第一篇：高考语文语言文字应用
2012高考语文语言文字应用训练卷1
学而思网校 2012高考语文语言文字应用训练卷一
1.(2011·大连二十四中检测)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A.戏谑(xuâ) 晕车(yūn) 安步当车(dànɡ) 铩羽而归(shü) B.下载(zài) 绯闻(fýi) 量体裁衣(liànɡ) 天遂人愿(suì) C.校正(jiào) 胆怯(qiâ) 煊赫一时(xuǎn) 抛头露面(lù) D.召唤(zhào) 间隔(jiün) 锲而不舍(qiâ) 管窥蠡测(lí)
解析： 本题重点考查多音字和形声字。A.晕：yùn;C.煊：xuün;D间：jiàn。
答案： B 2.(2011·抚顺一中质检)下列词语中加点字的读音全都正确的一组是( ) A.拮据(jū) 侥幸(jiǎo) 口头禅(chán) 浑身解数(xiâ) B.伯仲(zhînɡ) 稂莠(lánɡ) 一溜烟(liù) 天遂人愿(suí) C.诰命(ɡào) 处方(chù) 应声虫(yìnɡ) 溘然长逝(kâ) D.衍变(yǎn) 茎叶(jÿnɡ) 独角戏(juã) 同仇敌忾(kài)
解析： 本题重点考查多音字。B.遂suì;C.处chǔ;D.角jiǎo。
答案： A 3.(2011·河南省平顶山调研)下列词语中加点字的读音全部正确的一组是( ) A.熨帖(yù) 粗糙(cüo)
令人咋舌(zhà) 良莠不齐(yǒu) B.烟囱(tǒnɡ) 鹰隼(sǔn) 妍媸毕露(chÿ) 铩羽而归(shà) C.与会(yù) 翘首(qiáo) 教学相长(zhǎnɡ) 怦然心动(pýnɡ) D.氛围(fýn) 重创(chuànɡ) 逸兴遄飞(chuán) 空穴来风(xuã)
解析： 本题重点考查形声字。A项“咋”zã;B项“囱”cōnɡ，“铩”shü;D项“创”chuünɡ。
答案： C 4.(2011·桂林中学期中)下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是( )
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学而思网校 A.隽秀(juàn)
虔诚(qián)
皓首穷经(hào) 潜移默化(qián) B.脊梁(jǐ) 感喟(wâi)
舐犊情深(shì) 义愤填膺(yÿnɡ) C.忖度(cǔn) 雇佣(yōnɡ)
众擎易举(qínɡ) 戮力同心(lù) D.股肱(hïnɡ) 震慑(shâ)
信手拈来(niün) 怅然若失(chànɡ)
解析： 本题考查形声字和多音字。A项“隽”应读jùn;B项“喟”应读kuì;D项“肱”应读ɡōnɡ。建议：注意课本注释的词语复习，包含文言文。
答案： C 5.(2011·益阳市一中高三第一次月考)下列词语中加点字的读音全都不相同的一组是( ) A.发霉 懊悔 欺侮 风雨如晦 诲人不倦 B.疏浚 皴裂 逡巡 日月如梭 怙恶不悛 C.犄角 绮丽 崎岖 倚马可待 风光旖旎 D.弹劾 刻薄 隔阂 垓下之围 言简意赅
解析： 本题考查形近字的读音。A项分别为“mãi、huǐ、wǔ、huì、huì”;B项分别为“jùn、jūn、qūn、suō、quün”;C项分别为“jÿ、qǐ、qí、yǐ、yǐ”;D项分别为“hã、kâ、hã、ɡüi、ɡüi”。
答案： B 6.(2011·陕西省秦岭中学期中)下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是( ) A.峥嵘 狰狞 慎重 缜密周全 B.诅咒 趔趄 狙击 神情沮丧 C.讥诮 眉梢 俏丽 峭拔刚劲 D.辍笔 啜泣 拙劣 相形见绌
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学而思网校 解析： 本题重点考查形近字的读音。A项“峥”“狰”均读“zhýnɡ”，“慎”读“shân”，“缜”读“zhþn”;B项“诅”读“zǔ”，“趄”读“qie”，“狙”读“jū”，“沮”读“jǔ”四个音字，读音均不同;C项“诮”“俏”“峭”均读“qiào”，“梢”读“shüo”;D项“辍”“啜”均读“chuî”，“拙”读“zhuō”，“绌”读“chù”。
答案： B 7.(2011·海南省三亚一中月考)下列词语中加点字的读音完全相同的一组是( ) A.酗酒 牲畜 旭日 戊戌变法 B.虫豸 卷帙 炙烤 栉风沐雨 C.纤绳 天堑 罪愆 阡陌纵横 D.抢掠 疟疾 虐待 略高一筹
解析： 本题重点考查同音字的读音，B项zhì;A项xù、chù、xù、xū;C项qiàn、qiàn、qiün、qiün;D项lûâ、nûâ、nûâ、lûâ。
答案： B 8.(2011·海南五校联考)下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是( ) A.围剿 侥幸 角色 矫枉过正 B.拂拭 嗜好 卜筮 恃才傲物 C.绚烂 殉职 徇私 瘦骨嶙峋 D.宾客 嫔妃 濒危 五彩缤纷
解析： 本题主要考查常用字的字音，有一定的综合性，有形似字，更有多音字，但是占主导的还是同音字。有很多字单纯依靠声旁判断形声字的读音已十分困难，命题人恰巧就抓住了考生这一困惑来设题考查，眼光独到，效果明显。B项都读shì。A项“剿”“侥”“矫”读jiǎo，“角”juã。C项“绚”读xuàn，“殉”“徇”读xùn，“峋”读xún。D项“宾”“濒”“缤”读bÿn，“嫔”读pín。
答案： B 9.(2011·宁夏西吉县回民中学月考)下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是( ) A.恫吓/吓唬
负荷/荷枪实弹 伺候/伺机而动 干劲/劲旅强敌 B.停泊/湖泊 机杼/毁家纾难
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学而思网校 悖谬/未雨绸缪 朔风/探本溯源 C.纰漏/蚍蜉 露骨/出头露面
对峙/恃才傲物 蜿蜒/剜肉补疮 D.积淀/靛蓝 掣肘/擘肌分理
行头/当行出色 箴言/三缄其口
解析： A.荷hâ;C.蜿/剜wün;D.淀/靛diàn。
答案： B 10.(2011·海口市调研测试)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) A.角逐/勾心斗角 执着/着手成春 蔓延/顺蔓摸瓜 B.倔强/强词夺理 鬼混/混为一谈 边塞/敷衍塞责 C.积淀/破绽百出 蓦然/幕天席地 噱头/谑而不虐 D.聘任/驰骋疆场 涯际/睚眦必报 诧异/叱咤风云
解析： A项juã/jiǎo，zhuï，màn/wàn;B项jiànɡ/qiǎnɡ，hùn，sài/sâ;C项diàn/zhàn，mî/mù，xuã/xuâ;D项pìn/chþnɡ，yá，chà/zhà。
答案： C 11.(2011·海南省嘉积中学质量检测)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) A.勾结/勾当 扫除/扫帚 咽气/狼吞虎咽 兴奋/兴高采烈 B.奔跑/投奔 空气/空闲 累赘/罪行累累 丧礼/丧心病狂 C.栏杆/竹竿 侪辈/肚脐 投缘/不容置喙 俘虏/饿殍遍野 D.宣布/渲染 凄怆/呛人 旺盛/矫枉过正 假装/久假不归
解析： A.ɡōu/ɡîu，sǎo/sào，yàn，xÿnɡ/xìnɡ;B.býn/bân，kōnɡ/kînɡ，lãi/lþi，sünɡ/sànɡ;C.ɡün，chái/qí，yuán/huì，fú/piǎo;D.xuün/xuàn，chuànɡ/qiànɡ，wànɡ/wǎnɡ，jiǎ。
