第一篇：小学六年级北师版数学
北师版小学六年级数学上册教学计划
一、指导思想
严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析
从上学年的知识质量验收的情况看，学生成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是,使学生: 1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7.使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
重点：分数混合运算、圆、百分数。 难点：分数混合运算、鸡兔同笼问题。
五、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
北师版小学六年级数学上册教学计划
陈军民
2017.9
第二篇：北师版小学数学六册《货比三家》说课稿
北师版小学数学三年级数学《 货比三家》说课稿
教师 杜婷婷
〖教学目标〗
1.结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程，感受小数与生活的紧密联系。
2.体验小数比较大小策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。 3.在提出问题和解决问题的过程中，培养学生的创新意识。 〖教材分析〗
本 教学内容是在学生初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学 生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程，体验小数大小与生活的紧密联系，激发学习的兴趣。教材中先安排两个小数的大小比较，再 让学生试着提出数学问题，引出三个小数大小比较的问题，从简单到复杂，符合学生的认知规律和心理特点。在教学过程中教师要给学生留有足够的时间，以便学生 交流各自比较的方法和过程，了解不同方法的特点和思路。教师要注重各种比较方法或策略的特点，让学生选择自己心目中最好的方法。
〖教学过程〗
这节课我设计了三次活动。
活动一：判断去哪个文具店买铅笔盒便宜; 首先是引导学生观察情境图(教材第4页)
接着提问三个文具店各有什么商品，价钱怎么样?哪个文具店的铅笔盒便宜呢? (2)先让学生独立思考，再组织他们小组交流
师：把你想出的办法告诉小组的同伴，看看你们小组一共想出了几种办法。 (3)请小组代表汇报，全班交流
①有的学生可能说：“4.9元=4元9角，5.1元=5元1角，所以4.9元<5??1元。” ②有的可能说：“5.1元比5元多，4.9元比5元少，所以，4.9元<5.1元。” ③有的可能说：“整数4比5小，所以4??9元<5.1元。” ……
在讨论过程中，只要学生的说法是对的，教师就应给予充分的肯定。 2.活动二：提出问题，解决问题 (1)你还能提出哪些数学问题呢? (2)同桌互相说一说所提的数学问题，并请对方说出解决的方法。 (3)请个别学生汇报，全班交流。
①有的学生可能说：“去哪家文具店买书包便宜?”
②也有的学生说：“奇奇文具店的铅笔盒和尺子比，哪个便宜?” ③当学生说出去哪家文具店买橡皮时，教师应着重解决这个问题。
先小组讨论，然后全班交流，引导学生先进行两个小数的大小比较，再进行三个小数的大小比较，最后得出：
1.8元 < 1.9元 < 2.00元
3.活动三：以拓展三位小数的比较：8.134○8.136的的比较大小，让学生学会自己总结小数比较大小的方法，并会说。
4.活动四：试一试
(1)学生独立解决教材第4页的第1题。
(2)把问题引申，先要求学生根据图意写出小数，再进行小数大小比较。
(3)试一试的第2题，教师巡视，找出学生易犯错的题，说一说原因;或者让学生每人自选一题说说比较的方法和过程，学会清楚地表达自己的思想。
4.通过三次活动，学生经历比较小数大小的体验，感受小数与生活的紧密联系。 〖教学反思〗
在现实生活中，学生对买东西有着丰富的经验，所以对商品价格的高低贵贱也有所了解。本课一开始就带领学生去商店逛一逛，创设学生熟悉、与学生生活密切相关且 又感兴趣的学习情境，激发了学生的学习兴趣，为后面新课的学习做了很好的铺垫。这节课中，教师的适时引导是成功的关键。所以，上课时我把自己当作学生的同伴，与学生一起讨论交流，放手让学生想办法独立解决问题，而没有包办代替，把策略归纳为知识点灌输给学生。比如比较5.1元和4.9元的大小时，先通过小组合作的方法尝试解决问题，最后通过比较、观察、联系生活实际，得到解决的方法，使学生体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。
第三篇：小学数学北师版三年级上册《看日历》教案
小学数学北师版三年级上册
(北师大版)三年级数学教案 上册看日历
教学内容：
1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。
2、 培养学生尊敬长辈、关心他人的情感。
3、 培养学生热爱祖国的情感。
教学重点：
学会看日历;了解我国的重大节日。
教学难点：
时间的推算过程。
教学过程：
一、活动一： 说一说：
提出问题：看今年本月的日历，从日历上你知道了什么?
1、 学生独立观察。
2、 先在小组内交流，再全班交流。 重点关注学生对星期的了解。
二、活动二： 找一找。 出示问题： 从今年的日历中找一找。
(1)教师节是_____ 月_____ 日，星期______ 。
(2)中国共产党的生日是______ 月______ 日，星期______ 。 (3)中国人民解放军建军节是_______ 月________ 日，星期_______ 。 (4)你还知道哪些节日，是星期几?
