时光流逝着，岁月沉淀着，在众多个日夜中，我们辛勤的工作，换来了一份份工作佳绩。回首看每个阶段的工作，都有着独特的成长点，应当写一份工作总结，作为自己工作路上的前进参考。下面是小编为大家整理的《小学教研工作总结2》，希望对大家有所帮助。
第一篇：小学教研工作总结2
小学网络教研工作总结2(精)
网络教研工作总结 (2013.3— 2013.6 黄 岩 小 学
网络教研工作总结
网络为教研打开了一个敞开、 明亮的世界。 网络教研这个新生事 物,为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。今年初,市教 研室又为教师们开辟了 “教研工作室” 这方平台, 通过半年多的努力, 对于每个参与教师来说算得上收获颇丰:大家在网络这个平台上学习 了很多东西,从心灵到教研水平都得到了很大的锻炼,实践证明:网 络教研已经成为教师专业成长的新途径! 现就我校半年来的网络教研 工作总结如下:
一、领导重视,措施到位
学校积极响应市教育局和教研室的倡议, 有计划地开展网络教学 研究活动。 为做好学校网络教学研究工作, 切实加强对学校网络教学 研究工作管理, 学校把网络教学研究工作列入学校常规工作, 开学初 成立了网络教研领导小组,有序组织教师开展网络教研活动。
二、齐抓共管,制度保证
工作要落实,制度须先行。学校首先制订了网络教研制度,以明 确的制度保障网络教研工作的实效性。 在制度保障的前提下, 成立了 学校网络教学研究管理领导小组, 完善了网络研究管理模式, 明确了 网络研究管理职责。
三、组织实施,不断完善
为了满足教师对教学问题随时探讨和及时了解教研信息的要求, 拓宽校本教研途径、创新校本教研形式,我校利用介休市教研网、教 研博客、腾讯 QQ ,建立开放、动态的网络教研平台,为教师参与教 研提供更为便捷的方式, 加强教师之间的交流, 促进教师教学教研水 平的提高。
1、树立新观念,加强学习,提高网络教研的水平。
学校经常组织教师学习相关的网络知识, 使教师们树立正确的观 念,提高网络教研的能力和实效。(1资源观念。通过电脑上网可 以进入一个无限的空间, 可以从中获得丰富的教学资源, 可以学到很 多先进的教学经验, 可以了解到很多的教学动态和信息, 这些资源的 获取和发挥的作用, 将对我们提高教育教学质量起到很大的帮助。 (2 教研观念, 网络教研是利用网络优势对常规教研的包含和放大, 是基 于网络的常规教研。 它可以解决常规教研中的资源短缺, 局限于一些 孤立、零碎的教研活动,没法做到与常规教学同步跟进等的问题,使 常规教学与教研活动融为一体。 网络教研能促使教研活动更富有生机 活力,与教学同步,进而提高教研活动的水平和实效。(3共建合 作观。 网络教研要体现高度的合作性。 通过网络教研共享集体的智慧, 充分发挥、运用各自的力量和资源。每个人都要参与,一方面可以从 中得到体验、感悟和收获,另一方面也要关心和帮助别人,在关心、 帮助别人的同时使自己获得提高。
2、抓住时机,适时培训,提高教师参与网络教研的能力。 由于现今绝大部分教师, 尤其是中老年教师, 因计算机水平有限, 操作能力较差, 故参与网络教研面临很大困难。 我校采取新老教师结 对子的方式展开培训。先后进行了浏览网页、查找下载教学资料、课 件制作、远程教育资源应用、登录论坛发帖、跟帖、回帖、个人博客 的建立完善、 QQ 的注册、登录以及进入教研群的相关操作技能等培 训。要求教师们在参加培训后,要认真撰写培训心得并上网交流。包 括在思想上、学习上的困惑和问题,也及时发布,以便迅速得到大家 的关注和帮助,求得解答,使学习效率得到提高。通过各种培训,全 校教师都能顺利参与网络教研活动。
3、积极参与网络教研活动,保证网络教研的实效性。
“ 网络教研 ” 实施的关键是实现 “ 互动 ” 。只有通过互动才能实现教 育资源、人力资源、智力资源的共享。学校及时组织教师积极参与上 级主管部门及其他兄弟学校开展的各项网络教研活动, 使教师在互动 中得到提高。学校多次组织全体教师进行个人博客制作的培训活动, 发动教师利用 “ 博客 ” 所提供的现成模板,搭建现成的网页框架,设置 添加、删除栏目, 让教师在最短的时间,以最简洁的方式制作个人主 页; 让教师利用 “ 教研博客 ” 将自己日常教学中的生活感悟、 教学心得、 教案设计、课堂实录、课件等上传发表,超越传统时空局限(课堂范 畴、 讲课时间等 , 促进教师个人隐性知识显性化; 并且充分运用 “ 教 研博客 ” 所提供的 “ 留言板 ” 及 “ 文章评论功能 ” ,与专家、同行进行互 动交流、讨论,实现资源共享,增强互动性。这种形式也激发和调动 了老师的教学写作和研究热情。 同时, 将凝聚了教师智慧与心血的文 章,上传到网络, 与同行一起分享和交流,又可以得到更多的教师意 见和建议,对教师们的专业提升很有帮助。
四、评价激励,正确导向
