第一篇：真心予教育范文
真心献教育
真心献教育 实干谱新篇
——优秀教育工作者先进事迹材料
我叫李颖，男，现年31岁，中共党员，小学一级教师，本科学历。1998年参加工作，一直在西峡县太平镇回龙寺小学担任语文教学工作，先后任教研组长、教导主任、校长。学生时代时，我一直受着著名教育家陶行知先生说过的一句“捧着一颗心来，不带半根草去”的校训的熏陶，十几年来，我正是以这样的标准严格要求自己，默默地奉献着自己的青春。忠诚党的教育事业，认真执行党的方针政策，为人师表，认真履行领导职责，廉洁自律，待人亲切，脚踏实地、埋头苦干，充分发挥先锋模范作用，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
一、以政治思想工作，做好各项工作的捍卫者。
作为学校领导，我能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想和十七大报告，具有为教育事业勤奋工作、艰苦奋斗、勇往直前的拼搏精神和甘于清贫、不为名利、默默无闻的奉献精神，具有坚持原则、求真务实、刚正不阿、甘于吃苦、乐于奉献的高贵品质和对共产主义理想忠贞不渝的坚定信念;作为一名领导干部，以身作则，廉洁奉公，生活俭朴，一身正气。时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，艰苦奋斗，知难而进，锲而不舍，真抓实干，用自己的行动做胡锦涛同志“和谐社会”的忠实实践者。
二、以加强自身修养，做好努力提升教师和领导形象的推动者
政治思想上始终坚持以共产党员的标准严格要求自己，有较强的责任心和严谨的工作态度，作为一名基层党员和学校领导，平时能以优秀党员的标准严格要求自己，模范地遵守学校的各项规章制度，积极组织好各级各类学习和培训，认真做好上传下达，努力工作，积极为学校工作献计献策。在实践中不断增强理论水平，提高自身的业务素质和工作能力，能坚持学
习教育理论，用全新的教育教学理念武装自己，不断钻研业务，积极推进课堂教学改革，促进教师的新课程理念的学习，积极配合教学校长做好各项教学管理工作，全面落实教学大纲和课时计划，提升我校教育教学质量。
无论是领导还是普通教师，个人的的素质、能力和水平对学校、学生、教师都有着直接的影响。因此，我便自觉进行各项理论学习，树立坚定正确的政治信念，逐步更新自己的教学理念，了解教学相关动态和发展。时刻高标准、严要求的约束和提升自己，为人师表，以身作则，为学生和老师树立了榜样。用自己的实际行动带领全体教师积极投身教学，开展丰富多彩的校园活动，在大家的共同努力下，学校也获得了一些荣誉，学校也经受住了市、县检查、督导和教研活动的考验。
在学校的日常工作中，我都能严于律己、宽以待人，工作中总是身先士卒，率先垂范，为师生学习的楷模。自觉遵守并模范执行学校各项规章制度，坚持早到迟走，努力为全体老师做好样子。经常加班加点，忙里忙外，跑前跑后，工作虽然非常累，但苦并快乐着!工作上始终保持高度的责任感，早出晚归，经常找教师谈心，努力做到个人利益服从集体利益，时刻牢记教育工作无小事，随时准备应对紧急情况，扎实做好每一项工作。而且是要做就做最好。正因为此，我也成为了教师心目中满意的校长。”
三、以恪尽职守，与时俱进，做学校发展的领跑者。
我从事学校管理工作6年来，凭借丰富的教育教学管理理论和大胆的创新，紧跟时代步伐，狠抓教育的本质，努力担当教育教学改革和学校发展的领跑者。在校领导班子的带领下，我校以“创山区名校”“做农村名师”“办群众满意的教育”为目标，以安全稳定、人际和睦、校园和谐为保障，以以人为本规范管理、推进校园文化建设为抓手，高举“抓良好习惯培养、促全面和谐发展、创特色示范学校”和“抓好师德建设，走教师专业化成长之路，培养名师，创建名校”两面旗帜，努力提高教育教学质量，创造性的开展学校教育教学工作，在素质教育的 2
发展道路上越走越宽。
天生的性格使我具有很强的亲和力和良好的群众基础，我更把人文管理、规范管理和民主管理作为学校管理的法宝。我在加强制度建设与规范管理的同时，更从师生的情感、需要、发展的角度来理解管理，这比较符合教育发展的大趋势。为此，我经常深入教学一线和师生中间，虚心听取广大师生的意见和建议，并用自己的人格魅力去感染、启迪广大师生，努力创建和谐、充满朝气的校园。我力争做一名---领导眼里的教育管理行家，老师眼里的感性知己和理性校长，学生眼里的和蔼可亲的良师益友。
