第一篇：新高一学生暑假范文
新高一学生暑假辅导规划
王女士：老师你好，先说说我们家孩子的情况吧。我们家是个男孩子，马上该上高一了，理科比较差，数学还算是好的，物理和化学就很差了也就处于及格水平。
值班咨询老师：这个成绩的确是不太理想，有很大的提升空间，孩子语文之类的成绩怎么样?
王女士：孩子语文，英语初中学的还都不错。他从初中就是比较偏向于文科，因为自己感觉数学学的不好，所以大多精力都放到数学上，致使文科的成绩又有下滑。他现在觉得自己在数学上费了那么大劲，成绩也没提高多少，还把其他科的课程落下了，所以对理科就有点失去信心了，孩子总跟我说以后分文理科的时候上文科。
值班咨询老师：现在孩子刚要上高一，分文理科现在下结论未免太早了。
王女士：是啊，我们也是这样想的，而且我认为相对于文科来说，上理科对于孩子以后的选择面会更广一些，文科虽然选择面也不小，但它不光是知识的掌握问题，还涉及沟通能力与社交能力，这跟一个人的性格有很大关系，我觉得我们孩子这方面没有优势。
值班咨询老师：无论是选文科还是理科，学好包括数学在内的基础性学科都是很重要的。孩子如果好好学再加上正确的辅导，到明年分科前成绩一定会有一个显著的提高。到时候他再考虑选文科还是选理科，就不会那么被动。现在你孩子这种情况首先要把数学成绩提上去，数学是学好物理，化学的基础。只有基础打好了，才能把其他的学好。
王女士：是啊，为了他的学习，我们没少操心，也给他找过辅导老师，是托朋友找了一个老师，上课的时候孩子说教的还可以，就是成绩上不去，不知道症结在哪里。
值班咨询老师：只要对孩子有正面触动，让孩子把学习能力转化为考试能力，就肯定会对成绩有正面的影响。你孩子现在不只是成绩上的问题，实际上他对学好理科已经没有信心了，首先要通过我们的学习激励机制及配套的方法把孩子学好数理化的信心重树起来，然后再安排适合他的老师进行辅导。
第二篇：新高一暑假阅读书单
外国文学：
村上春树《挪威的森林》、塞林格《麦田里的守望者》、马尔克斯《百年孤独》、麦卡勒斯《心是孤独的猎手》、卡尔维诺《我们的祖先》、昆德拉《生命中不能承受之轻》、杜拉斯《情人》、卡夫卡《变形记》、奥维尔《1984》、君特·格拉斯《猫与鼠》;
中国文学：
李锐：《无风之树》、韩少功《马桥词典》、王安忆：《长恨歌》、尤凤伟：《中国一九五七》、余华：《活着》、迟子建：《额尔古纳河右岸》、苏童：《桂花连锁集团》、张承志：《黄泥小屋》、叶广芩《醉也无聊》、莫言：《月光斩》、 史铁生《命若琴弦》、毕飞宇：《玉米》、龙应台：《野火集》、林贤治：《旷代的孤独》、柏杨：《丑陋的中国人》、王小波：《我的精神家园》、《一只特立独行的猪》、《沉默的大多数》、林达：《历史深处的忧虑》、《带一本书去巴黎》希望大家充分利用暑假，广泛阅读书籍，滋养精神家园。
第三篇：2012新高一语文暑假作业参考答案
一.字音练习
1.BB项“妪”读yù,A项全部都读xiù，C项全部都读tì，D项全部都读lîu。
2.AA项全部都读jìn，B项“溯”读sù，其余读shuî，C项“黠”读xiá，其余读xiâ;D项“劣”读liâ，其余读niâ。
3.DA项“暑假”应为jià，B项“供销社”“供不应求”应为gōng，C项“唱主角”应为juã。
4.CA项分别为：chī dài tāi yí dài ,B项分别为：hã hái hã hài gāi, C项分别为：pǐ bì bî pì pī, D项分别为：zhuï chù zhuō duō chù。
