论文题目：张謇法律思想及其实践研究
摘要：张謇是清末民初著名的实业家、教育家、政治家、书法家,也是“立宪运动”的倡导者之一,他的许多思想和实践在近代中国史上有着非常深远的影响。其中,他的法律思想和实践对于近代中国法制建设具有很多积极的作用,他主张不仅要学习西方的先进科学技术,更要将目光集中于西方国家的法制体系,这样将有利于近代中国的法律制度在合理借鉴西方法律经验的基础上得到发展,同时再根据本国的实际情况进行适当的调整,这在当时的历史条件下对推动社会进步具有十分重要的意义。研究张謇法律思想的丰富内容和生动实践,挖掘其当代价值,不但可以为我国的思想道德建设、学校思想政治教育工作、社会主义经济建设提供多种启示,而且还可以为建设中国特色社会主义法治国家提供宝贵的思想资源。张謇法律思想的源泉来自于他的个人经历、传统儒学与西学东渐,其中个人经历是他法律思想形成的直接营养、传统儒学是他法律思想形成的本土资源、西学东渐是他法律思想形成的外部能量。我们可以说,正是内部、外部和自身这三重力量为他的法律思想奠定了坚实基础。随着晚清时期社会的不断变化,张謇的法律思想也经历了萌芽、产生和发展的不同历史阶段,在这三个时期,张謇将自身的思想与社会背景和社会现实紧密联系在一起,这凸显了其法律思想中所蕴含的社会意识。张謇法律思想和实践的内容主要有四个方面:一是张謇宪法思想与实践及其教育价值。张謇前期支持君主立宪,他数次忠告清廷只有真立宪才能缓解一切社会矛盾,清廷的不为所动让他彻底对政府失去了信心,辛亥革命以后他改变了政治立场,转而投向民主共和制度。同时,张謇也专注于地方自治,他渴望通过实业力求经济富足、利用教育提升民众素质、依靠慈善缓解社会矛盾。张謇的宪法思想对于当下爱国主义教育具有重要价值启示,包括公民要关注国家的政权建设,积极思考国家治理体系的完善、公民要以适当的方式参与国家政权建设,不能存在不切实际的空想、要充分认识我国当前国家体制的重要价值,增强制度自信。二是张謇经济法律思想与实践及其教育价值。张謇通过提交保息法案、建立示范制度来维护经济主体的权益;张謇利用制定的《公司条例》来完善公司的治理;张謇以合理的利用外资和稳定证券市场来规范国内的投资行为;张謇从推进盐业近代化和统一度量衡两方面来依法规范政府管理经济行为;张謇通过对币制与银行进行改革以及对企业减免税的方式来完善财税法律制度。张謇的经济法律思想为当下的法治经济教育带来了新的思路:法治经济教育既要涉及市场主体,又要包含政府部门。同时,法治经济教育的内容要包括宏观和微观两个层次。三是张謇关于教育与法律关系的思考及其教育价值。一方面,张謇认为法律对于教育具有推动作用,因此,他强调办学和治校过程必须依照法律法规的要求来进行。另一方面,张謇认为教育可以推进法律的有效实施,所以,他强调传统德育、职业道德规范教育、执法人员教育的重要作用。张謇关于教育与法律关系的思考对当下思想政治教育有着新的启发:其一,规范性的加强是教育质量提升的重要保障。其二,思想道德教育对于法律有效实施有着重要价值。四是张謇其他法律思想与实践及其教育价值。张謇在刑法、民法、诉讼法、环境资源保护法等方面都提出了自己的主张,这些主张体现了“以民为本”和“重教轻罚”的价值观念。张謇其他法律思想与实践也为当下思想政治教育开辟了新的视阈,即宣扬人与自然和谐发展的教育理念、强调培养创新人才的教育目标、注重平等对话的教育原则、推崇奖惩激励的教育方法。通观张謇法律思想及其实践,其对近代中国社会产生了深刻的影响,对政治、经济、教育也作出了巨大的历史贡献,但同样不可否认的是,张謇法律思想及其实践具有一定的时代局限性、阶级局限性、意识局限性。以史为鉴、挖掘隐藏在历史背后的内在逻辑,才能为当下的社会发展提供思想启迪。从新时代全面依法治国的角度来看张謇法律思想与实践,其为当下法治国家建设提供了重要的借鉴。首先,我们应该重视道德教育在社会秩序维护方面的作用。其次,在社会主义市场经济中,我们不但要保护经济主体的产权和其它合法权益,而且要依法规范经济主体的经营行为,同时也要加强对政府经济管理行为的法律约束。最后,我们不仅要重视民事基本法律制度的有益探索,还要强调构建符合现代文明的刑事法律制度。总之,作为近代中国思想家的张謇,他的法律思想与实践具有一定的突破性和前瞻性,对于当时民众和政府不可调和的矛盾,也起到了一定的缓解作用。本文希望通过对张謇法律思想及其实践的探讨,为近代中国法制梳理出一个清晰的源流,从而为当下思想政治教育发掘新的资源。同时,以马克思主义理论为指导,总结其经验得失,从而为实现中华民族的伟大复兴提供有益的借鉴。