学校制定了相应的评价奖励制度, 对网络教研积极分子给予一定 的奖励,为以后教师的网络教研树立榜样。每次活动,学校都有专人 记录考勤,纳入到教师量化考核工作中,确保了网络教研正常进行。 半年来, 我校的网络教研活动取得了一定成效, 学校全体教师满 腔热诚地投身网络教研活动之中,保障了网络教研工作的顺利落实。 我们在网络教研工作方面还是刚刚起步, 需要在实践中继续探索, 积 累经验,我们会更加努力, 向同行展示更多的作品,与同行们共同分 享。
第二篇：小学语文教研组工作总结2
小河中心小学语文教研组工作总结
(2006—2007学年第一学期)
一转眼这学期很快就过去了。回顾本学期的语文教研组工作，我们每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。我们以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高了本组语文教学水平及语文教学质量，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、教师队伍富有生气
在本教研组中，有33名成员，中青年教师31名，占94%，本科学历以上的有24人，占73%，全体成员都能注重自身修养的提高，做到教书育人，为人师表。现在本组中，已拥有市级学科带头人2人，市青年骨干教师2名，还有1名区学科带头人，4名区青年骨干教师。更多的是年轻有活力的青年教师，他们工作踏实细致，勤奋刻苦，既能主动向有经验的老教师学习，又能接受先进的教育思想，是学校教学工作的中坚力量。
二、计划科学目标明确
语文教研组具有详尽而有创意的活动计划。开学初，语文组制订出了详实而有效的教研组活动计划，既有老师的活动安排，又有学生活动安排。各年级备课组根据总计划，结合本组情况，又具体制定了详细的活动计划。俗话说：“好的开端是成功的一半”。有了如此详尽的计划，教研组的活动开展就有了依据，有了针对性，就能不断总结阶段目标完成过程中的得与失，从而用以指导实施其他的计划，水到渠成地达到学期的总目标。
二、扎实开展教学工作
本教研组教师都能扎扎实实开展教学工作，做到认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导差生。课备是否充分是一节课能否上好的关键。这学期我们在备课方面采用了独立钻研教材、集体交流设计思路、独立设计教学过程相结合的方式，老师们既能通过集体交流，听取意见、吸收长处、集思广益，又能通过独立备课设计出适合自己教学风格的教案，使备课真正成为上课的有效预设，大大提高了教学的质量。平时在教学工作中，教师关系融洽，碰到难题能互相讨论、协商。本组教师能进一步转变观念，继续探索适合课程标准和新教材的学生学习方式，重视变革教学过程中师生的互动方式，使学生在学习过程中“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”都能得到发展。
三、有效开展校本教研活动
1、集中听课
本学期，我们按照期初制定的计划，扎实有效地开展校本教研活动。我们改革了集中听课制度，扩大参与面，每位老师都要上一节公开课。课前整个备课组的全体教师，都要参与交流，帮助设计教学。课后组织备课组全体语文老师发表自己对这堂课的看法，每一位听课的老师都参与评课，使本组老师在“实践——总结——提升”这样一种模式中成长，这又是语文组老师不断进步的一种关键形式。语文组老师有一个非常好的传统，就是在评课时有针对性地提出缺点与不足，不讲无实质意义的空话、套话。这种氛围，对教师特别是青年教师的成长有着极大的促进作用。
2、校际交流
在与龙虎塘“同课异构”的校际交流活动中，我组率先上课，活动安排周密。课前每位上课教师都能精心备课，并在备课组内反复试上。课后两校的老师围绕课堂教学中的亮点及生成的问题进行了剖析，许多新的观点也应运而生。纵观本次活动，从集体备课到观课议课，博采众长，形式多样而富有实效。活动中充分展示了青年语文教师出众的文采和扎实的理论功底，有的以“美”贯穿始终，有的以案例深入人心，有的以思考引发争论„„“同课异构”系列活动是我校语文校本教研的一次尝试，一次创新，也是一个新的起点。许多教师参加这次校本教研活动后产生了思维的碰撞，激发了创作灵感，达到了预期的效果。
3、学术沙龙
每双周的周四，我们教研组就分成两组来开展学术沙龙，1-3年级在阶梯教室或图书馆，4-6年级在小会议室。各位老师都能根据沙龙的主题来搜集资料，进行思考，大胆发表自己的见解，沙龙时交流讨论的气氛热烈，形成了很好的学术研讨氛围。
4、课题研究，成果斐然
这学期，我组扎扎实实开展教科研活动，涌现了一大批校级课题。两个区级课题已经进行到在深入开展研究的阶段，教师不断总结经验，撰写教学论文、案例和随笔，教师有多篇教学论文在省级、市级、区级发表或获奖。
四、学科竞赛、活动精彩纷呈
在学校各种活动如火如荼开展的同时，语文教研组还组织了多次形式多样的学科竞赛，很好地促进了教学质量的提高。
1、作文竞赛
习作能力的高低是学生语文素养的综合体现，本学期，我们举办了两次不同规模的“作
文竞赛”，看到了学生的写作能力有了可喜的进步，也发现了存在的问题，并及时对症下药，采取了补救措施。我们意识到要提高学生的写作水平，要及早抓起，更要有效地激起了学生的写作热情，这将成为我们下学期研究的重点。
