第一篇：中考作文训练结构
中考作文结构专项训练(精)
中考作文结构专项训练·方法篇之“标题连缀法”(下 (二空间排列片段
◆随着“悠长”的音乐铃声响起,同学们似乎不再等待老师的那声“下课”,身子已随着心飞到教室之外了,我则从书桌里拿出相机,拍摄21世纪初一学生的课间生活片段。请大家跟随我的镜头,一起去定格这些快乐的时刻吧。
教室乐园
“下节是语文课,请大家做好课前准备。”瞧,语文科代表“发话”了。(描写帅哥发表演说,靓妹研究试题,无所事事者“悠闲”“游荡”,野马肆无忌惮狂奔的场景。
广场游戏
此时该书广场,一群女生正在玩最流行的游戏——“一步猫”。(描写游戏双方激烈的争夺、竞争之后是无限的畅快的场景。
办公室劳作
转到办公室门口,我看见班主任正在批改作业,咦,老师怎么皱起了眉头,一定是哪个调皮鬼不认真书写,让老师难以辨认了吧。(描写老师皱眉头的原因。 “悠长”的音乐铃声再次响起,同学们像晚归的小鸟一样从“四面八方”飞回到了教室这个小巢。我已把这一点一滴都记录了下来,我会做成一本“21世纪中学校园课间生活影集”,欢迎你也来看看。
(《课间场所面面观》节选
结构点评:文章选取教室、读书广场、办公室为描写场景,以拍摄照片为行文线索,“教师乐园”“广场
游戏”“办公室劳作”的小标题较为真实地展现了不同课间场所的特点。 (三颜色串联片段
◆东方拂晓,红彤彤的太阳冉冉升起,放射出红色、橙色和金色的光芒,这正是我们风华正茂的青少年的本色。
红色
“
一、
二、三,开始。”随着主持人手势,我们六位同学开始了激烈而出色的时政演讲竞赛。音乐响起,我们的脸一下子变得红红的,正像初升的太阳。(刻画主持人提问让我们忐忑不安的窘态,同学的鼓励又让我们从容不迫。
我们将奔放、热情化作红色,画在人生的白纸上,很久很久。 橙色
天空很蓝,蓝得没有杂质只有纯净。空中,飘着风筝.那是我们童年的记忆。(描写一群少女带着自制的风筝放飞的场面,“我”领悟到了风筝的自由与不自由的豁达。
我们将个性、善良化作橙色。域在人生的白纸上,永远永远。 金色
丁香花变成春天的琴,在心灵的键盘上弹奏着心曲,激励着我们金子般的心。(描写我们作为志愿者参与到各项活动,倍感自豪。
我们将朝气、生机化作金色,画在人生的白纸上,直到永恒。
我们,初升的太阳,红色、橙色、金色,热力四射,正向全世界发出灿烂夺目的光彩。
(《我们是初升的太阳》节选
结构点评:文章用“红色”“橙色”“金色”做小标题,分别展现了青少年的热情奔放、个性善良、朝气生机,表现了风华正茂的青少年的青春颜色。
(四数字串联片段
◆佛说:一叶一菩萨,一花一世界。 ——题记 1 很早就渎过李密的《陈情表》,里面的许多佳句至今记得清晰:“臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。”(历数世间孝举:董永卖身葬父,黄香扇枕温衾,孟宇哭竹生笋,田世国为母赠肾。
2 一句不经意的承诺,让他成为170多个小孩的父亲。(叙述丛飞的事迹,得出因爱才使他作出这样的壮举。
3 母亲弃家而走,父亲精神失常,弟弟不辞而别,而他却用稚嫩的肩膀与无私的爱心扛起了一个破碎的家,还收养了一个毫无血缘关系的妹妹。(洪战辉的艰苦付出,洪战辉付出的坚强信念。
(《爱的传递》节选
结构点评:用l、
2、3作为小标题,用分节形式将感动中国的三个人物的感人事迹一一道出,不蔓不枝。副标题、题记配搭数字小标题和分节形式,主题鲜明又层次分明。
(五情感串联片段 无私的母爱
◆当你我都还是婴儿时,我们享受母爱。当你我已成为一名戴着红领巾的小学生时,我们感知母爱。现在,你我是一名中学生,我们感激母爱。将来,你我或是忙于工作,或是忙于生活,我们都将报答那无私的母爱。(描述小时母爱的点滴细节。
无言的父爱
父爱有很多种,而要识别它,却是如此艰难。(叙述小学五年级时考差了,父亲不仅没斥责我,反而给予我鼓励这件事,令我惊讶。
无言的父爱啊,我要如何报答你呢? 无数的友爱
友爱无处不再。你今天忘了带尺,我借给你;你扭伤了脚,我扶你网家。(叙述同学之间的友爱真情,展现出友情。
(《爱在你我身边》节选
结构点评:全文以“爱”为线索,用“无私的母爱”“无言的父爱”“无数的友爱”为小标题,用生活中。些爱的细节展现了你我身边的爱。
(六故事情节片段
◆世界上每个人都是不同的,各有各的样子,各有各的特长,他们及他们的特长在不同的地方发挥着各自不同的作用。
——题记 初来乍到
这学期刚转来一名新同学,叫秀,一听就知道是个乡下的孩子。
(她的外貌显示她是一个“土包子”。从她自我介绍中知道她的特长是“草编”时,班上同学大笑着嘲讽她。
最后的决定
市少年宫征集优秀作品参加比赛和展出、,班里同学跃跃欲试,想大显身手。 (叙述班长鼓励秀参赛,遭到同学嘲笑;晚上,失眠的秀想了许多,最后决定参赛。 一鸣惊人
一个星期后,比赛结果出来了。秀的“l2生肖闹新春”草编,获得了市级特等奖,还参加了展览。
(描写获奖带来的震动,学校轰动、广播不停播放喜讯,同学对秀刮目相看。秀对自己也充满了信心。
(《我能行》节选
结构点评:文章根据故事情节发展设置了三个小标题,使文章一气贯通,三个小标题引领了全文的故事情节,文章结构波澜起伏。一开始秀的委屈,到后来的犹
豫,到最后的开心都描述得有声有色,细腻地展现了秀丰富的心理世界,深切而感人。
(七紧扣文眼片段
◆站在中央,看向四方:脑海里印着东、西、南、北,徘徊在前进的路口,不知走向何方。十字路口,人生的选择。
——题记 英雄的十字路口
“辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。……”(用民族英雄文天祥在十字路口,毫不犹豫,义无反顾地踏上了一条不归路的事件来体现出他的选择的伟大。 走近英雄的十字路口——伟大!
