第一篇：中学行为示范班材料
瓮安中学德育示范校汇报材料 德育示范校汇报材料
与时俱进、德育创新、注重实效、共创和谐
——瓮安中学德育示范校汇报材料
一、学校基本情况
瓮安中学源于1833年的玉华书院，1926年经著名教育家黄齐生先生倡导由学堂扩建为县立中学，1928年列为省立第六中学，1942年成为完全中学，现为贵州省25所示范性高级中学之一。
瓮安中学校园开阔，环境优雅，校园文化建设特色鲜明，风格迥异，底蕴厚重，品位高尚，是贵州省绿色学校。
瓮安中学现有学生3680人，60个教学班。在岗教职工182人，专任教师160人，本科以上学历138人，硕士研究生以上学历16人。中学高级教师52人(特级教师4人)，中学一级教师61人，教师中1人享受国务院特殊津贴，10人被评为国家级优秀教师、劳动模范、师德标兵和先进工作者，12人获省级表彰。
瓮安中学“以高质量教育水准吸引人，以优质的办学信誉引导人”。近年来，每年都从校园走出数百名本科生，数十名硕士、博士及出国留学生。为社会培养了大批各类优秀人才。展望未来，瓮安中学正沐浴着新世纪的曙光，与时俱进，迎接时代的挑战，不断铸造新的辉煌。
二、学校德育工作特色、优势、成功经验 (一)特色明显，成绩突出
我校具有严谨、求实、创新、进取的优良传统，始终把“以人为本、和谐发展、与时俱进、鼓励创新”和“理想远大、素质全面、基础扎实、特长明显”作为学校的办学理念，以“培养有理
1 想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人”为培养目标，全面落实“以人为本、以情感人、以心育人”的德育原则，严格遵守“忠、勤、孝勇”的校训，以科研为先导，以素质教育为基础，抓管理，促教学，形成了良好的“团结、勤奋、求实、创新”的校风，“明理、勤学、多思、好问”的学风，和“严谨、精业、博学、乐教”的教风，为社会和高一级学校培养并输送了大批的合格人才。
在全校师生的共同努力，学校先后取得全省先进单位、黔南州精神文明单位、瓮安县综合治理先进单位等荣誉称号。
(二) 健全机构，完善机制
为了加强学校德育工作，我校首先建立和完善了以校长、政教处、教研组长、班主任、政治教师等为主的德育管理体制，明确了校长对师生的德智体全面发展负第一责任。学校将德育工作摆在教育教学工作的首位，建立健全了德育工作机构，成立了由校长为组长的德育工作领导小组，设立了政教处、团委、学生会、关工领导小组、依法治校领导小组、思想道德建设领导小组、德育工作领导小组、精神文明领导小组、家长学校等。使家庭、学校、社会三者有机地结合成为一个整体，从不同角度发挥着重要作用。
学校经过认真研究制定了《2009年8月-2013年7月学校德育工作五年规划》，力求把德育贯穿在教育的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上。特别是加强了团委和学生会的网络体系建设、规范了内部运行机制。为帮助学生自觉形成良好的行为习惯，广泛开展了学生自我管理、自我教育、自我服务
2 活动，学校建立了值班领导、值周教师、值周学生联合检查的值周制度，各负其责，每日检查提醒，每周总结反馈，为维护学校的良好秩序奠定了基础。学校己形成了全方位、多层次、立体化开展德育工作的格局。
(三)德育创新，全员育人
为进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，我校以构建全员参与、全员育人的德育工作体系为宗旨，结合学校实际，根据养成教育课题的需要，于2009年3月制订了全员德育导师制实施方案，并在全校教师大会上进行了宣传动员。从2009年4月至2009年12月是摸索试验阶段;到2010年9月在全校教师中正式启动和推广。我们的做法是：
(1)给每位教师发一本《全员德育导师制工作手册》，按要求认真填写。
(2)每位教师以朋友、参谋、倾听者、指导者的身份出现在学生身边，全面深入地了解并指导学生的兴趣、个性和特长，从改善学生知识结构、改进学习方法等方面入手，因人而异地制定指导计划，真正和学生一道负起对学习过程的责任，在学习时间安排、学习态度、学习方法和学习纪律、学习习惯等方面，向受导学生提供帮助，并接受学生在学习、生活、心理等方面的咨询，成为学生的良师益友。
(3)指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动，使学生改变了以往的不良习惯。
(4)通过与学生频繁而深入的交往，将正确的思想观念和成功的生活经验传授给学生，既教书又育人，促进了学生身心健康
3 发展。
(5)定期与学生家长联络，解决受导学生的生活与学习上的问题，拉近了师生之间的感情。
(6)协助班主任做好了班级日常管理工作，经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现，全程跟踪学生的全面成长，真实地记录了学生的点滴进步。为做好受导学生的综合素质评价工作奠定了基础。
全员德育导师制的试验和推广，建立了一支全员参与的德育队伍，使德育与智育有机结合，真正落实了“全员育人、全程育人、全方位育人”。