四、以优异的成绩，做好学校发展的奠基者。
一直以来，教育科研工作都我非常重视的重中之重。日常工作中我认真学习教育理论，关注国内最新的教改方向和教研动态，大胆创新、勇于实践，用实际行动践行努力做校本教研和教育科研。近年来，我撰写的论文多次在省市县论文征集活动中获奖。
我校是南阳海拔最高的山区中心小学，是距离县城最远的学校。在担任校长之初，学校环境差，基础设施薄弱，校舍严重不足，学生没有一个良好的学习氛围，教师没有一个良好的工作环境。为缓解这种现状，我及时向上级领导汇报情况，努力寻求改变校舍问题和师生工作、学习环境的方法。截止2010年10月新增的12间教学楼终于建起来了，2011年6月700平方米的操场道德重新硬化，从多方面改善了学校的办学条件，同时学校的标语、校训、校牌等，都围绕用身边的语言教育身边的人，进行重新装饰。2010年7月24日，学校经历了百年洪水侵袭，洪水过后，在信息中断的情况下，我采用传纸条、捎口信的方法将灾情统计情况于第一时间逐级上报。
7月26日，查看当地教师受灾情况后，立即组织教师返校，安排清理教室淤泥，粉刷围墙，晾晒受淹课桌椅，修复水管、电路。因交通中断，食品匮乏，我 4天之内在险情还不断发生的桦树盘公路上往返5趟为参与自救的老师购买食品，中午和老师们一起泡方便面，晚 3
上睡在对起来的课桌上。为了能解决资金紧缺的困难，总是傍晚回到太平镇街，找来电脑，发布受灾信息，多方联系援助，见人都说，逢人就要，终于争取来了南阳智悲爱心小组7000元现金、3000元物资，西峡白羽家电价值2600元的电教设备，宋庆龄基金会南阳分会25000元的爱心捐助。
从洪灾发生到9月1日开学的35天时间内，我除了出差和开会，剩余时间一直坚守在学校。到栾川拉涂料、水泥，为能节省运费，借来我二爹的车，加点油亲自驾驶。35天内，我没有在家里住过一夜，家里盖房子没回去看过一眼，拿回去过一分钱，一家人的吃喝从没有管过，工资全部花到了学校。经过1个月的苦战，不仅有效的完成了灾后重建工作，均衡发展任务也取得了阶段性的胜利!
几年来，我校各项工作开展有序，并屡创佳绩。镇运会连续四次进入三强行列;艺术节更是硕果累累，历年的艺术展演均获镇
一、二等奖，学校多年被评为镇素质教育先进学校;2007---2010年，学校被评为县级电化先进学校，2009年被评为县级思想教育先进学校，2011年春期县教体局组织的教学管理检查我校成绩显著，获得好评;学校的教育教学也成绩喜人，近年来教学成绩一直保持镇前列;教科研领域也是鲜花绽放教师撰写的论文、教学设计等获国家级奖2篇、市级奖10余篇、县级奖30余篇，有县级教研课题2个。我个人在2006年被评为县级先进工作者，多次被评为镇级先进教师，2011年又被评为优秀共产党员……
“教育是事业，需要用爱心去浇灌”。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。我们不仅是精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。13年深山区工作的经历让我一生铭记，13年中虽然忙碌，但我充实;虽然辛苦，但我骄傲;虽然疲惫，但我快乐。在领导、学生、家长的关心支持下，我取得了一点点成绩，那已经成为历史，
今后我将不断进取、不断努力，在讲台上我将继续做好一名受学生爱戴的教师，校园内，我会用自己的一腔执着带领教师们为家乡的教育事业蓬勃发展做出自己应有的贡献。
第二篇：真心献教育实干谱新篇
真心献教育
实干谱新篇
教务处
孟祥军
著名教育家陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去”。多年来，我始终以这样的标准严格要求自己，默默地奉献着自己的青春。
一、严谨的治学态度，踏实的工作作风