王者的十字路口
巨鹿之战,项羽笑了。垓下之战,他失败了,彻底地失败了。追兵将临,他毅然执起宝剑,挥向自已的咽喉。(用项羽垓下失败而自刎来体现他的悲壮。 走近王者的十字路口——悲壮! 美女的十字路口
昭君站在梳妆台前,站在命运的十字路口。(以王昭君的选择来体现她的凄美。 走近美女的十字路口——凄美! (《十字路口》节选
结构点评:文章围绕“十字路口”这一中心话题,巧妙地将写作的材料进行分类。分别以“英雄的十字路口”“王者的十字路口”“美女的十字路口”为小标题,展示了天下风流人物在命运的十字路口的抉择,多侧面、多角度地表现了话题。用结构一致,字数相等,容量相当的小标题组织全文,形成非常强烈的结构关感。
(八引用化用片段
◆考场上,同学们在埋头苦写,只听见沙沙的写字声。望着窗外翻滚的乌云。我的眼前又不禁浮现出看到的三个镜头: 枯藤老树昏鸦
不能再老的枯藤,静静地躺在那里。老树的枝权衰朽不堪,飞来的一只乌鸦,停留树上,昏昏沉沉。(通过写枯藤、老枝;从而呼唤自然需要美丽。
我的视线被凝固了,我深深地感到了环境的呼唤——还老树一片美丽的葱绿! 小桥流水人家
小河上有一座大桥,桥下白色的一片,原来是周围的那些工厂把塑料袋、一次性筷子……抛到河里。(通过描写小河被污染的情况。呼唤给予小河一片澄清。
我的视线被凝固了,我深深地感到了环境的呼声——还小河一片纯净的澄清! 古道西风度马
古老的道路,沙尘暴呼呼地刮着,黄沙满天。马已经消瘦不堪,深浊的老眼泪光闪闪。(通过描写古道黄沙满天的情景,呼唤还老马一片乐土。
我的视线被凝固了,我深深地感到了环境的呼唤——还老马那片乐土! 我想我们生活在地球上的居民们都应注意了,要保护我们的环境,如果还不采取有力措施的话,我们真要上演“夕阳西下,断肠人在天涯”的悲剧了。
(《我深深地感受到了环境的呼唤》节选
结构点评:全文化用诗词,以“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”为小标题,将现实生活和诗词意境融为一体,分别揭示了“还老树一片美丽的
葱绿”“还小河一片纯净的澄清”“还老马那片乐土”的环保主题。 活学活用
阅读下面文字。根据要求作文。
2007年3月3日中考l00天倒计时,某校初三年级5班进行了一次给汉字注音的游戏竞赛。游戏竞赛内容为,给“醍醐灌顶,悻悻而归,泱泱大国,皮鞋锃亮,怏怏不乐”中六个加点字注音。游戏结果为,全班六十多位学生没有一个人注音全部正确。这个小小游戏,与前不久的一则报道不谋而合:某大学举行汉语文字大赛,外国留学生击败中国学生夺得第一名;某大学教师让班上学生每人写一一篇千字文,要求无错别字,语句通顺,结果95%的学生没有完成;某中学高三有八成的学生写
不对从0~l0的大写;许多中小学生写字标点不清,字迹东倒西歪,潦草难认,错别字连篇。
请联系生活实际。结合以上内容展开联想和想象,以“注音游戏”为话题,运用标题连缀法写一篇不少于600字的文章。
班级“商务会” 口重庆巴川中学胡渊
这是惊心动魄的一刻,这是历史性的一刻,这是班级“前无古人,后无来者”的一刻。中考开始倒计时,班主任居然还有闲情逸致和我们玩游戏,这和他的一贯风格大相径庭,太不正常了;更超乎寻常的是,他居然引诱我们体验成人世界里钱的诱惑。班主任一改“传道、授业、斛惑”的光辉形象,当起了风险投资者,让我们
每个人都扮演了一回经济社会里的角色:老师变成了赞助商,学生变成了投资者。当演员的回味真爽! 心动
自习课伊始,班主任就给我们抛出了一颗“重磅炸弹”:“这节课我们大家来做一个竞赛游戏,游戏内容十分简单,就是给六个加点字注音,凡是注音全对者,奖励人民币l00元,奖励资金由我本人赞助。”话音未落,班上是一片惊诧:有感叹奖金优厚的,有对老师举动疑惑不解的,有猜想老师今天是不是没有睡醒,或者是脑壳进了水,拿那l00元大钞不当回事……凡所应有的想法。此时此刻无所不有。瞬间,班级无须时光隧道运送就由校园生活走进了市场经济,大家都期待赞助商尽快出题,好些人已眼放“钱”光,梦幻着l00元大钞到手的种种“伟大”计划的实施……
心碎
看着大家群情激奋的样子,看着大家一个一个的情不自禁,老师是笑在眉梢,喜在心里。“同学们,既然
是游戏,就得有游戏规则。下面我宣布游戏的有关事项。”老师提笔就在黑板上写下了下面两行字。
竞赛游戏:给下面六个加点的字注音。 醍醐灌顶悻悻而归泱泱大国皮鞋锃亮怏 怏不乐
跃跃欲试的大家一看题目,心里就凉了三分。第一个词语就出现在上期期末考试的阅渎段文中,见是见过了,哪个会去理会它,翻查字典词典太麻烦了,似曾相识,不能确定读音。写完之后,老师接着宣布其他事项。
“竞赛奖励:全部答对,奖励人民币l00元。
竞赛规则:不准讨论,不准翻查字典,思考时间两分钟。
温馨提示:心有多大。奖励就有多丰厚。但“天上不会掉馅饼”,“天下没有免费的午餐”,回报有多大风险也有多大。此为风险投资,如有答错,请投资20元风险费,充作班级公益经费。
事后注意:此等游戏,不得模仿;违归模仿,后果自负! 听完“温馨提示”。大家心里差点凉到了底。这哪是赚钱的买卖,老师是大大的狡猾,早就为我们下了套。你看“此为风险投资,如有答错,请投资20元风险费,充作班级公益经费”,看似温馨,其实一点也不“温馨”,你想赚它的利息,它还想吃你的老本。这玩意儿没十拿九稳的底气谁敢下手,搞不好就做成了“偷鸡不成,反蚀一把米”的买卖。激动的心情瞬间一落千丈,高扬的幸福指数急剧下降,算是白自激动了一场。很多人能听到自己咯咯的心碎的声音。
心酸
100元大钞的诱惑,只有傻瓜才会放弃。大家都安静地看着问题,希望神光照耀,吉运降临。时间在流动,两分钟很快就要过了。“5,4,3,2,l,O。时间到,游戏结束。”
赞助商开始挑逗我们了:“准敢交答案上来?全对就给你一百,但是你输了就要拿20元出来,谁敢?如果有十个人全对,我宁愿拿l000元。谁敢交答案?”全班又激动起来,100元的诱惑太难抵挡了啊!可是没有人敢去啊!怕死不是共产党,最终还是有一位勇敢的“投资商”气宇轩昂地交了答案。可惜他错了3个,没有全对,乖乖地将20元钱充作了班级公益经费。看着他侠士般的英勇献“钱”,敬佩之余心里酸酸的,要是上苍助我,我就是今天的“百元”富翁了,可惜了!可惜了! 后记:此次“商务会”曲折跌宕,耐人寻味。简简单单的六个字读音,居然难倒了初三年级5班67位英雄豪杰,看来人是容易跌倒在看似容易的事情上的。海尔总裁张瑞敏有言,把一件简单事坚持做一辈子,就是成功。如果我们67位中有一位“傻冒”坚持只要字不识,就一定翻查字典词典弄个水落石出,今天他就会在这场“商务会”中成为最大的赢家,今天我们也就不会落个全军覆没的结局。今天我们有了很好的机遇,但成功只偏爱有准备的头脑,因为我们没有准备,结果我们今天
在这场不期而遇的较量中,成了最大的输家,一群真正的傻冒。 结构点评: 班级“商务会”的文题拟得很吸引眼球,学生不读书却在班级开起了“商务会”,这还了得,吸引人一探究竟。采用故事情节拟题法,“心动”“心碎”“心酸”的小标题既反映了游戏过程,更是形象地展示了游戏中大家的心理状态。小标题的拟制和全文惟妙惟肖的描写相得益彰。配以后记点睛,结构严谨。
百元人民币征婚“海选” 口重庆巴川中学叶柯天蔚 风乍起,吹皱一池春水
重庆巴川中学初三年级5班流传出了一张征婚告示,内容如下:
征婚告示 征婚人:百元大钞
征婚对象:初三年级5班全体学生
征婚人自述:本人肤白姣美,形体亮丽,一袭中同传统的桃花旗袍,上印毛主席的浅笑花纹,是现代中国最时髦的图饰。困长年花开寂寞无主,孤芳无人赏,准备寻觅一聪明、机智、中国语文功底深厚的才子托付终身,共谱人生乐章。
征婚办法:由裁判抛出征婚题目,两分钟后,武艺高强、功底深厚的选手可快刀斩乱麻,速交答卷;答题过程严禁携带字典词典电子辞典等诸种兵器。答对题目者,经裁判公证,可正式当面“相亲”并到民政局办理
“结婚手续”,与“新娘”结为百年之好。若答案错误,请自觉缴纳20元参赛费用。 主持:初三年级5班班主任。 征婚现场:初三年级5班教室。
时间:公元2007年3月2日 8点0分O秒。
告示一出,一片哗然,班上立即刮起了13级台风,为美人竟折腰逐渐演绎成了一场轰轰烈烈的运动。
人憔悴,衣带渐宽还悔
那一天那一刻终于在大家的翘首期盼中姗姗来临。
主持人宣布:尊敬的各位来宾,各位朋友,各位参赛选手,女士们,先生们,百元大钞征婚仪式现在开始。下面我宣布征婚相关事项。
征婚内容:给下面六个加点的字注音。 醍醐灌顶悻悻而归泱泱大圈皮鞋锃亮怏
怏不乐
征婚规则:不准讨论,不准翻查字典,思考时间两分钟。
