近日小编精心整理了《硬件组装与维护计算机硬件论文(精选3篇)》仅供参考，大家一起来看看吧。[摘要]职业高中是职业教育发展的重要组成部分，目的在于培养技能型人才。计算机就是一门实践能力强的专业，它的内部结构非常复杂，计算机硬件组装与维护是计算机专业的必修课，它的实用性非常强。在现在经济和科技发达的情况下，学生对计算机的接触也非常多，但仅仅是在玩电脑游戏和一些简单操作上。对于计算机硬件的组装与维护的知识可以说是几乎完全不懂。
硬件组装与维护计算机硬件论文 篇1：
试论中职计算机硬件组装与维护教学的策略
[摘 要] 对计算机专业的学生而言，计算机硬件组装和维护知识对学生的重要性可想而知。由于学校的教学资源相对复杂，并且计算机硬件组装与维护课程具有十分强的应用性和实践性。因此，在教学实践中，很多学生都难以在掌握理论基础上进行实践操作，如果得不到良好的引导，这会给之后的教学增添非常大的难度。故而，在现阶段教学中，要综合教学现状分析研究，创新教学方法，以提高中职计算机硬件组装与维护教学的策略。
[关 键 词] 中职；计算机硬件组装与维护；教学策略
计算机硬件安装与维护课程是计算机专业在学习中需要掌握的一门基础性课程。由于这一课程要求技能性并且具有非常强的实践性，因此，在教学实践的阶段，需要综合学生的实际和教学的整体思考，将理论知识与实践知识结合起来，从而达到更好地理解知识的目的。下文笔者将围绕教学中对课程教学方法的创新探索，简要提出自己的几点建议。
一、借助计算机技术辅助教学
在长期的授课中发现，计算机硬件安装与维修课程教学资源相对匮乏，对课程的实践和推广造成一定的阻碍。在授课中，可以借助3DS MAX虚拟现实技术解决在实践中出现的问题。借助这一技术，学生不仅可以在课堂上使用这种资源，还可将这一教学辅助软件带到家中，结合自己的实际情况选择学习。借助这一虚拟技术，可以创建一个比较强大的模型，将计算机当中的核心硬件做好统筹分配，使每一个硬件都实实在在地展现在学生面前。此外，计算机的内部也需要通过建模的形式为学生展现出来。在这样的氛围中，可以让学生理解各个硬件的构造和真实的模型。通过引导，可以为学校节约非常多的空间和时间，也能解决一定的设备购置资金问题。学生和教师只需要具有一个U盘就可以将虚拟模型带回家或者带进课堂，让学生在有空余时间的时候也可以进行知识的巩固和学习。
二、建立虚拟实验室
计算机硬件在安装和使用时很容易有耗损，这对学校而言是非常大的一笔费用。为了解决这一问题，在教学实际中，建立虚拟实验室是非常必要的。在虚拟实验室中，不必担心由于组装错误而对硬件造成的影响。通过这种模拟训练，方便刚入门的学生解决在实验中的问题，大大方便了学生的学习。
当然，虚拟实验室在使用中也会出现维护的问题。如，计算机病毒是最大的影响因素之一。因此在日常工作中，有必要做好设备维护工作。通过借助虚拟技术，可以让学生在电脑上看到一台虚拟的计算机设备，并结合教学的实际情况，对计算机进行各种操作。
三、使用项目教学法
社会需要的是多方面发展的高素质型人才，其中最主要的是学生的实践能力。而项目教学法就是提升学生实践能力的重要方法。因此在实践中，我们可以结合一个完整的项目做好实践工作，引导学生在项目小组中探讨、协作，以实际任务驱动学生，帮助学生更加全面地掌握知识的内容。
以组装计算机硬件为例，在项目教学法中，教师先示范组装过程，对配件的连接方式和相应作用加以讲解，并引导学生熟知这一部分的内容。之后，学生需要记住不同部件接口的方式和安装的方法。在全面认知之后，以小组为单位进行硬件组装。在实践操作中，学生可以提升自身的综合能力，减少由于错误而烧毁硬件的问题，加深对知识的理解。
四、优化教学考核法
如何考核学生的学习效果一直都是教学中需要关注的重点问题。在授课中，计算机安装与维护专业的考核需要改变传统的标准，确保考核的重要性。在综合分析后，笔者认为对学生的考核可以结合平时、实习、实际操作和论文答辩等几个方面加以考核。
