第一篇：红领巾手拉手献爱心
主题：手拉手，红领巾助残献爱心
【活动目标】
1.知识与技能：
了解残疾人的特点和需求;了解社会公益设施和福利机构;知道一些关于助残的社会公益活动;知道“中国助残日”和“国际残疾人日”的日期。
2.过程与方法：
在活动中培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生在学习中观察、探究、思考、表达的能力;培养学生与人合作的意识和能力。
3.情感、态度和价值观：
体会国家和社会对残疾人的关怀;培养学生对弱势人群的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们;形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。
【活动准备】
1. 了解中国助残日和国际助残日。
2. 两名队员准备于海波和厄斯纳的故事。
3. 查找坚强的残疾人张海迪、霍金、杨光等人的故事。
4. 查资料，了解国内外为残疾人服务的设施和机构
【活动过程】
预备部分:中队会开始仪式
1.整队、报告人数。
2.出旗、敬礼。
3.唱队歌。
4.中队长讲话，宣布活动开始，进行活动。
正式部分：中队课活动过程
一、情感导入：
主持人：上个周日，我们刚刚度过了温馨的母亲节，可是，大家知道这个周日又是什么节日呢?(板书：助残日)
二、认识身边的残疾人：
1.“助残”是什么意思?
2.什么样的人被称为“残疾人”呢?
3.主持人总结：我们把身体上存在某些部分缺陷的人称为残疾人，他们可分为盲
人、聋哑人、肢残人、智残人。(大屏幕出示图片)
三、残疾人的故事：
在我国，目前有6000多万残疾人，他们有的看不见蔚蓝的天空，有的听不到亲人的呼唤，有的必须借助机械的力量才可以行动，可是他们却是那么勇敢、顽强，忍着伤痛，含着眼泪，微笑着，努力着追求着，并且最终取得了成功。
1.听故事：大家想听听他们的故事吗?有请XXX同学为大家讲讲。
2.看《千手观音》录象：
还有一群生活在无声世界里的聋哑人，他们听不见美妙的音乐，却能和着音乐跳出优美的舞蹈，想看吗?
3.从刚才的几个事例中，你感受到了什么?你还知道哪些让我们敬佩的残疾人的奋斗故事?简单地说一说。主持人出示图片，几名队员简介张海迪、霍金、杨光等事迹。
4.小结：他们用自己的坚强、勇敢，赢得了人们对他们的尊重。
四、了解国家和社会对残疾人的关爱：
1.是啊，几个小小的体验，已经让我们深深地感受到了聋哑人、盲人，以及许许多多的残疾人在生活中与他人交往的种种困难，为了使残疾人生活有保障，减少他们生活中的困难和不便，国家和社会纷纷向残疾人伸出了关爱的手。
⑴你都知道哪些为残疾人服务的设施和机构呢?(看无障碍通道、盲道等图片) ⑵你还知道哪些呢?
2.为了让大家都来关注残疾人，联合国制定了“国际残疾人日”，你们知道是哪一天吗?
我国政府也为残疾人制定了《中华人民共和国残疾人保障法》，同时规定每年的五月第三个星期日为全国助残日。
五、我们应该怎样做：作为富有爱心的好孩子，作为社会中的一员，你打算如何去帮助身边的残疾人呢?
1.小组讨论;
2.全班交流。
3.那么，我们国家6000多万残疾人，他们只在这两天需要关爱吗?
关心他们、帮助他们，使我们一直应该坚持去做的事，我们应该做到天天都是助残日;我们的爱心，应该在每天的助残行动中。
4.在汶川地震中，许许多多的人因为地震的伤害，在一瞬间由一个健全人变成一个残疾人，在全国助残日即将来临的日子里，让我们用亲手制作的爱心卡，为灾区人们送上祝福。
学生拿出事先制作好的爱心卡。大屏幕播放歌曲《让世界充满爱》。学生齐唱。
六、辅导员讲话。
活动结束仪式：
1.呼号。
2.退旗、敬礼。
3.宣布主题中队会结束。
第二篇：手拉手献爱心
“手拉手献爱心”活动策划书
1、 活动主题：手拉手献爱心
2、 活动背景：爱心是一首飘扬在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得情感的慰藉。 我们大学生生活在幸福之中，我们有幸福的家庭与健康的身体和良好的生活环境。 也许上帝是不公平的，让一些本应该与我们同样享受幸福生活的人却经受了一些 磨难，让他们成了孤儿、孤寡老人、残疾人。在5.12地震中，一个个令人寒心
的画面和一个个感人的画面让我们记忆犹新。虽然地震已过去一年了，但还有许 许多多的是情要我们去做。生活在爱的世界里是美好的，真爱没有距离与轻重之分。 在我们迎来矿大百年这喜庆季节的时刻，为了让每个人都能与我们一起分享幸福与 快乐，走进徐州孤儿院与徐州敬老院献上我们的一份关怀与爱心。
3、 活动目的与意义：活动让每位同学学会关注弱势群体，献上自己的一
片爱心。通过手拉手让他们体会到爱的存在，让他们知道我们社会上每一个人都很 关心他们。尽自己的一份力量帮助别人，让每个人感受到爱的存在，让爱充满每一个 人的心间，让爱的阳光洒满人间。同时也在学习之余做一个有意义的实践活动，让每位 同学感受到我们的学习甚或来之不易，更应好好珍惜。
