第一篇：纸盘动物范文
动物纸盘画
中班美术活动: 动物纸盘画
执教：吴秀芳
一、活动目标：
1、学习用线描画方式绘画金鱼。
2、能表现出金鱼的主要特征，并大胆对画面进行装饰。
3、体验在纸盘上作画的乐趣。
二、 活动准备：
1、纸盘范画。
2、人手一个纸盘、勾线笔、桌布。
三、活动过程：
(一)提问导入，引出主题。
师：小朋友，你们见过金鱼吗，金鱼长什么样?是什么颜色的，它的头是什么形状的，尾巴是什么样子的?金鱼的身体上还有什么?(幼儿：五彩的、大大的尾巴)
(二)出示范例，教师讲解。
师：小朋友看，这些金鱼都是画在哪里的?是怎么画的呢?画好以后还要怎么样?(先用勾线笔在纸盘上画出三条金鱼，然后再进行装饰。)
(三)提出要求，幼儿作画。
师：在纸盘上画时要注意把金鱼画得大一些，把它们的样子画清楚。可以为它们设计漂亮的服装穿上。最后再画一些水草、泡泡装饰一下。(幼儿作画，教师指导)
(四)展示作品，共同欣赏。
师：一起来欣赏今天的动物纸盘画，你喜欢哪个纸盘画，为什么?
第二篇：幼儿园中班美术教案《动物纸盘画》及教学反思
中班美术教案《动物纸盘画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能表现出动物的主要特征，体验在纸盘上作画的乐趣，学习用线描画方式绘画秋天的动物，再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，快来看看幼儿园中班美术《动物纸盘画》含反思教案吧。
活动目标：
1.学习用线描画方式绘画秋天的动物，再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色。
2.能表现出动物的主要特征，体验在纸盘上作画的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.纸盘范画。
2.人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。
活动过程：
一、提问导入，引出主题。
师：小朋友，现在是什么季节啊?秋天是个丰收的季节，农民们忙着收获。小动物们也都很忙碌呢?你们知道它们都在忙什么呢?你们都喜欢哪些动物啊?它们都长什么样呢?
二、出示范例，教师讲解。
师：小朋友看，这些小动物都是画在哪里的?是怎么画的呢?画好以后还要怎么样?(先用勾线笔在纸盘上画出自己喜爱的秋天的动物，然后再用油画棒勾画外轮廓涂色)
三、提出要求，幼儿作画。
师：在纸盘上画时要注意把小动物画的大一些，把它们的样子画清楚。可以为它们设计漂亮的服装穿上。在用油画棒添画时要注意色彩的搭配及涂色的均匀。(幼儿作画，教师指导)
四、展示作品，共同欣赏。
师：一起来欣赏今天的动物纸盘画，你喜欢那个纸盘画，为什么?
教学反思：
这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
本文扩展阅读：纸盘画以纸盘为造型依托，在其表面运用水彩颜料、国画颜料、丙烯颜料等媒材作画。属于装饰画的一种。纸盘画以纸盘为造型依托，在其表面运用水彩颜料、国画颜料、丙烯颜料等媒材作画。属于装饰画的一种。纸盘画的来历可以追溯到磁盘画，纸盘画材质轻便、造价低，在教学中十分实用。
第三篇：纸盘画教案
纸盘画
授课类型：技能课 课时：
1课时
年级：
2年级
教学目标：
1、用画、剪和贴的方式装饰纸盘;
2、发挥想象，运用自己的经验进行装饰设计;
3、合理运用材料，保持作品的整洁干净。
教学重点：如何利用所学知识来装饰纸盘以及适合哪一种装饰样式。 教学难点：如何利用好纸盘的空间进行创作，起到装饰的作用。 教学准备：ppt、纸盘、 铅笔、橡皮擦、彩色笔或其他彩色颜料。 教学过程：
一、 导入新课(实物导入)
提问学生是否知道老师带的什么东西?是用来干什么的? (学生回答，老师加以总结进入课题)
二、讲授新课
1.什么是纸盘画?(提问) 生：回答
师：(总结公布答案)纸盘画，顾名思义，就是在纸盘上画画、制作。 2.讲解纸盘画的形式(播发ppt)
任务：学生欣赏ppt纸盘画图片并观察它们有哪些特点以及不同之处。 纸盘画形式：单色、多色、剪型、粘贴等。 3.纸盘画有哪些摆放形式?(思考、提问) 挂、粘、架
4、纸盘画的绘制步骤：(教师示范讲解)
1、用铅笔在纸盘上先勾 画出自己所要画的内容;
2、用颜色笔描好铅笔稿并擦掉多余的铅笔痕 迹;
3、涂上颜色，适当添加装饰.
