的论著2篇及以上;
3、近5年来以第一完成人获与本人研究方向一致的省部级科技成果奖励一等奖1项或二等奖2项。
七、遴选程序
1、本人申请并填写《山西医科大学博士研究生指导教师资格审批表》一式五份和相关旁证材料一份(原件及复印件)。
2、由博士学位授予权学科组织有关专家对申请人的基本情况、培养博士生的能力及科研方向等进行认定，并向校学位评定分委员会推荐。
3、校学位评定分委员会根据本办法对每位申请者进行初评(投票表决，同意票达到与会委员人数三分之二方可推荐)。
4、校学位评定委员会办公室组织校内专家组对申请人提供的申请材料进行学术评审(投票表决，同意票须达到与会专家人数三分之二)。
5、校学位评定委员会办公室聘请校外专家对申请人提供的申请材料进行学术复审(聘请三位同行专家，同意票须在两票以上)。
6、校学位评定委员会就申请者是否具备博士生导师资格进行学术终评(投票表决，同意票须达到与会委员人数三分之二)并做出决议。
7、提交学校党政会议研究通过。
八、非隶属附属医院人员及教学基地人员申请博士生导师资格，须首先取得我校兼职教授资格，并由教务处对其教学工作完成情况进行审定，其它程序参照本办法执行。
九、博士生导师遴选工作每两年进行一次。
十、本办法由校学位评定委员会办公室负责解释。 十
一、本办法自印发之日起施行。《山西医科大学研究生指导教师遴选办法》(山医大校学位字[2004]1号)中有关规定和《山西医科大学关于遴选博士生指导教师实施细则》(山医大校学位字[2000]12号)文件同时废止。
第四篇：复旦大学博士研究生入学考试试题
复旦大学——文史哲综合2004年博士研究生入学考试试题
04复旦考博入学试题——文史哲综合 名词解释（6*5）：
魔幻现实主义；类书；玄言诗；“形而上”；词汇学；？
填空（10*1’）：
[古今中外都有，难度不大，关键是范围广，不易复习，感觉只能靠平时积累] 选择（15*1’）：
[感觉与填空差不多，如1969诺贝尔文学奖获得者是哪一位？] 论述（8题选三，3*15’）：
1、请对儒家的几个代表人物的思想说说你的看法及其现实意义；
2、谈谈人文学科对于科技和经济的导向作用；
3、试述“垮掉的一代”创作思潮的特点及其对于中国青年文学的影响；
4、乾嘉学派在文献整理方面的成就；
5、民族和国家的文化交流对古代文学的影响；
复旦大学——文史哲专业2003年博士研究生入学考试试题
2003复旦博士入学中文系、古籍所各专业文史哲试卷题目
该卷适用于古代文学、文艺理论、比较文学、现当代文学、语言学、中国古典文献学等六个方向。
一、名词解释：（6*5=30分）
相对真理 文字 资治通鉴 新感觉派 五经 元杂剧
二、填空（1*15=15分）
1、反映论是----的认识论。
2、意识和物质的相互关系体现人的-------。
3、《文赋》和《诗品》作者
4、乾嘉学派发生年代
5。同光体发生年代
6。三言是指
7。甲骨文以前的成体系文字是------
8。----是语言的最小单位。
9。梅希金是陀斯妥耶夫斯基-------中的主角。
10。卡来班是莎士比亚-------中的主角。
11。汉语和藏语属于汉藏语系。
12。前四史是指
三。选择（1*10=10分）
1。偶然性和必然性的关系
2。词汇的定义是
3。古代文字的表意性
4。黄巾起义确切年代
5。《通典》作者
6。哪部是巴金作品
7。王立发是----的主人公。
8。《等待戈多》主人公 9。一种现象引起另一种现象，这是---关系。
四。问答（任选3题，每题15分）
1。为什么文字是记录语言的工具？
2。目录版本对古代文学研究的重要性。
3。古代文学史文学和政治的关系
4。左拉自然主义小说特征。
5。沈从文湘西题材小说的美学特征。
6。谈谈文学创作中再现、表现与想象力的关系。
第五篇：重庆大学攻读博士学位研究生培养规定
(2005年7月修订)
一、培养目标
1.能较好地掌握马克思列宁主义和邓小平理论的基本原理、拥护中国共产党，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，有较强的事业心、合作精神和创新意识及创新能力，积极为社会主义现代化建设事业服务。