5.BA项“粳”应为jīng;C项“伉”应为kàng，“吭”应为háng;D项“恰当”应为dàng，“螳臂当车”应为dāng。
6.DA项全部都读yâ;B项全部都读qián;C项全部都读lù;D“翩跹”读xiān，其余读qiān。
7.BA项“胞”应为bāo，“哺”应为bǔ，C项“脂”应为zhī，D项“豺”应为chái。
8.DA项和气hã、暖和huo、和面huï、和药huî，B项咽气yàn、咽喉yān、呜咽yâ、狼吞虎咽yàn，C项高着zhāo、着陆zhuï、着急zháo、着迷zháo。
9.AB项俭朴pǔ;朴刀pō;朴硝pî;姓朴piáo;C项蜇人zhē;褶zhě;D项场院cháng。
10.BA项瑰gui;岿kūi;C项亲戚qi;D项腕wàn。
二.字形练习
1.选A。B项"各行其事"中的"事"应为"是"，"是"意为"正确"，词意为"各自按照自己认为正确的去做"。C项"淋漓尽至"中的"至"应为"致"，"尽致"意为"达到极点"，词意为"形容文章或说话表达得充分、透彻，也指暴露得很彻底"。D项"要言不繁"中的"繁"应为"烦"，"烦"意为"烦杂，又多又乱"。
2.选D。A项"仗义直言"中的"直"应为"执"，"执言"的意思不是"直说"，而是"为了正义说出公道话"。B项"黔驴计穷"中的"计"应为"技"，"计"意为"主意、策略"，"技"意为"技能、本领"。词意为"驴除了会踢以外没有其它本领了"。C项"加官进爵中的"进"应为"晋"，意为"升"，词意为"晋升爵位"。
3.选A。B项"题纲"应为"提纲"，"纲"意为"网的总绳"，"提纲"意思是"提起网的总绳"。C
项"金榜提名"中的"提"应为"题"，"题"意为"写上"，如"题诗、题字"。D项"委屈求全"中
的"屈"应为"曲"，词意为"勉强迁就，以求保全"。
4.选C。A项"恰如其份"中的"份"应为"分"，"分"意为"分限、程度"。B项"买牍还珠"中
的"牍"应为"椟"，"椟"意为"木匣";"牍"意为"古代写字用的木简"。D项"娇生贯养"中的"
贯"应为"惯"，"惯"意为"放任、纵容";"贯"意为"穿通"。
5.选C。A项"默守陈规"中的"默"应为"墨"，本指"墨子"。B项"虎视耽耽"中的"耽耽"应
为"眈眈"，"眈眈"意为"用眼睛注视，形容恶狠狠地盯着"，"眈"从"目"不从"耳"。D项"民
愿沸腾"中的"愿"应为"怨"，这里是指"民愤、民恨"。
6.选C。A项"并行不背"中的"背"应为"悖"，"悖"意为"违反、相反"。B项"遗笑大方"中
的"遗"应为"贻"，"贻"意为"遗留"。D项"众口烁金"中的"烁"应为"铄"，"铄"意为"熔化";
"烁"意为"闪烁、闪亮"。
7.选B。A项"直接了当"中的"接"应为"截"，"直截"意为"(言语、行动)简单"。B项"凭心
而论"中的"凭"应为"平"，"平"意为"静"，词意为"静下心来说";"常年累月"中的"常"应为
"长"。C项"甘败下风"中"败"应为"拜"，词意"佩服别人，自认不如"。D项"歪门斜道"中的
"斜"应为"邪"。
8.选C。A项"纷至踏来"中的"踏"应为"沓"，"沓"意为"多而重复"。B项"入不付出"中的"
付"应为"敷"，"敷"意为"足、够"。C项"一愁莫展"中的"悉"应为"筹"，"筹"意为"主意、
办法、策略"，词意为"一点办法也拿不出来"。"如雷灌耳"中的"灌"应为"贯"，"贯"意为"