温馨提示:心有多大,“美人”就有多美,但“天上不会掉馅饼”,“天下没有免费的午餐”,回报有多大风险也有多大。此次征婚为风险投资,如有答错,请投资20元风险费,充作社会主义和谐事业公益经费。
注意:此等征婚,不得模仿;违归模仿,后果自负。
为伊消得人憔悴的一个个应征者脸上提前支取起了幸福而甜蜜的微笑。即使“温馨提示”有清醒剂的降温功能,但应征者们没有一个给予理会,他们个个脸放红光,情绪高昂,幻想着心中的她的一颦一笑,想象她洁白玉臂在清风中招摇,投向自己怀抱。
应征正式开始,时间一秒一秒地过去,选手们的热情开始在阳春三月逐渐凝同,喧嚣被纸笔摩擦得沙沙作响。有的人面上含笑,神采飞扬;有的人冥思苦想,欲罢不能;有的人目投远方,踌躇满志……60秒过去了,没有人到台上。 l00秒行将远逝时,人群中终于爆发出
一阵欢呼,只见一俊秀男子气度不凡,气宇轩昂地走上讲台。轻轻地一挥手,把答题卡递到了裁判手上,随后他又含笑漫步走回台下,正如他充满自信而来。他这一来一去的精彩,仿佛童话里拯救了公主的白马王子,携着宝剑,捧着鲜花,同邪恶的巫婆决一雄雌后的凯旋。
短暂的喧嚣又很快陷入沉默,如黑色的沉默一直持续到裁判倒计时,直到最后一秒——此时寂静得甚至可以听见选手们呼吸的声音。谜底揭晓了,走过台上的王子并没有像大多故事一样抱得美人回到自己的幸福国度。在现实面前,裁判含笑而温柔地告诉他:“你答对了一半的题目。”于是他很爽快地掏出“20块”参赛费,恭恭敬敬双手呈上,然后风度翩翩地走回台下。而传说中的闺中美人却始终犹抱琵琶半遮面没有显身一现,一个个应征者悔青了肠子。
蓦回首,无人灯火阑珊
这场“征婚活动”以应征者的失败收场。蓦然回首,苦苦寻觅的美丽佳人却不在灯火阑珊处。失望之余,应
征者们进行了长达三天三夜的讨论,最后一致认为:中国语文也应跟英国语文看齐,进行四级六级八级甚至十二级的考试,否则,长此以往,汉语将不汉语也! 结构点评: 本文运用诗词文句入文题的拟题方法,反义化用诗词名句作小标题,既暗示了事情的结局,又含蓄有韵味,拟题颇有新意,让人过目难忘。文章的可取之处还体现为夸张手法的运用,使文章生动活泼、幽默诙谐;看似怪异实不怪异的结尾,引人深思,蕴藉深远。
请你动笔
阅读下面的文字,根据要求作文。
据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第 一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一 个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有 1.5 米高，O.4 米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身， 不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无 一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让 他们受益终身。 在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去 的小门。请以“人生路上的小门”为话题，运用标题连 缀法写一篇不少于 600 字的文章。
第二篇：中考作文结构专项训练·实战篇之“家庭情感类”
母题解说
家是生命的泉源，家是成长的摇篮，母亲的絮絮叨叨，父亲坚实的臂膀，引导我们健康地成长。家是温暖的港湾。当我们在人生大海上拼搏得身心疲惫的时候，它可以安慰我们的灵魂。家是游子魂牵梦绕的岸,倦鸟思巢，落叶归根，“如果灵魂不死，我们在天堂仍将怀念在尘世的这个家(周国平语)”。于是，以家为话题，创作出了许许多多的经典之作。元代散曲家马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”，成为干古绝唱;清代文学家曹雪芹的《红楼梦》演绎一个家族的兴衰历程，成为中国古典文学不可逾越的高峰;现代散文家朱自清的《背影》抒写父子真情，如凄婉的江南小曲，感人肺腑。
家庭情感是学生最为熟悉、最有话可说的话题。因此。家庭情感类的话题就成了中考作文命题的集中点之一。与家庭情感相关的话题有：温馨、幸福、真情、生日、关爱、牵挂、回报、感恩、理解、交流、沟通、和谐„„
中考链接
1.(2006年湖南长沙卷)请在下面两题中，任选一题作文。要求：(1)文体不限，不少于600字;(2)文中不得出现真实的人名，地名;(3)字迹清楚，卷面整洁。 (1)题目：放心吧，有我们在 (2)阅读《母亲的贺卡》会引发你怎样的联想呢?清结合你的所见所闻，以“爱的传递”为题，写一篇文章。
2.(2007年吉林省)题目：妈妈的手
提示：可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章.也可写琦君《妈妈的手》的读后感。
话题演练
1.如果你是绿叶，亲情便是那源源不断供你养分的枝干;如果你是帆船，亲情便是那推你不断前进惑达彼岸的海风;如果你是夜行者，亲情便是那照你寻找方向的北斗;如果你是种子，亲情便是那使你离开黑暗走向光明的土地;如果你是小鸟，亲情便是那任你飞翔的广阔天空。是的，不管你是什么，亲情必定是你的依靠，你的依恋，你的期盼。
请你以“感受亲情”为话题，写一篇文章，字数不少于600，题目自定，体裁不限。
(结)(构)(指)(津)
“感受亲情”中的亲情指亲人之间的感情，是关爱，是母爱，是父爱，手足情，血脉之亲，是长者对幼者的疼爱。是幼者对长者的敬爱，是亲人之间的互爱和牵挂„„
“感受亲情”是一个大话题，我们应采用“大题小做”的方法来构思，选取家庭生活中的小事特别是精彩的细节来表现这一大话题，在组织文章时.我们可以采取“纵横排列法”，以时间为纵线，以关爱为横线，将有关亲情的片段联缀成篇：也可运用“小标题联缀法”，如开端、发展、高潮、结局，叙述一次家庭风波;也可使用“对话互动法”，记录一次家庭会议;也可采用“借用文体法”，运用戏剧写三幕发生在家里的喜剧。 2.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
父母是孩子的第一任老师。
老舍说：“母亲这点软而硬的个性也传给了。我对一切人和事，都以平和的态度，把吃亏当作当然的。在做人上，我有一定的宗旨和基本法则，什么都可将就，但不能超过向已划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面，但是到了非我去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。”
歌德写道：“我继承了父亲的身材和认真的生活态度。从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐。”
要求：自拟题目，白选文体作文。文体不限。不少于600字。
(结)(构)(指)(津)
本试题是材料作文。材料作文也叫命意作文，意思是：材料的中心要与作文的主旨保持一致。命题材料的中心是父母对孩子的影响。围绕这一中心，学生极易下笔，但不易写出新意。我们不妨在作文的结构上多下功夫，冲刺作文满分。我们可用镜头剪接法，叙写不同时期父母对“我”的良好影响。也可运用对话互动法，父母、孩子、专家一起讨论父母应如何教育孩子。也可运用书信的形式，表达自己的心声。)也可使用“冰糖葫芦法”，以时间为明线，以父爱(或母爱)为暗线，记叙两三件父亲(母亲)关爱“我”的具体事例。
名作引路
母亲的眼泪 口纳张元
母亲很贤淑，却性格坚毅，她不像有的女人，动不动就一把泪一把鼻涕。在我的记忆中，母亲只流过三次眼泪。
一次是我正念小学四年级。那时家很穷，我一年四季都打赤脚，寒冷的冬天。我的脚背上裂开了一道道口子，一走动，殷红的血珠就直往外滚。晚上围在冒着浓烟的火塘边，劳累了一天的母亲用热水帮我洗去脚上的污垢，然后就把我伤痕累累的双脚抱在怀里轻轻揉搓，干裂的冻口在母亲的搓揉下慢慢变软，母亲就用炭火把羊油烤化后滴进我脚背上殷红的裂口里，山里人都普遍用这种土办法来治疗手脚上的冻口。我疼得直吸凉气，母亲的眼泪像断线的珠子，与羊油一起滴在我布满裂口的脚背上。
见到母亲第二次流泪时，我已快念完高中，我莫名其妙地病倒了，病因无法确诊。一个星期，我都处于昏迷状态，滴水未进，医院下了病危通知，高烧的我迷迷糊糊感到有凉飕飕的东西一点一滴落在我脸上，并慢慢溢开来。我艰难地睁开眼睛，看到母亲跪在我的身边，泪流满面地凝视着我，醒来后，我就再也没有昏迷了，并奇迹般地一天天好起来。