答案： B 12.(2011·海南省四校联考)下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是( )
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学而思网校 A.刊载/千载难逢 落拓/丢三落四 叱咤/姹紫嫣红 B.苗圃/惊魂甫定 躯壳/金蝉脱壳 饮马/饮水思源 C.供奉/供不应求 露脸/抛头露面 扛枪/力能扛鼎 D.鲜艳/鲜为人知 宁愿/息事宁人 炮制/炮烙之刑
解析： A项，zǎi，luî/là，zhà/chà;B项，pǔ/fǔ，qiào，yìn/yǐn;C项，ɡînɡ/ɡōnɡ，lîu/lù，kánɡ/ɡünɡ;D项，xiün/xiǎn，nìnɡ/nínɡ，páo/páo。
答案： C 13.(2011·宁夏银川一中月考)下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是( A.掣肘(châ) 俯瞰(kàn) 桎梏(kù) 数见不鲜(xiün) B.佝偻(lïu) 拜谒(yâ) 发酵(jiào) 咎由自取(jiù) C.翩跹(piün) 攒射(cuán) 哂笑(shþn) 管窥蠡测(lǐ) D.倾圮(pǐ) 迤逦(yǐ) 徇私(xùn) 前倨后恭(jū)
解析： A.梏ɡù;C.蠡lí;D.倨jù。
答案： B 14.(2011·河南省郑州外国语月考)下面词语中加点的字，读音全部正确的是( A.豆豉(chǐ) 血脂(zhǐ) 商榷(quâ) 咄咄逼人(duï) B.稽首(qǐ) 憎恨(zânɡ) 症结(zhânɡ) 不稂不莠(lánɡ) C.漩涡(xuàn) 滂沱(pánɡ) 檄文(xí) 牝鸡司晨(pìn) D.胡诌(zhōu) 粳米(jÿnɡ) 粗糙(cüo) 相机行事(xiànɡ)
解析： A.脂zhÿ，咄duō;B.憎zýnɡ，症zhýnɡ;C.漩xuán，滂pünɡ。
答案： D 15.(2011·河南省洛阳市统考)下列词语中加点的字，读音没有错误的一组是( A.擂鼓(lýi)
牤牛(mǎnɡ)
苤蓝(pí) 棕榈(lǚ) 一服药(fú) 汗流浃背(jiá)
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) ) )
学而思网校 B.倒嚼(jiào) 眍(yǔ) 草创(chuànɡ)
的当(dâ) 一爿店(pán) 哑然失笑(yǎ) C.答应(dü) 溃脓(huì) 香蕈(xùn)
惩罚(chãnɡ) 雀盲症(quâ) 唧唧喳喳(zhü) D.梧桐(wū) 估衣(ɡǔ) 违纪(wþi)
连翘(qiào) 苣荬菜(jù) 唯唯诺诺(wãi)
解析： A.全错：擂lãi，牤münɡ，苤piþ，榈lǘ，服fù，浃jiü;B.适);D.梧wú，估ɡù，违wãi，翘qiáo，苣qǔ。
答案： C 16.(2011·海南省洋浦中学月考)下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是( ) A.光纤(xiün)
椎心泣血(chuí)
泥淖(nào) 风声鹤唳(lì) B.缧绁(lãi) 呼天抢地(qiǎnɡ)
谄媚(chǎn) 宁缺毋滥(wù) C.睥睨(bì) 强颜欢笑(qiǎnɡ)
啜泣(chuî) 相形见绌(chù) D.稗官(bài) 未雨绸缪(mïu)
桎梏(kù) 风流倜傥(tǎnɡ)
解析： B.抢qiünɡ，毋wú;C.睥pì;D.梏ɡù。
答案： A 17.(2011·宁夏银川一中期中)下列各组词语中加点字的读音都不相同的一组是( ) A.伶俜 聘请 娉婷 纵横驰骋 B.疏浚 黢黑 逡巡 怙恶不悛 C.木讷 蚊蚋 纳罕 方枘圆凿
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kōu，的dí(恰当，非常合学而思网校 D.木椟 赎罪 渎职 穷兵黩武
解析： B项“浚”读jùn，“黢”读“qū”，“逡”读“qūn”，“悛”读“quün”;A项中的“俜”“娉”都读作pÿnɡ;C项中的“蚋”“枘”都读作ruì;D项中的“椟”“渎”“黩”都读作dú。
答案： B 18.(2011·宁夏银川二中月考)下列各组词语中，每对加点字的读音全部相同的一组是( ) A.落枕/烙印 攻讦/桀骜 讥诮/翘首
蹒跚/心宽体胖 B.靓妆/强劲 寒暄/煊赫 狡黠/狎昵 妍媸/吹毛求疵 C.菲薄/斐然 糜烂/靡费 星宿/山岫 赦免/拾级而上 D.窠臼/苛责 解数/解读 鳜鱼/刽子手 棋枰/暴虎冯河
解析： A.lào，jiã，qiào/qiáo，pán B.jìnɡ，xuün，xiá，chÿ/cÿ;C.fþi，mí，xiù，shâ;D.ký，xiâ/jiþ，ɡuì，pínɡ。
答案： C 19.(2011·银川市实验中学模拟)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( ) A.阔绰/绰绰有余
结合/结结巴巴
萎靡/所向披靡 间断/间不容发 B.活塞/塞翁失马 便利/便宜行事
纰缪/未雨绸缪 辟邪/开天辟地 C.轻佻/挑弄是非 氛围/五彩纷呈
押解/坚持不懈 襟怀/弱不禁风 D.裨益/稗官野史 剽悍/骠勇善战
诋毁/扺掌而谈 账单/为虎作伥
解析： A.chuî，jiã/jiý，mǐ，jiàn/jiün;B.süi/sài，biàn，miù/mïu，bì/pì;C.tiüo/tiǎo，fýn，jiâ/xiâ，jÿn;D.bì/bài，piüo/piào，dǐ/zhǐ，zhànɡ/chünɡ。
答案： D 20.(2011·鞍山一中期中)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
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学而思网校 A.捡拾/拾级而上 隆重/安土重迁 稽首/滑稽可笑 B.脉搏/一脉相承 咀嚼/咬文嚼字 湖泊/鄱阳湖景 C.拜谒/殚精竭虑 纾难/别出机杼 募捐/蓦然回首 D.信笺/浅尝辄止 虎踞/前倨后恭 辱没/繁文缛节
解析： A项中shí/shâ，zhînɡ，qí/jÿ;B项中mài，juã/jiáo，pō/pï;C项中yâ/jiã，shū/zhù，mù/mî;D项中jiün/qiǎn，jù，rǔ/rù。
答案： C
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第二篇：【高考语文复习教案】(选修)2014届高三《语言文字应用》：2-4 声情并茂——押韵和平仄范文
积累与运用
1.选择在下面一首七律中的括号处应填入的最贴切的句子
江中看月作 清·袁枚
江风送月海门东，人到江心月正中。 (
)，一船鸡犬欲腾空。 帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。 如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。
A.半树佛花香易散
C.二月郊行最有情
B.万里鱼龙争照影 D.三千组练挥银刀
(
) 解析 这是一首律诗，所要填写的一联是颔联。根据律诗对仗的原则，颔联是遵守对仗的，第四句“一船鸡犬欲腾空”是“数量+动物+能愿动作+动作”，观察选项，只有B“万里鱼龙争照影”符合。
答案 B 2.判断依次填入下面两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组(