2.具有严谨的治学态度和实事求是的作风。在获得硕士学位的基础上，向深、广、博方面发展，在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识;至少掌握一门外国语;具有独立从事科学研究工作的能力，能在科学或专门技术上做出创造性的成果。
3.具有健康的体魄
二、学习年限
全日制博士生的学习年限一般为3-4年，非全日制攻读博士学位的学习年限一般为4-5年，与国外联合培养的博士生的学习年限一般不得因出国学习而延长。其中课程学习一年内完成，论文工作时间不少于两年。
博士生在规定的修业年限内，如确因论文完成有困难或其它特殊原因需要延长修业年限者，需由本人提前三个月提出报告，导师签署意见，经学院主管院长同意报研究生院分管院长批准可适当延长。在延长学习期间，学校停发相关经费。
三、课程学习的学分要求
博士生的培养以科学研究工作为主，重点是培养独立从事科学研究工作能力，并根据各专业(学科)博士生培养方案的基本要求，学位论文的需要和个人特点，继续安排学习一些有关课程，在拓宽基础、加深专业、掌握科学前沿的基础上学会进行创造性研究工作的方法并培养严谨的科学作风。
博士生通过学位课程学习、听学术讲座和参加教学或科研实践至少应取得16学分，其中学位课程必需通过考试至少取得12学分，在整个学习期间听8个以上的学术报告记2个学分(其中必须包括研究生论文期间由研究生本人至少一次1小时左右的公开学术报告，但不含本人所作的开题报告)，参加教学或科研实践取得2学分。
四、博士学位课程安排及考试 博士学位课程考试的科目为： a)马列理论课，2学分，必修课
要求较好地掌握马克思主义的基本理论，以马克思主义的基本理论指导学习和科学研究工作，通过从事科学研究工作进一步树立辩证唯物主义世界观，提高对科学研究一般方法及规律性的认识。目前开设的课程是《马克思主义与现代科学技术》。在自学马克思主义有关著作和选读有关代表作的基础上，进行专题研究并听讲授，撰写课程论文，通过学位课程考试。
b)第一外国语，计3学分，必修课。
要求能熟练地阅读本专业的外文资料，有较强的写作能力和听说力，并通过学位课程考试。
c)第二外国语不计学分，其教学要求与硕士生二外相同。博士生的第二外国语语种由导师根据专业需要确定。第一外国语为非英语语种者必须选修英语，不计学分，但为必修课。第一外语为英语者，其第二外语为任选课。
d)基础理论和专业课，一般3门，计7学分必修课。
该类课程的设置应在硕士学位课程的基础上进行拓宽和加深，注重综合性、前沿性和交叉性。课程应包括三个方面，一是拓宽专业基础需要的基础理论和实验课;二是为进入学科前沿或结合研究课题需要的理论专著、文献专题等课程;三是适应学科交叉，需要的有关跨学科的课程，并注意解决好博士生和硕士生阶段学位课程的衔接和区别。如确因学科发展需要，可在本学科(专业)培养方案规定的课程之外另选1门研究方向学位课。
对于同等学力或跨学科、专业考入的博士生，必须补修本学科、专业硕士生的学位课程(基础理论课及专业课)。具体要求是：无硕士学位者，不少于3门;有硕士学位者，1-3门，具体门数由导师确定。
博士生的课程学习应根据各学科、专业博士生培养方案的规定，由指导教师决定，且须在培养计划中明确规定课程的名称、学时学分、安排学习的学年学期。
课程学习方式以自学为主，也可采取讲授、课堂讨论、作学术报告、交读书笔记、小论文等多种形式。必须注重实效，健全考核制度。基础理论课和专业课考试范围为本学科培养基本要求中所规定的博士生在本门学科和必需的相关学科上应掌握的基础理论和专门知识的广度和深度等。
博士生在单科课程结束时，需进行随堂考试，可不组织考试委员会。但在课程学习全部结束时，必须举行学科综合考试。
为拓宽研究生的知识面、活跃学术气氛，博士生在整个学习期间，必须听取有关学科的专家、学者的学术的报告、学术讲座至少8个，并写500字左右的心得体会，填入记录册《重庆大学研究生听取学术报告记录册》。博士生的指导教师在研究生提交毕业答辩论文时，要对记录册进行审查，写评审意见，合格者记2学分，并以5级记分评定成绩。研究生工作秘书将学分和成绩记入研究生登记表成绩栏和研究生答辩的相应表格，作为博士生的必修学分。