(四)优化队伍，强化建设
学校调优配强了德育科研的负责人、班主任、德育队伍，优化了队伍结构，提高团队的科研能力。学校在学生中开展日常性的师德师风调查活动，在教师中举行师德师风演讲比赛及考试，近年又开展了教师素质提升年系列活动。全面贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，渗透教书育人，管理育人，服务育人、活动育人、环境育人的工作思想，引导老师用多元、多边、发展的评价标准来衡量每一个学生，从而真正体现以人为本的教育理念，达到教书育人的目标。学校非常重视班主任、团委、学生会队伍管理和建设，依据班主任工作条例和各项评比办法，对班主任的工作进行评比、量化，定期召开德育工作研讨会、班主任工作经验交流会，研究和解决德育教育中存在的突出问题，在遵循中学生认知规律及心理特点的基础上，创造性地开展工作，收到良好的德育实效。
4 为使学校的管理更加科学化，学校实行量化考核机制，强化“人人都是德育工作者”的理念。学校把班主任工作、问题学生的帮教措施及成效、德育课开展情况、家长会等工作作为教师考核的内容，调动了教师工作的积极性、主动性。学校建立对教职工的评价制度，对教职工教育教学工作全方位开展评议。
(五)变“他律”为自律，建设高水平学生干部队伍。 学校坚持“以学生为本”，力图通过学生的自我教育、自我管理提高德育教育效能。为此，学校把学生会干部的选拔和培养放在学校育人工作的重要位置。对于学生会和团委干部的选拔，学校采取公开竞选、推荐，党支部、政教处、团委审批的方式，把德才兼备的学生选出来，组成具有瓮安中学特色的学生自我管理中坚力量——瓮安中学学生会，学生会下设学习部、纪律部、卫生部、体育部、护校部五大部。学校党支部、政教处、团委通过四中党校、团校、学生会干部培训班、学生会例会、团干部例会等，加强对学生干部的培养。学生会各部参与了值周检查、食堂管理、集会纪律维持、卫生检查、仪容风纪检查等日常管理;通过主办校报、开展瓮安中学中学生志愿者服务队活动等，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的意识，使他们真正成为学校德育工作的得力助手。学生会除了自我管理以外，每周周末还举办了丰富多彩的住校生文体活动，活跃了住校生的课余生活。
(六)立足常规，突出德育
多年来，我们始终把学生的思想政治素质的提高作为素质教育的灵魂，特别是6.28事件后，我校一直把德育摆在素质教育工作的首位，有针对性地开展以爱国主义为主线的“五爱”教育，
5 中华民族优秀文化传统教育，理想信念教育以及文明习惯养成教育，中国近现代史、基本国情、国内外形势教育和民主法制教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观、民族观、宗教观，提高学生的品德修养，培养学生的创造能力和创新精神，关注全体学生的个性发展，提高学生的整体素质，不断加强学校常规教育教学活动。
1、注重培育民族精神。将弘扬和培育民族精神纳入教育教学计划，有机地渗透和融合到各门课程的教育教学活动之中。每学期至少组织一次全校性的主题教育活动。结合新学年开学、新生入学教育、节庆日、“公民道德宣传日”等活动，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展宣传教育和主题实践活动。学校活动丰富多彩，如：“学雷锋活动”、“廉政文化进校园”、“纪念中国人民抗日战争胜利61周年和世界反法西斯战争胜利61周年”、“纪念五四运动”、“纪念一二.九运动”、“纪念红军长征胜利71周年”、“八荣八耻演讲比赛”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛、观看爱国主义教育影片及光盘、参观猴场会议会址，举办吸烟有害健康讲座、环境保护讲座、法制讲座、各学科知识竞赛、“阳光体育”活动及毕业典礼联欢活动等。学校还通过每年的科技小制作活动，培养学生学科学、用科学的理念。
2、注重道德实践活动。
社会主义事业的合格建设者必须是“四有”、“五爱”的一代新人，学校德育工作必须适应时代的需要，多方面开展活动，多方位教育学生。基于这点，我校德育工作十分注重多方面教育，广泛开展有益活动，塑造新一代的社会主义事业接班人。每年三
6 月份开展 “学雷锋，树新风”活动，政教处、团委组织中学生志愿者服务队上街清理垃圾，打扫街道卫生，到敬老院给老人们打扫房间，表演文艺节目，助人为乐的好事层出不穷。每年五月举办中学生运动会，增强同学们的集体观念，激发学生锻炼身体的意识。每学期安排学生观看爱国教育影片，弘扬爱国主义精神，增强学生的爱国主义责任感。每学期举办学生书画展，陶冶学生们的情操，开阔学生的视野。每年五月份，结合民族团结月和“五四”纪念活动，对团员进行爱国主义思想教育。
3、重视德育科研，研发校本教材
我校十分重视德育科研的创新工作，学校校长李凤奇主编的校园德育读本，学校把德育校本教材作为班会课辅助学习材料，通过系列教材，有意识地拓展同学们的发散思维，培养学生的自律能力，把全面提高学生德育素质，培养学生良好文明习惯，提高德育教育工作品位等作为四中德育工作的重要任务。