) (1)每逢深秋时节，____________，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 (2)远眺群山环抱，____________;近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林迭翠 ④层林迭翠，白云缭绕 A.①③
C.②③
B.①④
D.②④
解析 ①②两句选②，因为从后文看，是四字句式，为了对称，从最后一句“美景尽览”看，“美景”指前面内容，那就不指“俯瞰”，所以选②不选①。③④两句选④不选③，③④的句式是相同的，但从押韵的角度看该选④。另外，从“山”到“林”，是正常顺序，“白云缭绕”应是对“山林”的缭绕，所以从这方面看，也应选④，“白云”在最后。
答案 D 3.按合理顺序排列下面李白的诗句《沙丘城下寄杜甫》 ①城边有古树，日夕连秋声。 ②鲁酒不可醉，齐歌空复情。 ③思君若汶水，浩荡寄南征。 ④我来竞何事?高卧沙丘城。 A.①②③④
C.②①③④
B.④①②③
D.①④②③
(
) 解析 律诗偶句要押韵，中间两联是对偶句。 答案 B 4.诗歌创作常将静与动巧妙地统一在诗中，共同构成动人的意境。下列唐人诗句中没有运用动静相衬手法的一项是
(
) A.桥响犬遥吠，庭空人散眠。(许浑《夜归丁卯桥村舍》) B.炉火照天地，红星乱紫烟。(李白《秋浦歌》) C.寒树鸟初动，霜桥人未行。(刘禹锡《途中早发》) D.鹤鸣楚山静，霜白秋江晓。(柳宗元《与崔策登西山》) 解析 B项诗句中没有静境，不是动静衬托。 答案 B
创新迁移
5.下面的词句是清代文学家俞樾临终前撰写的自挽联的组成部分，请把它们整合为上下两联，将序号填写在横线上。
①辛辛苦苦 ②数半生三十多年事 ③浩浩荡荡 ④生无补乎时死无关乎数 ⑤仰不愧于天俯不怍于人 ⑥著二百五十余卷书 ⑦吾其归乎 ⑧流播四方 ⑨放怀一笑 ⑩是亦足矣
上联：____________________________________________________________________ 下联：____________________________________________________________________ 解析 上联：生无补乎时死无关乎数辛辛苦苦著二百五十余卷书流播四方是亦足矣 下联：仰不愧于天俯不怍于人浩浩荡荡数半生三十多年事放怀一笑吾其归乎 答案 上联：④①⑥⑧⑩ 下联：⑤③②⑨⑦
6.下面这副对联有明显对仗不工整的地方，在不改动字句的前提下，请适当调整下联词语的顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改后的下联写在后面横线上。
上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色; 下联：桥下过扁舟，何处问箫声，有人吹到月三更。 (扬州二十四桥联) 改后的下联：_______________________________________________________________ 解析 从平仄上看，上联前两句为平声，最后为仄声，相应下联应为仄仄平，由此推断下联的前两句均需调整。第一句动词对仗成立，它前后的两个名词颠倒对仗就合理了;第二句“问”应对上联的“看”，“箫声”应对上联的“云影”，“何处”置后。
答案 扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更
7.阅读下面的材料，拟写一副对联，表达对王选院士的崇敬和赞美。
王选的一生，是对创新孜孜以求的一生。他大胆提出直接研制当时尚无商品的第四代激光照排系统。他和他的团队一连串的创新，促进了汉字激光照排产业的形成，取代沿用了上百年的铅字印刷，推动了我国报业和出版业的跨越式发展，创造了巨大的经济和社会效益。
王选的一生，是追求人格完美的一生。尚在盛年，他毅然退出科研第一线，全力扶持青年科学家。“要想做好学问，先要做个好人。认识自己的不足，懂得要依靠团队，千方百计地为优秀的年轻人创造条件，使他们脱颖而出。”鼓励、支持青年人创新。
答：_____________________________________________________________________ 答案 (示例一)锐意创新，成就出版新时代;勇做伯乐，支持青年早成材。
(示例二)锐意创新，促出版业跨入新时代;励勖后进，助年轻人投身改革潮。(只要从做事、为人两方面概括，写的对联符合题意、有文采即可) 8.根据所给的上半句拟写下半句，使之成为一个有完整意思的对偶句。 (1)年年植树，________。
(2)杨柳拂面杏花开，____________。
解析 上下句组成完整的意思;符合对偶的要求。 答案 (1)岁岁添绿 (2)大地披绿新春来
9.请根据以下材料，为悼念史铁生写一副挽联。不需要拟横批。
据新华社专电 著名作家史铁生未能走过2010年的最后一天。2010年12月31日凌晨3时，59岁的史铁生因脑溢血在北京宣武医院去世。
北京市作家协会秘书长王升山介绍，根据史铁生遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究，肝脏将捐给有需要的患者。
史铁生1951年生于北京，年轻时双腿瘫痪，后来患肾病并发展到尿毒症，一直靠透析维持生命。“文革”期间，史铁生下放陕北，1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。成名作是《我的遥远的清平湾》，获1983年全国优秀短篇小说奖。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。2002年，他获得华语文学传媒大奖杰出成就奖。其著名散文《我与地坛》影响最大，感动了无数读者。史铁生在电影创作上成绩丰硕，所创作的电影剧本《多梦时节》《死神与少女》等充满诗意，为电影类型的发展作出了贡献，并在国内外获奖。
解析 对联符合“仄起平收”原则，选取的两个角度合理，如从多病、早逝和写作成就等角度，字数相等，结构相当，词性大体相对。
答案 腿残肾衰心犹壮;文丰笔劲风长存。斯人已逝，地坛只剩旧辙; 英灵宛在，文坛永存福音。一生痛苦长存《病隙碎笔》;数载思考感悟《我与地坛》。六十度春秋半生以病为业截肢瘫痪尿毒症轮番来袭忍受多少痛苦;卅余载文坛一直笔耕不辍老屋地坛清平湾交相生辉留下无限沉思。
10.拟写广告词(20字以内)。要求：主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明，注意押韵。
(1)拟写一条以“购买体彩”为内容的公益广告词。
答：_______________________________________________________________________ (2)拟写一条以“护花护绿”为内容的公益广告词。
答：_______________________________________________________________________ (3)拟写一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。
答：________________________________________________________________________ 答案 (示例)(1)奉献是无私的荣誉，大奖是爱心的赞许;体育是我们永恒的追求，体彩是我们永远的朋友;彩民共托朝阳，足彩再创辉煌。
(2)红花绿草满园栽，蜜蜂彩蝶引伴来;花草丛中笑，园外赏其貌;一花一草皆生命，一枝一叶总关情;小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
(3)手握方向盘，时刻想安全!
