创业、创新、创意、创造, 成为人们目前经常谈论的话题, 其实质上, 已经是一个国家、一个民族, 获得向前发展的极重要因素。劳动创造了人类自身, 没有劳动不会有人类;没有创造, 猿仍然是猿, 成不了人类。
在知识更新与信息爆炸的今天, 创造教育, 或者说教育创新已经提到日程表上, 从理论上培养学生的创新意识, 从宣传上培养学生的创新精神, 从实践中培养学生的创新能力, 已经是当今时代教育发展的目标。
现代图书馆有书刊阅读与电子阅读。电子阅读就是数字图书馆, 就是电子信息。
信息是知识创新的原料, 信息是知识创新的桥梁, 信息是知识创新的支撑, 信息是知识创新的传导。
信息有报刊、档案、资料等传统信息, 有电视、广播、电话等近代信息, 也有计算机、DVD、摄像、光盘、Internet网等现代信息。
1 传统教育与创新教育
创造教育家陶行知说:“我们必须重提要着重创造, 让学生自动的时候, 不是让他们乱动, 而是要他们走上创造之路, 手脑并用, 劳力上劳心。”[1]
创新教育在教育工作者与教师的手中, 其实际上并不是意味着完全彻底地摒弃传统教育, 而是在传统教育中去粗取精、去伪存真, 保存我国几千年来所造就的精华。
但是, 必须加上创造性思维, 来改造我们的传统教育, 来发展我们的教育, 在这个意义上来说, 传统教育的精华加上创造性思维, 构成创新教育。[2]
在图1中, 创造性思维分普通思维与特色思维两个部分, 普通思维常见的有发散思维、集中思维、多路思维、旁通思维、逆向思维、分合思维、立体思维、颠倒思维、直觉思维、联想思维、克弱思维与幻想思维等12种;特色思维有灵感思维与想象思维两种。创造性思维中最重要最有特色的思维是灵感思维。
2 现代知识积累主要来自电子信息
任何一个伟大的理论家与发明家, 都必须熟悉在所从事的领域中, 前人所留下的东西, 这就是人的社会性。否则没有基础, 也就无从进一步创造, 会回到猿, 或者说成为“狼孩”。
由于信息爆炸, 现代信息, 在极短几年时间所积累的知识, 会超过先辈千百年来积累知识的总和。传统信息是纸张信息, 近代信息是电工电子信息, 而现代信息则主要是电子信息。即计算机、DVD、摄像、光盘、Internet网等现代信息。教师们去培养人才, 去教一门课, 首先要从计算机因特网上查阅有关的教学参考书目, 初步选择所需的参考书, 然后再找到它们的内容简介, 在因特网上通过电子商务初步购书, 当确定主要教科书内容后, 通过电子商务的购书物流购书。教学过程之中, 在DVD与计算机中, 通过电子出版物的光盘, 或通过Internet网, 丰富教师的教学内容。这个过程, 示于图2。
3 教育创新与电子信息的互动作用
现代教育培养创造型人才, 首先必须教育创新、教材创新、教学管理人员创新。[3]
教育的创新中有理论创新。在讲课中, 来了灵感、有了不同于前人的新理论, 经过几次课程的讲解后, 将该理论更加科学化、条理化、系统化, 于是写在讲义中, 以后进一步写在书中, 这就是新的理论创造。曾得到江泽民总书记的五百万奖金的黄昆院士, 在固体物理教学中的黄氏理论, 就是这样一步步地发展起来的。如果把这种理论教学摄像推广, 就成了很好的电子信息。
教育创新中有实践创新。比如, 要让学生知道地质构造成中的水成岩结构、火成岩结构以及变质岩结构, 教地质课的老师, 就要把学生带到野外分别找到有这些结构的山脉, 这样的实践教学就是创新, 学生反映容易掌握课程的内容, 这种效果单单依靠课堂教学是得不到的。如果把这种实践教学摄像推广, 依靠电子信息, 周围找不到这些山脉的同学, 坐在教室学习, 虽然效果不如在野外理想, 但比单纯的从书本到黑板教学效果好。
教育的创新中有过程创新, 有提问、学生讨论与教师评论, 这也是使学生通过生动活泼的形式, 加强教学效果的努力。好的讨论也可以摄像推广。
教育的创新中有手段创新, 可以用电子式课件讲解, 这种电子式课件可以利用3D MAX、Powerpoint、Photoshop与flash等常用软件, 还可以用专业软件, 比如会计软件、ERP管理软件等。
教育的创新中有方法创新, 比如请企业来校作讲座, 因为企业的人员很忙, 到各校讲课不能有太多的重复备课时间, 可以利用Power point与flash图片讲解。
另外在教学中, 还有电子口试、电子论文等方法可以试行使用。
4 教育创新与电子信息的互动作用
教育创新与电子信息的互动作用, 必将使教育创新百尺竿头, 更进一步。
摘要：教育分传统教育与创新教育, 知识更新与信息爆炸的今天, 教育创新已经提到日程, 现代图书馆有书刊阅读与电子阅读。信息是知识创新的支撑。信息有传统信息、近代信息与现代信息。传统教育的精华加上创造性思维, 构成创新教育。教育创新与电子信息的互动作用, 必将使教育创新更进一步。
关键词：教育创新,电子信息,互动作用
参考文献
[1] 陶行知.实施民主教育的提纲.战时教育.陶行知文集[C].1945, 5:784.
[2] 张典焕.创造教育.创造发明学[M].立信会计出版社, 2002, 7.
[3] 张典焕.创造型人才[M].立信会计出版社, 2002, 7.