每本教材均包括“校园文化篇”、“理想篇”、“信念篇”、“哲理篇”、“奋斗篇”、“民族团结篇”、“安全教育篇”、“法制教育篇”、“心理健康教育篇”、“规章制度篇”等板块，每个板块又包含名人名言、名人故事、寓言故事、我的感言等内容，融可读性、教育性、趣味性于一体，兼具德育读本和语文课外读物的功能，得到了广大师生读者们的喜爱。
这些校本教材，用通俗易懂的文字，向学生们展示了一个五彩缤纷的世界， 使学生们从这些书本中获得成长智慧的同时，也对自身教育有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化为自己的日常行为，让我们的校园处处飘逸着浓郁的文化气息，营
7 造了一个文明、宽容、谦让、诚实守信的良好氛围，使我们的校园真正成为提高学生素质、传播精神文明的摇篮。
4、狠抓学生养成教育。为了培养学生良好的行为习惯，督促学生更好地遵纪守法，加强安全教育。
在加强文明礼仪教育方面，政教处对学生的仪容、仪表、服饰提出了严格的要求，制作了《瓮安中学男女学生标准发式》牌匾，来规范学生的仪容，从而使学生在仪表上体现出一名合格中学生的形象，表现出中学生良好的精神面貌。政教处不但对学生的日常行为规范提出了严格的要求，而且针对学生的实际情况开展一些活动，对高三年级学生进行理想教育;高
一、、、二年级开展青春期教育和心理健康教育;高一年级开展了学前教育和纠正不良行为习惯等教育活动，在一定程度上规范了学生的行为。学生会纪律部对学生的迟到、早退、自习课堂上随便出入、旷课等现象进行了严格的检查。政教处也定期组织检查，严格把关，促使不符合常规要求的学生能够及时改正并养成良好的学习、生活习惯。对屡教不改的学生，政教处制订了一周反省制度和十人联保制度，大大减少了学生违纪违规现象的发生。
学校政教处不断探索德育工作的有效方法与途径，积极构建强化学生良好行为习惯养成的运行机制。一方面，我校针对如何抓好学生良好习惯的养成教育进行了认真探索，集思广益，根据校情专门制订了《瓮安中学安全文明班级量化考核细则》，新学年第一周都要组织高一新生，进行为期一周的军训和养成教育，对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《八荣八耻》等方面的教育，培养学生的良好行为习惯。另一方面，要
8 求每位教师从日常行为习惯入手，从一点一滴的小处做起，低起点，严要求，争做合格的中学生，使社会要求、学校规范内化成学生自己的道德行为标准。学校还十分注重发挥先进人物事迹的典型示范作用，在学生中深入开展向身边的优秀学生学习活动，注重榜样的作用，促进了学生正确的世界观、人生观、价值观、民族观、宗教观的形成。
5、安全教育，预防为主 。为保障各项设施的安全，及时消除安全隐患，保证教育教学活动的正常进行，学校成立了安全工作领导小组，由学校领导、教职工组成，多次组织教职工及学生学习有关法制、安全等方面的知识，每年组织学生参观沙湾县消防大队，实地训练使用灭火器、消防栓等消防器材，学到了许多自救自保知识。近几年来，县消防大队也多次来我校举办了消防、交通安全知识讲座，并于我校师生员工一起进行了消防器材的使用演练，并对学校办公楼的消防栓及消防专用水进行了检查、维修。每年进行两次安全疏散演练，多次进行安全大检查，对学校的教学楼、实验楼、综合楼、学生公寓、食堂、运动器械等进行综治、消防、安全、治安、周边环境、设施牢固、卫生安全等方面的大检查，尽量消除了不安全因素。
6、开展“安全文明班级”评比。
为了遵循“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的人本教育理念，立足学生安全和学生思想品德教育。我校开展了“安全文明班级”评比活动，内容包括“安全考核”、“纪律考核”、“卫生考核”、“宿舍考核”、“板报考核”、“暂时 9 性事件考核”等，通过评比，调动了学生的积极性，形成了班级团结向上的风气。
7、开展心理健康和品质教育。学校认识到心理健康教育与学生成长进步的密切关系，开设了心理咨询室。心理咨询室下设了“心灵之约”栏目、“心灵之窗”信箱、对全校学生进行健康心理导向。并定期举办青春期心理健康讲座，心理健康教育课程也在同步进行，在“瓮安中学网站”上还开设了心理咨询室专用QQ，接待学生的来访。周
六、周日定为固定的接待学生来访日，由心理辅导老师接待学生的来访。目前，教师们在各学科中也注重渗透心理健康教育，引导学生形成健康的心理、良好的品质，使他们愉快地成长。
(八)家校结合，社会保障
学校完善了家长学校的运作机制，定期开展家校互动式的交流、学习，通过家长学校、家长会等形式同学生家长联系，大力普及家庭教育知识，吸收家长参加德育过程，充分调动了家长、社会共同关心、参与学校德育的积极性，使学校德育向校外延伸，形成家庭、学校、社会三位一体的德育教育格局。
1、定期开展家长培训。学校不定期为家长进行家庭教育讲座，聘请专家来我校讲座，针对学生生理、心理发展特点，有效疏导家长与学生存在的沟通障碍，透彻分析并正确纠正家长教育子女所陷入的误区，受到了广大学生家长的广泛好评。