博士生所修研究生公共基础理论课，由研究生院统一排课。所修专业基础课、专业课(含到其它学院选修研究生的专业基础课、专业课)由博士生所在学院自行安排。各学科专业应提倡并鼓励在全校范围内或校外选课。博士生到其它学院选修研究生的专业基础课、专业课所需经费，按《重庆大学关于研究生跨院(系)选修课程收费标准的规定》执行，到校外单位选修研究生课程，需报告研究生院，其所需经费由博士生所在院系与开课单位协商解决。
由于研究课题的需要，经导师和学院院长同意，博士生进校后可以先做课题，后进行课程学习，但应在二年级下期修完学位课程的12个学分。
五、综合考试
综合考试是在博士生课程全部结束后，学位论文开始之前对博士生进行的一次综合考核，是博士生培养过程中的一个重要环节。考核的主要内容包括：
(1)审核博士生培养计划的执行情况以及课程考试成绩。特别注意基础外语及专业外语的掌握情况，要求有必要的外语笔试和口试。 (2)考核博士生对本学科研究领域的了解情况。要求博士生在阅读80至100篇有关参考文献的基础上，结合研究方向作出文献综述。综述应对本学科相关领域的近期国内外研究动态，包括这些领域的主要进展、前沿课题及主要研究方法和手段等给出详尽的介绍。
(3)考核博士生独立从事科研工作的能力、科研素质以及科研作风;考察其政治思想表现、学习和工作态度等。
综合考试是开题报告的必要准备，可以结合开题报告进行，但两者是培养过程中的不同环节，不能相互替代。
综合考试由学院指定三至五名本学科和相关学科具有高级职称的教师组成的考试委员会组织。考试委员会设考试委员会主席1人主持考试工作。指导该生的博士生导师可以参加考试委员会，但不得担任负责人。对同一学科同一届的博士生，综合考试小组的成员应基本固定，以便对博士生情况及考试结果有所比较。
综合考试应在入学后第三个学期结束前完成。考试小组应在综合考试的一个月前通知博士生考试的时间，以便其作好准备。为确保博士生在后阶段能集中精力于学位论文工作，综合考试一般不予推迟。
考试委员会根据综合考试和博士生平时学习情况作出综合评定。要对考生的考试成绩写出简要评语并打分(以五级计分制记)。综合考试的试题、答卷、记录、评语、成绩书面报告交学院研究生秘书存入博士生学习档案。
凡综合考试未通过者，可在半年内申请重考一次，(最迟不得超过第四学期)，仍未通过者，终止论文工作，按硕士生身份安排就业。
六、中期考核
博士生中期考核参见《重庆大学研究生中期考核暂行规定》。
七、实践环节
博士生在校期间必须完成200学时的教学实践环节或科研实践环节，记2学分。具体要求见《重庆大学研究生参加实践及担任三助工作的若干规定》第一至五条。
八、学位论文
进行科学研究，撰写学位论文，是博士生培养工作的重要内容，是对博士生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养博士生创新能力和发现问题、分析并解决问题能力的重要环节。要根据专业培养方案的要求和个人培养计划的安排，认真组织博士生参加具有较高水平的科学研究工作，参加本学科和相关学科的学术活动以及国际国内学术交流。博士生应选择学科前沿领域或对我国经济和社会发展有重要意义的课题，研究课题应具备科学性、学术性、创新性和先进性，应该强调同国家自然科学基金项目、国家省部级以上的重点科研项目等相结合。
博士生从事科学研究和撰写学位论文的时间不少于两年。
博士生学位论文是综合衡量博士生培养质量和学术水平的重点标志，应在导师的指导下，由博士生独立完成。博士生学位论文一般不少于5万字。博士生学位论文正文应用中文书写，用其它国文字书写的论文可作副本。
博士学位论文要坚持理论联系实际的原则，应对我国社会主义建设，科技发展或社会发展作出贡献，在科学和专门技术上做出创造性的成果，并能够表明作者具有独立从事科学研究的工作能力，反映作者在本门学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识。博士学位论文应是系统的完整的学术论文，要能够通过专家鉴定认可，达到在国内外重要杂志上正式发表的水平。学位论文要求做到概念清楚、立论正确、分析严谨、数据真实可靠、计算正确、图表清晰、层次分明、文字简练。学位论文应包括：