贯穿"。D项"法不循情"中的"循"应为"徇"，"徇"意为"依从"，词意为"法律不依从私情"。
9.选A。A项"励行节约"中的"励"应为"厉"，"厉"意为"严格"。"书画装祯"中的"祯"应为"
帧"，"帧"意为"画幅"，词意为"书画书刊的装潢设计"。B项"-张-驰"中的"驰"应为"弛"，
"弛"与"张"相对，意为"放松弓弦"，而"驰"意为"车马疾行"。C项"贪脏枉法"中的"脏"应
为"赃"，"赃"意为"通过不正当手段得来的财物"。D项"姿行无忌"中的"姿"应为"恣"，"恣
"意为"放纵";"姿"意为"容貌、姿态"。
10.选D。A项"哀声叹气"中的"哀"应为"唉"，"唉"表示"失望或无可奈何的感叹";"哀"
意为"悲伤"。B项"既往不究"中的"究"应为"咎"，"咎"意为"加罪、追咎"。C项"铺张扬利"
中的"利"应为"厉"，"扬厉"意为"发扬光大"，词意为"形容过分讲究排场"。D项"神智不清
"中的"智"应为"志"，"志"意为"意志";"智"意""聪明、智慧"。"函受教育"中的"受"应为"
授"，"函授"意为"通过信函的方式教授"。
三.成语(熟语)答案
1.D
2.D(A“不知所云”形容说话人语言紊乱或空洞，B项在“受益匪浅”前加上“使
我”，C“贻笑大方”意为让内行见笑，与“让人”有重复处，也与句意不合)
3.D(A“循循善诱”用来说自己不得体;B“不谋而合”改为“不约而同”;C“蓬荜生
辉”是谦辞，不得体)
4.C(A“饮鸩止渴”比喻只求解决目前困难而不计后果，不合句意，B“相濡以沫”
用于夫妻间 D“邯郸学步“比喻模仿别人不成，反而丢失了原有的技能，与句意不合)
5.D(A“改换门庭”，宜改为“改弦易辙”;“活灵活现”宜改为“惟妙惟肖”;C“方兴未
艾”指革命形势新生事物正在蓬勃发展，用来形容“宣传普及工作”不妥。)
6.D(“掩耳耳盗铃“形容蠢人自己欺骗自己。)
7.D(A“不以为然”是不以为正确，改为“不以为意”;B“讳疾忌医”不能
用于形容对待别人所犯错误的态度;C“上行下效”是贬义词)
8.B(“凤毛麟角”比喻稀少而可贵的人或事物)
9.C(A“不亦乐乎”意为忙得愉快，可改为“不可开交”;B“登堂入
室”是赞扬别人学问高深或技艺高超的褒义词;D“地主之谊”是相对于外地来的客人说的)
弦
10.D(A“忍俊不禁”与“笑起来”重复;B“津津乐道”是对于没有趣味的事说个没完，
不合句意;C“望尘莫及”指远远落后，赶不上，可用“鞭长莫及”)
四.病句修改答案
1.D(A成分残缺、语意不明。B句式杂糅、结构混乱。C成分残缺、结构混乱。)
2.A(B成分重复。C成分残缺。D搭配不当。)
3.C(A动宾搭配不当。B关联词运用不当。D语序不当。)
4.CD(A“那样”指代不明确，没有指明是“视觉感受”“比实际最度稍薄”，还是其他情况。
B“经济学家对此看法是否定的”语意不明确。)
5.C(A成分多余、搭配不当，“三千多元余元”出现成分赘余，“赔偿原先„„诉讼费”搭
配不当。B句式杂糅、语序不当，“规定申请„„进行”杂糅;“3个月到2个星期”语序不
当。D“5名具有NBA打球经验的美国队”搭配不当。)
6.C(A“投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低”与“是„„重要
保证”不搭配。B成分赘余。D成分残缺，“对我们困有了很大的提高”缺少主语。)
7.B(A“曼城足球队要防曼联队‘恐怖左翼’的重任”句式杂糅。C“这些产品质量不是比