2、开好家长会，做好家访工作。学校对家长会的形式进行改革，以情感沟通为主要内容，家长会氛围民主，充满亲情，使家长会成为学生、家长所期盼的情感交流活动。为了使家长会取得
10 实效，以创建学习型家庭为突破口，加强家庭教育的指导工作，会前我们邀请了教育子女比较成功的家长——教子有方好家长，共同探讨教育的成功经验，帮助他们形成书面交流材料，在家长会上，请他们现身说法，使家长们知道家长的人文素养也应不断提高，为创建学习型家庭不断努力。
3、积极开展后进生转化工作。学校将后进学生作为教育的重点，多渠道、多方面进行教育。学校与家长交流，重点扶助并帮助这些学生找原因、想对策，共同帮助他们树立自信。学校坚持开展“手拉手”帮教活动，让老师和他们结对子，让他们感受学校、家庭、老师对他们的关爱，从而树立信心。通过多种形式的帮教活动，形成了有效的帮教机制，取得了明显的转化效果。
三、德育工作中存在的的问题和薄弱环节及原因分析
(一)个别学生没有养成良好的学习和行为习惯。由于独生子女多，留守儿童多、家庭教育没有跟上趟，今后要加强家校联系和对个性学生教育的研究工作，形成行之有效的方法。
(二)社区德育教育比较薄弱。部分学生家长对孩子的教育方法欠妥，学校与社区的联系较少。学校今后要改进工作方法，进一步加大家长学校的工作力度，积极与社区保持联系，开辟实践基地，与家长、社区达成共识，充分发挥学校、家庭、社会三位一体教育作用。
(三)教师的服务意识还需提高。由于市场经济的冲击，个别教师的功利思想冲淡了奉献意识，服务意识淡薄，因此，学校要进一步加强师德建设，使教师们认识到，在当今激烈竞争的社会， 11 教师应该牢固树立服务意识，主动承担任务，开拓创新，锻造一支业务精良、师德高尚、乐于奉献的教师队伍。
(四)个别学生的心理脆弱，心理健康教育还有待加强。由于独生子女和单亲家庭逐渐增多，加之心理健康师资力量不足，经验还不够丰富，今后，要加大心理健康教育的工作力度，帮助学生认识自我，认识环境，形成我校心理健康教育特色，促进师生身心健康发展。
四、对今后德育工作的思考
(一)规范机制是提高德育失效性的基础。没有领导的重视，就没有加强德育工作的根基;没有完善的机构，就不能系统、有效地开展德育教育;没有规范的管理制度和有效的约束机制，就不可能形成德育工作长效机制。
(二)抓好师资队伍建设是提高德育实效的关键。教师是学校德育的具体实施者、引导者，教师队伍的育人观念、教育方法直接影响着育人质量。此外，教师在学生心中有神圣的地位，是学生学习和模仿的对象。只有具备良好的师资队伍，才能高效开展德育工作。
(三)加强活动创新是开展德育工作的动力。在日常德育工作中运用科研方法开展德育研究，创新活动载体和内容，使德育工作变被动适应为主动引导，变着眼于事情的解决为着眼于与人的全面发展，为学生的全面发展提供动力支持。
(四)抓好社会实践活动是取得德育实效的有效途径。充分利用社会资源，让孩子参加有益的社会实践，不仅可以增加学生的情感体验、拓宽视野，而且还能增长社会经验，使学生在社会实
12 践中认识社会、适应社会，从而学会做人、学会求知、学会生存、学会发展。
德育工作任重而道远，在今后的工作中，我们还要继续加强和落实好德育工作，我们将以申报本次自治区德育示范校为契机，虚心听取并接受政府督导室及教育局的意见和建议，继续以培养合格的四有人才为己任，改善不足的管理模式，了解学生变化，贴近学生，勤奋工作，把学校的德育工作推向新的台阶。
贵州省瓮安中学 宋健
第二篇：硝河中学示范食堂申报材料
硝河中学于2012年6月在“春苗营养计划”援助下对原有学校食堂进行了改造，现有食堂占地120平方米，学校食堂按照有关要求设置了生、熟食操作间、毛菜储藏间、冷藏间、操作间、留样间、更衣间、消毒间等9个工作间，配有标准的洗菜池、保温售饭车、绞肉机、留样冷藏柜等电器设备。
自食堂开办起，我校认真对照《西吉县中小学学校示范食堂评选细则》，对食堂的“建、配、管、用”进行了整改和提高。目前，我们认为硝河中学食堂达到示范食堂标准，现将创建工作情况汇报如下：
一、 高度重视，严格落实。
学校根据相关文件要求，在上级部门的关心和高度重视下，在县教体局的直接领导下，下县卫生局、食品药品监管局的具体指导下，根据《西吉县中小学学校示范食堂评选细则》的要求，学校成立了以谢国剑校长为组长的食品安全管理工作小组，委派工作责任性强的马克贵副校长兼任食堂具体负责人，食堂配齐采购员、保管员、从业人员共计7名。学校食品安全监管体系和食品卫生管理网络清晰，责任明确。
在“春苗营养厨房”和教体局的大力支持下，学校食堂硬件设施一应俱全，至今未出现过任何一例食品安全事故，确保了广大师生的生命健康安全，体现了硝河中学高度的责任感和使命感。
二、 健全制度，有章可循。