4活动开展：活动有班委进行调配与安排，将全班同学分成5组，每组6个人(抽签 决定)。每组选出一位小组长，有小组长带领与安排，各组的具体活动有小组人员自己 决定。比如：坐气球、纸杯传水、顶橘子、学广告表演、朗读 、吻桌子(柱子)等。
各小组最少准备两个主题鲜明，内容健康，形式多样的节目。各组抽出要到的地点，在不知道行程的情况下，由同学自己想办法到达目的地。自己小组最后要展示自己小组的成果(活动形式与内容的相关资料)。最后由班委评选出一二三等奖与优秀组。
5经费预算：
活动中小组经费由自己所在小组承担，奖项设置有班费开资。
一等奖50元 二等奖30元 三等奖20元
总计100元
6活动中应注意的问题及细节：
1、活动前联系好相关单位(班委负责)。
2、活动要求每个小组要认真对待，虽然以比赛形式进行，但仍要做出实质性效果。 每组必须拿出活动成果，由班委公正评选。
3、各小组同学听从组长的安排，协调好关系。
4强调安全问题，尤其是活动中乘车与到达目的地开展活动过程中相关人员的安全。
5、
7、活动负责人及主要参与者
负责人：张晶
主要参与者：工商08-3班全体同学
第三篇：“手拉手献爱心”活动小结
山阳城区一中
“手拉手献爱心”活动小结
四月十九日，我校部分师生代表在学校领导和老师的带领下，到手拉手学校法官中心学校举行了献爱心“手拉手”联谊活动。在联谊大会上，两校的校长分别代表学校讲了话。我校校长管广富向法官中心学校捐赠了图书。随后举行了友谊联谊活动。
这次“手拉手”联谊活动的开展，使两校的团员之间加深了解，增进了友谊，激发了他们热爱农村，城乡共建的美好情意。这次“手拉手”活动的开展，加深了我们对“手拉手”活动意义的认识。
“手拉手”活动是跨世纪雏鹰行动的一项主题活动，是我校团支部工作的常项活动。“手拉手”，体现的是一种相互关心，助人为乐的社会主义精神，是一种共同进步、共同发展的集体主义精神。
“手拉手”是对团员进行思想教育的有效形式，是学校德育教育的一个组成部分。手拉手活动，可以有效地培养团员的集体主义观念，加强团结互助，共同进步的意识，促进助人为乐良好品德的形成。通过切身的生活体验，可以培养少年学生尊重劳动，热爱劳动的高尚品行。 “手拉手”活动又是素质教育的一种有效载体。
通过组织互帮、互学，奉献爱心等实践活动，从找朋友、交朋友的过程中，接受教育，增长才干，克服学生自身存在的一些缺陷，全面提高他们的整体素质。
“手拉手”活动作为一项很好的育人工程，一种体验教育的形式，一条素质教育的途径，今后我们将从远处着眼，近处着手，逐步规范活动的操作程序、实施步骤，大幅度提高活动质量，全面提高团员的整体素质。“手拉手”活动进一步拉近了两校师生与乡村伙伴之间的距离，“献爱心”让学生懂得了人与人之间互相关爱、互助互爱的意义，学会感恩，服务他人，做合格的社会主义接班人。
校团委
2013年4月21日
第四篇：手拉手、献爱心活动发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好!我叫***，来自***城关小学六(2)班，我今年11岁是学校的播音员。此时此刻，我作为学生代表，面对这么多老师和同学的目光，非常紧张，但我也特别激动和荣幸，因为我能代表***城关小学的600多名同学在这里参加“手拉手、献爱心”活动说说我们
的心声，把自己的幸福与大家分享,把自己参加这次参加手拉手、献爱心活动的亲身感受与大家共勉。
从小到大，我就被浓浓的幸福包围着：在家里，爸爸妈妈爷爷奶奶爱我;在学校，老师同学们关心我喜欢我。我们总是生活在一个无忧无虑的环境里，每天，从不因为学费、书包、文具、早餐、吃穿发愁，兜里还时不时的有些零花钱，因为住在县城从不用起早贪黑就起床去上学，走很远的路。我们每天生活在一个充满阳光、充满活力、洋溢幸福的环境里，可以兴高采烈地上学，安心的上课。自从老师给我们说起了你们华坪小学同学们伙伴们的困难，再看了你们的一些学习和生活的照片，在我今天私下同同伴们聊天中，在此时我也亲眼目睹了你们的学习和生活环境让我才深深地感受到了，原来，还有那么多的我们同龄小伙伴在这样艰苦的条件下学习和生活。从内心对你们感到由衷的敬佩，你们的学习精神值得我们城里孩子们学习，我们要以你们的学习精神为榜样，珍惜现在的学习生活，我们很少来农村感受同龄孩子的学习和生活，在思想上也给我上了一堂生动的思想课。今天我作为城关小学600名学生中的代表来和同学们交朋友，举行“手拉手、献爱心”活动，带着我们全校每一位同学的一份爱心，为你们送来了课外读书、学习用具和棉衣，礼物虽少，但涵盖了我们孩子们一颗颗期盼的心，希望通过这样的活动架起我们心的桥梁,播下我们爱的种子,我们生活在同一片蓝天，沐浴着同一缕阳光，让我们坚定信心，携起手来共同创造希望的明天。愿我们的手拉手活动能给在座的每一位伙伴们带来新的希望，真正使我们的活动达到双方互助，共同进步，共同拼搏，成为我们插翅飞翔的起点。让你们也能和我们一样，到学校享受幸福，感受快乐，我也相信，随着交往的日益加深，我们的手一定会越拉越紧，我们的心一定会越贴越近!