沿海地区的同类产品低”语序不当，应将“不是”和“质量”的位置颠倒过来。D①语序不
当和用语重复。“在躬耕修典三个春秋的编纂过程中”应调整为“三个春秋躬耕修典的过程
中”。其中“三个春秋”属于语序不当，“修典”与“编纂”语意重复。②语序不当，“为了
使辞典有较高的质量”应放在主语和谓语中间引起语意的割裂，造成句子不连贯。调整后，
全句是：为了使辞典有较高的质量，《语文大辞典》编委会在三个春秋的躬耕修典过程中，
着重控制了关键程序。)
8.B(A“教育问题，是„„过程”搭配不当。C“本月中旬前后”表意不明。D“防止余震
再次发生”搭配不当，地震只能“防”不能“止”;“再次”赘余。)
9.A(B“看到了„„那熟悉的可爱的乡音”不搭配。C结构混乱。D“十几万元左右”语意
不明。)
10.C(偷换了主语。)
五.现代文阅读鉴赏
(一)1.有三个原因：一是这源头有着浸到了骨头里的宁静，这是山水诗经常歌咏的内容，
所以真该有着谢灵运;二是这源头有着纯净明媚，这也是山水诗经常歌咏的内容，所以真
该有着谢灵运;三是这源头有着快乐和恬淡，这是山水诗经常歌咏的内容，所以真该有着
谢灵运。
2.“这一夜”“很轻”的意思是这一夜那些永远的美丽风景，让我们飘然、逸放、陶醉。 “这
一夜”“很重”的意思是这一夜那些美丽风景，引起了人们的沉思。(或“启发人们明白了
很多很重要的道理”，意合即可)
3.(1)自然能成就艺术和艺术家。(2)中国画艺术的美意所在，正在于以水墨为形式，以
美妙的自然风景为内容。(3)自然的美丽和韵味，有时难以用文字艺术表达出来。人和自
然的和谐，才构成了生活的艺术。
4.不矛盾。从第⑧段可知，作者的观点是人与自然应该和谐相处。第⑤段写人和自然的亲
密，从全段可知，主要是讲人应该亲近自然;而第⑥段强调的是，人不要自以为是，应学
会尊敬自然，并不是讲自然不与人亲密。所以人只有做到与自然既亲密又尊敬，才能和谐
相处。(两个要点：一是第⑥段强调的意思;二是和谐相处的观念。意合即可。)
(二)5.①植物生长的声音一般是听不到的，用“想”比“听”更合适;②这样写有一种
品味大自然的意思，更富有表现力。
6.①“稻埕„„光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好;②“农夫„„铜色”一句，
表现阳光下农夫的阳刚之美;③与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。
7.①夜来香/昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香;②“没有壮怀”是拟人的
说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比;③体现了农夫肯定阳刚之美的观点。
8.①通过发现“阳光的香味”，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价夜来
香和昙花的香“没有壮怀”，强调人的嗅觉在都市里退化;②肯定一种贴近阳光、接近自
然的生活和人生。
六.文言文阅读练习
(一)王安丰妇/常卿安丰/安丰曰/妇人卿婿/于礼为不敬/后勿复尔/妇曰/ 亲卿爱卿/是以
卿卿。我不卿卿/谁当卿卿/ 遂恒听之
(二)文言文阅读
1.D2.A3.C4.D5.D
6.(1)“大概是说李将军的吧?”或“大概说的是李将军吧?”
