总结是记录某个时期的学习或工作情况，通过系统性分析的方式，编写出详细的书面报告，通过这份报告的内容，可让我们更加了解工作情况。那如何写出科学合理的总结呢？以下是小编整理的《经典朗诵比赛活动总结》仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：经典朗诵比赛活动总结
经典诵读朗诵比赛活动总结
临淮中学经典诵读朗诵比赛活动总结
为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，提高学生的语文素养，营造“读经典诗文、做儒雅少年”的校园书香氛围;也为检查教师课文教学中朗读的成效，11月7日下午，在经典诵读活动教室举行了“读经典诗文、做儒雅少年”比赛。
这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，也有古风古韵的诗歌古文。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。由学校领导和语文老师等作评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了
一、
二、三等奖，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。
通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。
主要优点：
1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。
2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调丰富，变化得当，符合语文情感的变化。
3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。
存在不足：
1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。
2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。
3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。
4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。
几点建议：
1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调;语速要适中，要有快有慢，有变化;语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。
2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。
3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这
样，才能读出感情来。
4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。
总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。
泗洪县临淮中学
第二篇：经典美文朗诵比赛活动总结
2014-2015学年下学期袁庄乡靳沟小学
“与经典同行”诗文朗诵比赛活动总结
为了更好地丰富学生的校园文化生活，培养学生的朗读、欣赏能力，营造良好的校园文化氛围，我校由政教处、教导处、语文组组织的学生经典美文朗诵比赛于4月17日下午在学校操场举行，下午1点10分比赛开始，到3点30分比赛结束。这次比赛得到了校领导、老师和同学们的大力支持。比赛在热烈的掌声中已圆满地落下帷幕。
在这次诗文朗诵比赛活动中，广大学生积极参与，充分展现了我校学生的风采，丰富了学生的课余生活，同时也提高了同学们的朗诵水平。从比赛整体来看，达到了预期的效果，现总结如下：
一、活动的组织：
本次活动成立了活动组委会，制定了活动方案，活动按计划有序实施。
二、活动的开展：
本次比赛开展得非常顺利，这都得益于学校领导的高度重视，语文老师及班主任的辛苦付出。老师们在指导学生时明确了每个字的语音、高低、轻重以及范读给学生。使学生在朗诵时得以更好地发挥。
三、活动中的问题：
本次活动中亦出现了因经验缺乏等原因造成的一定的失误和不足，比如说学生着装没有统一安排;话筒导线连接出现问题;部分学生朗诵课文情感没把握好;学生心理素质不强;发挥失常等。需在以后的工作和活动中不断改进与完善，创造更好的活动效果。
为此，我们认真总结活动得失，研讨语文教学方法，营造课堂朗诵氛围，提高学生朗读能力，为我校语文教学的进展，教学质量的提高不断努力。
四、获奖情况
一等奖(3名)： 二三班 、一二班、四一班
二等奖(8名)：一四班、二一班、三一班、三三班、四二班、五二班、六一班、六二班
三等奖(优秀组织奖5名)：一一班、一三班、二二班、三二班、五一班
五、活动反思：
1、为了发展学生的语言能力，培植学生热爱祖国文字的情感，朗读活动可以形成系列性，每学期举办一次，本次可以拟定为首届，为了激励多数学生参与进来，参赛条件可以适当限制近两届的一二等奖获得者不参赛。
2、朗诵的篇章采取来自教材内和课外，仍进行两轮比赛，第一轮是教材内篇章，第二轮是课外篇章。选手两轮朗读的篇章抽签选定。可以采取配乐朗诵的形式。
3、奖项设置，除设一二等奖项外，增设优秀奖，给参赛选手适当的鼓励。
总之，经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。本次活动提前计划并筹备，整合各方面的智慧，讨论并确定实施方案，活动的形式和内容，活动的细节考虑全面，落实具体负责人员，使活动能有序开展，统筹规划。学生倡议与升旗仪式相融合，号召并激发了师生的活动热情，让每一个人心灵得到洗礼，思想得到升华。
但是，活动的组织和开展也存在不足之处，如：创新形式的活动可以更多一点;部分活动可以再贴近少先队员的心理需求等等。总之，在今后的活动中，我们会再接再厉，争创更好。
第三篇：经典诗文朗诵比赛活动方案
一、目的：丰富校园文化生活。
提高学生阅读经典的兴趣。
给学生展示的舞台，发挥学生特长。
二、比赛方式：配乐朗诵
三、参赛内容：古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。
四、比赛要求：脱稿，背会全文;
口齿清楚，节奏准确，声音洪亮;
感情充沛;
配乐合适。
五、参赛对象：初
一、二学生。
六、时间安排：下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处;
下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。
决赛时，初一二全体师生参加。
七、建议：考虑参赛学生的服装，整洁大方;
参与人数上可以单人、双人、多人;
参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵;
可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。
八、奖项设置：评出一等奖二名，二等奖四名;三等奖六名。
优秀节目辅导奖两名。
xx三中德育处
第四篇：“经典诗文”朗诵比赛活动方案
为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，学校特举办此次古诗文朗诵比赛。
一、活动主题：诵读中华经典，弘扬民族文化
二、活动目标：
1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。
2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。
3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯;
三、参赛对象：六组选手，每组选手不超过十人。
四、比赛时间：2015年4月25日下午2：30
五、比赛地点：5(5)班教室
六、比赛要求及形式：
1、所选古诗文内容脱稿朗诵，每位同学限时3-5分钟。
2、所选内容(经典古文、诗、词、赋、曲)必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。
3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各选手可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。 (但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。)
第五篇：经典诗文朗诵比赛活动策划
培育先进的校园文化，丰富学生的课外文化生活，提高学生的人文素养和艺术修养，增强学生对传统经典文化的了解和热爱，树立弘扬优秀文化的信念。
—、主办部门：教导处、语文组
二、参加活动年级： 七年级、八年级
(具体负责人：方老师、李老师)
三、活动时间：第5周周五下午第三节
四、活动地点：多媒体教室
五、参赛要求：
1、选材：所选必须是脍炙人口的名家经典诗歌或美文。朗诵作品年代、作者不限，课内外均可。
2、时限：朗诵选手可以朗诵一首或多首诗词，朗诵时间为5—8分钟，超过或不足时间都要酌情扣分。
3、配乐：比赛可以采用现场器乐伴奏或mp3进行配乐。由参赛选手自己准备，并保证音响效果。
4、表演：允许使用道具、布景、伴舞或其它辅助手段，但必须以朗诵为主， 不可喧宾夺主。
六、评委成员：全体语文老师
七、计分办法及奖项设置：
1
评委依据评分细则对每名选手打分;计分采用去掉一个最高分、去掉一个最低分，取平均分的办法。比赛完毕后，评出
一、
二、三等奖，并颁发证书。
八、朗诵比赛评分表
1、思想内容 (10%)：内容健康、向上、思想性强。
2、表现风格(20%)：能代表不同时代的不同流派，不同风格
3、精神面貌(30%)：自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。
4、朗诵能力(40%)：普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。
九：注意事项
1、诵读篇目参考：《岳阳楼记》、《弟子规》、《少年中国说》、《海燕》等或几首主题内容相近或相似古诗串联。
2、服饰——校服。
3、配乐要精心挑选背景音乐。
4、诗词可以由诵读改唱读。
5、同类诗文，可以接力进行。(比如石灰吟对正气歌)
6、可以增加赏析和点评。
7、可以多人组合，并加伴舞。
教务处 语文组