母亲第三次流泪是为我考取了大学，家里却无法为我准备像样的行李而发愁。开学的那天阴雨连绵，因为要步行60多公里的山路到山外的一个小镇上乘车，母亲很早就起来给我做饭，她给我做的是糖水面条。她一边往碗里捞面，一边对我说：家里穷，你这虽是去念大学，却要看许多白眼，受许多委屈，就多忍着点吧。说着，眼泪扑簌簌地掉进碗里。我吃面，母亲就帮我打点行李。她折叠着的毡条年纪比我还大，上面层层叠叠地印满了地图似的尿痕。母亲边折边流泪。我也鼻子酸酸的，我平生第一次吃甜食吃出了咸味。
书上说，眼泪是软弱的具体写照。我说，不!母亲的眼泪使我体味到，眼泪也是爱。流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果。 现在，我已经是一名大学讲师了，但只要一闭上眼睛，母亲流泪的情景犹在眼前，它一直是我自强不息、积极进取精神动力和源泉。
结构点评：
文章以时间为明线，以“母亲的眼泪”为暗线，采用了“冰糖葫芦法”的结构，像一根红线攒着珠子，把母亲三次流泪的事紧密地结合在一起，表现了母亲深沉的爱子之情。
一生走不出母亲浓浓的爱
口林凤谦
母亲刚怀上我，便查出心脏病。医生建议打胎，母亲摇头说不，她用生命作赌注，给了我新生。
1岁那年，清贫的生活使母亲奶水不足，每天她抱着我到三里外的一个村子，找人喂奶。
2岁那年，据说我还常常尿湿被褥，母亲不厌其烦为我换洗。
3岁那年的一个深夜，我突然发高烧，父亲不在家，母亲抱着我一口气跑到十里外的乡医院，至今我仍无法想象，母亲当时是怎样一刻不停地抱着我跑完那十余里崎岖不平的山路的。
4岁时，我偷拿别人的东西，遭到母亲一顿打，母亲只打过我这一次，打得毫不留情。 5岁那年的一个冬夜，母亲为一个上门讨饭的老人煮了两个鸡蛋。那时的鸡蛋是逢年过节才舍得吃上一次的奢侈品，母亲说：“娃，人有难处时帮一把，心里踏实些。”母亲厚道的话，使我明白——拥有爱心，人活着才会踏实，有意义。
6岁时邻居王伯杀了头猪，送来半斤肉，于是，晚饭桌上便多出一盘肉菜。当时，吃晚饭不点灯，昏暗中母亲“误吃”了一块肉，即刻又吐出来，放到我的碗中。我一直清楚记得那肉的形状、大小及别人无法知道的滋味。
7岁时，我得了一场大病，差点告别这个世界。家乡一位老赤脚医生说须用螳螂卵做药引。此物多生于高高的树梢。寒冬腊月，母亲持一竹竿出门了，回来时，母亲一头乱发，脸上有几道血痕，手中紧紧攥着一把螳螂卵。
8岁时，母亲卖掉唯一的嫁妆——手链镯，送我上了小学。
9岁那年的冬天格外冷，母亲拆掉自己的毛衣，在昏暗的煤油灯下，为我改织了一套毛衣裤，温暖了那个漫长而寒冷的冬季。也就在那个冬季，因为寒冷的日子，病痛都与母亲形影不离。
10岁那年，我调皮贪玩，两门功课不及格，母亲没有骂我，只说：“以后好好学。” 11岁那年，我再次让母亲蒙受了耻辱。期终考试后的家长会上，班主任将成绩单按好坏顺序逐一送到家长手中。当着众人的面，母亲最后一个领到通知单。回到家，母亲把我叫到眼前说：“娃，娘不懂文化，可你不能不懂哇。”
13岁，我到离家20里外的中学念书。每个周末，母亲瘦弱的身影就会出现在校园，为我送来干粮和一把皱巴巴的毛票。
14岁，一场大火使家中一贫如洗，母亲走东家、串两家，东拼西凑，起早贪黑，支撑起整个家，没让我退学。
15岁，母亲病重。从学校赶回家，看到病容憔悴的母亲，我手足无措，哭了。母亲说：“不哭，你啥时见娘哭过。”
16岁，母亲送我进了县城高中。 17岁，母亲开始让别人为我捎粮和钱，她怕自己的样子让我在同学面前难堪。
18岁，高考给我当头一棒，我万念俱灰，在床上一躺三四天，母亲来到床边说：“娃，娘不懂什么大道理，可娘知道，只要自己不倒下，啥道走不通呢?”母亲的话解开了我心中的疙瘩。
19岁，我报名参军，送别时，许多为儿送行的母亲落了泪，唯有我的母亲没哭。她说：“放心去吧，穿上军装就是部队的人了，莫想家，好好干。” 20岁，我荣立三等功。接到喜报时，母亲落了泪。 21岁，我入了党，母亲又哭了。
22岁，我考上江南一所美丽的军校。
如今我已从军校毕业走上工作岗位，许多个宁静的夜晚，我都会想起远方的母亲，想起母亲瘦弱的身影。母亲，您在家乡还好吗?随着年龄的增长，您将一日日衰老，您头上的白发会一根根增多。但是，儿行千里，走不出您浓浓的爱。
母亲，您对儿子的点点爱意，将伴我走进温暖的一生。
结构点评：
文章采用了“纵横排列法”。以时间为纵线，以母亲对“我”的关爱为横线，用“记流水帐”的形式.记叙了“我”从出生到22岁这段时间里母亲无微不至地关爱“我”的点点滴滴，字里行间流淌着“浓浓的母爱”。
学生佳作
女孩·母亲·水 口湖南 龚双燕
静静淌过的流水/无声消逝的容颜/唯有母亲的爱/永恒不变
一
(年幼的小女孩在水边嬉戏) 春暖花开，堤上的垂柳在风中起舞，婀娜多姿的身影倒映在水中，柳枝在水面轻轻抚过，河面荡起圈圈涟漪。
清澈的河水静静地流过，水鸭在水面歌唱。岸边，一位年轻的母亲在浆洗衣服。她是那样年轻、美丽，像这春日绽放的桃花，艳丽却不张扬，素静但羞涩。
“妈妈，我的玩具掉到水里了。”小女孩用求助的眼神望着那年轻的女人。女人用湿漉漉的手把玩具温柔地放在小女孩的手中，两朵美丽的桃花在母女俩的脸上绽放。这个春天无比温暖。
在小女孩的眼中，母亲是无所不能的美丽的神。
二
(女孩上学了，拿着书坐在树荫下学习) 已是仲夏，树林枝叶繁茂，知了不知疲倦地鸣叫，太阳毫不吝啬地将阳光洒向大地，烤着万物。
柳树将枝条拼命地伸入水中，似乎这样可以吸取更多的清凉，帮助自己熬过酷热难耐的夏日。 河水冰凉，年轻的女人脸上涂上了淡淡的沧桑，只是她的身体还如当初一样矫健。脸上流着滴滴的汗珠，却挂着淡淡的微笑，仿佛这种夏的酷热与她无关。树荫下，女孩看书看得入迷。
“妈妈，你能告诉我这是怎么回事吗?”女孩清澈的眸子如河水般明亮，使仲夏的人们感受到了丝丝清凉。女人坐在女孩身边，讲着女孩不懂的故事。凉风从两人的身边拂过，这个夏天不再炎热。
在女孩眼中，母亲是辛勤耕耘的园丁。
三
(进入花季的女孩站在秋风中感伤) 深秋的夕阳染红了西天，落叶铺满大地，草木枯黄，满目萧条，天空孤雁的一声哀鸣，打破了天地间的寂静。
河中水位已经下降了许多，河水变得浑浊，枯枝败叶沉积其中。秋风萧瑟，河边洗衣服的女人变成了满脸沧桑的妇人，她的眼中满是阴翳。周围死一般的寂静，洗衣服发出的声响与四周湿得极不协调。
柳树艰难地把枝条探入水中，想以此挽留掉人水中的叶，可叶儿却无半点留恋，打着旋儿优雅地随波而去。
女孩已经长大，有了自己的想法。遇到困难不再向母亲倾诉，更不会要她解决，而是选择独自面对，尽管因此将自己弄得伤痕累累。母亲眼中的女孩已不再天真无邪，不再幼稚。这个秋天，多了一抹凄凉。
在女孩的眼中.母亲不能理解自己.是一个思想顽固又落后于时代的女性。
四
(离家多年的少女回到了久别的家) 冬天来了，这个小山村下了一场大雪，送来的是一片铺天盖地的白，赶走的是一切阴霾。世界变得纯洁无瑕。
河面已结了一层厚厚的冰，柳树被大雪压弯了腰，艰难地立在堤上，为了一个简单的信念，为下一个春天，它们没有被压垮。
一条湿漉漉的小路伸向远方，大树下伫立着一个苍老的女人，她望着路的尽头，眼中充满了期待。
近了，近了!她的宝贝终于出现在了她的视线里。眼前是一个成熟的少女，不再是以前那个叛逆的女孩。
妇人用冻得通红的手抚摸着少女光滑的皮肤。少女敏感地感觉到那手的粗糙，那是岁月留下的痕迹。无情的岁月夺去了母亲的青春，母亲的头发已经泛白，失去光泽。少女眼中噙满了泪水。
“妈„„”无语，只任泪水默默流淌。
岁月无声，母爱无痕。
小时候，对母亲是一种盲目的依赖;
长大后，对母亲是一种深情的释怀。
也许有一天，母亲的生命如那河水一样地流走，但是爱却不会片刻离开。
结构点评： 这篇习作运用的是“镜头剪接法”。文章以时间为明线，以“我”对母亲的感情变化为暗线，运用了镜头剪接法来组织文章，用“一”“二”“三”“四”作标志，把春夏秋冬的四幅画面巧妙地结合在一起，表现了母女之间的真情。
家庭教育合同 口湖南考生
立合同人：
(甲方)胡大双(父)汪大美(母) (乙方)胡小双(子) 甲方为了搞好家庭教育，提高乙方胡小双的学习成绩，经双方协商，订立本合同： 1.乙方在学校必须把当天所学的各门功课弄扎实。语文、政治、英语等文字学科必须全背;数学、物理、化学等学科必须把每道题做三遍。凡是单元测验的试卷也必须在老师讲评后抄写一遍，做到印象深刻。乙方每次回家，甲方负责检查监督。若乙方没按时按量完成，甲方按每小题一个巴掌教育乙方，乙方不得反抗。
2.乙方在每次测验中，成绩达不到80分，甲方罚乙方扫地一周，扣掉零花钱5元，不及格则扣掉乙方生活费5元，乙方无条件服从。
3.在学校或家里，乙方不得阅读课外书籍，即使是名著也要等以后考上大学再说。若甲方发现乙方偷看课外书籍，甲方有权惩罚乙方将所看课外书籍抄两遍。