5、布置课堂作业(教师随堂指导)
为自己的小房间完成一幅美丽的纸盘装饰画，材料、形式不定。 注意：构图、颜色的协调。
6、作业点评
学生自我评价、教师点评结合。
7、课后拓展
爱护环境、合理利用资源。
第四篇：纸盘设计教案
第二部分 《美丽的纸盘》活动辅导方案
一、教学目标
知识目标：
1. 能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品 合理利用费旧物品，并提高学生保护环境的意识。 能力目标：
1、培养学生的设计意识，強化他們的環保意識和動手实践能力。 情感目标：
感受生活中的美术，体会“变废为美”的成就感和乐趣;培养学生对绘画的兴趣以及对生活的热爱。
二、教学重点：
不同的表现形式装饰纸盘
三、教学难点：
使用明快的色彩和夸张、变形的手法设计制作纸盘。
四、教学准备
1. 学生：彩笔，油画棒，水粉画用具等 2. 教师：课件、范画。 七：教学过程
一、 观看录象，讨论(同学们喜欢看动画片吗?今天我们一起来欣赏一段动画片?)
师：同学们认为河马的这种行为对吗?错在哪里?应该怎么做?还可以怎么做?可不可以利用它的外形和特点做一些东西呢? 师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化我们的环境呢? 生：可以做成小动物、可以做成装饰品、、、
师：我们班的同学们真聪明想到这么多好主意，那么一次性的餐具除了饭盒还有哪些呢?
生：勺子
纸杯 筷子。。。
师：非常好，我们一起来欣赏一组有趣图片
出示：饭盒龟 草坪上的白花图(这么大气又精致的艺术品究竟是什么做的呢?接着往下看) 纸杯天鹅 纸杯灯等
老师：猜一猜
这些是用什么做的?
出示图片揭示答案：饭盒 筷子 纸杯 勺子
师：这些都是生活中的废弃物品，原来这些一次性餐具除了能给我们提供生活的方便，通过我们的设计和创意还能变成各种宝贝，来装饰我们的生活
老师：今天老师也给同学们带来一件特别的礼物，看看桌子下面是什么?
生：纸盘子
师：平时我们用盘子做什么? 生：装食物 师：这些一次性纸盘除了能做餐具，给我们装好吃的食物，还能怎么利用起来呢?
生：做成有用的物品 和装饰品
师：我们先一起欣赏一组创意作品(纸盘做的各种创意物品)
师：欣赏了这么多有趣的设计作品老师也迫不及待的设计了几款，作为礼物送给今天表现最好的同学。想看吗? 出示手工作品， 师：出示兔子
师：你知道小兔子是怎么做的吗?先怎么做再怎么做?
生： 先在盘子中间画上向兔子的眼镜嘴巴，然后耳朵是用卡纸粘贴上去的。 师：真聪明!像这种用粘贴的方法在盘子上作画，我们可以取一个名字就叫什么法? 生：粘贴法
师：板书—粘贴法。
再看看这个《鱼》有没有同学知道是怎么做的? 生：先画好装饰图案，然后再用剪刀剪切造型
师：非常不错，如果我们又给这种办法取一个名字 应该叫它 什么法呢? 生：剪切法 师：哇，总结得太好了，我发现我们班的同学都很棒， 板书—剪切法 师：出示《熊猫图》有没有同学喜欢这个作品的呀?请举手 生：有!
师：请你说一说这个作品老师是怎么做的，先怎么做 再怎么做? 生：先用铅笔勾轮廓，再涂颜色 就完成了
师：回答得真好，这个作品老师是描绘图案的方式来装饰纸盘的 师：那么像这种方法取一个名字叫什么呢? 生：绘画法 师： 板书
师小结：其实很多时候我们是根据需要，将三种方法综合运用的 比如 出示作品《 面具 》
师问：哪里运用的粘贴法，哪里运用的剪切法 哪里运用的绘图法? 师：欣赏了这么多美丽而有趣的艺术品，同学们想不想自己给纸盘一个华丽的变身啊?