食堂工作是学校工作的重要组成部分，直接影响到师生的身心健康，关系到学校的稳定和发展，学校领导把尊重学生生命权和健康权放在首位，在实际工作中认真践行“三个代表”重要思想，以为师生服务为宗旨，建立健全了如《食堂管理制度》、《食品卫生安全制度》、等20余项规章制度和工作职责，使每个员工在工作中均能服从大局、听从安排，有较强的主人公意识、责任意识、团队意识、和服务意识。工作中做到了既分工又合作，强调各自的工作必须到位入格，不得有半点马虎和懈怠，员工之间能互相帮助、体贴、关心，出色地完成学校下达的各项工作任务。
三、 加强内部管理，提高服务质量。 1. 严格执行从业人员持证上岗制度。
学校食堂负责人和厨师参加了县卫生局组织的食品安全管理工作培训，学校食堂办理了卫生许可证，并且按时进行年审;食堂员工均接受了相关培训和健康检查，所有的从业人员均持有效的健康证上岗。学校强化了对对学校食品卫生工作管理人员和从业人员培训，做到每月有一个教育主题，每周有一个教育重点，保证各项制度的贯彻落实。食堂定期组织工作人员学习《食品卫生法》、《食品卫生管理制度》和食堂内部的相关制度和职责，始终把全校师生的生命安全和身心健康放在第一位。 2. 严把采购、验收出入库关。
学校通过多番考察，反复比较，最终确定了“单家集清真牛羊肉店”、“徳祥菜蔬店”和“马青春门市部”三个商家作为我校食堂原材料定点采购点。学校专门配备了具有高度责任感的同志从事采购工作，要求在日常工作中严守采购制度，严守采购员职责，购买物资实行价格询问制和比价制，做到嘴勤腿勤，严把质量关，保证物美价廉。 要求保管员必须严格遵守物品管理制度和保管员职责，严把货物验收关，对货物的质量、数量进行仔细的核对、检查，杜绝不合格物品进入食堂。物品出入库建立严格的登记制度，发货、保管、验货、收货均有签字。每周对储藏间内的屋子进行清理、盘查，杜绝了食品的腐烂变质和流失现象发生。 3. 要求员工树立服务意识。
在粗加工阶段既要注意观察饭菜的质量，发现问题要及时报告，更要勤俭节约，牢固树立节约意识、成本意识，让每个同志像经营自己的小家一样，从事食堂工作。炊事员掌握好烹制菜品的火候，保证色、香、味俱佳。要求蒸饭的同志认真摸索规律，保证蒸出的饭分量恰当、软硬适度。要求每天的饭菜一定按时供应，并保证绝对安全卫生。
指定专人负责餐用具按时、按规定消毒，对当日供应食品进行留样，并做好记录，保证餐用具的卫生和食品安全。
学校在创建中做了大量的工作，目前食堂运转正常，得到了学校师生、家长的好评，但是创建示范食堂工作是一项长期的艰巨的任务，在创建工作中肯定还存在着不尽如人意的地方，敬请各位领导提出批评。
创建不是口号，我们决心在今后的工作中继续努力，不断完善，规范管理，为硝河中学的发展提供强有力的后勤保障。
第三篇：王家桥中学规范办学行为汇报材料
我校认真贯彻执行市教育局2012年12月全市中小学教育教学工作会议精神，严格按《松滋市课程设置及作息时间监督表》规范办学行为，切实减轻初中学生课业负担，深入实施素质教育，现将情况汇报如下：
一、学校基本情况
我校现有学生633人，其中七年级184人，八年级205人，九年级244人。三个年级共13个平行教学班，其中七年级4个班，八年级4个班，九年级5个班。在岗教师68人，其中前勤54人，教辅14人。
二、规范办学行为提高办学水平
1、严格执行义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地招生，免试、就近入学的原则招生。2012年暑假按照服务区内小学生毕业片区安排教师走访，要求家家到户户落，宣传我校如何改善教学条件、改善学生住宿和生活条件、历年中考升学情况，确保服务区小学毕业生全部入学接受义务教育。编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作。学校政教室要求实行“德育导师”制度，将学生按照优秀学生、学困生、单亲生和留守生分配给每位教师，关心学生学习、品德、心理健康和生活情况。目前学生学籍管理的制度健全规范，德育导师制、教师家访已形成常态化，确保了学生入学率和巩固率。
2、严格执行《课程设置及作息时间监督表》。做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时;坚持按课程设置开课，不随意增减科目;坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。学校要求所有课程特别是体、音、美、劳、信都必须有教学计划、有教案、有作业等相关资料。
3、严格执行学生作息时间，学生在校时间严格按照上级规定执行：学生冬春、季起床时间不得早于6点50分，夏秋季起床时间不得早于6点30分。早自习时间不超过1小时，晚自习不超过2小时，晚自习就寝不迟于21时。严禁午休时间上课，早晚自习不得上新课。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课，本学期和教师签订《恪守教师职业道德承诺书》，禁止教师从事有偿家教。严格执行国家规定的作息时间。保证学生每天充足的睡眠。
4、严格控制作业量。我校
七、
八、九各年级书面家庭作业量均不超过2小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业。以前个别教师作业量过多的现象已杜绝。