4.乙方周末回家，不得看电视节目。只允许吃饭时看20分钟的动画片，开关电视时间甲方确定，乙方不能自作主张。
5.乙方不能与班上同学互相往来，乙方不能到其他同学家里去，更不允许带其他同学到自己家玩。若发现一次，扣除两天的生活费，这两天的生活乙方自己想办法。 6.甲方若有亲戚朋友来家打麻将，乙方不得正面干涉，乙方可外出找安静的地方自学，具体情况再作协商。
7.乙方若考上重点高中，甲方奖励乙方手机(摩托罗拉998)一部。若乙方考不上，甲方有权剥夺乙方上学的权利。
8.本合同一式二份，双方各执一份。
结构点评：
本文运用了借用文体法。文章运用了合同的形式，再现了学习重压下枯燥乏味的家庭氛围，反映出当今家庭教育中普遍存在的问题。文章从内容到形式都令人耳目一新，主旨也颇发人深思。
押题王
家庭是社会的细胞，家庭的和谐是社会和谐的基础。请以“家庭的和谐”为话题写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选(如写诗歌不少于20行)，立意自定;②不少于600字;
应考结构库
1.段落排比法 ◆牵挂，是你夜深未归，母亲倚门而望的眼睛;(描写母亲对自己的牵挂。) 牵挂，是你漂泊在外，夜里浸湿枕巾的泪水;(描写漂泊异乡对故乡的牵挂。) 牵挂，是你远足回来，家人那一连串喋喋不休埋怨的话语;(描写家人对自己的牵挂。) 被人牵挂.是一种甜甜的感动和幸福;牵挂别人，是一分淡淡的相思与忧伤。
(《牵挂》节选)
2.小标题连缀法
◆(1)当天空中朵朵彩云飘，地上的孩子们尽情地玩耍时，那个角落里的男孩脸上也带上了笑容，显得格外地灿烂。
——题记
漫长地等待
(描写一个男孩对真情的渴望。) 孤寂的岁月
(描写男孩的孤独。) 云开雾散
(终于，男孩与其他孩子相处一起了。)
(《也许，明天„„》节选) ◆(2)血浓于水的感情，不用甜言蜜语来维持，只需要相互之间的尊重。 (一)泄密
(描写母亲看了“我”的日记情景。) (二)冷战
(描写“我”与母亲几天都不说话。) (三)融化
(最后，母女二人倾心交谈，冰雪融化。) 只要我尊重她，她也尊重我，这分幸福，这分感情永远不变!是吧?母亲!
(《尊重，永远的感情》节选)
3.借用文体法
◆(1)30年前
雪夜，一个男人正在医院特护室外焦急地徘徊着。
临近午夜，随着一声啼叫。我来到了这个世界。屋外的男人冲了进来：“是男还是女?„„”
后来我才知道，这个男人是我父亲。 20年前
(描写20年前的一件事，体现我的快乐。) 10年前
(描写l0年前的一件事，让我感到快乐。) 5年前
(描写5年前的一件事，我的快乐。)
(《我的快乐》节选) ◆(2)女儿：(忐忑地走进诊室，桌旁坐下。刷刷几笔，在病历表上写上自己的名字——青春期。年龄：l5岁) „„
医生：(望闻切问)明天来看结果。 母亲：(不安地走进诊室，刷刷几笔，在病历表上写上自己的名字——更年期。年龄：45岁) „„
医生：(望闻切问)明天来看结果。
(一天后，母女二人应医生要求，一道跨入诊室。) 医生„„
为避免病情恶化，现开一药方：
药名：特效攻心散
药量：服至痊愈为止
成分：平心静气、理解包容
药理：有效抑制多疑、烦躁、不解等细胞的增生，大量补充理解、宽容等维生素，配以患者问的沟通，以达到以药治心的目的。
注意事项：多加交流，药效更佳。恬淡虚无，真气从之，精神内守。切忌恶语相撞。
(《对撞和对话》节选)
4.冰糖葫芦法
◆如果你的智商与爱因斯坦只有一步之遥，你一定可以猜出“三人世界”的成员喽! 顾名思义，就是俺爸，俺妈和俺了。
先给你介绍介绍俺吧!也好让你长点见识。
(描写“我”的基本情况，突出“我”的个性。) 再说俺妈吧!那是煮熟的鸭子——嘴还挺硬。 (描写妈妈的个性特征。) 俺爸：温文尔雅，沉着冷静。 (描写父亲的个性特征。) 讲了这么多，你是不是早已经被我家的快乐感染了?那么心动不如行动，赶快拨打热线：88886666。你将获得一套完整的“快乐心法秘诀”。机不可失，时不再来哟!
(《我们快乐的三人世界》节选)
第三篇：作文结构训练
步达远学校作文学案时间：2012 11 20
作文结构训练
备课人：周永健张贵舒
“结构完整”就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。优秀的高考作文只要做到结构完整就已经达到要求，在此基础上进一步追求结构的完美统
一、逻辑的严谨缜密则是满分作文力求的目标。
【复习目标】运用常见的结构模式----并列式、镜头式、小标题式、日记体式、书信体式构思文章。
【学习导航】
一、并列式范文：人生如水
水是万物之源，水有水的灵气，水有水的性格，如果你细心一点，你会发现，水也有人的情感。 人生如水，水能代表人的真诚。“青山不老，绿水长存”，绿水长存，即真诚常在，真心永恒。“君子之交淡如水”，真正的友情讲究平淡，这样，无论海角天涯，宛若咫尺比邻。君不闻管仲鲍叔牙?君不闻俞伯牙钟子期?历史的流水已经悄然奔逝，但他们的真情还流淌在今人的心里„„
人生如水，水能代表人的执着。元稹“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，贾宝玉“若水三千，我只取一瓢饮。”更有许多才子佳人道出了“海枯石烂”的诺言。这里的水，这里的海，已然成为恋人们心中的一份执者，一份专一。
人生如水，水能代表人的相思。“盈盈一水间，脉脉不得语”，牛郎织女将多少思念撒入横亘在他们中间的银河?“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，李商隐让多少相思填满胸中的秋池?水是温柔的，但此时它却像锋利的刀一样雕琢着刻骨铭心的思念。
人生如水，水能代表人的哀愁。人生不如意事十之八九，水本不知愁，但人愁，水亦愁。“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，水成了斩不断的愁;“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”，水成了流不完的愁„„有人说，人情淡如水，水成了冷漠;有人说，水能覆舟，水成了背叛。真是喜怒哀惧爱恶欲，水中悲欢离合情啊!
二、镜头式结构(又叫片断式或串珠式)
这种结构的文章是由一系列有关联的独立画面并立连接而成，有一条主题的线索贯穿其中。利用这种结构有许多好处：一能快速成文，二使结构清晰，三能内容明晰，从而出奇制胜。
运用镜头式的结构需要注意，这些镜头应该是有机的一个整体，从不同的角度，多个侧面来表现中心，不应该是分散的、无序的。所以在这类文章中，用好线索、做好艺术化的开头、结尾是很重要的。
快乐幸福原来如此简单
浙江一考生
清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤„„”
走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来———
镜头一
突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路„„看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀!
镜头二
公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。雨披
1的帽沿下，雨滴顺着这位年轻***发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。多么熟悉的情景!从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗?看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了„„
这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。
镜头三
座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有!一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢!”是呀，已经好久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢?我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀!