平时学习是学生掌握知识的基础，因此，这一过程应该被纳入考核当中。教师需要结合学生课堂回答问题的积极性、作业情况等方面进行考核，确保学生掌握计算机安装的步骤、技术等。实习阶段是学生学习中每一个学期需要完成的任务。在实习中学生可以了解实际操作中可能出现的问题，并在之后得到提升。因此这一部分也应该被纳入考核的标准。实际操作要求教师在授课中先设定几个不同的障碍，学生需要分析原因、排除故障，教师可以结合学生排除故障的熟练程度进行一系列的评价。答辩是为了解学生是否具备走向社会的能力，因此，这一部分的评价分值定得的比极高。因此，在授课中，教师可以从不同的方案中选择一些实际情况，让学生自己阐述设计的原则，并提供自己的设计方案。之后，教师可以综合学生的表现给出成绩评定。
通过综合各个方面的考核，可以了解学生的实际状态，针对地加以指导，助力学生走出校园、走向社会。
总而言之，中职教育是为了帮助学生具备职业技能的一种教学途径，因此，在授课中，教师应该贴近学生的生活，引导学生学习，通过引导评价，加强学生的动手能力，继而为学生走进社会打下扎实的基础。
参考文献：
[1]丁鲁宾.中职计算机硬件组装与维护教学的策略分析[J].速读旬刊，2016（6）.
[2]孫磊.中职计算机组装与维护课程教学方法及策略探讨[J].现代职业教育，2016（20）：156.
[3]谢端.中职计算机组装与维护教学改革分析[J].才智，2017（7）.
作者：许丁木
硬件组装与维护计算机硬件论文 篇2：
论计算机硬件组装与维护的教学方法
[摘 要] 职业高中是职业教育发展的重要组成部分，目的在于培养技能型人才。计算机就是一门实践能力强的专业，它的内部结构非常复杂，计算机硬件组装与维护是计算机专业的必修课，它的实用性非常强。在现在经济和科技发达的情况下，学生对计算机的接触也非常多，但仅仅是在玩电脑游戏和一些简单操作上。对于计算机硬件的组装与维护的知识可以说是几乎完全不懂。下面就针对计算机硬件组装与维护进行授课讲解，提高他们动手实践的能力，真正地做到识别硬件器件和组装器件，在计算机遇到障碍时能及时有效地进行维护修理工作。
[关 键 词] 计算机；硬件组装与维护；动手能力
对于很多职业高中的学校，他们的办学目标就是为了培养优秀的技工人才。但是因为受传统教学理念的干扰和阻碍，很多职业高中学校的教学方法依然是没有多大的变化，虽然有的开设了一些实训活动，但依然还是侧重在理论知识的学习上。所以，针对这一问题，就计算机硬件组织与维护做了教学方法上的研究和探讨。
一、教学方法多样，突出教学重点
在计算机硬件组织与维护的教学过程中，应该采取丰富多彩的教学方法。在讲解和授课的过程中，教师要注重重点的讲解和归纳，帮助学生解决知识上的难题，提高他们的动手能力。
（一）知识讲解的系统化
在計算机的内部组织结构中，它的硬件设施是非常之多的，其相对的知识点也是比较复杂和笼统的。所以，教师在讲解计算机硬件组织的时候要注意知识的系统性，有条理地将知识传授给每一个学生。比如，在学习计算机内部器件的时候可以根据硬件的发展历程和形状来对硬件进行系统的认识，方便学生记忆和掌握知识。
（二）注重硬件之间的对比，突出重点
计算机硬件的认识是要通过教师理论的讲解作为基础的，但是这些硬件的讲解是非常抽象的，很多知识如果没有实践是完全理解不了的。所以，在教学过程中，很多教师在讲解硬件组织的时候都会提前准备一些器件让学生参观了解，增强学生的认识，提高学生对硬件的识别能力。比如，在学习内存条的时候，教师可以让学生参观实物并且告诉学生它是最偏小的长方形部件和具有防尘口。还有就是在硬件学习中，教师要注重它们之间的区别，重点讲解它们的不同之处，帮助学生记忆和掌握知识。
（三）课堂讲解要有趣味性，吸引学生的注意力