第三篇：2014届高考语文二轮复习教学案：第3部分 语言文字应用 专题10 选用、仿用、变换句式和修辞
专题十 选用、仿用、变换句式和修辞
《考试大纲》对句式的考查表述为“选用、仿用、变换句式”，能力层级为E。选用句式，指的是根据表意的需要(如强调重点的不同，语意深浅的不同等)或题目规定，选择恰当的句式。仿用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。变换句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式。选用、仿用、变换句式属于语言的应用，有较强的灵活性，是近年高考命题的热点之一。
1.(2012·课标全国高考)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强; 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。 2.(2011·课标全国高考)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。
3.(2011·课标全国高考)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘; 平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌; 平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。 4.(2011·广东高考)将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号不超过35个字)。 ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。
选用句式在课标全国卷试题中一般不单独设题，如果设题则为选择题，并与语言表达连贯题一起考查。变换句式题，一般以主观题为主，主要有长短句的转换、重组式转换、改造式转换等，有时与简明、连贯、得体等其他考点综合考查。仿用句式是近几年课标全国卷每年必设题的考点，因此，它是复习备考的重点，同时又是难点。
考查角度一：仿用句式
仿用句式主要是考查学生的语言运用能力、联想能力和创造能力。多以主观题的形式出现，并与修辞结合起来考查。其基本要求是：明确题目要求，依据表达需要，掌握句式特点，参照所仿句式，注意内容连贯，确保文面整洁。
1.命题式仿写
命题式仿写即话题式仿写，给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外的话题组织材料，按照例句句式进行仿写。
典题探究
【典题1】(2012·辽宁高考)仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独者感到了慰藉; 爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望。
解题思路：解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手，同时考虑内在主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞手法的要求。本题例句以“爱心”为话题，每句先用一个比喻句，然后阐述作用。
答案示例：爱心是茫茫大海中的灯塔，使航海者看到了光明。 爱心是漫漫征途中的路标，使迷路者找到了方向。 【典题2】(2010·大纲全国高考)仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，页
1第 所写的句子形成排比，句式与示例相同。
成熟是一种临危不乱的从容;成熟是一种宠辱不惊的淡定;成熟是一种卓尔不群的大气。 解题思路：仿写的内容必须以“博大”为话题，所写的句子前后语意贯通，句式基本一致。
答案示例：博大是一种海纳百川的宽容;博大是一种心如止水的平静;博大是一种高瞻远瞩的智慧。 2.嵌入式仿写
所写句子在已给材料中间或末尾，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句语意连贯，句式与给出的例句相同。
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【典题】(2010·安徽高考)某校开展“名著导读·我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。
甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。 ...................乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能________(1)________。 ....丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能________(2)________。 ....解题思路：本题重点考查的是句式仿写。做好本题的关键是要注意续写的句子与前面句子在内容上要连贯，又要注意形式一致，找到仿写点即可。
答案示例：(1)启迪我们的智慧，提升我们的境界 (2)陶冶我们的情操，净化我们的心灵 3.续写式仿写
在提供材料的末尾留空，要求考生根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，与上下文构成一段语意完整的文字。
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【典题】(2012·四川高考)按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法;②“回忆”与“希望”的内容形成对比;③语意连贯。
回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光;回忆__________________________，希望________________________;回忆__________________________，希望________________________。
解题思路：本题综合考查修辞的运用、语言连贯、句式仿写等能力。仿写时首先要注意题干的要求：①运用比喻修辞手法;②“回忆”与“希望”的内容形成对比;③语意连贯。
答案示例：(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶，(希望)才是枝头的盎然春意;(回忆)毕竟是扬尘远去的背影，(希望)才是迎面而来的微笑
4.自由式仿写
给出一个语言材料作为例句，仿写内容不确定(可自由发挥)，依照例句的句式而进行仿写。
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【典题】(2012·大纲全国高考)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行; 没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索; 没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉。 解题思路：本题考查仿写句式的能力。作答本题注意要求，从语法角度看，是复句，“没有„„无论„„都只是”条件复句，要注意形式要是复句;从修辞角度看，三句都是比喻，且三句构成排比。仿写时要形神兼备，要有文采，也要有意蕴。
答案示例：没有毅力，人生就如迷航，无论怎么谋划，都只是驶不上航线的虚幻航行; 没有毅力，人生就如谎花，无论怎么培育，都是结不出果实的无谓辛劳; 没有毅力，人生就如歧途，无论怎么憧憬，都只是达不到目标的无用奔波。
方法归纳
1.研究示例，把握中心
明确要求，就是认真阅读题干，明确题目要求，在此基础上，认真研究示例。如果所给例句是一段话或一节诗，就要找出它的中心;如果是一组有联系但相互独立的句子，就要把握它们各自的主旨或整体所围绕的话题。
2.对应已知，把握结构
仿用句式的结构要求往往寓于已知条件即例句或上下文中，作答时必须明确要求仿用的是复句还是单句，句子的结构类型如何。如果是对联，还应弄清句子中的短语类型、词性等。
3.着眼特征，把握修辞
页
2第 考纲指出了考生应掌握的比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问9种修辞格，仿用句式往往与修辞综合考查，考生要抓住例句特征，认真辨析，弄清其修辞格。
4.品味语言，把握风格
不同的语境往往需要不同的语言风格。考生只有认真品味题中给出的语句，分析其风格特征，才能够仿写出与例句语言风格一致的句子。
对点训练
1.请仿照画横线的句子，在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。
我喜欢出发，喜欢思索品味一种缤纷的人生。于是我想从大山那里学习深刻，__________________，__________________，__________________。
2.阅读下面的文段，仿照画线句的句式，结合语境在横线处补写出恰当的句子。
我突然想到人的内心世界在审美上是多么神奇。你看遥远的东西是美丽的，因为它为人们留下了想象的空间，如悠悠的远山，如沉沉的夜空;朦胧的东西是美丽的，因为__________________，__________________，__________________;短暂的东西是美丽的，因为它为大家留下了永远的回忆，如盛开的鲜花，如美丽的邂逅。
考查角度二：变换句式
变换句式一般采用主观题的形式进行考查。考查的主要类型有：长句与短句的变换、整句和散句的变换、口语和书面语的变换和重组句子等。其中，重组句子是考查的热点。
1.长句与短句的变换
一般的单句中结构复杂、用词较多的句子就是长句，反之是短句。句子的长短只能就单句而言，长句与短句又是相对的。长句与短句的变换是高考句式变换的一个重点。
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【典题1】(2012·浙江高考)从下列材料中选取必要的信息，为“食品添加剂”下定义。 (1)食品添加剂是有意加入到食品中的物质。 (2)食品添加剂的使用是防腐和加工工艺的需要。
(3)食品添加剂既可以是化学合成物质，也可以是天然物质。
(4)食品添加剂加入到食品中的目的是改善食品的品质和色、香、味。
解题思路：本题考查的是短句变长句，首先要分析各个句子，确定一个句子当主干，然后将其他小短句通过增删等方法变换成定语或者状语，之后修改使之通顺并符合题目要求即可。
答案示例：食品添加剂是为了改善食品品质和色、香、味以及为防腐和加工工艺的需要而有意加入食品中的化学合成物质或天然物质。
【典题2】(2011·辽宁高考)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。
解题思路：这是长句变短句。首先要划分句子成分，找出句子的主干，再将修饰成分相应地变成几个句子，注意各句间的关系，做到顺畅自然。
参考答案：他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。
【典题3】按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息(可酌情增删词语)。 《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。 曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。