1、 让学生先独立在日历里找一找。
2、 与同伴说一说，各个节日是几月几日，是星期几。
3、 全班交流：你还知道哪些节日，是星期几。
三、活动三。 练一练。 出示题目：
(1)、中华人民共和国是 年 月 日成立的，到今年的10月1日经过了 周年。 (2)、中华人民共和国成立一百周年是 年，我已经 岁了。
1、 先让学生独立思考后填一填。
2、 在小组内交流各自的推算的结果和过程。
3、 全班交流推算的过程。
四、板书设计： 看日历
教师节：9月10日 星期
中国共产党的生日：7月1日 ，星期 中国人民解放军建军节：8月1日，星期
中华人民共和国成立：1949年10月1日。
第四篇：小学数学北师版三年级上册《蚂蚁做操》教案
小学数学北师版三年级上册
《蚂蚁爬树》教案
教学目标
一、知识与技能
在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)乘法的计算方法，能正确进行计算。
二、过程与方法
借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。
三、情感态度和价值观
在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
教学重点
学会用竖式计算乘法。
教学难点
理解竖式乘法运算每一步的具体含义。
教学方法
置疑、讨论、合作、探究。
课前准备
学习卡片、多媒体课件。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
出示课件，观察情境图。
师：从图中，你获得了哪些数学信息? 师：你能提出一个数学问题吗? 师：谁能列出算式?
学生观察情境图，回答问题。 每排有12只小蚂蚁，共有4排，一共有多少只小蚂蚁? 12×4=48(只)。
(出示板题)
二、新课学习
(一)探究新知，个人学习。
1.研究12×4的计算方法。 出示学习指南：
(1)拿出《学习卡片1》，先在点子图上圈一圈，再在右边的空白处写出相应的算式。
(2)想一想，还有其他方法吗?
(3)在小组内说一说你的想法。
3.组内交流。
师：在组内说一说你的想法。
师：组长总结组内共有几种不同的算法。 4.全班汇报。
师：哪个小组汇报一下你们的算法? 师：还有不一样的算法吗? 5.理解乘法竖式。 师：你会用竖式计算吗?
(你能说一说，乘法竖式每一步的含义吗?)
6.板书乘法竖式的计算过程，并解释每一步的含义。 给出乘法竖式通常的写法，解释含义。
(竖式的简缩形式)
7.跟踪练习：算一算，并说一说竖式每一步的意思。
8.独立计算：三位数乘一位数。 师：你敢接受新的挑战吗? 出示题目： 213×3=
师：你能口算出结果吗? 师：你能用竖式计算吗? 9.同桌交流。
师：同桌间互相说一说，竖式每一步的意思。
(二)巩固练习。
1.跟踪练习：
算一算，并说一说竖式每一步的意思。
练习本上独立完成。 同桌间轮流说一说。 2.小结。
两、三位数乘一位数的竖式计算方法。 学生用自己的话，说明即可。
三、结论总结
经过这节课的学习，让同学在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)乘法的计算方法，能正确进行计算。
四、课堂练习
用竖式计算下列题目。 25×8 87×9
五、作业布置
1.课后互相交流心得，探讨如何简单计算三位数乘一位数。 2.完成课后练习。
六、板书设计
蚂蚁做操 口算方法 列表方法 竖式计算方法
第五篇：小学数学北师版三年级上册《里程表》教案
小学数学北师版三年级上册
《里程表》教案
教学目标
一、知识与技能
1.能看懂里程表，并根据表中的信息解决问题。
2.能正确计算三位数的加减混合运算，并能利用线段图理解图意。
二、过程与方法
结合实际情境，体验到数学在生活中的作用，从而更有兴趣。
三、情感态度和价值观
提高学生的逻辑思维能力，培养学生的数学思维。
教学重点
能看懂里程表，并能根据表中的信息解决问题。
教学难点
能正确计算三位数的 加减，并能运用线段图理解题意。
教学方法
讲授法，引导法。使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课前准备
多媒体课件，精品练习题。
课时安排
一课时。
教学过程
一、导入新课
1.出示教材中的情境图，请学生观看，思考：说说这是什么事?
2.这个统计表你看懂了吗?
二、新课学习
1.你能知道周二司机叔叔行驶多少千米吗?
因为周二时， 里程表的读数事从 160 到 350 千米，所以他们的差表示的就是周二一天所行驶的路程。
你还能提出哪些其他的数学问题? 2.(1)你知道了那些数学信息，说一说
(2)算出乐乐家每月的用电量 。
(3)乐乐家下半年总用电量是多少?
(4)提出一个数学问题，并解答 。 赵叔叔这一周骑摩托每天行驶的里程数如下： 星期一 28 星期二 27 星期三31 星期四 29 星期五 28 (1)赵叔叔这五天一共行驶多少千米?
(2) 星期一出发时里程表上是 632千米， 赵叔叔星期五到家时里程表 上读数是多少? 淘气根据题意画了一个图(课本上)，你看懂了吗?与同伴说一说。 1.看一看，说一说，淘气根据里程表画出了线段图，你能看懂吗? 2.同桌合作议一议。把理解的过程跟同伴进行交流，互相学习。 3.集体交流时，让理解能力强的学生说说自己对线段图的理解。 4.画一画。在理解题意的基础上，让全体学生模仿着画一画直观图。
5.总结概括。怎样计算每天行驶的路程呢?即用当天的读数减去前一天的读数，就是当天的里程数。
哪一天行驶的里程数量多?
提问：淘气的叔叔哪一天行驶的里程数最多?你有什么好办法能比较出来?让学生独立思考解决问题。
总结提升：引导学生思考，通过学习“里程表”，你有什么新的想法、新的思考?还能提出哪些新的问题?与同伴交流。
三、结论总结
本节课学习了认读历程表，要能够通过里程表读数的加减得到需要的信息。
四、课堂练习
算一算：
165-35= 350-160= 555-350= 745-555=
955-745=
五、作业布置 完成课后相关练习题并预习下一课的内容。
六、板书设计
里程表
赵叔叔这一周骑摩托每天行驶的里程数如下： 星期一 28 星期二 27 星期三31 星期四 29 星期五 28