5、严格规范考试行为。我校未组织学生参加其它各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。
6、严格教学用书管理。我校学生所使用的均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中教学用书。我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料。循环教材要求学生爱惜，不得在书上乱涂乱画，保证教材整洁完好，以利循环使用。
7、严格落实“一岗双责”责任制度，促进学生健康成长。根据《中小学幼儿园安全管理办法》等规章和文件，建立健全了安全工作管理制度，层层签订了安全工作责任状，确保广大师生校园内的安全。我校始终把安全工作放在第一位，牢固树立安全教育，预防为主的方针。通过开展消防安全知识讲座，疏散演练等系列活动加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。安全工作领导小组定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患。同时协助有关部门加强校园周围环境的整治，净化校园周边环境。
贯彻《学校食品卫生安全工作条例》，要求学校食堂持有健康证上岗，且定期体检。不购买无食品卫生许可证摊点的粮油、蔬菜，确保食品卫生安全。坚持每周一大课间集中训话，增强学生健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好卫生习惯。开设橱窗开展学生常见病及流行性传染病的宣传教育防治工作，同时积极做好学生的心理健康教育，促进学生健康成长。去年我校被评为荆州市“健康学校”。
8、积极开展大家唱大家跳阳光体育活动，有专人负责，有考评验收，有常态坚持学生积极参与，气氛热烈，全面实施素质教育，促进学生德智体美等方面全面发展。
9、积极接受社会监督，发放致家长一封公开信，公开举报电话，让家长和社会监督以下内容：①严禁有偿办班补课;②严禁推销教辅资料;③规定上学时间;④教师热心辅导学生，提倡自主学习。 我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了许多工作，取得了一些成绩，但与省规范办学行为的要求还存有差距。下一步我们将按上级要求进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。
第四篇：坟坨中学申报管理示范校材料
脚踏实地 规范管理 办人民满意教育
——坟坨中学申报市级管理示范校演讲稿
各位领导：
大家好!我是郦城学区坟坨初级中学校长宋守华，我为我校能申报秦皇岛市常规管理示范校而深感荣幸!
我们对学校的比喻有很多，是孩子的摇篮，是祖国的花园，这些比喻给了我们美好的憧憬和希望。但我认为作为学校的教育者，特别是学校的管理者，我们更应该记住雨果曾经说过的这样一句话：“多建一所学校，就少建一座监狱。”这并不是危言耸听，而是对我们教育工作者真正的鞭策和对我们工作最大的鼓励和表彰，作为学校的管理者我们应该时刻记住我们所管理的不是一个简单的集体和组织，而是一群等待我们帮助其塑造灵魂的孩子。为了达到这个目的，我校注重学校管理的全面性、和谐性以及发展性，以先进的理念为指导、质朴的情感为依托、长远的发展为目标，为学生和教师提供一个规范的教学环境。
我校创办于1969年，占地30亩，建筑面积5120平方米。现有教职工75人12个教学班，学生501人。是坟坨管理区唯一一所农村初级中学，服务20个自然村。我想办好一所学校将会造福一方百姓。
我切实将先进的素质教育理念融入到对学校的管理之中。爱因斯坦说“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”我们的教育目的应该由培养“考试天才”转向培养“素质全面发展的人才”，学校的目标不应是片面的、盲目的追求升学率，而应是培养学生学会做人、学会学习、学会做事，使他们能在走出校园后具有适应社会的能力。在教学内容上，我们保证多样化，为各科目的教学尽可能地提供各类教学资源，保证教师教学的顺利进行，学校为体育教学特别配备了高标准的篮球场和体育器材室，建立了高标准的理化生实验室和探究实验室，图书馆有藏书26000余册，都为教学提供了帮助。并且鼓励教师开展多样化的教学模式，组织学生参加丰富多彩的学科活动，使学生在生动、活泼的环境中增长知识、开拓视野，充分发挥自己的个性特长。此外，学校也注重对学生特长的开发，我们不能把进入学校的学生打造成统一样式、带有相同标签的产品送出校园，每个学生都是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的个体，教师应该充分地理解这一点，并且将其作为各项工作的思考前提，世界上没有没有才能的学生，问题在于学校和教师要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。学校成立了音乐、美术、体育、信息技术、桃林诗社等社团，体育社团每天活动一次，其他社团每周活动两次。在这方面我们也取得了一定的成果，我们对具有一定特长的学生进行鼓励，并在其希望进一步发展的意愿下提供教师、场地等资源，并时刻关注各类信息，为这些学生找到适合其未来发展的学校或社会岗位。如我们的诗社活动受到了上级领导部门的充分肯定，2008年被市教育局定位中华诗教示范校，我校的作品发表省、市、县级诗刊上一百余篇，抚宁诗刊还专门设置了坟坨中学专版。