相对于其他学科，计算机硬件组装和维护专业是一个比较抽象的课程，所以，教师在课堂讲解上要注意趣味性讲解，这样才能更好地集中和吸引学生的注意力。有趣的知识讲解可以让学生在抽象的学习中获得乐趣，缓解沉重的课堂气氛，让学生轻松快乐地参与到课堂学习中。比如，在学习组装知识的过程中，教师可以先用一些零散的零件让学生自己上来进行组装，在学生组装过程或组装完毕之后，教师要学会用幽默有趣的评价方法进行评价。在后面的讲解过程中，教师也可以用幽默的话语来吸引学生的注意力，比如，可以用提问的方法问学生：“这些零件为什么要这样组装在一起，如果是你，你愿意和它组装吗？为什么？”
二、实践与理论相结合，提高学生的动手能力
计算机硬件组装与维护是一门实践性很强的课程，也是计算机专业的基础课程。在现在科学技术和互联网技术被广泛运用的时代，掌握计算机基础知识显得尤为重要。在计算机基础知识的学习中，教师要注意结合它实践性强的特点，注重实践锻炼。在课堂授课完毕后，在实验室进行练习，将理论知识系统化地进行一些训练，将一些不同的知识点和技能点进行有机的结合，提高学生的动手能力。同时，实训教师也要加强对学生的指导，帮助学生在实训的过程中改正不足，提高能力。特别是在维修方面，教师可以采取故障模拟法。在实训上故意设置计算机黑屏蓝屏现象，死机或者是数据丢失等故障问题，让学生自己判断故障原因，并且做好维修工作。这些实训的目的就是要让学生学会把课堂中所学的理论知识运用到实际生活中，然后通过知识和实践的积累，提高自己的能力修养。
综上所述，教师在计算机硬件组装与维护的教学实践中，要学会结合计算机硬件组装与维护教程的特点，在课堂教学过程中充分考虑它实践性强的特点，采用教、学、练一体的教学模式。在教学过程中教师要注意理论知识的系统性和侧重点，有条理地将知识传授给学生，为学生的实践打好基础。在学生学习的过程中，教师也要注意帮助和指导学生学习知识和掌握知识。最后，教师要多给学生提供实训的机会，帮助他们巩固知识并且运用知识，重点培养学生的动手能力，让学生能够在实际中单独地完成计算机硬件的组装，在计算机出现故障的时候能及时地做好维护工作。
参考文献：
[1]魏勇敢.《计算机硬件组装与维护》实践性教学的研究与探索[J].福建电脑，2010（1）.
[2]刘超.浅谈计算机组装与维护课的教学模式[J].新课程（中旬），2012（11）.
[3]赖利君.职业院校计算机教学模式探索[J].中国科技信息，2007（22）.
作者：陈冀锋
硬件组装与维护计算机硬件论文 篇3：
中职计算机硬件组装与维护教学的策略分析
摘 要：我国社会主义现代化建设日臻完善、国民经济的迅速腾飞、社会科学技术迅猛发展等，使得电脑的普及和信息技术的发展随之而来，现如今，计算机已经进入到家家户户。培养出能够解决计算机硬件出现的各种问题的社会人才是我国教育的又一重点，中职计算机硬件组装与维护教学的目的也在于此，所以其在社会上受到的关注度更高。但是，由于该门学科的新兴性，使之在教学过程中还存在很多问题。本文主要针对这种现象简单阐述了一下教学中存在的主要问题，并提出切实可行的策略，希望从而提高教学质量。
关键词：计算机；硬件组装与维护；教学策略
如今，计算机设备已经进入千家万户，社会的各个领域都会用到计算机。培养社会技术型人才，提升学生的职业技能和动手能力，使计算机出现的各种硬件问题都能够尽量得以解决是《计算机硬件组装与维护》课程教学的目标。但是，由于该门课程的开设时间还很短，再加上学校扩招的影响，其教学质量受到了社会各界的质疑。在这样的大背景下，怎样提升计算机硬件组装与维护课程的教学效率，培养社会所需人才就成了教师和学校关注的焦点。
一、中职计算机硬件组装与维护教学存在的主要问题