(2)到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。
【参考译文】 李广将军，陇西成纪人。李广家世代传习射箭。因为精通骑马射箭，杀敌斩首和虏获
多。随太尉周亚夫反击吴楚叛军，在昌邑城夺取敌人军旗，立了大功，以此名声显扬，因
奋力作战而出名。匈奴大举入侵上郡时，有数干骑兵。李广的一百骑兵也非常恐慌，想奔驰转回。李广说;“我们离大军几十里，现在以一百骑兵这样逃跑，匈奴一追赶射击马上
就全完了。现在我们若留下，匈奴一定以为我们是为大军来诱敌，必然不敢来袭击我们。”
李广命令骑兵说：“前进!”进到约离匈奴阵地二里许停了下来，又下令说：“都下马解
鞍!”这时刚好天黑，匈奴兵始终觉得很奇怪，不敢出击。夜半时，而全部撤走了。李广镇
守右北平，匈奴听说他的名字，称他是“汉朝的飞将军”。躲避了他数年，不敢进右北平。
李广很廉洁，得到赏赐常常分给部下，饮食与士卒在一起。李广一生到死，家里没有剩余
的钱财，他始终不谈家产的事。李广口舌笨拙很少说话，专以射箭作游戏，一直到死。李
广带兵，每到缺粮缺水的地方，士卒不全喝过水，他不到水边去;士卒不全吃过饭，他不
吃饭。他待人宽厚不苛刻，士卒因此爱戴他乐于为他出力。后来李广随从大将军卫青出击
匈奴。出塞以后，从东路出兵。军中没有向导，迷失了道路，延误了约定与大将军会师的
时间。卫青打算上书给天子详细汇报军情。李广说：“众位校尉没有罪，是我自己迷路。”
到了幕府，李广对他的部下说：“我李广从年轻到现在，和匈奴打了大小七十多仗，这一
次幸而随大将军出征和单于接战，可是大将军调我部走绕远的路，而且又迷了道，这难道
不是天意吗?再说我李广已六十多岁了，毕竟不能再受那些刀笔之吏的侮辱。”于是就拔
刀自刎。李广的军士、大夫等全军都哭了。百姓听说李广死了，无论年老的或年轻的都为
他流泪。太史公说：《论语》说，“本身行为正，不下命令，人们也奉行;本身不正，下命
令，人们也不奉行。”这大概说的就是李将军啊。我见到李将军，朴朴实实象个乡下人，
口不善于言辞。他死的时时候天下无论认识他的或不认识他的，都为他十分哀痛。他那忠
实诚恳的心地实在使士大夫崇敬，谚语说：“桃李不能言语，可树下踩出小路来。”这话
虽小，却可以喻大啊!
七.古诗文名句默写及古诗鉴赏
1.有句诗说：“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。”刘禹锡的《陋室铭》中，有一个与
这句诗意思相近的句子，请把它写在下面的横线上。 水不在深，有龙则灵。
2.写出下列各诗词名句的下句①蚍蜉撼大树，可笑不自量。(韩愈《调张籍》)②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)④问渠那得清如许，为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)⑤待到山花烂漫时，她在丛中笑。(毛泽东《卜算子·咏梅》)⑥身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐《无题》) ⑦莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》) ⑧忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) ⑨旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。(刘禹锡《乌衣巷》) ⑩此曲只应天上有，人间能得几回闻。(杜甫《赠花卿》)
3.写出下列各古文名句的上句或下句①不以规矩，不能成方圆。(《孟子·离娄上》)②业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。(韩愈《进学解》) ③玉不琢不成器，人不学不知道。(《礼记·学记》)④由俭入奢易，由奢入俭难。(司马光《训俭示康》)⑤流水不腐，户枢不蠹。(马总《意林》) ⑥它山之石，可以攻玉。(《诗·小雅·鹤鸣》)⑦工欲善其事，必先利其器。(《论语·卫灵公》)⑧己所不欲，勿施于人。(《论语·颜渊》)⑨老吾老，以及人之老(《孟子·梁惠王上》)⑩桃李不言，下自成蹊。(《史记·李将军列传》)
4.(1)首联两句诗可理解成凤凰台古今状况对照的关系吗?请谈谈你的理解。
答：古有凤凰游时的相得益彰，名实相符;今无凤凰是的孤单冷寂。
(2)此诗为李白被排挤出长安后漫游金陵所作。请写出尾联“浮云”和“日”各自的含
义。
答：“浮云”为奸佞小人;“日”可指朝廷皇帝，也可指忠臣贤良。
5.(1)寇诗夏日的显著特点是轻寒;苏诗夏日的显著特点是凉爽、充满生机。
(2)寇诗主人公听到鸟鸣时是一种孤寂惆怅之情，苏诗主人公听到鸟鸣时是一种舒畅爽悦之情。
从寇诗的“离心杳杳”“思迟迟”“深院无人”等词句中可以看出，主人公正处于离愁无
法排遣的时候，日暮时听闻燕语只会更添愁绪;从苏诗“夏席清”“石榴开”“树阴满地”
等词句中可以看出，在诗歌主人公眼里，夏日是一派清凉有生机之景，睡觉醒来里又闻悦
耳莺声，所以主人公这时候的心情应该是舒畅爽悦的。
第四篇：洪楼高中新高二学生暑假要求
1.假期重要性：
这是一场看不见对手的残酷较量„„
这是一次查漏补缺的良好时机„ „
这是一次超越对手的绝好机会„ „
这也可能是一场自我沉沦、葬送未来的 „ „
2. 假期要求：
(1)严格按要求完成各科假期作业;做完作业及时对答案改错。返校时检查作业。
(2)做好总结归纳、查缺补漏的工作。假期是弥补知识空缺的绝好机会。
(3)遇到学习问题及时与老师取得联系解决，绝不遗留问题;
(4)合理的参加安全、健康的户外、集体活动，杜绝“玩不思蜀”;
3. 给家长的建议：
放假前几天不能允许孩子放松，因为一旦放松了，就很难紧张起来 管不住孩子就是对孩子的犯罪，就是对孩子的将来和自己的晚年不负责任。对孩子严格要求、督促到位，孩子一时的痛苦会换来一生的幸福.. …这是爱! 对孩子放任自流、听之任之，孩子一时的痛快会换来一生的苦难.. …这也是“爱”! 孩子的未来掌控在我们手里，为了孩子，我们必须对自己狠一点，对孩子狠一点!