教育是最不能停滞不前的一项工作，不论是教育的理念还是教学的具体实施。作为年纪较大的管理者，我更是注意这一点，期望自己的管理思想和教育理念能与时俱进，并对学校的管理和改革起到促进的作用。为了保持自己不与社会和时代脱节，我时刻关注各类教育相关政策、教育家或热衷教育的学者的一些书籍或访谈，比如近日，教育部颁布了《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》和《教师教育课程标准(试行)》，对深入推进教师教育课程改革作出了总体部署，对今后的教育改革工作提出了具体的要求，我在此基础上也为我校教育改革的具体工作做了相应的部署和调整。
为了更快捷地了解各类信息，我于几年前开始学习使用电脑，通过网络获取信息，我还鼓励学校的教师之间形成一个网络群体，在业余时间将各自搜集到的有价值的信息进行共享，如有老师曾向大家推荐阅读《班主任必读:全国著名班主任论工作艺术》一书，很快在学校的各位班主任老师之间流传开来，各位老师表示读后受益匪浅，并将很多方法、理念和技巧运用到实际的学生工作中，取得了良好的效果。
学校归根结底是一个人的组织，学校管理中不论是对学生还是教师，我都秉承着“尊重、了解、关心”的原则。对待学生，我对教师灌输的理念是，把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好教师。尊重学生的人格，对学生的不良行为及时制止，并耐心的加以引导和劝解，而不是采取过激的手段，并且鼓励学生发挥自己的想象力和创造性，而不是将学生单纯的纳入应试的轨道。同时我要求老师、特别是班主任老师能清楚的掌握每个学生的基本情况，了解和关心学生，时刻关注其思想变化，必要时及时与学生、学生家长以及学校进行沟通，对其予以物质、精神上的帮助。我校的学生于欢、于旺姐弟俩的父亲因车祸受伤致残卧床，家庭经济陷入极大的困境，学校在及时了解到情况后，当即决定减免其各项费用，并鼓励她坚持完成学业，帮助他们如何坚强地面对生活。班主任李文月老师处处关心他们，并资助姐弟俩顺利完成了初中学业，李文月老师关爱学生的事迹先后在秦皇岛电台和河北省电视台报道，他们的父亲于向平每逢教师节都为我点歌春节给我电话拜年。2008年政庄村特困生张玉娇想去职教中心学习服装设计专业，学费工作以后交，200元书本费她家也交不起，我得知后当即给该生交了200元，现在她以毕业上班。
对待教师，我告诉自己以及学校的其他领导，要以朋友的心态与各位老师相处，尊重他们，调动他们的积极性，了解他们日常的工作情况，而不是单单靠几张成绩单来衡量他们，同时，关心他们的生活，一起创造一个真诚和谐的教职工群体。2010年寒假期间，抚宁县淀粉厂发生爆炸事故，我校有多名老师家属就任职该企业，得知事故发生的消息，学校第一时间对相关老师进行电话询问，获知一名教师家属受伤情况较为严重后，学校领导紧急召开会议，安排人员立即去唐山工人医院慰问、并调整该教师的课程安排等，使学校真正成为教师的坚实后盾。
学校是一个“无规矩不成方圆”的地方，制度的制定有利于学校开展教学工作、规范学生行为。但我同时注意到完全依赖常规模式的管理很容易陷入缺乏突破性发展的误区，学校的管理应该随着所处阶段、面临任务等的不同而实施不同的管理方法，表现出动态性、发展性。学校管理者在其中起到相当关键的作用，是否能对学校的具体情况有准确的把握，对当前的社会发展、教育形势有充分的了解和估计，都对学校的发展起到至关重要的作用。我担任校长期间，会定期审查学校的教学、教师工作以及财政等事务，使自己对学校的当前具体情况有准确的判断，结合各级教育部门制定的相关政策、工作要求重点等信息，制定学校的管理办法和学校制度，并交由专门的人员负责实施和监督。我校的校园建设和日常管理中处处体现着进取、和谐以及人文关怀的态度，教师和学生在这种文化氛围的影响下增强了凝聚力，这种凝聚为学校的发展和优化奠定了良好的基础。根据各级教育部门的要求，结合学校的实际，我校定期制定发展目标，包括教学目标、学生发展目标、教师发展目标、校园建设目标等多个方面，经过讨论制定具体的实施方案，保证各项目标的完成。安全教育是办学理念不变主题，安全制度、安全教育、安全检查已常规化。大到横过马路，小到上下楼梯学校管理面面俱到，从不报侥幸心理。学校多次被市县级评为安全文明校园。
如果学校是一艘船，管理者就是其中的舵手，校长作为学校的灵魂之所在，校长的管理理念和人格决定了学校的境界、品质和文化。我着力将我校打造成一个“全面发展、和谐进步”的学术殿堂和生活乐园，使教师和学生都能在其中体会到朴实的关爱和教与学的乐趣，激发教师和学生的积极性和创造性，教会学生读好书、做好人，为社会培养出合格的人才!
