论文题目：3～6岁幼儿美术智能测评工具的开发及应用
摘要：幼儿智能发展是当今社会的一个热点话题,已引起家长的广泛关注。除基本的言语智能、数学逻辑智能外,也有越来越多的家长重视幼儿在艺术领域尤其是美术方面的发展。幼儿美术是幼儿学前教育的重要组成部分,美术智能可以看作是完成各种美术活动所需要的重要心理机能与品质,它涉及幼儿的感觉与知觉、观察与记忆、创作想象等各方面。而幼儿美术活动不仅可以提高幼儿的手眼协调能力,促进其他智能的发展,还有利于培养孩子良好的个性心理品质,促进幼儿全面发展。而国内在考察幼儿美术能力时,主要是从绘画表现或美术欣赏单一层面进行,难以精确地了解幼儿美术智能发展水平。迄今为止,我国很少有针对幼儿美术智能的测评工具,仅有的测量工具也存在测量指标片面单一,评分标准粗略模糊等问题,这使得家长与教师无法全面综合的了解幼儿美术智能的发展水平,进行因材施教。因此,本研究拟编制适合我国文化背景的幼儿美术智能测评工具,以探讨3～6岁幼儿美术智能的发展状况。同时,为进一步考察影响幼儿美术智能的因素,本研究引入家庭文化资本与幼儿学习品质这两个变量,深入探究三者之间的关系以及它们之间的作用机制。本研究分为两个部分,研究一是编制本土化幼儿美术智能测评工具,并对其科学性和有效性进行检验。参考前人研究与专家建议,同时结合幼儿年龄发展特点,编制3～6岁幼儿美术智能测评工具,在保证测验题目有效性的前提下提高测试的趣味性,以确保幼儿能顺利完成测验。初步编制测验工具并进行项目分析,筛选保留合适的项目,之后依次进行探索性因素分析、验证性因素分析和信效度检验,结果表明:幼儿美术智能测评工具包含四个分测验:颜色识别测验、布局不合理判断测验、图案临摹测验、空间知觉判断测验。经统计学检验结果显示,该测评工具信度系数在0.8以上,具有良好的信效度,所编制的美术智能测评工具符合心理测量学标准。研究二旨在考察家庭文化资本、幼儿学习品质与美术智能的关系,验证幼儿学习品质在家庭文化资本与美术智能之间的中介机制,并探究幼儿美术智能与学习品质的发展特点。通过发放家庭文化资本与幼儿学习品质问卷的形式收集数据,研究结果表明:（1）幼儿美术智能存在显著的年级差异,美术智能随着年龄的增长而逐渐提高;（2）幼儿在颜色识别与图案临摹上的性别差异显著,女生得分高于男生;（3）家庭文化资本正向预测美术智能,幼儿学习品质在家庭文化资本与美术智能之间起完全中介作用。本研究编制的幼儿美术智能测评工具适用于学前3～6岁幼儿,该工具能准确有效地测量美术智能的发展水平,鉴于家庭文化资本与幼儿学习品质对美术智能的重要作用,家长与教师工作者可以在此基础上,有针对性地采取有效措施提高幼儿学习品质与美术智能。
关键词：幼儿美术智能;家庭文化资本;幼儿学习品质;测评工具
学科专业：应用心理硕士（专业学位）
中文摘要
Abstract
前言
第一部分 文献综述和问题提出
1 美术智能
1.1 美术智能的概念
1.2 美术智能的结构及测量方法
2 幼儿家庭文化资本
2.1 家庭文化资本的概念
2.2 家庭文化资本的测量方法
3 幼儿学习品质
3.1 学习品质的概念
3.2 学习品质的测量方法
4 家庭文化资本、幼儿学习品质与美术智能之间的关系
4.1 生态系统理论
4.2 文化资本理论
4.3 家庭文化资本与美术智能的关系
4.4 学习品质的中介作用
5 本研究拟考察的问题
第二部分 实证研究
1 研究一幼儿美术智能测评工具的编制与验证
1.1 研究目的
1.2 幼儿美术智能测评工具项目的初步编制
1.3 幼儿美术智能测评工具预测版的修订
1.4 幼儿美术智能测评工具修订版的施测与探索性因素分析
1.5 幼儿美术智能测评工具正式版的施测与验证性因素分析
1.6 讨论
2 研究二家庭文化资本、幼儿学习品质与美术智能的关系
2.1 研究目的
2.2 研究对象与方法
2.3 研究结果
2.4 讨论
第三部分 总讨论
1 综合讨论
2 研究意义
2.1 理论意义
2.2 现实意义
3 展望与不足
4 教育建议
第四部分 研究结论
参考文献
致谢