封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。
①以《红楼梦》为主语__________________________________________________________ ②以曹雪芹为主语___________________________________________________________ 解题思路：此题考查短句变长句的能力，关键是找准句子的主干，然后把其他内容作为修饰成分归附到中心句中，注意不要遗漏信息，可酌情增删词语。
答案示例：①《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。
方法归纳
(1)先用“提取主干法”把长句的主干成分提取出来，使之成为一个短句。如例1中先确定句子的主页
3第 干“他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释”。
(2)其次将复杂的修饰语根据表达的意思化分成几个短句，或做复句里的分句，或单独成句。如例1中修饰成分又分成“阐释的依据”和“阐释的内容”两个分句，“阐释的内容”又分成两个再小点的分句。
(3)如果长句中有联合成分，就把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相配的成分，形成叠用句式，变成复句里的几个分句。
把几个短句变成一个长句，方法与长句变短句相反：首先，以其中一个主要句子为主干;其次，把剩余短句作为主要句子的定语或状语。
2.整句与散句的变换
整句是结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句。散句是指结构不同、句式长短不齐、交错运用的一组句子。
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【典题1】把下面的句子改写成排比句。
音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。
解题思路：此题考查散句变为整句和修饰手法的运用能力。散句变为整句，就是把结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子变换成形式整齐、音韵和谐、气势贯通、表意明晰的一组句子。题干还要求改写后的句子为排比句。
参考答案：音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章。画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常是霎时的喜悦。
【典题2】把下面的整句改为散句。
尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连在一起。
解题思路：根据此句子的特点，可把几个句式相同的并列的分句重组成一个单句。
参考答案：尽管他们来自不同的地区，彼此不相识，性格也有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连在一起。
方法归纳
要使散句变为整句，就要使句子的结构相同或相似。做题时可对句子进行分析综合，找出其相似点，从而归类统一，使其变成对偶句、排比句或其他结构一致的句子。整句变散句的要求则与散句变整句的要求相反。
3.口语与书面语的变换
经常出现在口语中的句式，叫口语句式，它的特点是：句子短小，结构简单，很少使用关联词语。经常出现在书面语里的句式，叫书面语句式。它的特点是：多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多。
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【典题】(2011·山东高考)假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。
蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。
解题思路：本题考查变换句式的能力。首先，要把握句子的意思，并结合儿童听众的特点加以表述，做到通俗、简单、易懂。
答案示例：一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神啦。
方法归纳
(1)找准相同意思的词语来进行替换，不能产生语义差别。 (2)考虑说话人的身份、地位以及谈话的场合等因素。 (3)注意方言和俗语的运用。 4.重组句子
句式变换除了从语法方面变换外，还有另外一种类型就是重组句子。重组句子是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。这是近年高考的常见题型。
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【典题】以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。
天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等;而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。
解题思路：原题所给的两个句子分别叙述了天鹅和空中的鹰、鹫各自的生存特点，两者呈并列关系，页
4第 因此，转换后还要保证前后的并列关系。
参考答案：地上的狮、虎，空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。
方法归纳
(1)分析原句层次关系是做此类试题的第一步，只有分清原句层次之间的关系，才能保证变换后句间的关系不变，从而保证不改变句子原意。
(2)理顺重组后的句意。重组句子的第二步是考虑表达的思路问题，也就是理顺重组后句子的意思。重组句子的思路，一般按“时间空间”“逻辑事理”“情感心境”“场景组合”等关系进行。
(3)调整语序，重组句子。新的句意理顺后，同时改变原句句子结构或短语位置，使之符合新的句意。重组句子可以适当增删词语，调整句序，从而保证变换后句子的通顺流畅。
对点训练
1.以“那些不朽的书籍”为陈述对象，重组下面的句子。(不得改变原意)
我们从那些经历了历史的变迁和朝代的兴亡，虽遭时光冲刷，但内容却仍然新鲜有用的不朽书籍中，接受前人的知识积累和学说成果。
那些不朽的书籍___________________________________________________________ 2.将下面四个短句转换为一个长句，要求不改变原意，可以适当改变个别词语。 ①美国大学教授马克·鲍尔因曾提出这样一个问题。
②为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界? ③他悲观地认为人类或许将进入一个黑暗无知的时代。 ④在这样一个时代里将只剩下娱乐和成功。 考查角度三：选用句式
选用句式是指在一定的语言环境中，根据语言表述的需要，选择最恰当、最富表现力的句式。其目的是训练考生在阅读时能够辨识句式表达的效果，在表达时能选用表达效果最佳的句式。选用句式一般与连贯、仿写等考点一起考查。
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【典题1】填入下面横线处的一段文字，与上文衔接最恰当的一项是(
)
大雁是有灵性的，它只能选择适宜于它生存的环境，同时，大雁也无法改变它的天性——飞翔，它们原是自由的鸟儿，为了生命的自由和自由的生命，远远地避开人群，______________________。
A.远远地飞走，甚至不愿回来，飞走 B.飞走，远远地飞走，甚至不愿回来 C.甚至不愿回来，飞走，远远地飞走 D.远远地飞走，飞走，甚至不愿回来
解题思路：首先明白所选的语句是对前面句意的延伸，根据由近及远的层次步步深入，就能选出一个最佳答案。
答案：B 【典题2】针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。
反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗? 正方：如果美不是客观存在的，那么，请问：___________________________________ ________________________________________________________________________ 解题思路：这道题首先要弄清正方的观点：美是客观存在。然后用反问形式作答。 答案示例：埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗?
方法归纳
1.首先要把握各类句式的特点。比如整句形式整齐，音节匀称，音韵和谐;散句自由活泼，挥洒自如，节奏鲜明。
2.选用句式要考虑表达上的需要。如根据上下文陈述对象的需要、表现形式的需要、表意的需要及表达手段和场合的需要来选用句式。
3.能够突出需要强调的部分，使语段表意明确、清晰，句式风格与文段内容一致。
对点训练
1.下列各项中最适合填在横线上的一项是(
)
某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究工作，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。__________。”
A.这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B.这既是他的光荣，也是我们学校的光荣
页
5第 C.这既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D.这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
2.填入下面横线处的语句，与上下文内容衔接最恰当的一项是(
)
大巴在崎岖的山路上盘旋，飞驰，高远的天空，像一面硕大无朋的镜子，映照着辽阔的北国，使人心旷神怡。车子弯过一个山梁，只见长城________，一会儿又扶摇而上，直到浩渺的太空!
A.像灰色的绸带在苍茫的群山中飘舞，一会儿落进山谷，一会儿飘上山巅 B.像灰色的巨龙在苍茫的群山中出没，一会儿钻进山谷，一会儿攀上山巅 C.像灰色的巨蟒在苍茫的群山中游动，一会儿溜进山谷，一会儿爬上山巅 D.像灰色的巨龙在苍茫的群山中起落，一会儿降到山谷，一会儿升上山巅 考查角度四：正确运用常见的修辞手法
《考试大纲》对常见的修辞手法作了明确的规定，即比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问9种。修辞手法重在考查运用，一般从两个方面考查：一是常见的修辞手法的辨认和理解;二是根据表达语意的需要，正确灵活地运用修辞手法，能够理解修辞所表达的内容和表达作用;能够评价修辞运用的优劣;能够根据要求运用修辞手法。后者是高考考查的重点。
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【典题1】(2012·山东高考)根据语境，仿照下面句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。
作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如__________，又如__________，还有什么用呢?