关键词：张謇;法律思想与实践;思想政治教育;依法治国
学科专业：思想政治教育
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题缘由与研究意义
1.1.1 选题缘由
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究状况
1.2.2 国外研究状况
1.2.3 国内外研究现状的述评
1.3 研究内容与方法
1.3.1 研究的主要内容
1.3.2 研究的主要方法
1.4 研究的创新点与不足之处
1.4.1 研究的创新点
1.4.2 研究的不足之处
2 张謇法律思想的源泉及其发展阶段
2.1 张謇生平及著述介绍
2.1.1 早年辗转求学:初涉政坛,奠定政治抱负
2.1.2 中年投身实业:实业救国,达到政治鼎盛
2.1.3 晚年辞官归乡:专注自治,产教双管齐下
2.1.4 张謇著作的刊刻情况
2.2 张謇法律思想的基础
2.2.1 个人经历——张謇法律思想的直接营养
2.2.2 传统儒学——张謇法律思想的本土资源
2.2.3 西学东渐——张謇法律思想的外部能量
2.3 张謇法律思想的发展变化
2.3.1 张謇法律思想的萌芽
2.3.2 张謇法律思想的形成
2.3.3 张謇法律思想的发展
3 张謇宪法思想与实践及其教育价值
3.1 张謇君主立宪思想与实践
3.1.1 参与“东南互保”,开启立宪先声
3.1.2 东游日本考察,加快立宪步伐
3.1.3 准备立宪事宜,推进立宪高潮
3.2 张謇民主共和思想与实践
3.2.1 支持共和政体
3.2.2 缓和地方关系
3.2.3 改变入阁态度
3.3 张謇地方自治思想与实践
3.3.1 实业力求经济富足
3.3.2 教育提升民众素质
3.3.3 慈善缓解社会矛盾
3.4 张謇宪法思想的特点及其爱国主义教育价值
3.4.1 张謇宪法思想的多变性与片面性
3.4.2 张謇宪法思想对于当前爱国主义教育的价值
4 张謇经济法律思想与实践及其教育价值
4.1 张謇加强经济法治建设的思想
4.1.1 张謇关于法律对于经济活动重要性的认识
4.1.2 张謇对于经济法治建设规律的认识
4.1.3 张謇对于经济法律建设形式的认识
4.2 张謇经济法律思想的主要内容
4.2.1 关于维护经济主体利益的思想
4.2.2 关于公司法律治理的思想
4.2.3 关于依法规范投资的思想
4.2.4 关于依法规范政府管理经济行为的思想
4.2.5 关于财税法律制度的思想
4.3 张謇经济法律思想的特点及其法治经济教育价值
4.3.1 张謇经济法律思想的全面性和准现代性
4.3.2 张謇经济法律思想对于当前法治经济教育的价值
5 张謇关于教育与法律关系的思考及其教育价值
5.1 张謇关于依法推动教育的思考
5.1.1 依法依规办学的思想
5.1.2 依法依规治校的思想
5.2 张謇通过教育推进法律实施的思考
5.2.1 德育与法律实施的思想
5.2.2 职业道德教育的思想
5.2.3 执法人员教育的思想
5.3 张謇关于教育与法律关系的思考对思想政治教育的启示
5.3.1 规范性的加强对于教育质量提升的保障作用
5.3.2 思想道德教育对于法律有效实施的重要价值
6 张謇其他法律思想与实践及其教育价值
6.1 张謇其他法律思想的主要内容
6.1.1 张謇刑事法律思想
6.1.2 张謇民事法律思想
6.1.3 张謇诉讼法律思想
6.1.4 张謇环境资源保护法律思想
6.2 张謇其他法律思想对当前思想政治教育的启示
6.2.1 宣扬人与自然和谐发展的教育理念
6.2.2 强调培养创新人才的教育目标
6.2.3 注重平等对话的教育原则
6.2.4 推崇奖惩激励的教育方法
7 新时代全面依法治国视角下张謇法律思想的再认识
7.1 对张謇法律思想及其实践的评价
7.1.1 张謇法律思想及其实践的历史贡献
7.1.2 张謇法律思想及其实践的局限性
7.2 张謇法律思想对于当下法治国家建设的借鉴
7.2.1 重视道德教育在社会秩序维护方面的作用
7.2.2 加强对政府经济管理行为的法律约束
7.2.3 保护经济主体的产权及其他合法权益
7.2.4 依法规范市场主体的经济行为
7.2.5 重视民事基本法律制度的制定
7.2.6 强调构建符合现代文明的刑事法律制度
结语
致谢
参考文献
附录一
附录二