走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可以在室内看NBA了;中午回不了家，又可以和同学们侃明星了;打不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实画面，体味到了幸福和快乐吗?换一种思维方式，幸福快乐原来如此简单!
三、小标题式
在行文中运用小标题，便于将文章的内容分为几大板块，条理清晰，外在结构匀称醒目，同时也能提纲挈领，减少过渡文字的铺排，使中心更加突出。运用几个小标题结构文章的一种写作形式，有以下几种：
①并列式小标题。如写“压力”：开头点题 我的压力 姐姐的压力 爸爸的压力 结尾扣题 ②对比式小标题。如写“压力”：开头点题——小亮辍学了(家庭困难，经济压力大)——小明坚持上学(家庭困难，但他课余勤工俭学)——结尾扣题
③递进式标题。如写“压力”：开头点题 昨天的压力 今天的压力 明天的压力 结尾扣题 范文发现诗意
中考临近，在我奋斗的这些日子里，我捕捉到了最美的诗境，发现了最浓的诗意。
乖巧的弟弟
知道我要中考，弟弟的性格来了个一百八十度的转变。一向爱玩爱闹的他，现在在家里变得异常安静。看电视时，他总会悄悄地走到妈妈房间，轻轻地关上房门，把电视音量调到很低很低，生怕吵到我，妨碍了我。我看在眼里，暖在心里。原来我的弟弟可以这么乖巧的!
辛苦的妈妈
知道我学习会很辛苦，妈妈现在干完家务后，总会拿起一本菜谱，学习各种各样的烹饪方法，变换着花样煮东西给我吃。为的是给我补充足够的营养。现在，每一天我都能品尝到不同样式的美味食物。我吃在嘴里，暖在心里。原来我的妈妈这样能干的!
晚上，当我在房间里，在台灯下努力奋斗的时候，妈妈总会在客厅安静地看书陪我。家里，安静得只能听见我写字的“沙沙”声和妈妈翻书“哗哗”声了。有时候，真的学习到很晚了，妈妈会轻轻打开我的房门，对我说：“睡了吧!明天再继续。”眼里布满了心疼。每每到这个时候，我总会充满歉意地对妈妈说：“再等一会儿就好了，妈，您先睡吧。”妈妈无奈地叹了一口气，就悄悄退出房间，继续看着书等我。原来我的妈妈是这样学习的!
体贴的爸爸
知道我学习很疲倦，每天晚上，爸爸总会冲一杯浓浓的茶，蹑手蹑脚地送到我房间，然后快速地闪了出去。闻着茶飘出的浓浓香味，我忍不住拿起来轻轻抿了一小口。“嗯，好甘好甜!”不由地，又喝了一口，继续打起精神奋斗。浓浓的香茶，我尝在嘴里，暖在心里。原来爸爸也可以这样温柔的!
弟弟的乖巧，妈妈的辛苦，爸爸的体贴，伴我渡过最辛苦的冲刺。是我成长路上最有诗意的一段历程。
四、日记缀连式
日记是学生最熟悉、最常用的一种练笔形式。它用之于考场作文的布局，具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。日记有利于抒发感情，表达自己的内心感受。尤其是日记体写作有利于丰富文章的内容，对于平时写作水平欠佳连字数都写不够的学生是一种比较实用的写作形式。
一般形式是：开头点题——日记一(时间、天气)——日记二(同前)——日记三(同前)——结尾扣题
范文我养成了一个好习惯
某月某日星期一阴
老师又要求我们记日记了。我真不明白老师的用心，越是怕写作越是逼我们，难道记记日记就能把作文写好了?
要不是害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这几行字。
某月某日星期三多云
老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。我想，今天见到的这件事应该记下来：
那是一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼前，一定在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼热的日光里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他正在抱怨父亲：“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢?”
唉!这真是一个混账儿子!
某月某日星期五晴
星期五是一个让我胆战心惊的日子，因为今天下午是作文课。而我，是最怕写作文啊。
作文题目要求以“亲情”为话题写作。我写什么呢?我一时间抓耳挠腮，不知如何动笔。我突然发现我的同桌拿出他的日记，在里面寻找材料呢。难道日记真的能帮助我渡过作文难关?
我也拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。我突然发现前天记下的那个给儿子送烧饼的父亲。哈哈，有了，我就写那个父亲，题目叫做“阳光下的父亲”。
某月某日星期五晴
又是星期五了。今天下午老师评讲上一次的作文。让我惊喜的是，我的《阳光下的父亲》竟然被老师当作优
秀范文在班里念了。经过老师的评说，我才发现我的作文写得真不错。
感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。
某月某日星期一晴
真快，一个日记本竟然在不知不觉中记满了。今天，我买了一本新的日记本。呵呵，我在不知不觉中已经爱上了日记。
这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：我养成了记日记的好习惯了!
五、书信体式
运用书信的形式，直抒胸意，既可以叙事又可以议论，有利于表达真情实感。写时注意书信的格式：称呼(顶格写)、问候语(另起一行空两格写)、正文(再另起一行。此为主体部分，揭示文章中心，要分成几段来写)、祝颂语(正文后另起一行空两格)、署名(右下角。注意不要写真实姓名)、日期(署名的下面)。(注意：作文毕竟是写作，用的虽然是书信体，但是我们不能像平时写信那样内容和语言上天马行空，书信内容要严格按照作文要求来写。)
范文：
亲爱的爸爸妈妈：
你们好!
早就想给你们写信了，正好借此信与你们沟通一下。 早上起床，空气中略带着寒意，桌上已摆着热气腾腾的早餐了，其中蕴涵了你们深沉的爱，我是否曾经感恩?你们任劳任怨，每当我遇到困难时，你们总在身边默默地支持我、帮助我，我感恩了吗?当我生病时，你您们一手拿着药，焦虑地站在床边„„ 拥有关心我的亲人，我却抱怨他们太过唠叨。
我似乎忘却了，忘却了曾经失意时，能有人鼓励，哪怕只有一句，我也会感恩;忘记了曾经无助时，有人关心，哪怕只有一点，我同样会感恩„„ 在现代生活的快节奏中，我们一味地学习，无暇去感恩。我们需要得到提醒，不应该把感恩置于遗忘的角落。生活不如意之事十有八九，何不以一种积极的态度、一颗感恩的心去品味生活、去享受每一天灿烂的阳光?
感谢你们，你们创造了生命，也守护着生命，给予了我无比的快乐。当我犯了错误的时候，你们会惩罚我，给我一个深刻的教训。你们寄予我期望，希望我好好学习，将来成为一位对社会有贡献的人，才会严格要求。 你们犹如大海——生命的乐土，而我需要细细地体会，静静地聆听，深深地感恩。 我会在每一个感恩节、父亲节、母亲节给您们送上衷心的祝福，并在每天以一颗感恩的心去品味生活。
祝你们 身体健康! 新年快乐!
你们的女儿
2006年11月24日
【总结】以上五种结构形式是比较常见的，希望同学们在今后的作文中能熟练地加以应用。 但用何种形式结构，需要根据作文内容的需要。千万不要为了单纯追求新奇而生搬硬套，反而弄巧成拙。其次，以上几种结构形式可以综合运用。比如小标题里也可以用并列式结构。要注意不能胡乱套用。
【作业】以“掌声又响起来”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限;②思想健康，写出真情实感;③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④不少于600字;⑤不得抄袭
〖点评〗
本文构思精巧，运用电影蒙太奇的手法，通过雨中上学路上三个镜头的的抓拍，再现了三个平实普通的场景，揭示了“快乐幸福原来如此简单”的道理。
本文同时还运用欲扬先抑的写法，注意场景设置的烘托效果，先写下雨的不快，再通过三个镜头的逐一展示，缓缓写出自己心情的阴雨转晴，最后点题道出不快消失而幸福和快乐的到来。这种写法，给人以暗香渐来的感觉，开头看似与题无关，但看完结尾，却使人深深感受到快乐无处不在，只要你热爱生活，就会“乐在其中”。这种首尾呼应，结尾点题，突出中心的写法表现出该考生扎实的写作功夫。
点评：这篇文章取材贴近生活，用三个画面分别描述了家人全力支持自己中考冲刺的温馨镜头。作者用细腻的笔触写到了家人对我无微不至的关怀和理解，给我们展现了一幅沉浸在幸福中的奋斗的一家人!