解题思路：本题要求运用比喻的修辞手法，形象地表达出“诗词不能传情达意”造成的后果，解题的关键是能够找出贴切恰当的喻体。
答案示例：(1)做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿 (2)盖好的房子无法居住 修建的高速路不能通车 【典题2】(2011·重庆高考)请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上(只填序号)，并简要说明理由。
①黑墨
②黑钻石 ③黑夜 ④黑葡萄
(1)此刻，她那______ 般的眼睛深情地注视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。 (2)透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像____________ 似的，闪烁着奇异的光亮。 (1)______，理由：______________________________________________________。 (2)______，理由：______________________________________________________。 解题思路：从形状相似来看②④可以作为眼睛的喻体，(2)中有“闪烁着奇异的光亮”，与之相照应的只能是能闪烁光亮的“黑钻石”，(1)句选④，切合眼睛的特点，且与“半洋半土、半文半野”的人物性情相契合。
参考答案：(1)④ 理由：黑葡萄是乡野之物，带有土气、野味，与所刻画的人物性情契合，显得鲜活。
(2)② 理由：黑钻石带有奇异的光彩，带着闪亮的光芒，可以写出姑娘的活泼、机灵。
方法归纳
常见修辞题的答题方法
1.明确各类修辞效果，明辨易混修辞格。熟练掌握常见修辞格的特点及易混淆修辞格的区别，是用好修辞格的前提。修辞格中的比喻与比拟、借喻与借代、对比与映衬等修辞手法容易混淆，在平时的训练中要注意区分。
2.根据语境确定要选用的修辞格。某种修辞格的表达效果往往是和上下文乃至全文的中心紧密相连的，修辞往往是上下文文意的延伸或含蓄表达，解答时一定要结合上下文文意、联系修辞句的客观语境。
3.近几年，修辞的考查一直与仿写句式结合起来，解题的第一步是分析判断例句的修辞特点，只有这样仿写的句子才是有效的，在此基础上，再进行创造性的发挥。
对点训练
1.仿照下面的示例，另写一组句子，要求运用恰当的修辞手法。
每个人都有自己的世界，不是唱歌就表示快乐，不是哭泣就表示痛苦，有时忧伤是最美的体验，有时凄凉是最感人的乐章。
2.在下面的横线上填上适当的语句，组成与前面的句子相呼应的排比句。
人生是一本怎样的书呢?有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之书却丰富细腻;________________________________________________________________________ 页
6第 1.(2013·河北唐山模拟)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求句式与示例相同。 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。 有人说，师恩似海，因为大海浩瀚，让人畅想。 2.(2013·山西长治二中模拟)李白、李清照、汤显祖、巴金、郁达夫、海明威、巴尔扎克都是我们非常熟悉的文学家。请仿照例句，任选一位写一句话，评价其作品的意义和他在文学上的成就。
例：《罗密欧与朱丽叶》，一部个性解放的爱情呐喊，一部震撼世界的话剧巅峰;莎士比亚，捍卫人文，抨击封建，是无与伦比的辉煌的戏剧大师。
3.(2013·陕西长安一中质检)依照下面的句子，另写一个句式相同的句子，并要求所选的事实材料与给出的观点一致。
无论是披阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是忍辱负重写成千古杰作《史记》的司马迁;无论是苦心钻研最终发现“镭”的居里夫人，还是患有重病却探究出宇宙成因的史蒂芬·霍金，他们的经历都告诉我们：只有不懈努力，才能成功。
4.(2013·辽宁五校联考)仿照下面的示例，自选一个描写对象，写一组句子，要求内容贴切，句式与示例相同。
晶莹的露水，即使是一滴，也会感激草尖的柔嫩，拥抱朝霞的艳丽，向往蓝天的广阔。
5.人们对“英雄”的评价有不同的标准，请仿照首句，选择两个人物，表达对 “英雄”的理解。要求：①符合作品的情节和人物的思想性格;②句式相近;③每个仿句不超过50个字。
翻开《水浒传》，林冲说：“英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将尖刀插入贼人的心窝，顶着风雪迈向梁山的时候，我就是英雄。”
(1)翻开《史记》，__________________________________________________________ (2)翻开《三国演义》，_______________________________________________________ 6.(2013安徽皖南八校联考)选择高中语文课本中你最喜欢的一篇课文，仿照例句的句式结构和修辞手法，写一段话。
例句：最喜欢李白的《将进酒》。不事雕琢的文辞，汪洋恣肆的遐思迩想，宛如一曲豪放的咏叹调。豪情满怀，喷薄而出，一泻千里，千古绝唱啊!
最喜欢__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.(2013河北唐山一中模拟)仿照下面的示例，另写两句话，要求内容与示例的内涵一致，句式与示例相同。
例：比外表更重要的是气质，比谈吐更重要的是修养。 8.(2013·辽宁大连一中模拟)仿照下面的例句，另选话题，仔细揣摩句意，写出两句话，要求与例句句式相同。
在平凡中创造不平凡，在平凡中追求卓越，这才是真正的人生。 9.(2013·山东青岛二中阶段检测)下面是一位作家写的一首散文诗。请你模仿这种思维方式和表达方式再写一首。(可任选一种标点符号作为联想的对象，不少于4句)
句号的联想
句号是谦虚者的起点，骄傲者的终点;句号是一面镜子，让你认识自己;句号是一只救生圈，让弱者随波逐流;句号是一只敲响的战鼓，叫强者奋勇直前„„
10.提取下列材料的要点，以“过度包装”为开头，整合成一个单句。 ①过度包装背离了包装应有的功能。 ②过度包装损害了消费者的利益。
③过度包装这种包装现象损害了社会的利益。 ④过度包装广泛存在于商品包装之中。 ⑤不少企业宣传中也存在过度包装的情况。 11.将下面的句子改写成五个句意简要的短句。
以物质消费为依托和前提、因需求的增长受制于社会生产力水平的发展而使消费水平能够更直接、更突出地反映现代物质文明和精神文明的程度的文化消费是一种用以教育、文化娱乐、体育健身、旅游观光等为主要内容的文化产品或服务来满足人们精神需求的消费。
12.(2012·河北邯郸二模)把下面这几个短句改写成一个长单句，可以改变语序，适当增删词语，但不得改变原意。
《游春图》是我国现存最古老的一幅山水画。
页
7第
《游春图》的右上角是宋徽宗赵佶题写的“展子虔游春图”六个瘦金字。 《游春图》描绘了达官贵人到郊外踏青的情景。 《游春图》的正上方靠左是乾隆题写的诗词。 《游春图》是隋朝展子虔画的。 13.(2012·湖北八校联考)适当增删词语，将下列几句话重组为一个长单句，要求以“后世仁人志士”为开头。
①屈原是中国历史上第一个伟大的爱国诗人。 ②《离骚》是屈原创作的不朽诗篇。
③“求索”精神源于《离骚》“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的诗句。 ④“求索”精神成为后世仁人志士所信奉和追求的一种精神。
14.把下面短句改写成一个复杂的单句，可以增删个别字词，但不得改变句子的原意。
北大数学研究所所长张恭庆院士将数学的作用分为三个层次。第一层次，是为其他学科提供语言、概念、思想、理论和方法。第二层次，是直接应用于工程技术、生产活动，这类例子是大量的。第三层次，是作为一种文化，对全社会的成员起着潜移默化的作用。这都说明数学对科学技术的发展、对人类生活起着重大作用。
15.(2013·湖北黄石中学联考)把下面的长句改写成4个较短的句子，使意思表达得更清楚。(可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。)
俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”。
16.(2013·四川成都七中模拟)请仿照下面小诗中画线句续写一组句子，要求句式、修辞一致，意境相同。
心灵的灯， 在寂静中光明， 在热闹中熄灭; 17.(2012·陕西长安一中模拟)阅读相关文字，按要求回答问题。
吴菊萍，阿里巴巴员工，浙江嘉兴人。2011年7月2日下午一点半，杭州滨江区一住宅小区，2岁女童妞妞不慎从10楼坠落，从楼下经过的吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住了孩子。小女孩后来经过医院全力抢救最终康复，救人的吴菊萍，手臂骨折，受伤较重。其事迹感动国人，感动世界，她被网友称为“最美妈妈”。经网友提议，杭州市政府出资为吴菊萍在钱江新城市民中心建造了一座雕像。
这座雕像的底座上还需要镌刻一段文字，请你完成。 要求：(1)语言富于文采，不少于两种修辞手法;(2)字数在25～50之间。
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参考答案