生：想 师：想一想 你要把纸盘变成一件什么艺术品呢?
应该先做什么再做什么?
请2-3位学生 讲制作方法 和步骤
师：在制作之前我们再回忆一下装饰作品的特点 构图要饱满
造型适当夸张
色彩艳丽
师：现在开始制作，看谁的作品在最短的时间完成 并且最有创意
生：开始制作
师：巡视 指导
发现亮点及时表扬
以激发其他学生 师：将最先做好的作品摆到树枝上展示
师：请个别学生讲解自己的作品
师：请2位同学评价作品
从色彩搭配 构图、造型等方面
生：这幅作品比较喜欢
我觉得色彩非常鲜艳
造型比较可爱
色彩均匀
效果突出
与众不同
视觉效果好
构图比较饱满
比较有创意
点睛之笔
画龙点睛的作用
生2：我觉得这件作品还可以变得更美
造型再夸张一点
颜色再鲜艳一点 色彩均匀一点
师：通过刚才同学们精彩的评价，我们知道了在创作作品的时候要注意 色彩搭配和谐 构图饱满 以及造型
等各方面因素。
师：除了今天我们利用到的一次性餐具以外，在日常生活中还有那些废弃物品可以通过我们的设计制作再利用呢
生：塑料瓶
易拉罐 。。
师：同学们说得都对，我们一起来欣赏
师：其实在我们生活中有很多废弃物品时可以再利用起来的，只要肯动脑经，废品就会变成艺术品
板书------变废为宝 美化生活
师：欣赏完这些艺术作品，相信同学们跟老师一样都非常的震撼，也有很多的收获 师生小结：同学们今天都有哪些收获? 生：要爱护环境，保护地球
师引导：还学会了用什么制作艺术品?学习了哪些方法?
今天我们一起作了一件非常有意义的事情，把废弃的物品再利用起来了，并且装饰了我们的生活
师：虽然这节课即将结束了，但是爱护环境保护地球的行动要继续，因为善待地球就是善待自己! 师：下课!
第五篇：中班纸盘运动专题
运动：一物多玩的纸盘(中班)
时间: 2010-4-9 作者: 陈晓红 单位:
设计意图
玩具是幼儿最好的伙伴。然而现在市场上的儿童玩具不仅价格昂贵得幼儿园无法承受，而且其中有些根本不利于幼儿拼拆或加工，自然也就谈不上对促进幼儿智力的发展，如何解决这一矛盾呢?我们在收集和利用废旧物的过程中，发现废旧物来源广泛、品种繁多、利于收集、利于玩耍，由于其可操作性强等特点，现已广泛为幼儿园当做游戏材料采用。在游戏中深受幼儿喜爱，本设计旨在以幼儿的操作、游戏为基础，引导幼儿在基本部分中，充分发掘纸盘的利用价值，发挥其想像力、创造力，尝试多种玩法，以期更加丰富幼儿的这一类游戏活动。
活动目的
1.培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。
2.学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。
3.培养幼儿友好合作的优良品质。
活动准备
1.自制的与幼儿人数相等的纸盘。
2.活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋是否合适。
活动过程
一、开始部分
1.我们手里都拿着什么?(纸盘)这可不是一块普通的纸盘，是一块神奇的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友。
2.我们用纸盘来锻炼身体，做纸盘操。
二、基本部分
1.个人玩纸盘。
(1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的办法最多，本领最大。
(2)分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。
(3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带领全体幼儿练习。
2.合作玩纸盘。
(1)两人合作可以怎么玩纸盘?
(2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。
3.游戏：夺红旗比赛。
(1)小朋友，下面我们要进行夺红旗比赛，你们想参加吗?
(2)教师讲解比赛方法和规则。
分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最后站好;依次进行，哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。
(3)比赛进行3～4次。
三、结束部分
1.小结讲评，表扬积极动脑，有尝试精神，参加活动的幼儿。
2.下次我们还要玩投飞盘的比赛，看谁投的最远。