[点评]本文值得借鉴的地方：又是一篇构思新颖的好文章!作者用日记体的形式记载下自己养成记日记的习惯的经过，实在是匠心独运!很值得借鉴。这个故事，如果用普通记叙文的手法写出来，恐怕是“内容空洞，平淡无味”了。其次，因为用日记体，故事之间的过渡和交待就被“某月某日”省掉了，真是“一石数鸟”，应该好好学习。
点评：虽然是一篇书信体作文，但行文思路清晰，中心突出。语言具有诗一样的美感。丝毫没有口语化的倾向。
第四篇：中考作文结构篇
中考作文结构指导
一、详略得当：整体安排、事件运用都要注意详略。 最能够表现文章中心主题的材料，应该有重点地进行描写，要用墨如泼;与表现文章的中心主题有关，但只是起到陪衬、辅助作用的材料，则应该写得概括些、简略些。如：记叙一人多事的文章，详写其中一件事，略写其他事;记叙一事多人的文章，详写其中
一、两人，略写其他人;写人记事中如有有景物描写，那么景物描写是略写;叙述事情过程，事情发生的时间、地点、人物、起因、结果往往是枝节部分，所以要略写。
二、过渡自然：过渡自然能使文章的各部分之间显示环环相扣的连贯美与流畅美。 1.承上启下过渡法：如魏巍的《谁是最可爱的人》就大量使用议论过渡：“我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地热爱，充满国际主义的深厚热情。”这个过渡，上半句总结实例一，下半句引起事例二。 2..反复过渡法:在每一段的开头重复同一语句：《我眼中的父爱》每段开头可以是：父爱是.........父爱是.......3.时间过渡方法：在以叙述为主要表达方式的叙事性文章中。如：作者在每段的开头分别用了“很早很早以前”、“战争爆发了”、“战后”表示时间的词语自然过渡，时间交代的很清楚，使文章过渡自然，条理清楚。 4.问句过渡法：疑问、反问
三、照应紧密： 1.文题照应：文章内容与题目相互照应，其实就是点题，照应尤其体现在文章开头段、中间每个层次之后，结尾段。开头段照应：例文章题目：这节历史课使我受到了教育文章开头：小学6年，我上过的课不计其数，其中使我受到教育最深的是一节历史课。 2.中间每层最后与题目相照应：《唯美童年》
四、行文兴波：文似看山不喜平，要让文章有曲折、起伏、变化。 1.情节突然转变的一种叙事方法。表现为喜事突然变成悲事，或表现为人物从顺境突然转为逆境，完全出乎人们意料之外。 2.情感起伏法：如钱包丢了闲适→惊慌-——惊喜→失望→悲观 3.欲扬先抑，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。《宫锁连城》连城的出场。
第五篇：中考作文要重视作文结构
中考作文要注意结构：中考作文结构篇
——摇曳多姿结构美
【应考知识储备】
什么是文章结构呢?
简而言之，文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。
写作时，只有匠心独运地把材料组织得精巧，才能更好地表情达意。才能真正形成一个鲜活灵动的有机整体，才能写出好文章。
一、中考中关于“结构” 的要求
中考作文评分标准中，对文章的结构提出了明确的要求—— 基础等级的要求是：结构完整，条理清楚，详略得当。
“结构完整”是指作文有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺不全的毛病;“条理清晰”是指文章的布局周密、前后连贯、层次分明，没有颠三倒四的毛病;“详略得当”是指文章祥写和略写的内容安排得很恰当，没有主次不分的毛病。
发展等级的要求是：结构新颖，构思巧妙。 “结构新颖”是指写作时材料的安排和文章的结构形式能不落俗套，给人新鲜之感;“构思巧妙”是指文章情节的构思能做到让人“意想不到”，比如文章运用了先抑后扬、悬念迭出、一波三折、明暗双线结构，等等。
二、学生作文在结构方面存在的问题
考场作文中，在结构方面的容易问题主要有：
一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题;从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散;
二是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。
三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。
四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。
五是剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止(主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾)。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。
除此以外，对于大部分学生来说，在文章结构方面还存在着平铺直叙、呆板生硬等问题，这些都是制约考场作文更上一个台阶的重要因素。那么如何才能克服这些弊端，写出在结构上摇曳多姿的作文来呢?请继续读——
三、考场作文实用技法指导
考场作文的结构，可以从两个方面来说，从纵向看一篇文章的结构涉及到多各方面的要求，从横向看一个作文题下可以写出多种结构形式的文章。
(一)从纵向看
通常来说，一篇文章的组织材料，结构安排，一般要涉及到以下几个方面：
1、详写和略写
确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些;略写，就是把与中心思想关系不太大的材 1 料写得概括些、简略些。
2、段落和层次
写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。
划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，考场作文中作常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清;有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。
3、过渡和照应 俗话说：“过河要架桥。”过渡就是文章段落之间的桥梁。在文章中，过渡常常用在从一层意思转入另一层意思的转折处;由总到分，由分到总的衔接处;由议入叙，由叙入议的变换处;倒叙、分叙、插叙的起讫处。它的任务就是把之章前后的段落、层次连接起来，使人有一种浑然一体，一气呵成之感。
例如《从百草园到三味书屋》一文，在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间，有一个承上启下的段落，就是以段过渡的一个范例。
照应又叫呼应。是指文章中出现在首尾、前后不同地方的有关内容之间的照顾与回应。照应能使作品结构更加缜密，浑然一体，形成有机统一的整体。 呼应的形式多样，常见的有首尾呼应、文题呼应、文中呼应等形式，下面分别举例解说。
如课文《背影》开头写“我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾写道：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!”首尾作了很好的呼应，既概括了全文，在结构上又给人以整体感。同时，作者在开头、文中、结尾，就曾四写背影，呼应文题。使得文章结构严谨，中心突出。
4、开头和结尾
开头和结尾是文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化。开头的方法很多，但可以大致地将其概括为两大类：
一类是“开门见山”的写法，或“落笔入题”，说明写作缘由;或“开宗明义”，揭示全文主题;或“言归正传”，即速开讲故事;或“单刀直入”，挑明论敌谬说。
另一类是“形象化”的写法，或描写环境，以引出人物;或抒发感情，以渲染气氛;或先叙委婉故事，以引出深刻道理;或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。结尾的方法也很多，或总结全文，以揭示主旨;或展示未来，以鼓舞斗志;或抒发情怀，以增强文章感染力;或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾，余味无穷，发人深思。
例如，这些中考优秀作文的开头：
青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶;是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。(《诚信》) ‚常回家看看回家看看……老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易，就图个平平安安。‛看到作文考题，我想起这首歌。半年来，每当听到这歌声，我心里总有惶惶的感觉。歌声让我想起父母，想起一包泥土。有时，我也想带上那包泥土。(《有时，我也想带上那包泥土》)
‚阿婆，阿婆，你看这日历，怎么不对呀?‛我站在日历边，故作奇怪的大声问道，嘴角有掩饰不住的笑意。紧接着，便听到阿婆踢踏踢踏的脚步声。阿婆朝日历看了一眼，马上明白了，伸出手来，轻轻拉拉我的小脸：‚你这个小鬼，又偷偷撕日历啦!‛笑再也忍不住，偷偷奔腾而出。 (《阿婆，你看这日历》)
2 即使翅膀断了，心也要飞翔。
——题记
无尽的黑夜侵蚀着我那无尽的愁思，周围是可怕的静寂，我起身来到窗前。风很冷，绕过起伏的窗帘，刺透了我麻木的神经，我哆嗦了一下，缩了缩脖子。外面的灯光将整个院子充斥成白昼，半秃的树在瑟瑟秋风中颤抖，几片枯黄的树叶顽强地守着岗位，又终于坚持不住，一头栽下来，飘然落在冰冷的水泥板上。(《我依然飞翔》)