考向分析体验 感知真题
1.答案示例：(1)桃花在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下; 枫叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：不要逞强。
(2)山泉在崎岖险峻的石缝叮咚，意在教导我们：学会快乐; 青苔于阴暗潮湿的山下翠绿，意在提醒我们：不要放弃。
解析：仿写该题所给的例句，要注意运用拟人修辞手法、句式结构等方面的要求。 2.参考答案：巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面做出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。
解析：抓住句子主干并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中的定语或状语。注意使用“润滑剂”——介词、副词和关联词。长句变短句要抓住最难于理解的成分，使变后的文段语序合理，意思明了，前后通顺。
3.答案示例：生命是图画，意味着风景，只要你去涂抹。 生命是乐章，意味着旋律，只要你去演奏。 生命是诗行，意味着哲思，只要你去书写。
解析：仿写的句子要内容合理，比喻贴切，句式相同。具体做法：①看清题干列出的几点要求，化仿写为填空。②分析仿写句：包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法等。展开联想和想象，搜索仿写材料。③按要求仿写，仿写句子要与例句一一对应，做到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，有文采。修辞手法要符合事理和情理。
4.参考答案：真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。 真善美的东西总是同假恶丑的东西相比较而存在的。
解析：本题考查变换句式的能力。单句只有一套主、谓、宾，把三句合成一个单句，只需把“东西”前的定语合在一起即可。
考点探究突破 对点训练
考查角度一：仿用句式
1.示例：从大海那里学习勇敢 从大漠那里学习沉着 从森林那里学习机敏 2.示例：它抽象出一个美的轮廓 如月光下的凤尾竹 如灯影中的美人 考查角度二：变换句式 1.(那些不朽的书籍)经历了历史的变迁和朝代的兴亡，虽遭时光冲刷，但内容却仍然新鲜有用，它们能给我们前人的知识积累和学说成果。
2.曾提出“当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界”这一问题的美国大学教授马克·鲍尔因悲观地认为人类或许将进入一个只剩下娱乐和成功的黑暗无知的时代。
考查角度三：选用句式
1.B 解析：选项要符合整体语境的要求，只有B项的表述合乎校长的身份，又能连贯得体。
2.B 解析：A项，与长城的气势不符;C项，“游动”力度不够，“溜”“爬”神韵不对;D项，“起落”“降”“升”呆板，无灵气。所以应选B项。
考查角度四：正确运用常见的修辞手法
1.示例：每个人都有自己的舞台，不是金钱就表示富有，不是清贫就表示低能，有时苦难是最大的财富，有时残缺是最美丽的风景。
2.示例：有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜;有的人春风得意，养尊处优，但他的人生之书却空洞无物。
演练巩固提升
1.示例：有人说，师恩如天，因为天空高远，让人飞翔。 有人说，师恩如地，因为大地沧桑，让人坚强。 2.示例：《漱玉词》，一部响彻词坛的人间绝唱，一部感天动地的血泪悲歌;李清照，不拘礼教，追求真爱，是空前绝后的闪耀的一代词宗。
3.示例：无论是运算推理十几年才发现“陈氏定理”的陈景润，还是尝遍百草最终写成药学巨著《本草纲目》的李时珍;无论是勤学苦读数十年才完成鸿篇杰作《资本论》的马克思，还是潜心钻研，反复试验最终发明白炽灯的爱迪生，他们的经历都告诉我们：唯有坚强的意志，才能走向成功。
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9第 4.示例：凋谢的花，即使是一瓣，也会怀念春风的和善，牢记细雨的叮嘱，承载根的希望。
5.示例：项羽说：英雄要有胸怀。虽然我刚愎自用，但当我无视范增高举的玉玦，任樊哙闯帐、刘邦逃走时，我就是英雄。
诸葛亮说：英雄要有信念。虽然我知事不可为，但当我守着先帝遗命，六出祁山，最后病逝五丈原时，我就是英雄。
6.示例：(最喜欢)王勃的《滕王阁序》。惊艳天下的词采，行云流水的思想律动，仿佛一幅精美的山水画。心绪飘飞，任意挥洒，收放自如，百代奇文啊!
7.示例：比承诺更重要的是行动，比礼貌更重要的是真诚; 比同情更重要的是帮助，比批评更重要的是表率。
8.在平庸中彰显不平庸，在平庸中探寻奇迹，这才是精彩的人生。 在失败后笃信不失败，在失败后追寻奋进，这才是辉煌的人生。 9.示例：(问号的联想)问号是一把钥匙，让求知者打开知识的宝库;问号是一把镰刀，让勤劳者收获成功的喜悦;问号是一只警钟，让犯错误的人追悔反思;问号是一条湍急的河流，让儒夫望而却步„„
10.过度包装是指广泛存在于商品包装或企业宣传之中的背离了包装应有的功能而损害了消费者和社会的利益的包装现象。
11.示例：①文化消费是一种用文化产品或服务来满足人们精神需求的消费。②文化消费的内容主要包括教育、文化娱乐、体育健身、旅游观光等。③文化消费是以物质消费为依托和前提的。④文化消费需求的增长受制于社会生产力水平的发展。⑤文化消费水平能够更直接、更突出地反映现代物质文明和精神文明的程度。
12.示例：隋朝展子虔画的描绘达官贵人到郊外踏青情景的我国现存最古老的一幅山水画《游春图》的右上角和正上方靠左分别是宋徽宗赵佶题写的“展子虔游春图”六个瘦金字和乾隆题写的诗词。
13.示例：后世仁人志士所信奉和追求的“求索”精神源于中国历史上第一个伟大的爱国诗人屈原所创作的不朽诗篇《离骚》中的诗句“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。
14.北大数学研究所所长张恭庆院士将对科学技术大发展、对人类生活起着重大作用的数学的作用分为为其他学科提供语言、概念、思想、理论、方法和直接应用于工程技术、生产活动以及作为一种文化对全社会的成员起着潜移默化的作用这样三个层次。
15.①俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”。②这种新型星际指南针的外形为不透光的黑色管状物。③它具有重量轻、能耗小、精确度高和抗干扰能力强的特点。④它还具有数字摄像、使航天器准确识别方向等功能。
16.示例：在阅读中辉煌/在嬉戏中黯淡 在苦难中耀眼/在安逸中昏暗
17.示例：美丽纤细之手成为爱的化身，它接住的是孩子，托起的是生命，是希望，是未来。
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第四篇：高考语言文字应用——虚词的主要类型
虚词的主要类型
【实词和虚词】
词在语法上分为实词和虚词两大类。
实词是有实在意义并且可以充当词组和句子中主、谓、宾、定、补等句法成分的一类词。主要有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词是不表示实在意义并且一般不做词组和句子成分的一类词。 主要有：副词、介词、连词、助词、语气词。
【虚词的特点】
A.虚词不像实词那样能表示比较实在的词汇意义，虚词一般只表示抽象的语法意义，而且这种的语法意义还不是虚词本身具有的，而是在与实词结合时才产生的。
B.虚词不像实词那样大多数能自由地单独说出来，虚词只能与实词结合使用。
C.虚词不像实词那样能够自由地充当主、谓、宾、定、补等各种句法成分。只有一些虚词，如副词，可以充当状语。
(一)副词
副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。
表程度的：很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于
表范围的：都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律
表时间频率的：已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终，永、永远、赶紧
表肯定否定的：必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用(甭)、不妨
表语气的：难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好
1.副词只有“很”、“极”可以作补语。例如： ①这办法好得< 很> 。 ②这办法好< 极> 了。
2.有一部分副词能起关联作用。 (1)单用的：
说了又说 吃得下就吃 说清楚再走 下大雨也去 (2)前后配合用的：
又„又 越„越 也„也 不„不 既„又 非„不 (3)和连词配合用的: 不但„还 只有„„才 既然„就 虽然„却 如果„就 不论„都 即使„„也 除非„„才
3.“没有”(没)在动词、形容词前是副词，否定行为的发生;在名词前是动词，否定事物的存在或否定对事物的领有。例如：
①没有见过这么好的学生。(副) ②你没有《诗经》吗?(动)
1 “没有”和“没”是有区别的：“没”不能用在句末，也不能单独用来回答问题，“没有”就可以。如不能说“他来了没?”“没。”只能说“他来了没有?”“没有。”