在教育教学过程中，我始终保持着严谨的治学态度，对工作认真，一丝不苟。我认真研究各阶段工作的基本规律，虚心务实，工作扎实，一步一个脚印。本学期我担任12级中专汽修和中专计算机班的《数学》课教学工作，每周6节课，3个教案。此外我还担任08电子班和11中专数控班的班主任工作。在教学工作中，我虚心向优秀教师学习，不断改革教学思路，紧密结合班级专业实际，严谨治学，分别制定不同的教学方法，深受学生好评;在班主任工作方面，我深入学生中间，想他们之所想，急他们之所急，认真做好两个班的就业安置工作，目前，两个班的就业率均达100%;在教务处工作方面，一方面我做好学生教学实习计划的制定和落实，另一方面组织学生参加职业技能鉴定和我校职业技能鉴定基地的日常管理工作，再方面组织各级各类对外考试的工作，此外，还配合教务处完成其他的一系列教务工作。总之，无论我从事哪一项工作，我的唯一信条是：具有踏实的工作作风，要干就必须把工做干好。
二、舍小家顾大家，忘我工作
日常，我们教务员在一起交流的时候总是说起，没进教务处之前，总以为教务员这个工作很清闲，无非一学期忙两头，但真正投入到这份工作中时才发现，教务工作头绪多，任务重，纷繁复杂。总结本学期自开学至今，我歇班的时间屈指可数。孩子今年小升初，我不能像其他家长一样陪伴在孩子周围，辅导他学习，有时值班或是有考试任务，只能将孩子一个人放在家里。妻子工作繁忙，没办法时，我只能将孩子带到单位，陪我一起值班，同事们笑谈：老孟，小孟快成了我们学校的一员了!笑谈归笑谈，闲暇时我总是反思自己，自己太愧对妻子和孩子了，别人周末、节假日可以陪伴家人共享快乐时光，而我却不能，所以，在此我感谢我的妻子，是她的大力支持，才使我能安心的工作;我父亲年事已高，患有高血压、糖尿病、脑血栓，生活不能自理，全靠母亲照料，哥哥姐姐都能随时在二老跟前尽孝，而我，由于工作繁忙，自春节过后仅回家一次，父母很想念我，但从来没有埋怨我，反而告诫我不要因为家事而分心，要把自己的工作干好，别辜负领导的厚望。父母的希望是朴实的，哥哥姐姐也从来不抱怨我，反而不断安慰我、嘱咐我安心工作，家中有他们一切都安好。。。。。。。每想及此我总是热泪盈眶，我愧欠家人太多太多。。。。。。
总结整个五月份，几乎每个周末我都在忙活考务工作：第一周周末全市职业技能鉴定考试，理论实操总共进行了两整天;第二周周末组织全国卫生系统考试两整天;第三周周末组织全国监理师考试两整天;第四周周末，其他老师都放假，而我即组织省消防总队的两天考试，又要忙着加班加点准备中考事宜，端午节加中考8天假，我一天都没休息，始终战斗在工作第一线。长时间的加班，我也积劳成疾，5月23日晚，我回到家后，突发心绞疼，妻子紧急把我送往省立医院救治，方才转危为安。第二天我不顾其妻子的苦苦劝慰，依然坚持上班，投入到了周末的考务工作之中，没有因此而请一天的假。胜利完成了工作任务。
三、领导同事的关怀支持给了我最大的工作动力 在教务处，我的切身体会是：工作虽忙，但我开心，我快乐。
首先，工作中学校领导给了我最大的关怀和支持。年初，我校职业技能鉴定基地申请鉴定工种增加，我校收银工种设备不足，在时间紧、任务重的情况下，赵校长特批，紧急采购了一批收银台，保证了此次项目的申请验收通过。在整个项目验收期间，刘书记、潘校长、韩式国主任等领导全程陪同人社局领导和专家，详细介绍我校的实习实训规模，受到了上级领导的大力表扬，也使得我校职业技能鉴定基地申请鉴定工种增加顺利通过。
一年一度的职业技能鉴定基地年检中，王代勇校长助理更是全身心投入到年检工作中，替我出主意想办法，解决工作中的困难，积极准备材料，全程陪同人社局领导、专家进行年检。由于准备充分，专家组几乎对我们的鉴定基地建设和组织管理找不出任何不足，给予了高度评价，并且在全市将我们的组织管理经验作为版本进行推广。
近几年，由于我校承接对外考试越来越多，在社会上引起了广泛关注，扩大了我校在社会上的知名度。其实所有这些成果的取得完全得力于学校领导的大力支持和关怀。每逢周末考试，李校长、赵校长都亲自挂帅，亲临现场指导工作。王代勇校长助理、路主任、雷主任、孙吉泉主任、王效军主任、刘文生主任、焦念金主任也都每每牺牲自己的时间，战斗在考试第一线。有了领导的大力支持这一坚强后盾，使得我校所承接的每一次对外考试都能胜利结束，受到了省厅和市局领导的广泛好评。