第五篇：罗州中学“积德榜”示范校申报材料
罗州乡初级中学
“积德榜”示范校申报材料
罗州乡初级中学始建于1996年,当时校址位于罗州乡街上背后一个依山不傍水的坡上，由于面积太小无法满足当地教学需求，已于2006年9月整体搬迁到风景秀丽的赫章县罗州乡龙滩村紫营组的新校区。校园占地面积55360平方米，校舍建筑面积5702平方米，有标准球场4个，200米环形跑道一个，如今塑胶跑道正在规划建设中，还有学生宿舍和教师周转房各一栋正在修建中。学校设有专人管理的图书室、实验室、微机室、多媒体教室、学生食堂等较为齐全的教学设施和学生生活场地。去年在县教育局的帮助下，学校还为每班教室安装了“班班通”，从此学生在学习时有了以前无法感知的丰富多彩的课程和生动形象视听享受，老师也告别了充当“活吸尘器” 的无奈日子。学校现有教师81人，学历达标率为100%，其中专任教师具有本科学历63人，大专学历16人，，市级骨干教师3人，工勤人员2人。现有班级25个，学生1700多人(不含溪坪小学初中部)。学校距离赫章县31公里，建校短短十八余年虽谈不上风雨沧桑，但艰苦创业却是尽人皆知。在上级部门的关心和支持下，罗州中学的升学率接连取得好成绩，如今已发展成为全县基础设施建设和人员规模都名列前茅的乡级中学，是赫章县建设发展的重点中学之一。
罗州中学本着“全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，让学生成才，让社会满意”的办学宗旨，以“友爱、进取、开拓、创新”为校训，加强“勤奋、博学、文明、强身”的校风，“敬业、务实、启智、创新”
第页 共 4 页 的教风,”“勤学、守纪、精思、求真”的学风,“团结拼搏，负重奋进”的作风建设。做到向管理求质量，靠素质求生存，以教研求发展，以改革求创新。以“德育”净化人，以“智育”开发人，以“体育”强健人，以“美育”升华人，努力把学生培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
为大力培育和践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化和传统美德，全面提高师生道德素质，推动“明礼知耻〃崇德向善”主题实践活动向纵深发展，罗州中学在全校广泛宣传并开展“积德榜”建设工作，以“积德榜”为有力抓手，充分发掘、展现广大师生、群众在培育和践行社会主义核心价值观生动实践中涌现出的先进典型，形成崇德向善、见贤思齐的生动局面。学校为鼓励广大师生参与“明礼知耻〃崇德向善”活动专门修建了专题宣传栏，还鼓励教师做“你不文明我来拍”的图片展示，提高师生的自我约束能力。
为响应赫文明办[2014]30号文件，罗州中学主要围绕“仁、义、诚、敬、孝”，开展“明礼知耻〃崇德向善”主题活动，以“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观24字基本内容，在校园内开展“仁爱和谐”、“遵行道义”、“诚实守信”、“爱国敬业”、“行孝感恩”及关心和支持教育事业发展、关心下一代的社会“践德模范”评比活动。
一是突出“仁爱和谐”。人与人的“仁爱和谐”，体现主动帮助邻里、同事、同学解决困难、热心调解纠纷、对外来人员真诚帮助等关爱他人、助人为乐的好人好事；人与社会的“仁爱和谐”，体现积极参与
第页 共 4 页 学雷锋志愿服务，爱心捐助、扶危济困，奉献社会的好人好事；人与自然的“仁爱和谐”，体现勤俭节约，节水、节电、节约资源，保护自然环境，守住发展和生态“两条底线”等爱护自然、保护生态的好人好事。
二是突出“遵行道义”。在思想上“遵行道义”，体现广泛宣传中华优秀传统文化和传统美德，积极参与社会主义核心价值观和中国梦宣传教育，用老百姓语言生动诠释社会主义核心价值观等弘扬真善美、传递正能量的好人好事；在行动上“遵行道义”，体现见义勇为、拾金不昧、轻财重义等乐善好义、彰显正义的好人好事。
三是突出“诚实守信”。在工作中“诚实守信”，体现诚实劳动、勤劳致富，诚实生产、货真价实，诚实经营、信守合同，诚信为公、服务群众等好人好事；在生活中“诚实守信”，体现诚信待人、诚实做事，坚守承诺、持之以恒等好人好事；在学习中“诚实守信”，体现同学身边勤奋学习、求真务实，不抄袭、不作弊，刻苦钻研、实事求是等好人好事。
四是突出“爱国敬业”。敬爱祖国，体现爱国守法、弘扬正气，为国家富强、家乡发展做出突出贡献等为祖国争光、为家乡添彩等好人好事；敬爱职业，体现热爱岗位、无私奉献，立足岗位、开拓创新，坚守岗位、忠于职守等好人好事。
五是突出“行孝感恩”。孝老爱亲，体现孝敬父母、关爱家人，夫妻恩爱、不离不弃，照料病重、养老送终等传承和弘扬“孝道”的好人好事；感恩社会，体现知恩图报、心系家乡，奋发有为、回报社会，克勤克俭、奉献他人的好人好事。
第页 共 4 页 罗州中学将“积德榜”作为社会主义核心价值观与“道德讲堂”同步建设，相互补充、共同推进道德建设，营造勤俭诚信、敬爱祖国、孝老爱亲的良好道德环境。
总之，我们将在上级的领导下，拼搏进取，真抓实干，继续抓好学校的“积德榜”示范校建设工作，全面提升学校办学形象，把我校建设成为办学特色鲜明、质量一流的示范性窗口学校。教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。我们将精诚团结，励精图治，绝不辜负孩子的期望和罗州人民的重托，以更大的决心和努力，用真诚和汗水书写罗州中学崭新的历史，铸就罗州中学美好的明天！
赫章县罗州乡初级中学
2014年10月20日
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