2、写字竞赛
我们对写字的训练也十分重视，组织了1-6年级的写字竞赛。从比赛结果看，绝大多数学生的字端正、匀称，符合大纲要求。还有相当一部分学生的字写得很漂亮，在学校的写字比赛中获奖。我们还了解了学生的坐姿、执笔姿势和练字效果等方面的情况，研讨改进措施，并进行跟踪检查，使学生练字情况有明显进步。
3、阅读训练竞赛。
在语文教学中，我们不仅重视语文知识的学习，更大幅度增加阅读实践在教学中的比重，我们坚持让学生在大量的阅读活动中提高语文能力，并举行了阅读分析竞赛，促进了学生阅读分析能力的提高。
4、课外阅读
本学期语文教研组依旧特别重视学生的课外阅读。我们编印了自己的课外读本——《启明星》，其中包含了古诗词、名言警句、歇后语、课外读物推荐等内容。一到六年级，每学期都有具体的任务。由各年级的语文教研组长依据计划确定本学期课外阅读的具体内容，鼓励学生利用课余时间认真阅读课外书，背诵古诗文，积累运用成语。在校园里掀起了爱读书、读好书的热潮。
第三篇：小学数学教研工作总结(09-10-2)
屯中心小学数学教研工作总结 (2008-2009学年度第一学期)
一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和 手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高
教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
二.积极参加和开展教研活动
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。
三、健全教研制度，加强教学常规管理
1、本学期，教研组都能在每月设定的一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的常规检查制度。
2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师多能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。
四、抓好课程改革，促进学校发展。
伴随着新世纪的脚步，我国基础教育课程改革已全面启动。我校借课改之东风，扬帆启航，驶向理想的彼岸。
1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验。
2、改革教案编写做到“四有”：即走进教室“有目标”;讲起课来“有步骤”;导起学生“有层次”;上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，教师通过分工协作，达到资源共享， 即能减少教师编写教案的负担，并能保证教师有足够时间进行备课与做好课前准备。
3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才
观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。
总之，我们要以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。
第四篇：2021年小学语文教研组长工作计划2篇
01
指导思想：
以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。
工作要点：
一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。
4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。
5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。
三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。
1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记;写一篇心得体会，上一堂公开课等。
2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。
02
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、精心打造自主高效课堂(模路、小组打造和课堂评价标准设计);
6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。
7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、主要工作
1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