给家长的具体建议：
(1)通过沟通，督促孩子的学习。督促孩子合理分配假期时间。按要求，每天督促、检查孩子的作业完成情况，改错情况，查缺补漏的情况以及计划的落实情况并如实地在孩子的作业配档表表上签字;开学时让孩子一并带回;及时通过电话或短信向班主任交流汇报一下孩子的学习情况。
(2)结合孩子实际学习情况，让孩子参加适量的课外辅导!
(3)感恩教育。在家一定要让孩子做力所能及的家务，感恩父母，体味责任。
(4)在家看电视要定时、定节目，可以看一些有意义的书籍。
(5)高度重视暑期安全。包括交通、饮食、防溺水、交往(尤其是男女生)。
4、关于作业的要求： 学生返校时上交作业。完不成的通知家长到校校督促孩子完成，或者让家长接回家做完后返校。 开学后进行暑期学习情况检测，这是对孩子假期利用的一个检查，也是对父母管理的检验。
5、开学时注意事项：
(1)必须提前一周严格按学校作息、活动时间学习、生活，防止开学后的长时间不适应，影响心情、耽误学习。早晨5：30起床并自习;上午7:15—11:50学习;中午12:20—13:30午休;下午13:40—17:30学习;晚上18:00—22:00学习。自主调整休息时间!
(2)开学时注意自己的服饰发型，要符合学校要求;
(3)严禁携带违纪物品(手机等电子产品、违纪零食、水果刀等)，开学将进行严查，从重处理。
(4)提前筹划，列好清单，购买齐所需物品，开学后将严格控制请假。
家校合作共同给学生创造一个紧张、有序、安静的学习氛围!
第五篇：新高三学生 冲刺从这个暑假开始
2012年高考逐渐接近尾声，应届高三毕业生终于可以为自己多年的努力进行些许放松了。然而，年复一年，那些开学即将步入高三的学生又将开始新一轮的征程。据悉，在即将开始的这个暑期，不少准考生都将会展开备考准备。业内人士也认为，暑期确实是新高三学生打造“个人绝对优势”的黄金时期。
从2012年全国高考试卷来看，新课标背景下更加注重考查学生的思维能力：即记忆、分析、判断、解读、空间想象、学科综合、知识衍生等能力。近年来新课改地区的题型更加灵活多变，需要学生的思路进一步拓宽。玖久高考专家提示：在进入高三之前，首先要提高两项能力：
1、学习课本的能力：会读书，将知识点形成知识体系;会学习，纷繁复杂的知识可以简化;会思考，可以透过现象抓本质。
2、题目的分析和应对能力：会读题，可以利用题目所给信息做题;会思维，可以利用必要性客观思维逻辑推理;会考试，了解标准化考试的命题原则。
在进入总复习之前，首先解决上述问题，让准高三生具备知识体系，拥有考试技术，科学迎战高考。
近日在玖久高考中心经常会接到全国各地准高三生或者家长打来电话，其中几个问题还是比较有代表性：
1、孩子很想把成绩提高上去，跟家长讲，我下次一定能考好，这个暑假我不出去玩了，就在家里做数学题，一定把数学学好!可是，孩子依然有许多题目不会做，或者做错。
2、孩子英语严重偏科，孩子很想学好英语，但是时间投入进去了，题目做了，单词背了，成绩一直上不来，导致学生更排斥这个学科。见不到效果。
3、孩子课外阅读较少，语文的作文始终素材单薄，导致整体分数大幅下降。而且孩子学习语文的时候不知道从哪里着手，觉得看课本不对，觉得做题也不对。到底该怎么办?