首先，硬件教材跟不上新技术发展。计算机设备是科学技术发展的产物，现代科技水平的飞速发展，也提升了计算机设备的更新速度。但是目前中职学校所使用的硬件教材相对落后，计算机教材不完善且不直观，导致学生对硬件知识的理解存在困难，教学效果比较差。硬件课程本身的特点及课程内容编排的不合理，使得硬件课程堆彻了大量的专业词汇和抽象关系，学生在短时间内不能透彻理解所学内容，硬件设备和教学教材内容的陈旧性，使得教学水平难以提高。
其次，学校过于注重基础教学，从而忽略了实践教学的重要性。计算机硬件的组装与维护，本应对学生的基础知识和动手能力都有很高的要求，但据调查显示，目前很多中职教师只关注基础理论内容的教学，没有对学生动手能力进行培养，导致大部分学生只知道纸上谈兵，有的学校没有根据国家要求，建立实验室，教学缺乏实践与实际运用，学生不能够将书本知识转化为动手能力，从而严重阻碍了教学质量的提升。
再者，考核方式的单一也是中职计算机硬件组装与维护教学存在的一个严重问题。计算机硬件组装与维护课程是一门综合性较强的学科，对学生的动手能力具有很高的要求，学生除了要掌握书本知识外，还要具备良好的动手能力。但是，目前很多中职院校只进行试卷考试，不对学生的动手能力加以评价，这样一来自然难以达到理想的教学效果。
二、应对中职计算机硬件组装与维护教学中存在问题的有效策略
综上所述，我们已经能够清晰直观地看到中职计算机硬件组装与维护在具体教学中存在的主要问题。为了改善教学弊端，提升教学质量，各中职院校需要提出行之有效的对策，然后加以实施，使之能够对教学质量的提升有很好的效果。
1.完善教材内容，保障有效教学
进行教育教学的基础是教材，教师授课的依据是教材，使学生学习效率得以提升的关键也是教材，完善科学的教材内容使有效教学得到了重要保障。社会计算机技术的不断革新和现代化科学的飞速发展，使很多计算机硬件也随之发生了巨大的变化，以往的维护方式已经不适应现代新的计算机设备。想要切实提升学生的学习效率，培养社会需要的技术型人才，中职院校一定要适时更新教材内容，将最先进的计算机技术和硬件设施的维护技术纳入书本之中，从而提升教学的有效性。
2.改变教学模式，坚持实验教学
课堂永远是教师和学生交流知识的重耍场所，可是中职学生基础较差，课本内容枯燥乏味，而且缺少实物，学生理解起来相对困难。为了解决以上问题，从教师方面来说，教师在课堂教学中应尽可能利用多媒体教学手段，在不能直接展示实物的时候，利用多媒体，帮助学生了解当今主流硬件设备，包括外观、性能属性等，激发学生的学习兴趣。从学校出发，各中职院校应加大资金投入，建立计算机硬件维护实验室，经常组织学生进行动手实验，将书面知识与实际操作紧密结合在一起，进而保证有效教学。
3.培养学生正确操作规范行为习惯
威·詹姆斯曾言，“习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者”，在教学实践中，学校的考评内容也应该包括学生良好的行为规范。例如教师可以在每次操作课前几分钟讲解正确的开机操作顺序，使学生养成良好的开机习惯；在硬件拆装过程中应多次强调不能带电操作，所有硬件设备都要轻拿轻放，小心对待；下课前留几分钟引导学生正确关机，并将实验室自己位置四周整理干净，让学生认识到应当把每项工作都当成自己的作品来完成，而不是简单地应付。
三、结束语
想要切实提高教学效率，培养社会需要的技术型人才，开设计算机硬件组装与维护课程的中职学校一定要坚持创新，教师应不断改进教学方法，完善教学内容，做到适时创新，提升教学质量。
参考文献：
[1]赵娜.中职《计算机组装与维护》教学方法探讨[J].学周刊，2015（06）.
[2]江丽丽.中职《计算机组装与维护》课程教学的改革[J].新课程研究（中旬刊），2014（05）.
[3]钮小勇.中职计算机硬件组装与维护教学的策略研究[J].考试与评价，2014（11）.
作者简介：
丁鲁宾（1990.7～ ），男，大学本科，中学二级，现就职于杭州市萧山区第三中等职业学校。
作者：丁鲁宾