当今世界, 由教师主宰教学活动进程而把学生置于被动地位的现象已成为传统教学结构的习惯与常规, 因此在当前的教学改革中, 更多地强调要发挥学生的主动性, 要充分体现学生的主体作用。下面谈一下我在英语教学中的一些体会。
1 利用多媒体计算机的交互性, 激发学生主动参与课堂学习的兴趣
人机交互是计算机的显著特点, 是任何其他媒体所没有的。多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起, 产生出一种新的图文并茂的, 丰富多彩的人机交互方式, 而且可以立即反馈。中学生普遍具有好奇、动手性强、乐于参与的特点, 计算机这一新科技的成果正适应了中学生的这个特点, 使他们感到兴趣盎然, 不再是以前所经历的学英语时的那种枯燥和乏味。不断变化的屏幕形式、新颖的图片、动画和有趣的话题等在很大程度是可以提高学生学习英语的积极性, 使学生产生强烈的学习欲望, 从而形成学习动机。
2 利用多媒体计算机网络的教学环境, 创建英语交际情景, 培养学生交际能力, 激励学生产生主动学习的动力
情景是英语教学的一个“小天地”, 如果教师在英语教学中能创设好一定的情景, 使学生进入角色, 就能唤起学生的情感体验, 从而受到良好的教学效果, 并能培养学生的英语交际能力。教师在英语教学中创设情景的方法很多, 我认为利用多媒体来创设情景效果尤佳。如在讲解Shall在一般将来时疑问句中表示建议的用法时, 我利用计算机做了如下处理:首先, 从电视节目中截取一段录像, 情节是两个人商量明天去哪儿, 然后配以旁白:——Look, this is Xiao Ming.He is talking with his friend, Tim.They want to visit the museum tomorrow.Listen and look at the screen carefully.最后图像、声音同时播放, 这样使学生先有了一定的感性认识, 仿佛置身其中。此刻老师将关键句:What shall we do tomorrow?展现。这时仅需简短语言, 学生就可以根据画面自己将感性知识上升到新的高度。为了将这一基础知识转化为语言技能, 我让学生分角色给剧中人物配音, 并自行设计对话内容, 反复演练, 这样shall的用法很快得到应用, 从而实现英语教学情景化, 语言学习交际化, 达到了教学目的。
3 给学生创设自主学习的环境
现代教育理论认为, 教育必须着眼于学生潜能的发挥, 促进学生有特色地发展, 促进学生的可持续发展。英语课堂教学很重要的一点就是要为学生创设一定的情景, 给学生带来一定的刺激, 不断激发学生学习的积极性。因此, 在组织教学的过程中, 我们需特别注意各教学环节之间的逻辑联系, 不断为学生创设情景, 让学生体会到自己始终是在一定的情景中学习英语, 而不只是干巴巴的机械操练。因此, 就必须给学生创造自主学习地环境。
4 创设环境, 体现自主
现代教育理论要培养学生自主学习的能力就必须为学生创造自主学习的氛围。而创造环境, 营造这种氛围, 教师得有民主的教育观念, 要有正确的学生主体意识, 要积极开展学生主体的语言实践活动, 才能让学生自主地学习。此外, 我们还在以下几个方面为学生提供帮助, 让英语学习真正成为学生自主的学习: (1) 激励自我。让学生的心理、意识始终处于清醒、活跃的积极状态之中; (2) 确定目标。协助学生选定适合各自的学习内容乃至于学习的重点与难点; (3) 引导过程。让学生运用有效的学习策略和方法独自、有序地完成一个个具体的学习任务; (4) 发现自我。鼓励学生开动脑筋, 独立思考, 探求事物规律, 做出科学结论; (5) 调控评价。激发学生的意志力, 调控自己的学习行为, 恰如其分地评价自己, 保持学习的勇气和信心。
5 主要策略
方法引路, 培养自主。中学生的学习是一个从依赖逐步走向独立的过程。掌握科学的学习方法是学生从不会到会, 从被动学习到自主学习的关键。我们从教给学生正确的学习方法入手, 多层面地培养他们的自主性。首先, 帮助学生树立自信感, 形成正确的自我意识, 让他们在情感方面先自主起来。其次, 积极发挥学生的能动性, 大胆放手让学生独自学习, 尊重个体差异, 重视个别指导。
营造氛围, 体现自主。要培养学生自主学习的能力就必须为学生创造自主学习的氛围。而创造这种氛围, 教师得有民主的教育观念, 要有正确的学生主体意识, 要积极开展学生主体的语言实践活动, 才能让学生自主地学习。此外, 我们还在以下几个方面为学生提供帮助, 让英语学习真正成为学生自主的学习: (1) 激励自我。 (2) 确定目标。 (3) 引导过程。 (4) 发现自我。 (5) 调控评价。
摘要：21世纪是个信息时代, 也是知识经济时代。21世纪知识经济要求人才具有实践能力、交际能力和创新能力。随着当今信息激增和教育改革的深入开展, 传统教育越来越面临着巨大的挑战, 教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来了新的希望和影响, 促使每一个教育工作者去深思、去实践。改变学生的学习方式, 发展自主学习能力是现代化教育教学的必然趋势。本文从如何激发学生学习兴趣、创建英语交际情景、因材施教、开展课外活动四个方面重点探讨了如何在英语教学中充分利用以计算机为核心的信息技术, 培养学生的自主学习能力, 并分析了教学过程中要注意的问题。
关键词：多媒体,学习能力,环境学习,培养,策略
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