其次，我校老师在工作中给与我了最广泛的支持。无论班级实习还是有监考任务，老师们无怨无悔，牺牲自己的休息时间，无条件地投入到学校工作之中。每想及此，心情充满感动，久久不能平静。
所以，我总在反思：众人拾柴火焰高。没有学校领导的大力支持，没有各位老师的积极参与，是不能够取得各项工作的优异成绩的。
在此，我深深地向领导、老师们说一声：谢谢啦，你们才是令学校最感动的人。
第三篇：真情献给教育真心留给学生
开边小学朱敏
对于教师来说，什么是生命里最重要的东西呢?苏霍姆林斯基回答：“热爱儿童。”从走上讲坛的第一天起，这句话一直牢牢地印在我的心里。
七年的教师生涯，也让我深刻地认识到，爱心是打开儿童心灵、理解教育奥秘的钥匙。为人师者，必须把整个心灵献给孩子，用“真情、真心、真诚”爱学生，爱每一个学生。从师德的角度说，师爱是人类超凡脱俗的大爱，凝结着师者最高尚的情感，是教师灵魂的精髓。
如何做到真心关爱学生?许多优秀教师做出了垂范。比如斯霞老师，她的童心母爱教育，爱孩子、爱事业，爱得深切;比如魏书生老师，他用满腔的爱，开启学生的内心世界，用博大的爱心，探寻出一条充满爱的教育成功之路;比如于漪老师，用爱心浇灌学生的心灵，把自己当作学生成长的阶梯„„许多优秀教师的成功教育之路，尽管都有个性化的方法或意义，但无不是以对学生的真心关爱为奠基的。还有无数平凡的教师，他们在无数个教书育人的日子里，演绎着关爱学生的教育故事，感动和温暖着我们所有人。 如我们身边的张建华老师，甘肃省“园丁奖”获得者，这位与病魔斗争了30多年，拄着拐杖耕耘于三尺讲台的小学教师。在这30多年里，他获得过无数次奖励，特别是1998年以来连续三年被评为镇级优秀教师，当年被评为县级优秀教师，1999年被评为市级优秀教师并被列为省级特困教师，得到了中华慈善总会烛光工程
办公室颁发的西部烛光助教金。
透过一个个荣誉耀眼的光环，我们看到的是一串串充满艰辛和泪水的坚实的足迹，看到的是一位残疾教师无私奉献的闪光灵魂„„
1971年，正在上中学的张建华不幸患上“左胫骨慢性骨髓炎“，手术时左胫骨被切除三分之一，骨髓被清除。虽然住院治疗七个月，但窦道流脓难以治愈，留下了使他痛苦一生的残疾。
从走上教师岗位的第一天起，张建华就强忍着病痛的折磨，在条件艰苦的山村小学里默默地奉献着自己的青春。为了提高教学质量，他精心钻研教材，认真批改作业，学习外地先进的教研教改经验，不论是在寒冬腊月还是在严热的夏日，学生们都被一种让人刻骨铭心的情景所震撼，张建华趴在他那破旧的小书桌上，左腿靠在桌腿上，伤口里的脓水不断的往外渗，他一边用右手写字，一边用左手使劲的捏住大腿，豆大的汗珠不住的往下滴着。
一次他正在给学生上课时左腿剧烈疼痛，无法站立。为了不影响学生听课，他把左腿抬起来搁在讲桌桌框边上继续讲课。板书时他用左手抓着黑板边，左小腿抬起，脚不着地，整个身体都在发抖。学生们见此情景，都哽咽着劝他别再讲了，可他却坚持一直把课讲完，下课铃一响，他就昏倒在讲台上。
张老师慈母般的关怀着每一个学生，每学期都有因困难而无法支付学费的学生，他便让这些学生先上学，后交学费，个别学生家里经济实在困难的，他就给垫交一些，至于平时给学生买橡皮、铅笔、小刀等学习用品，更是不可胜数，学生陈丽霞，其父母因车祸
离开了人世，家里上有七十多岁的老爷爷，下有七八岁的小弟弟，家里生活十分困难。有一年开学的时候，她因学费不足在学校的门口偷偷的哭了，张建华了解到了这一情况后，对他说;“有老师在，你只要用心学习就是了”。三年中，他给陈丽霞共计垫交了100多元学费。
山区的学生离家较远，中午多数不回家吃饭，张建华经常准备好开水让学生泡馍吃。冬天，他总是赶在学生之前，生着教室的火炉，天冷了，有的学生穿衣单薄，他就把自己的衣服拿出让他们穿上。学生生病了，他的宿舍成了临时病房。
这就是一个平凡的岗位上一位身残志坚的教育工作者留下的不平凡的点点滴滴。
有了张老师的言传身教，耳濡目染，我觉得为人师者，要关爱每一名学生，用真情、真心、真诚教育和影响学生，成为学生幸福成长的谛造者和引路人。因些我们要坚守这样一种信念：真情献给教育，真心留给学生。
最后，我想说张建华老师是甘肃省教育的楷模，是庆阳教育的典范，是镇原教育的标兵，是我们开边镇开边小学全体师生的骄傲!