(3)积极开展集体备课活动。要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。尝试大单元教学，备课时，要在深入分析每个单元(或每个系列)教材的基础上。
(4)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各语文教师要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平
(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。
(2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
(3)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。
(4)师徒结对，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。
(5)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
(6)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
第五篇：小学音体美教研组工作计划 2
2013至2014学年第一学期
学校音体美教学工作计划
一、指导思想：
围绕学校以人为本、科学管理、提升素质、特色发展的总体办学指导思想，进一步加强音体美教学管理，完善教学工作机制，以研促教，促进教师的合作交流;加强班级常规管理，提高和发挥教师自身管理的能力， 稳步提高音体美课堂教学质量。
二、现状分析：
本校有一名体育教师、音乐教师一名(兼职)、美术教师一名(兼职);师资力量少，业务能力弱，教学经验不足，各种教学器材不全。
三、工作目标：
1.加强新教材培训，关注培训细节，通过教师自学和精细化的校本教研活动进一步内化课改精神，从而促进教师教学观念、教学方式的确实转变，提升教师的专业素养，为推进教学奠定扎实的基础。
2.继续围绕音体美教学快乐教学方法的有效性探究这个专题，通过各种教研活动形式，立足课堂教学、所教学生，以学生学会学习，有效提高音体美教学质量为目的。切实解决课堂教学中存在的教法与学法有效性的细节问题，提高课程改革的实践能力，使教师的劳动成果不仅体现在学生的发展上，还体现在自身的专业发展中。尤其要彰显出体育教学独特教学模式和教学特色。
3.各训练队、兴趣小组要目标明确、责任到人。训练做到精细训练精细管理。
4.从细节着手，加强教育教学研究和多途径的业务理论学习，提高研究能力，促进理论与教学实践的共同发展。
四、工作措施：
(一)充分利用、挖掘、发挥网络资源的优势，加强网络交流与学习。
(二)本学期初，音体美教研组经过充分讨论，针对教学中实际存在的问题提出音体美教学有效性的探究，用一学期的时间进行突破，以小专题为目标来组织三课活动、案例分析、课例研讨以及撰写教学反思、教研论文等。
(三)加强教研组建设，以精细化管理促教学
1.认真开展教研组制定的各种教研活动，提高音体美教师专业素养， 确定研讨主题，认真开展音、体、美活动，共同交流教学的技巧，教的艺术和管理学生的水平，研究有效的教学方法，沟通教学工作中的信息;加强教学交流，提高教师基本功，以教研促进课堂教学质量，提高教学方法的实用性和教学的实效性。
2.加强教师间的沟通，形成和谐共进的工作氛围，在原有的教学模式上，加强教师间教学上的沟通，互相协作，共同进步的工作机制，逐步形成开放式教学的教学新模式，形成教师间团结谦让的良好教风。
3.在艺体教学的课堂上，强调教师讲、改、评与学生练有机结合的教学模式，规范教学过程。
4.严抓课间操的管理，强抓体育课的课堂常规管理和教学效果;确保学生在校每天锻炼一小时的实效性。
5.以强化月份常规检查和月份小结来促使教师的专业发展和自我管
理能力。本学期继续坚持常规工作每月一小查，并将检查中存在教育教学的问题及办公、各项管理、活动情况中的不足及时反馈。
6.明确对学生的要求，教学中做到抓两头，带中间，保证班级学生的整体进步。
7..严格班级常规管理，提高工作效率：音体美教师不仅教会学生专业知识，更要发挥自身管理的能力，抓好班级纪律，了解学生思想动态，提高音体美教学的工作效率。
8..认真组织好兴趣小组活动，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展搭建成才的平台。
9..真正关注每一个学生的发展，通过艺术教育，增强学生的自信心，促进文化学习和其他思维品质的提高。
10.挖掘教学过程中的生动案例，总结教学经验，撰写教学心得。
五活动安排
1、九月份音、体、美积极组建各种兴趣小组，开始进行训练;组建歌合唱队和舞蹈队进行训练。
2、十月份庆“国庆”现场书画比赛;搜集国庆大阅兵视频、歌曲，举办我为祖国献支歌活动;教授广播体操动作并进行各班比赛。
3、十一月份举办美术“书画伴我行“活动。
4、十二份进行做好各科期末测试和工作总结。
桃古图小学
9、1