(1)综述课题的理论意义和实用价值，国内外研究动态，需要解决的问题和途径以及本人做出的贡献;
(2)说明采用的实验方法、试验装置和计算方法，并对整理和处理的数据进行理论分析与讨论;
(3)对所得结果进行概括和总结，并提出进一步研究的看法和建议;
(4)给出所有的公式、计算程序说明、列出必要的原始数据以及所引用的文献资料;
(5)引用别人的科研成果必须明确提出，与别人合作的部分应说明本人的具体工作。
博士学位论文的学术水平符合以下条件之一者，均可认为达到要求：
(1)在自己从事的研究领域发现有价值的新现象、新规律、新理论或对已有现象、规律、理论有新解释和新证明，并有重要的学术价值。
(2)熟悉自己从事的研究方向、国内外研究的最新动态，改进和发展最新的研究成果，并有一定的学术价值。
(3))从事国际上一个新的研究方向的研究，国内尚无人系统研究，而又能将新的研究方向系统化，有自己的新的理论框架，并取得了新的进展。
(4)对自己从事的课题在设计与实验方法、实验技术上有较重大的创造和突破。
(5)提出具有较高水平的新工艺方法，在生产中获得重要经济效益。 (6)创造性地运用现有知识，解决前人未曾解决过的科学技术或工程技术的关键性问题。
(7)对于一个规模较大的工程论证，有一定的理论分析，得到专家认可，并通过实施。
原则上，要求博士生论文工作必须包括以下几个阶段：开题报告(选题、查新，并作开题报告)，论文工作中期检查(论文工作阶段性检查)、论文预答辩、答辩申请、送评及论文答辩。
1.开题报告
博士生一般应在第二学期结束时、最迟在第三学期内通过综合考试后进行开题报告并上网提交。开题报告字数不少于5000字。开题报告的内容应包括：
(1)课题的研究意义、国内外现状分析;
(2)课题研究目标、研究的内容、拟解决的关键问题;
(3)拟采取的研究方法、技术路线、试验方案及其可行性研究; (4)课题的创新性;
(5)计划进度、预期进展和预期成果;
(6)与本课题有关的工作积累、已有的研究工作成绩; (7)研究经费预算计划和经费落实情况。 为了加强学位论文选题的科学性和社会评价，保证学位论文的先进性和前沿性，避免重复已有的工作，要求博士生进行开题查新，查新方式及所用数据库可由各学科根据研究方向特点确定。凡属于国家自然科学基金项目、省部级以上的重点科研项目等相结合的博士学位论文选题，可免于开题查新。
博士生的开题报告必须在本学科或相关学科范围内公开进行，由学科负责人或导师(指导小组负责人)组织3—5位相关学科专家对开题报告进行论证，专家中博士生导师的比例不低于50%，同时要求有近5年内在本研究方向获得博士学位的专家参加。
博士生在开题报告会上应就所选课题进行详细报告，导师可作必要的解释和说明。专家对课题的创新性和可行性进行重点论证，同时就课题的研究工作提出意见和建议。
开题报告和专家论证意见存档于学院(系)并作为博士生论文中期检查和博士论文预答辩的必备材料。
2.论文中期检查
博士生一般应在完成学位论文开题报告后的一年左右进行论文中期检查。对论文工作进行阶段性检查总结，阐述已完成的论文工作内容和所取得的阶段性成果，包括所完成的理论研究和实验研究以及所获得的结论，特别要对阶段性工作中已完成且与开题报告内容中不相符的部分进行重点说明，对下一步的工作计划和需继续完成的研究内容进行论证，同时介绍论文发表情况并制定与研究课题有关的论文发表计划和拟发表论文内容。
博士生的论文中期检查报告必须以书面的形式递交给所属学科，导师对该生的论文中期检查报告给出评语，评语应包括对该生已有工作的评价，特别是计划完成情况、该生的表现、以及对后续工作的估计。
各学科应组织有导师或指导小组负责人参加的3—5人的论文中期检查小组对本学科的博士生论文中期检查进行评估，其形式可结合研究生的学术讨论或专题研究报告会进行。
考核小组根据博士生论文中期检查报告和导师评价，对博士生学位论文的阶段性工作进行评价。学位论文阶段性工作的评价可分为优秀、合格和不合格三档。
对于论文中期检查评价优秀者，可推荐申请博士生学位论文奖励基金，对于论文阶段性工作不合格者，考核小组应提出整改方向，并在半年后再次进行论文中期检查，如再次检查的结果仍不合格，可建议中断该博士生的培养，由所在学院(系)上报研究生院。