二〇一三年十一月十二日
第四篇：读《吴正宪的儿童数学教育——真心与儿童做朋友》有感
山丹县南关学校
李永全
利用暑假的时间，我阅读了吴正宪老师写的《吴正宪的儿童数学教育》，这是由“吴正宪小学数学教师团队”收集整理，就正宪老师对小学数学教学实践中对儿童数学到底“该让孩子学什么?该让孩子怎样学?学什么更有价值?”等教育观进行了较为详尽的阐述，从中感受良多。
40多年的小学教学教育实践真切地诠释了她的“一切为了孩子”的教育思想核心，实现了她的“做孩子们喜欢的老师”的工作目标。从教这么多年，吴老师探索的脚步从未停止过，她不断地丰富着自己的理论认识和课堂实践，原有的观点不断生长，创意的新点层出不穷。尤其是吴老师的儿童数学教育实践经验，带给我很多有益的启示和借鉴。
一、永葆童心，就是让老师的心更贴近学生的心
著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果我跟孩子们没有共同的兴趣、喜好和追求，那么我那通向孩子们心灵的通道将会永远堵死。做孩子的朋友，永葆童心，世界在我们面前将永远是灿烂的阳光。”是啊，学生的心灵世界天真、快乐、美好，与成人老师有一段真实的距离，我们不能要求学生理解教师，那么教师应调适心理距离走近学生，以学生的喜怒哀乐为自己的喜怒哀乐，这样才能与学生保持良好的沟通状态。
教育教学中遇到任何状况时，老师先不要急着加以评判，而是先站在学生的角度想一想，然后再采取相应的措施，教育效果一般不会差。所说的“永葆童心”，就是指老师能将心更贴近学生的心，想学生之所想，乐学生之所乐。
二、培养自信要给学生重新跃起的机会
“没有不想成为好孩子的儿童，从儿童来校的第一天起，教师就应该善于发现并不断巩固和发展他身上所有好的东西。”教师要随时随地关注每一个学生的表现，找出闪光点，也要让表现不如老师所期待的学生感到体面。
作为教师，要允许学生用自己的语言表达想法，发自内心地说自己的话。老师也要学会说儿童能听懂的话，通过师生话语对接将儿童语言巧妙地转化为数学语言。在这个学习过程中，教师帮助学生的不只是获得知识，更重要的是建立自信，让学生有重新跃起的机会，激励学生不断上进。
三、小学生该学属于他们自己的儿童数学
数学作为人类文明的一种文化力量，它不仅在科学推理中具有重要价值，而且决定了大部分哲学思想的内容和研究方法，塑了众多流派的绘画、音乐、建筑和文学风格，创立了逻辑学。
数学课程的教育理念也力求实现人人学有价值的数学，人人都得能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。那么，作为学习数学的年龄最小的小学生群体，他们应该学习什么样的数学呢?吴正宪老师的讲学让我对这个问题的理解更加明晰。
学生要学能听得懂的数学。教师引导学生说自己的话，用儿童的话语系统来解释数学;学数与形结合的数学。数缺形时少直观，形少数时难入微;学动手做的数学。“在做中学”，做过就理解了;学“不太严格的数学”。吴老师特别强调“严格的不理解，不如不严格的理解。”这是充满人文关怀的耐心等待，“不求全”的思想留给学生广阔的发展空间。
吴老师的数学教育价值观认为：小学数学不仅要让学生掌握数学基础知识和基本技能，而且要让学生掌握一些数学方法和规律，解决一些数学问题。吴正宪老师用真心爱学生、用智慧启迪学生、用人格感化学生，注重学生创新精神的培养和健全人格的发展，使传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机结合，用实际行动做到了为每一个孩子提供“好吃又有营养的数学教育”!