4、孩子是理科生，但是就是学不懂化学，100分的试卷，每次都是20多分。但是孩子不是没有理科思维，数学100分的试卷，经常98分。到底怎么回事?
5、孩子不会学习文综，背了前面忘后面，而且孩子还说，文综根本不是考记忆。很多题目，根本不知道怎么答?
6、英语单词记不住，总是从A开始背起，然后到D的时候，A部分的单词就忘干净了。背还不是问题，问题是学生在做题目的时候，即使能翻译过来，做的答案也是错的。怎么办? ......
如果把家长们的问题罗列起来，恐怕今天晚上都讲不完。随着《高考兵法》的免费领取消息发布，全国各地的准高三生和家长都纷纷致电要杂志。大家都希望在杂志中看到类似以上那么具体的问题如何解决?
玖久高考中心的老师认为，作为高三的老师，除了给学生讲好知识点以外，必须要传授给学生的是：
· 怎样合理复习高中三年的知识点?
· 怎样构建各个学科以及学科之间的知识体系?(学生即将面临的考试不再是阶段性知识点的考察了。而且也不是简单的知识掌握程度考察了，而是综合能力、尤其是思维能力、学习能力的考察。)
· 如何做好全年学习计划?如何落实每个计划?如何将全年计划落实到每个月、每一周、每一天?
· 每个学科的学习方法?
· 如何高效听课?
· 如何高效作业?
· 如何做题?
· 如何调整自己的情绪?
· 如何把控自己的复习进度?
· 最关键的，是如何考试!也就是一定要传授学生考试技术。这样才能让我们的学生在进入大考前的一年里，用心准备、有的放矢、循序渐进地做好这一年的学习工作。我们说高考是一个大项目，我们参与其中的人必须全面考虑、精心准备、有策略有技术的应对。
这些问题对于学习成绩高的同学也要考虑，因为高三是一次大洗牌，从我们近日给学员打的回访电话来看，就有深刻体会：
· 高一高二全校第一名的同学，不见得高考结束依旧是全校第一名。能否维持上述的问题决定关键。尤其是心高气傲的女生，如果不调整自己的学习方法和策略，不研究每次考试的失误，不补充选拔类考试所需的素质，就很容易越拉越远。今天刚给去年暑假来公司听讲座的一位北大附中的女生妈妈电话，这位女孩的高考考砸了。刚刚600分，北大离她远去了。 · 进入高三成绩不断下滑的同学一旦调整方法、理解考试之后，会逐渐的进入状态，也许在一个月之内看不到成绩变化，但是给他三个月，他就可以比刚进入高三的时候考的还好!我们人大附中的一位男生已经见证这点，高考670分，不错的分数。
· 复读生寒假期末考试成绩远不如上一年高考成绩，但是，一旦给他点拨开“标准化考试技术”，尤其是注入“成功高考”的理念和分析之后，哪怕已经是三月份才开始接受新的方法学习，高考也一定考出精彩、考出意外。保定的一位家长已经传来喜讯，孩子的成绩提高了50多分!
就着这些问题，玖久高考专家重新审视这个暑假为同学们做的《专项突破训练营》，这个暑假班，与其他面授机构截然不同的地方在于，抛弃了老生常谈的高考点评、省去了浪费时间的课本重复、改变了老师讲题学生听题的上课模式。我们只讲思维、我们只讲考试技术、我们专门带领学生认识知识点的本质和背后的问题。我们要让学生知道，知识是从哪里来的，又是如何运用到题目中的?我们如何利用知识点把题目解答出来?我们讲知识，但是我们首先教学生如何高效学课本，怎样简化知识，自己建立知识体系!对于即将走进高三的同学，非常必要。专项突破训练营今年数学邀请来全国著名的数学思维特级教师庄肃钦老师。他的思维教学已经在上个月的讲座中，博得了所有家长和学生的好评，我们拭目以待，今年训练营的同学与庄老师一起玩转数学!
