论文题目：高中班级自主管理的研究 ——以廉江市第三中学为例
摘要：随着社会的发展和教育的不断改革,学校教育越来越受到重视。班级管理是学校教育和班主任工作的重要组成部分,如何进行高效管理班级成为一线教师和学者重点探讨的问题。近年来,随着新课程改革的推进和素质教育的普及,要求学校教育关注学生的全面发展,而传统班级管理已经不适合国家、社会的需要和高中生身心健康的发展。改革班级管理模式,实施班级自主管理受到众多学者的关注。班级自主管理倡导以人为本,以学生为主体,发挥学生的积极主动性,参与到班级管理工作中,实现学生的自我教育和自我发展。本研究以廉江市第三中学为例,就高中班级自主管理的现状对高中生和班主任进行问卷调查,并对部分班主任进行访谈。现状调查从班主任实施自主管理和学生参与自主管理两个维度进行,包括实施班级管理的数量、成效、班主任和学生制定班级目标和制度的情况,学生参与班级管理活动、学生自我定位情况,以及影响班级自主管理的因素。调查发现廉江市第三中学在影响高中生班级自主管理存在的问题主要有:师生自主管理意识不足、师生对自主管理的认知不清、班主任实施自主管理能力偏弱、学生参与自主管理活动积极性不高、班级自主管理目标不明确、管理制度有待完善、评价体系欠科学、班级文化凝练不够等。针对上述的原因提出在遵循自主管理的原则的前提下,进行班级自主管理的优化策略,具体措施有增强班级自主管理意识,明确自主管理目标,完善自主管理制度,健全自主管理评价制度,加强自主管理的班级文化建设,培养得力班干部队伍,提升班主任的班级管理能力。
关键词：高中;班级;自主管理
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究的背景
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 文献综述
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.4 研究内容、方法与思路
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
1.4.3 研究思路
第2章 高中班级自主管理的相关概念与理论基础
2.1 相关概念的界定
2.1.1 自主管理
2.1.2 学生自主管理
2.1.3 高中班级自主管理
2.2 理论基础
2.2.1 人本主义教育理论
2.2.2 目标管理理论
第3章 高中班级自主管理现状调查——以廉江市第三中学为例
3.1 调查对象
3.2 调查设计与实施
3.2.1 问卷设计与实施
3.2.2 访谈设计与实施
3.3 班级自主管理现状调查结果
3.3.1 班主任实施自主管理的现状
3.3.2 学生参与自主管理的现状
第4章 高中班级自主管理存在的问题及分析
4.1 班主任存在的问题
4.1.1 班主任班级管理理念有待更新
4.1.2 班主任对班级自主管理目标认知偏差
4.1.3 班主任实施自主管理能力偏弱
4.2 学生存在的问题
4.2.1 学生自主管理意识有待增强
4.2.2 学生参与班级自主管理活动积极性不高
4.2.3 学生对班级自主管理的认知偏差
4.3 班级自主管理目标不明确
4.4 班级管理制度有待完善
4.5 评价体系欠科学
4.6 班级文化凝练不够
第5章 优化高中班级自主管理的对策
5.1 遵循班级自主管理原则
5.1.1 全面性原则
5.1.2 自主性原则
5.1.3 发展性原则
5.1.4 全员激励原则
5.2 增强班级自主管理意识
5.2.1 班主任要确立自主管理理念
5.2.2 提高学生的自主管理意识
5.3 明确班级自主管理目标
5.3.1 深入调研,收集资料
5.3.2 认真分析,提出目标方案
5.3.3 反复斟酌,选定目标方案
5.4 完善班级自主管理制度
5.5 健全自主管理评价制度
5.6 加强自主管理的班级文化建设
5.7 培养得力班干部队伍
5.8 提升班主任的班级管理能力
第6章 研究结论与展望
6.1 研究结论
6.2 展望
参考文献
附录1:班主任调查问卷
附录2:学生调查问卷
附录3:访谈提纲
致谢
作者简历