“每当我们翻开书页, 等于开启了一扇通往世界的窗, 阅读是各种学习的基石。站在高科技的21世纪开端, 人类最古老最质朴的沟通形式——文字和书本, 将会也应当重新成为聚光灯的焦点。身处知识经济时代, 面对全球化的浪潮, 终身学习能力将成为每个人最大的保障。而新世纪知识的快速累积与替代更新将超过以往, 死记死背将无法适应新时代的学习需求, 取而代之的将是资料的收集、整合、应用与创新的能力。因此, 我们的学校教育, 只有着力培养善于学习并能够终身学习的人, 才能适应社会, 才永远不会被淘汰。
1 利用好图书馆的教育职能与情报职能
在62届国际图联大会上一位美国图书馆权威人士在论述中小学图书馆的地位时明确提出:美国中小学图书馆决定着美国青少年的未来。这句话充分说明了图书馆在教育事业中的重要作用。
教育职能与情报职能是图书馆的两大基本职能。图书馆不仅是收藏文献信息的资源库, 更重要的是它是传播知识的火种, 而且馆藏的书籍知识内容涉及到各个学科, 学生可以依据兴趣爱好有选择地读书。而文献信息资源肩负着青少年文化、科学素质教育和知识服务的双重职能, 我们教育工作者要利用好其潜移默化的教育职能, 让图书馆不仅作为课堂教育的有力辅助, 而且要进一步发挥其巨大的素质教育潜力。而图书馆的情报职能, 则主要表现为对学校加强素质教育管理的有益指导及信息提供。利用好图书馆的这一职能, 对新形势下学校的发展方向和教师的成长有着重大的意义。教师作为教育者, 其素质的高低, 直接影响着学生的素质。因此, 对学生进行素质教育, 首先要对教师进行素质教育和继续教育。中小学图书馆凭其丰富的各种学习资料, 最新的各类教育教学信息, 便于教师及时更新观念, 更新知识结构。进一步提高自身素质。作为语文教师, 更是要注重利用学校图书馆的优势加强语文教学的革新。《语文课程标准》对中学语文课外阅读作了具体明确的规定:“学会制订自己的阅读计划, 广泛阅读各种类型的读物, 课外阅读总量不少于260万字, 每学年阅读两三部名著。”可见课外阅读在语文教学有相当的比重。的确, 通过大量阅读, 学生能感知丰厚的感情语言材料, 增强语言沉淀, 提高读书能力, 从整体上增强学生的语文素质, 促进学生的发展, 为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。
2 利用好图书馆资料, 引导学生学会阅读
“读一本好书, 就是和许多高尚的人谈话。”读书可以开启智慧的大门, 可以改变人生的道路, 甚至可以转换人的灵魂。从古至今, 无数关于读书的奇闻轶事说明了这些道理。头悬梁锥刺骨、凿壁偷光、囊萤映雪等无数感人的读书故事, 激励着代代中国人刻苦读书。我们的先贤们正是通过阅读和学习来继承前人的经验, 丰富自已的知识, 孔子说“学而不厌, 诲人不倦”。荀子言:“吾尝终日而思矣, 不如须臾之所学也。”学校图书馆作为最接近学生的阅读场所, 担负着义不容辞的责任。有效利用好图书馆资料, 加强学生课外阅读, 不仅可以拓宽学生的知识面, 提高学生自我学习能力和创新精神, 还能“润物细无声”地陶冶学生的情操, 全面提高学生素质。
然而, 当今学生的课外阅读状况未免令人担忧, 很多学生不喜欢阅读, 也不会读书。作为教师, 引导学生掌握正确良好的读书习惯与读书方法迫在眉睫。如果任意学生散漫盲目随意地在图书馆东翻西看, 没有目的, 不管内容, 不讲究一定的方法, 那么, 图书馆有再多的藏书, 我们的学校设再多的阅读课, 其效果不见得有多好。事实上, 许多学校的图书馆已经成为摆设。我们要切实作好学生的阅读指导, 让学生在校有限的阅读时间得到充分的利用, 最大限度的提高学生的阅读效率。首先, 教师自身必定是一个充满书卷气, 酷爱读书并很会读书的人。垂范于前, 榜样的力量是无穷的。其次, 教师可以利用课余时间和学生一起畅游书海, 现场指导学生如何挑选图书, 怎样提高阅读效率。对初入学的新生, 阅读指导显得愈加重要, 因为面对陌生的环境, 学生的最初印象如果就是充满书香的图书馆, 那他们一定会不由自主的沉浸其中, 形成良好的阅读基础的。
3 利用好图书馆开展各种活动, 提升学生综合素质
西方有句名言, 叫“leader is a reader.”意思是:领导者必定是一个爱读书的人。也可以这么理解:只有读书的人才能成为领导者。著名学者朱永新先生说:“阅读, 让贫乏和平庸远离我们!阅读, 让博学和睿智丰富我们!阅读, 让历史和时间记住我们!阅读, 让吾国之精魂永世传承!”的确, 读书, 读好书, 可以养性怡情, 更可以造就伟大的心灵!为了引发学生阅读的兴趣与积极性, 并以此为契机, 全面提升学生的综合素质。我们可以利用学校图书, 开展丰富多彩的读书活动。
开展营造书香校园活动, 我校学生借阅图书踊跃积极, 每天中午固定一个班级持卡借阅, 阅览室同时开放。每班每周设立至少两节阅读课, 由班主任或语文老师定期指导。我班学生每周做一定量的读书笔记, 阅读心得, 并经常交流。结合语文课的语文综合实践活动、名著阅读与欣赏, 班会课的主题, 带领学生通过查阅图书馆资料, 阅读相关文章, 提高学生的自学能力和阅读兴趣, 使学生的自主能力得到锻炼。指导学生定期开展各种比赛。定期召开故事会, 读书信息发布会, 读书笔记展评等活动。使这些比赛会评与读书活动相结合, 从而激发学生多读书, 好读书, 读好书, 变书本知识为我所用的读书热情, 激发学生的参与意识与求知欲, 使竞赛带动读书活动, 由读书活动促进各类竞赛, 让学生的课外阅读变得充实而精彩。“兴趣是最好的老师”, 学生的读书兴趣被调动起来后, 校园读书热必定会良性发展。而学生一旦爱上了书本, 解决其他教育问题也会变的轻松得多了。值得一提的是, 阅读进入良性轨道后, 学生也进一步提高了信息的免疫力。
在今年的“两会”上, 政协委员席殊在有关设立“国家阅读年”的提案中指出, 通过读书接受知识的过程才是思想形成的过程。对于个人来说, 不读书, 就意味着接受信息常常是被动的、从众的, 缺乏思考的, 只有阅读这种不可替代的思维训练才可能帮助人们思考和形成智慧。可见, 阅读是引导青少年学生走向成功的必经之路。而引导他们走好这条要道, 则是我们每一位教育工作者必须要深刻研究的。在全社会乃至全世界都在重新大力提倡全民阅读之时, 学校, 培育人的地方, 要让人们从年幼时便形成良好的阅读习惯, 而图书馆, 则更应当是开出绚丽智慧之花的沃土。
摘要：阅读是青少年从知识储备到历练心灵的便捷途径。为了提高学生的综合素质, 利用好中小学校图书馆, 进行阅读指导, 开展各种读书活动, 培养学生阅读兴趣。使学生成为具有资料的收集、整合、应用与创新的能力的人才, 成为善于学习并能够终身学习的人才。
关键词：图书馆,青少年阅读,素质教育,终身学习
参考文献
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