下面，是我们以及各个学校的老师给学生们的一点建议：
新高三学生 应把暑假当做高三起点
北京八中怡海分校特级教师赵铮表示，对于高二年级学生来说，这个暑假实际上是高三的起点。下学期开学后，学生大多会在老师的引领下进行学习，很难有相互赶超的额外学习时间;而这个暑期，则为学生们提供了相互追赶、习练“弯道技术”的时间。也正因如此，这个暑假尤其需要引起新高三学生、家长的特别关注，不能将其只视为普通假期。
假期补习，新高三学生应从四方面入手。
第一，补状态。学生如果不在学习状态，费再多的时间、精力都是徒劳。学生首先要分析自己是否已经具备了冲刺高考的学习状态，是否能够自觉、主动的学习并且持之以恒。另外，好的学习状态表现为专注程度。“学生投入学习的绝对时间很重要，但更重要的是投入
学习的专注时间。”赵老师解释说，高二学生沉迷于网络与交友是颇为普遍的现象，要及时调整自己的状态。
第二，补知识。新高三学生要利用这个假期好好整理以往学过的知识，分析自己所掌握的知识体系是否完备，知识的条理性、系统性、完整性是否足够。知识分为链条式和塔基式两种，链条式知识(比如语文课程)如果缺少一环，相对好办;而塔基式知识(外语、数学等)如缺少一部分，学生的知识体系就会处于“漂浮”状态。因此，新高三学生要及时将自己掌握的知识夯实、牢靠。
第三，补能力。高考不仅考知识，更重要的是考察学生的能力。学生要在这个假期思考自己的写作技能、运算技能、实验技能，特别是分析解决问题的能力如何，还有哪些不足，需要加强哪方面的训练等。
第四，补方法。“当状态和决心都具备了，方法也非常重要。”不同的学科、不同的时段，学生需要掌握的学习方法是不一样的。比如理科学习和文科学习的方法大不相同，而高三正常上课的方法与总复习阶段的方法也大相径庭。学生要利用这个假期反思和整理，找到适合自己的学习方法。
新高三学生 依实际情况选择培训班型
北京中小学生暑假一般有7至8周时间，今年部分中小学由于校舍抗震加固，学生迎来了长达3个月的“超长假期”。对于新高三学生来说，不少家长和学生就会将培训班作为度过长假的方式之一。精品班、一对一辅导、家教……培训市场上种类繁多的补习班让家长无从选择。
“有些家长有明确的需求，但也有家长对此感觉颇为茫然。看到孩子的同学报了班，自己也跟着报。”玖久教育教学管理部总监曹昰表示，对于新初三学生来说，暑期也是学习的黄金时期。但提醒家长注意的是，不宜盲目跟风，而要从学生个体情况出发，具体问题具体分析。
对于那些自我管理、约束能力较强，同时具备一定自学能力的学生，完全可以自己制定暑期学习计划，合理度过暑期。但是，那些自学能力较弱，坐在书桌前就是学不进去或干脆坐不住的学生，不妨可以考虑通过专业培训机构或辅导老师帮助进行学习规划，同时又能起到“监管”的作用。而对于班型的选择，家长也要从孩子的实际情况入手。“精品班”的特点在于，学生身在其中，能够看到其他同学的学习状态，可通过看到其他同学的学习状态激励自己。但如果学生的自我管理能力较差，就更适合参与一对一辅导，其优势在于教师能及时对学生知识点的掌握进行反馈，可由浅入深进行辅导，适合应试的学生。
曹老师表示，对于新高三学生来说，大家所拥有的时间是一样的，如何在相同的时间内获得更好的成绩，时间的利用率就尤为重要;建议家长在选择培训机构之前进行试听，如果发现不适合孩子学习的情况，一定要及时更换，不要耽误时间。