吴老师追求的是让课堂教学充满生命的活力，她以“传授知识”“启迪智慧”“完善人格”的三维教学目标为依托，为学生创造喜欢的数学课堂。在吴老师的课堂中，处处是真情流淌的生命课堂。在她的课堂上，没有“失败者”的角色，她会对学习有困难的孩子付出加倍的爱，帮助他们扬起自信的风帆。
吴老师课堂教学风格中的一个成功之处就是激励、唤醒和鼓舞学生。唤醒什么?唤醒的是学生已有的知识经验。因为一个人不可能超越自己的知识经验理解新的知识。所以，吴老师的追求的是经验对接的主体课堂;更是思维碰撞的智慧课堂;机智敏锐的灵动课堂;纵横联通的简洁课堂;以做启思的实践课堂;追本溯源的寻根课堂;充满魅力的生活课堂。因此，在教学中，我们时刻要让学生透过数学知识，看到数学思想方法。学会“数学的看问题、数学的想问题、数学的解决问题”。
课改在深入，教育要创新。吴老师的著作让我深刻认识了小学数学教育的丰厚内涵，提升了站位，开阔了眼界。我期待今后有更多的名师专家引领我们成长!
第五篇：崔馨予歌词
隐形的翅膀
每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光。 我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞过绝望。
不去想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的夕阳也会有变化。 我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望。
我终於看到所有梦想都开花，追逐的年轻歌声多嘹亮。
我终於翱翔用心凝望不害怕，哪里会有风就飞多远吧。 music.... 不去想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的夕阳也会有变化。 我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望。
我终於看到所有梦想都开花，追逐的年轻歌声多嘹亮。 我终於翱翔用心凝望不害怕，哪里会有风就飞多远吧。 隐形的翅膀让梦恒久比天长，留一个愿望让自己想像。
幸福像金达莱
鸭绿江边的小姑娘头顶一罐米酒飘香 带上打糕泡菜和桔梗花裙把节日装扮漂亮 妈妈像花儿开在跳板上爸爸摇着相帽唱起阿里郎 阿里郎阿里郎阿里郎阿里郎
我把秋千荡上彩云幸福像金达莱一样开放
拨浪鼓
直到现在我才知道什么是爸爸说的甜蜜的负担 天晴朗 那花儿朵朵绽放 闻花香 我想起年幼时光 我的家 那甜蜜好似枫糖 幸福呀 小妹妹一起唱
我今天 陪爸爸 带着全家去玩耍 池塘边 荷叶下 躲着一只小青蛙 我快要 长大了 别再叫我小朋友 车窗外 雨好大 青蛙一个人在家 山青青 水蓝蓝 看日出 看云海 搏浪鼓 咚咚咚 妹妹笑得脸通红 彩虹桥 路弯弯 牵着手儿不怕摔 爸爸说 你们是甜蜜的负担 天晴朗 那花儿朵朵绽放 闻花香 我想起年幼时光 我的家 那甜蜜好似枫糖 幸福呀 小妹妹一起唱
我今天 陪爸爸 带着全家去玩耍 池塘边 荷叶下 躲着一只小青蛙 我快要 长大了 别再叫我小朋友 车窗外 雨好大 青蛙一个人在家 山青青 水蓝蓝 看日出 看云海 搏浪鼓 咚咚咚 妹妹笑得脸通红 彩虹桥 路弯弯 牵着手儿不怕摔 爸爸说 你们是甜蜜的负担 山青青 水蓝蓝 看日出 看云海 搏浪鼓 咚咚咚 妹妹笑得脸通红 彩虹桥 路弯弯 牵着手儿不怕摔 爸爸说 你们是甜蜜的负担
童年
池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天 操场边的秋千上只有蝴蝶儿停在上面黑板上 老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课等待着放学等待游戏的童年 福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱 诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑
隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前嘴里的零食 手里的漫画心里初恋的童年啦啦啦啦-------啦--啦--啦--啦 总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点 总是要等到考试以后才知道该念的书还没有念 一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天 一年又一年迷迷糊糊的童年 没有人知道为什么太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙
多少的日子里总是一个人面对着天空发呆就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年啦啦啦啦-------啦--啦--啦--啦 阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹 什么时候才能象高年级的同学有张成熟与长大的脸 盼望着假期盼望着明天盼望着长大的童年
OH一天又一天 一年又一年盼望着长大的童年