论文题目：游戏教学法在农村小学英语词汇教学中的应用研究 ——以鲁西南单县某小学为例
摘要：随着当今世界的改革与完善,英语成为国际交流中最主要的通用语言。在核心素养理念下,英语在小学教育阶段发挥着独一无二的作用。尤其是,英语词汇在小学英语教学中具有重要意义。由于农村基础设施薄弱,条件设备不齐全,导致长期使用“满堂灌式”教学方法。但随着新课改的更新与完善,传统的“满堂灌式”教学方法在目前小学英语教学中的作用呈下降趋势,接下来一系列新的教学方法不断呈现。其中,游戏教学法受到广泛关注。笔者通过此背景进行研究,拟解决如下三个问题:（1）使用游戏教学的实验班与对照班相比,学生是否真的对英语词汇学习更感兴趣?（2）在实验班使用游戏教学法是否真的能提高学生英语词汇成绩?（3）如何实施游戏教学法,才能有效地发挥学生学习英语词汇的能动性?本文通过文献研究总结并论述了游戏教学法在小学英语教学中发展的相关理论,使用调查问卷法、实验法、访谈法等方法研究将游戏教学法应用到农村小学英语词汇教学中实施的效果。最后,通过对某小学五年级两个班的学生作为实验对象,研究游戏教学法实际运用的效果,研究结果如下:游戏深受大多数学生喜爱,游戏教学的运用可以极大地激发学生的学习兴趣。人教版五年级下册英语教材共六单元内容,在每单元教学任务完成后进行一次即时测试,六单元教学内容完成后,即进行了六次即时测试。在六次即时测试中,有四次即时测试实验班学生的成绩与对照班相比有显著性差异,两次即时测试实验班与对照班学生的成绩相比没有显著性差异。在后测中,实验班学生的平均成绩显著高于对照班。研究证明,使用游戏真的可以提高学生成绩。
关键词：游戏教学法;农村小学;英语词汇教学摘要
学科专业：学科教学（英语）
摘要
abstract
第一章 引言
1.1 绪论
1.1.1 研究背景
1.1.2 小学英语新课程标准的要求
1.2 研究目的及意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 论文框架
第二章 理论基础及文献综述
2.1 概念界定
2.1.1 游戏
2.1.2 游戏教学法
2.1.3 游戏教学法的优缺点
2.2 理论基础
2.2.1 信息加工理论
2.2.2 多元智能理论
2.2.3 输入假设理论
2.3 文献综述
2.3.1 国外相关研究
2.3.2 国内相关研究
第三章 研究设计
3.1 研究问题
3.2 研究对象
3.3 研究工具
3.3.1 调查问卷
3.3.2 测试卷
3.3.3 访谈提纲
3.4 研究过程
3.4.1 实验准备阶段
3.4.2 实验实施阶段
3.4.3 实验后测阶段
3.5 数据收集
第四章 实验结果分析
4.1 问卷调查结果分析
4.1.1 实验前调查问卷数据分析
4.1.2 实验后调查问卷数据分析
4.2 测试结果数据分析
4.2.1 实验前数据分析
4.2.2 实验期间数据分析
4.2.3 实验后数据分析
4.2.4 实验前后实验班成绩分析
4.2.5 实验前后对照班成绩分析
4.2.6 访谈结果分析
第五章 结语
5.1 研究发现
5.2 教学建议
5.2.1 教师方面
5.2.2 学校方面
5.3 研究的创新性与局限性
5.4 研究展望
参考文献
致谢