4.有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细心分辨。例如： ①雨后青山格外秀丽。 ②这件衣服特别好看。
③你不能持一概否定的态度。 ④大家一致同意大会的决定。
这种情况下，我们可以通过词的组合来分辨它们的词性。例如：我们可以说“任务特别”，也可以说“(特别)任务”，但“格外”没有这种用法。可见“特别”是形容词，“格外”是副词。又如：可以说“意见一致”，也可以说“(一致)意见”，“一概”没有这种用法。能作谓语、定语、状语，而意义不变的是形容词，不能作谓语、定语的是副词。
5.“白、怪、老、净”等，同名词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是副词。因在两个位置上意义是不同的。比较下边两组词：
甲 乙
白布 白跑一趟 老朋友 老说不完 怪事 怪好看 净水 身上净是泥
(二)介词
介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。例如：
表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临 表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着
表方式、方法的：按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、 就、凭、用、靠、拿
表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着
表对象、关联的：对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、 管、论、顺、连
表比较的：比、和、同、与、跟 表排除的：除了、除非
1. 介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。例如： 〔在阅览室〕看书(表处所)
〔从早上〕作<到晚上>(表时间)， 〔沿着河边〕前进(表方向) 〔对学生〕负责(表对象) 〔连根〕拔起来(表对象) 〔比过去〕更好(表比较)
有的可以作定语，但要加“的”。例如： ①他作了一个(关于诗人杜甫)的学术报告。 ②他(对这个问题)的分析是正确的。
2 2.介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的，如“从、被、对于、关于”等。有的词在这个场合是介词，在另一场合是动词，如“在、比、给”等。例如：
①他把书放在桌上。(介词) ②他在家里。(动词)
③许多同学都比我学习好。(介词)
④我们要比干劲，比速度，比质量。(动词) ⑤他给我买了一本书.(介词) ③他给了我一本书。(动词)
它们的区别：介词不能单独作谓语，也不能用肯定否定并列方式提问，动词可以。介词后边不可以带时态助词“了、着、过”(“为了”、“为着”、“当着”中的“了、着”不表时态)，不能重叠;动词一般可以。它们的意义也不同，如例①中的“在”表示“放”的处所; 例②中的“在”是“属于”或“存在于”的意思。能作介词用又能作动词用的还有“由、让、朝、往、用、拿、经过、通过”等词。
(三)连词
连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等。
“和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法。例如： ①我和他都去过。(连词)
②我曾经(和他)去过。(介词)
③([和他]去北京)的人都回来了。(介词)
上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换。用作介词时，口语常用“跟”，书面语倾向于用“同”。用作连词时，一般用“和”，“与”带有书面语色彩。
连词“和”与介词“和”的不同，表现在以下几个方面：第一，连词“和”前后的词语是并列关系，两者共作一个成分，可以互相调换位置而句子的基本意思不变;介词“和”前后的词语不是并列关系，不能互换位置。第二，介词“和”前面可以出现状语，连词“和”不能。第三，介词“和”有时可以出现在一个句号或一个成分的前头，连词“和”不能，如例②。
“和”等用作连词和介词，在有的句子里会有歧义，如“我和地谈话”就可以有不同的理解。“他”可能谈话，也可能不吭声。为了准确地表达思想，在书面语中一般把“和”用作连词，把“同”用作介词。例如：
④不多时，许大嫂快手快脚的收拾了碗筷，拈了几块烧饼带给阿细和阿娇，便同秀英、凤容一道离了家，走回小艇去了。
(四)助词
助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。常见的有下面这些： 结构助词：的(底)、地、得、所 时态助词。着、了、过、来着， 比况助词：似的
语气助词：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了(而已)、也好、也罢、啦，嘞、喽(陈述语气)
吗(么)、吧、呢、啊(疑问语气)
吧、呢、了、啊(呀、哇、哪)(祈使语气) 啊(呀、哇、哪)(感叹语气)
3 1.结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个样子。在定语后面写做“的”，在状语后面写做“地”，在补语前写做“得”。这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。例如：
①灿烂的科学的春天到来了。
②同学们都很快地完成了老师布置的作业。 ③张老师高兴得说不出话来。
(五)叹词
叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词，如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯”等。
①哈哈!我猜着了。 ②唉呀!这么大的西瓜! ③哦，我想起来了。 ④喂!现在开会了。 ⑤嗯!我马上就去。
例①表喜悦，例②表惊讶，例③表醒悟，例④表呼唤，例⑤表应答。 1.叹词的独立性最强，一般不同别的词语发生结构关系，常作独立成分. 2.叹词“啊”与语气助词“啊”不同。例如： ⑥咱们走的不是一条路啊! ⑦啊，今年的庄稼长得真好哇! 语气词“啊”总是附着在句末，念轻声，永不独立，如例⑥。叹词“啊”不念轻声，总是独立在句子结构之外。
3.叹词的写法不十分固定，同一声音，往往用不同的汉字表示。例如“ō，我懂”。就可以用“哦、喔、噢”等表示。又如叹词“啊”，也写作“呵”等。在写作的时候，要尽量采用通行的写法。
4.另外，叹词可以作句子成分。如“他哼了一声”(作谓语)。“只听见电话里发出‘喂、喂’的声音”(作定语)。这属活用。
(六)拟声词
拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。例如：嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。
第五篇：2013中考语文复习：地震题材语言文字应用题
1.当遗体终于被拖出来时，眼前的景象让他们震惊了：那是一位不到40岁的妇女，怀中紧紧搂着一个六七岁左右的小女孩，由于抱得太紧，战士们无论怎样都不能将两人分开，最后只得合葬到一起。“母亲是面朝下倒地的，看她的姿势，是在墙塌下来的最后一刻，用身体保护着小姑娘。”骆辉告诉记者，当埋葬这两具遗体时，所有战士的心中都极为悲伤。 如果你是在场者，如果你面对小女孩的父亲，你会用什么样的话语来劝慰他?
2.请记住：这个美丽的女孩叫袁文婷。2008年5月12日下午2点28分,什邡市师古镇民主中心小学，袁文婷，一个刚参加工作不久的美丽的女老师，为了拯救学生，青春定格在了25岁。灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡，袁文婷一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，楼房完全垮了……
请以你个人名义，在网上跟帖，说几句话，以表达你在读完这个消息后的心情。50字以内。
3.学校举行为汶川大地震重建捐款仪式，请你给本次捐款仪式拟一条标语。
4.你做为一个志愿者到了汶川，给你那里的孩子说一句安慰和鼓励的话。
5.举办一次为灾区捐款的活动，写出活动的主旨。
6.设计一次为灾区捐款活动的方案。
参考答案：
1.回答时要有称呼、有感情。参考：叔叔，如果你想哭，那就尽情的哭出来吧。她们是走了，但她们永远是在一起的，愿她们在天国安息。她们走了，我们都是你的亲人，你一定要坚强起来，好好的活下去，我想这也是她们的心愿。
2.参考：看着美丽的你,我们流泪了.你就象一道美丽的彩虹,一瞬间留在我们心中最柔软的地方.亲爱的老师，愿你在天堂安息。
3.团结一致、众志成城!
紧急动员起来，与灾区人民同患难、共呼吸、心连心!
伸出你的援手，献出你的爱心，为地震灾区尽一份力!
抗震救灾，众志成城!
用我们的爱心支援灾区人民重建家园!
用我们的双手为灾区人民扶平心灵的创伤!
灾区的老人孩子在废墟中期待着我们的救援!
灾区的人们需要我们的帮助!
一件衣就是一份温暖!一元钱就是一份希望!
向英雄的汶川人民致敬!
情系地震灾区，携手共渡难关
4.“我的同龄人，希望要坚强，全国的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐都在想尽一切办法帮助你们，我们一起度过这个难关。”
“灾区中学生朋友，坚强起来。”“不要哭，勇敢点。”“努力学习，战胜灾难”
5.让我们心声相连，用我们的歌声，鼓励灾区的小朋友们战胜困难。
6.答案略。