最后，我要对组织这次活动的学校领导和老师表示衷心的感谢，感谢你们给我们创造了这样的学习和实践的机会!
我的发言完了，谢谢大家!
第五篇：光明路街道中心小学“爱心同行——红领巾手拉手送温暖”活动方案
“爱心同行——红领巾手拉手送温暖”活动方案
光明路街道中心小学
2011-1
“爱心同行——红领巾手拉手送温暖”活动方案
为进一步落实团省委关于做好“爱心同行”送温暖活动的工作要求，省少工委决定2011年1月上旬至2月下旬在全省少先队组织中集中开展“爱心同行——红领巾手拉手送温暖”活动，为家庭生活困难的少年儿童提供切实有效的服务和帮助，为他们做实事、解难事、办好事。根据我校实际情况特制定本方案。
一、活动主旨
“爱心同行——红领巾手拉手送温暖”活动通过团队工作者、少先队辅导员、少先队员开展形式多样、扎实有效的帮扶活动，为农村留守儿童、进城务工人员子女、服刑在教人员未成年人子女、贫困家庭少年儿童等群体解决生活和学习中的困难，帮助他们度过一个欢乐的春节。
二、活动形式
根据家庭困难儿童的生活需求，结合我校实际实际，在寒假期间重点做好“六个一”工作。
(一)开展一次“手拉手迎新春”庆祝活动。积极发动各级少先队组织在春节期间，为学校临近村居留守儿童、进城务工人员子女、贫困家庭少年儿童等群体举办一次“手拉手迎新春”庆祝活动使他们感受少先队集体的温暖。
(二)帮助生活有困难少年儿童结交一个“手拉手”小伙伴。帮助家庭生活困难儿童在同一个生活社区或学校中，结交一个“手拉手”小伙伴，引导广大少年儿童互帮互助，共享快乐，共同成长。
(三)组织“手拉手”小伙伴开展一次互访活动。按照自愿原则，倡导有条件的少先队员，尤其是近年来的区级优秀班干部、优秀三好学生，邀请家庭生活困难的小伙伴到自己家中过一天寒假生活，并在今后开展长期互助行动。积极协调光明路小学继续开展“手拉手走向光明”城乡交流活动。
(四)帮助农村留守儿童给父母写一封信。组织少先队辅导员、各中队辅导员，帮助父母不能回家的农村留守儿童给父母写一封家信，汇报学习和成长情况，进一步帮助农村留守儿童快乐生活、健康成长。
(五)向家庭生活困难儿童赠一本好书。要动员社会各界共同关注家庭生活困难儿童的生活和学习，在春节期间向他们送一本好书，送去一份关爱，同时为他们提供学习辅导、健康咨询、文化娱乐、体育锻炼等服务。
(六)动员“手拉手”小伙伴互赠一张新年问候卡。组织“手拉手”小伙伴互相赠送自己设计、制作的新年问候卡，同小伙伴交流自己的进步与收获，为小伙伴送上新年的问候与祝愿。
三、活动要求
1、高度重视、精心部署。“爱心同行”送温暖活动是帮助青少年解决生活实际困难，服务青少年健康成长的一项重要举措，是团省委近期部署的一项重点工作学校德育处、少先大队部要精心部署，确保各项工作顺利开展。
2、力戒形式，注重实效。学校积极有效整合社会力量，动员社会各界广泛参与，通过形式多样的活动和扎实有效的工作，切实帮助农村留守儿童、进城务工人员子女、贫困家庭少年儿童等群体度过一个和谐、欢乐的节日。
3.做好宣传，营造氛围。要充分借助报纸、电视、广播、网络等媒体的重要作用，加强对“爱心同行——红领巾手拉手送温暖”活动的宣传，积极营造全社会共同关爱家庭困难儿童的浓厚氛围，更好地帮助他们健康成长、全面发展。