3.预答辩
博士学位论文的预答辩是在完成所有预定的论文工作内容并撰写学位论文初稿之后、博士学位论文定稿之前的一次重要的集体指导过程，对进一步修改和完善博士学位论文内容，提高博士学位论文质量有着重要的作用。
学位论文预答辩一般安排在论文中期检查合格之后，学位论文正式答辩之前的3个月内进行。学位论文预答辩应该公开举行。由博士生本人提出申请，经导师同意后，由学科组织，聘请5位相关学科专家组成预答辩小组，设一名预答辩负责人(博士生本人导师不作答辩委员，但必须列席参加)。应该尽量让参加开题及中期检查的专家成为预答辩小组成员。在学位论文预答辩前的十天左右，博士生必须将打印的学位论文初稿以及开题报告、专家的开题论证意见、学位论文中期工作总结报告、学位论文中期检查的评价和建议等提交预答辩小组成员审阅。
学位论文预答辩由预答辩负责人主持，博士生除详细介绍论文的全部内容外，必须重点对学位论文的创新性、学位论文中的关键性结论进行论证，导师应该对博士生的研究情况作全面介绍。
预答辩小组成员应结合学位论文开题报告、学位论文中期总结报告等材料，对学位论文初稿进行质疑，对学位论文的创新性和学术水平以及学位论文完成的工作量、学位论文的理论研究和实验研究的立论依据、研究成果、关键性结论等以无记名方式作出评价，特别是应坚持创新性一票否决制度。
预答辩小组在学位论文预答辩结束后作出合格、基本合格或不合格等三种结论，并报学院备案。
对于预答辩合格的博士生，可在论文完善定稿后提交学位办公室申请学位论文通讯评议。
对于预答辩基本合格的博士生，应根据预答辩小组提的意见，在三个月至半年内进一步对学位论文作修改，并由导师审阅同意后，方可申请学位论文通讯评议，申请时需提供论文修改情况的书面说明。
对于预答辩不合格的博士生，必须经过半年以上时间的学位论文工作，并由导师审阅同意并重新预答辩通过后，方可申请学位论文通讯评议，申请时需提供论文修改情况的书面说明。
九、答辩申请与论文答辩
博士生完成个人培养计划规定的课程学习及论文工作，已发表符合规定要求的论文，并通过论文预答辩后，由博士生本人到研究生院培养办，接受毕业及学位答辩材料的形式审查，需带齐以下材料：
a)博士生个人培养计划;
b)博士生学位论文选题报告及论文工作实施计划; c)教学实践表;
d)研究生听取学术报告记录册;
e)专业学位课程考试的试题试卷(需装订重庆大学博士生课程考试试题封面，并填写规定事项)。综合考试须签署评语及成绩，考试的时间、地点、考试委员会委员须签名。
f)已装订好的博士学位论文一份(应按《重庆大学博士、硕士学位论文撰写格式(试行稿)》要求撰写);
g)提供攻博期间正式发表的论文，科研成果鉴定，获奖情况以及其它一切能反映博士生学位论文学术水平的社会评价材料。学术论文发表要求见《重庆大学关于攻读硕士、博士学位研究生在读期间发表学术论文的规定》。
h)预答辩情况表。
博士生需简要介绍本人的论文工作情况，如课题来源，论文取得的主要成果;同行的评价，采用成果单位的评价等。
如形式审查存在问题需责成博士生补修或补办有关手续及材料。如遇有争议的问题将报院领导审查。
材料初审期间，博士生不得以任何理由向研究生工作人员催领答辩申请表或论文评审表。
初审合格，由培养办将材料一并交学位办审批。
博士生学位论文答辩的具体要求以及学位审批手续及程序见《重庆大学学位授予工作实施细则》。
十、博士生培养方案及培养计划
各博士生培养单位均应按此规定的上述要求，制定出本学科、专业博士生培养方案，培养方案应包括学科专业的培养目标、研究方向、学习年限、课程设置、要求完成的学分数、学位论文要求等，提倡按一级学科或学科群制定培养方案。
导师、指导小组，应根据国家学位条例、学科专业培养方案并结合博士生个人情况，认真制定博士生的培养计划，详细填写培养计划表，导师必须在博士生入学后1个月内制定出培养计划，经院或系(所、中心)主管院长或主任审核同意后执行。
培养计划应对博士生所学的课程名称、学分、时间安排、学习和考核方式;科学研究和学位论文的主要内容、要求和进度安排;社会实践或教学实践;主要必读书目等作出规定。
本规定自2005级博士生起执行，由研究生院培养办负责解释。
重庆大学研究生院
2005年7月