论文题目：技工学校教育惩戒实施的现状及优化策略 ——以J区高级技工学校为例
摘要：由于招生政策的限制,技工学校往往是普通高中和职业院校生源的“回收站”。这部分学生文化基础薄弱、规则意识欠缺,单纯的依靠赏识教育根本无法达到理想的育人效果,教育惩戒在技工学校学生管理方面具有举足轻重的地位。由于多种原因,技校教师在实施教育惩戒过程中出现了很多问题,影响了技工学校教育活动的正常进行。如何在技工学校规范实施教育惩戒,是亟待解决的问题。本文分为五部分对技工学校教育惩戒的一系列相关问题进行探讨和研究。第一部分,引言。本部分首先简要介绍了探讨技工学校教育惩戒的缘由和目的,其次对国内外关于教育惩戒的思想与实践进行了文献综述,主要包括教育惩戒必要性的研究、教育惩戒方式的研究、教育惩戒原则的研究、教育惩戒现状等方面。最后,简述了三种研究方法。第二部分,技工学校教育惩戒的相关理论。本部分首先辨析了与教育惩戒相关的概念,将教育惩戒的内涵清晰地解剖出来;然后从哲学、心理学的角度阐述了实施教育惩戒的理论基础;最后通过论述技工学校教育惩戒的特殊性,明确研究技工学校教育惩戒的必要性。第三部分,J区高级技工学校实施教育惩戒现状研究。通过发放问卷和访谈对J区高级技工学校教育惩戒现状进行了调查与分析。第四部分,技工学校实施教育惩戒过程中存在的问题及归因。通过对调查结果进行分析,找出其中存在的问题,并对产生问题的原因进行分析。第五部分,技工学校实施教育惩戒的优化策略。基于对技工学校教育惩戒实施过程中出现的问题与成因分析,提出优化教育惩戒实施的策略,包括:一、完善教育惩戒法规及制度;二、优化技工学校教育惩戒的管理制度;三、提升教师教育惩戒的综合素养;四、创设教育惩戒的良好社会环境;五、提高技校生的自我效能感。
关键词：技工学校;教育惩戒;现状;策略
学科专业：教育管理（专业学位）
摘要
Abstract
引言
一、选题缘由
二、研究目的
三、文献综述
四、研究方法
第一章 技工学校教育惩戒的相关理论
第一节 概念界定
一、技工学校
二、教育惩戒
三、体罚与变相体罚
四、相关概念的辨析
第二节 教育惩戒的理论基础
一、人性论
二、强化理论
三、观察学习理论
第三节 技工学校教育惩戒的特殊性
一、惩戒主体的特殊性
二、惩戒客体的特殊性
三、惩戒原因的特殊性
四、家校配合的特殊性
第二章 J区高级技工学校实施教育惩戒现状研究
一、调查设计与实施
(一)研究工具的设计
(二)调查的实施
二、调查结果
(一)技校师生对教育惩戒认知的调查
1.关于教育惩戒必要性的调查
2.关于教育惩戒与体罚区别的调查
(二)技校师生对教育惩戒行为的调查
(三)技校师生对教育惩戒效果的调查
(四)技校师生对教育惩戒环境的调查
第三章 技工学校实施教育惩戒过程中存在的问题及归因
第一节 技工学校在实施教育惩戒过程中存在的问题
一、技工学校体罚现象犹存
二、技工学校语言暴力滋生
三、技工学校教育惩戒随意
四、技工学校惩戒效果不佳
第二节 技工学校在教育惩戒实施过程中存在问题的归因
一、法律制度不健全
二、技工学校教育惩戒管理不到位
三、社会舆论的偏见
四、技校教师专业素质欠缺
五、家长缺乏正确的教育惩戒观
六、技校生自我效能感低
第四章 技工学校实施教育惩戒的优化策略
一、完善教育惩戒法规及制度
(一)明确教师惩戒权
(二)细化教育惩戒有关的法律法规,做到有法可依
(三)建立健全教育惩戒监督机制,完善救济制度
二、优化技工学校教育惩戒的管理
(一)制定合理的校规
(二)组织技校师生和家长学习与教育惩戒有关的知识
三、提升教师教育惩戒的综合素养
(一)树立新型的师生观
(二)主动学习与教育惩戒相关的知识
(三)掌握与惩戒相关的技巧
(四)全面提高自身素质
四、创设教育惩戒的良好社会环境
(一)提高技校教师的社会声望
(二)营造理性健康的社会舆论氛围
五、提高技校生的自我效能感
结语
参考文献
致谢