再如下列优秀考场作文的结尾：
(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》：首尾呼应，凸显主旨)
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。(选自广州中考满分文《雨中品读》：景物烘托，情景合一)
突然有人叫道:‚大虫来了，快跑呀!‛众人一听大惊失色，纷纷躲避，只听武松叫道:‚老虎在哪?‛李逵吼道:‚虎在哪里?‛待人们惊魂初定，回过神来，哪里有老虎?原来是鼓上蚤时迁干的好事。众人都吁了一口气，突然发现打虎将李忠早已不知去向。(《谁是打虎英雄》：戛然而止，回味无穷)
(二)从横向看
在一个作文题目下，可以有很多结构方式可以选择，常见的有：
1、镜头式结构(又叫片断式或串珠式)
这种结构的文章是由一系列有关联的独立画面并立连接而成，有一条主题的线索贯穿其中。利用这种结构有许多好处：一能快速成文，二使结构清晰，三能内容明晰，从而出奇制胜。
常用的拟小标题方法有：直接用
一、
二、
三、四标示;用表时间、空间、情感变化的词语连缀;采用日记格式显现文章结构;引用化用诗歌、名言，名著、名篇书名拟定;根据内容精心概括显示文章内容的短语作为标题;紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。
如2007年山东满分作文《跟美丽捉迷藏》开头写道：“路过青春，步入花季，总是感觉身边暗淡乏味，心绪低落，鲜少因为发现美丽而感动、欣喜。美，是否在与我玩着捉迷藏的游戏，正在静静地等待我去把她找寻?”正文使用了镜头式的结构：(一)美，在转身处;(二)美，在凝眸处;(三)美，在你身边。紧扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文，可谓独特，令人耳目一新。
运用镜头式的结构需要注意，这些镜头应该是有机的一个整体，从不同的角度，多个侧面来表现中心，不应该是分散的、无序的。所以在这类文章中，用好线索、做好艺术化的开头、结尾是很重要的。
2、一线贯穿式结构
面对着复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索，可以是人，可以是物，可以是中心事件，还可以是时间的推移、地点的转换等等。
例如上海市2004年的中考作文《我的视线——一把蓝色的雨伞》，作者用一把雨伞串起了两个故事，一个是小时候妈妈为“我”打伞，一个是长大后“我”为妈妈撑伞，时间地点都变了，随着岁月的流逝，“我”也渐渐长大了，但不变的是那把“蓝色的雨伞”，不变的是母女之间的深深地爱，在这篇文章中，“蓝色的雨伞”这个线索就用得很成功。
3、一波三折式结构 “文似看山不喜平”，写文章要尽力避免平直，宜跌宕起伏，摇曳生姿。写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。或是悬念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡转法，抑扬生变法，从而激发起读者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。
写好这样的文章，一般可采用以下的手法，我们姑且定格成几种结构，以便于同学们的借鉴吧。
(1)欲扬先抑式
在这类结构的文章里，作者把自己准备着力表现的某人、事、物、景，先压一压，就是用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它，但是最后的目的是赞扬他的好的一种构思方法。就如伸出去打人的拳头，先缩一缩。这样，击出去，更有力。这种结构运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。
下面的是按先抑后扬的方法写的一个作文片断：
‚周末，邻居对回家的女儿迎出老远，‘心肝宝贝’叫个不停。而妈妈对我只是笑了笑，我心里很不是滋味。妹妹在给我装菜时偷吃菜中肉丁更使我火冒三丈。但妹妹的一句话却让我羞愧难当。‚姐姐，你不在家，我们尽吃小菜，你一回家，妈妈总是割肉买鱼给你补养身体，你又吃又往学校带，要是你天天在家多好啊!‛
这个片断便将深沉的母爱“扬”了起来。同时，这样来写，文章也就曲折生动了。 (2)悬念式
有这样一个故事：
一次，唐伯虎应邀出席一家财主婆八十寿宴。当轮到唐伯虎致祝寿辞时，他劈头劈脑一边手指宴主，一边口吟道：“这个婆娘不是人!”引得在座者个个目瞪口呆。于是，他趁势口锋一转：“九天仙女下凡尘。”主客们顿时化忧为喜。不待情绪安定，唐伯虎又爆出第三句：“儿孙个个都是贼!”儿孙和祝寿者们无不惊讶、怒目而视。不料，诗人妙语回天，“偷得蟠桃寿至亲”，顿时，众人开怀大笑掌声轰然。
你是否能从中受到一些有益的启示?
实际上，唐伯虎从第一句开始诗人就设置悬念，吸引着人们的注意力。直到末句，才完全解开悬念。
根据文章表达的需要，开头设置悬念，或情节方面的，或感情方面的，或人物方面的，可以使读者怀着探究的心理一直走下去，文章中的包袱一层层被抖开，文章中的脉络越来越清晰，读者在这个悬念的指引下，接受一次又一次的疑虑与惊奇，从而感受到文章的魅力。
4、总分式结构
顾名思义，先总说后分说来安排文章结构的方法。“总”，是对“分”或者文章内容的总体概括，往往出现在文章开头或者结尾;而“分”，则是对“总”的扩展，是文章内容的具体展开。“总分结构法”在具体的运用中，包括先总后分、先分后总、总分总等方式，可以根据表达的需要来灵活选择，它们的最大好处是总提明确，分述到位，各得其所。
在记叙文的写作中这种结构方式往往和镜头式结构等综合使用。
5、层递式结构
这也是在议论文写作中经常运用到的，文章总体上采用“是什么→为什么→怎么做”的论证思路。
6、排比段式结构
这种结构一般是指文章的主体部分将剪辑的种种材料采用“排比”这一形式，用三个或三个以上结构相同或相近的段落组合成篇，从而很好地组织起全文的结构框架，使文章体现出一定的新意，并能形成排山倒海之势。
这种方法和镜头式的构思方式有相近之处，可以写完一个侧面，再写另一个侧面，可以 4 在一个平面上自由发挥联想，用不着担心文章结构会不会完整。这种方法在考场作文中运用，可以快速构思，快速成文，用以叙述，则清晰深刻;用以描写，则形象生动;用以抒情，则情深意厚;用以说理，则鞭辟入里。
例如，2005年海南省课改区材料半命题“我生活在 中”的满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。这种在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。
再如，2008年桂林市中考满分作文《当我面对书本的时候》就是以“当我面对书本的时候”的段首排比的方式结构全篇，层次清晰，结构严谨，同时有气韵生动，富有气势。
„„
以上几种考场作文的结构，相辅相成，可以交互使用。当然，“条条大路通罗马”，一个故事，一缕情思，会有无数个表现形式。我们甚至还可借用别学科、别领域的文字形式、事实过程来表达自己的感悟、情感。不论叙事、抒情，还是说明、议论，不仅可以借助诗歌、小说、戏剧、童话、寓言、科幻等文学作品形式，而且可以借用书信、日记、申请书、辩论稿、合同、说明书、会议纪要、演讲稿、播音稿、启事等应用文体类形式，更可以借用一些特别类型：理化生学科的相关实验报告、成果报告，数学的公式推导、证明或解题过程，法律文书;医生的诊断书、就诊报告，影视剧本、电视栏目，商业策划书、营销方案、招标书、广告，网络个人主页、博客、论坛、QQ聊天以及其他的一些特殊形式，如故事新编、试卷式、通话录音、电话留言、菜肴制作等。
但无论用什么结构都需要有真情实感，有充实的内容，有深刻的立意„„所以提醒大家注意文章结构也有几个原则：第一，适应文体特点，第二，服从主题需要，第三，考虑驾驭能力„„
希望这些技巧能够帮助同学们在中考作文时，能快速理解材料，扩展作文思路。如果我们能灵活地运用这些结构技巧，再辅之以勤奋的练习和充实的材料，何愁写不出优秀的考场作文来呢?
【满分作文示例】
1、在我们这个年龄
静谧的夜。窗外游丝般的细雨勾起我的无限遐思。一丝幽微的清香在微微湿润的空气中飘荡。哦，是枙子花开了。这枙子花初开的季节，不正如我们这个年龄吗?刹那间，我回忆起青春年华中的点点滴滴。
那一份关爱
正是夜深人静时，月亮已经躲进云朵里睡了，星星也瞌睡得眨着眼睛，只有那窸窣的虫声还在伴随着台灯下奋笔疾书的我。这时，母亲不顾一天工作的疲惫，端着一杯热气腾腾的牛奶，悄悄地放在我的书桌上。“趁热喝了吧!”温暖的感觉一直沁到心底。我喝了一口，那是关爱的味道，爱意浓浓。在我们这个年龄，我收获了无私的关爱。
那一份自信
“又没及格!”我独自坐在操场一角，伤心的泪水不争气地滑落。体育测试跳绳项目又没及格，我可是天天在练啊。我身上已被汗水浸透，心情却降到了零下。我该怎么办啊!我心里无助地呐喊着。
这时，体育老师远远地走过来，脸上挂着和蔼的微笑。他坐在我身边，轻轻地说：“又难过了?没关系。你以后每天早点来，老师陪你一起练。”“真的?”我抬起头，看着老师亲 5 切的笑容，心中又充满了自信。在老师的精心调教下，我在中考体育加试中取得了不错的成绩。在我们这个年龄，我收获了宝贵的自信。
那一份感动
倒霉，车骑到半路链条突然掉了，眼看黑暗即将吞噬整个大地„„
正当我愁眉不展时，一位好心的哥哥雪中送炭，主动为我修理了自行车。修完之后，他那雪白的运动服上已沾有点点污迹。我一谢再谢，他却只是笑笑就离开了。望着路灯下哥哥远去的背影，我忽然感动了，感动在这和善的友爱中„„在我们这个年龄，我收获了真挚的感动。
雨点透过窗户，洒在我的脸上。一阵微风吹散了我的思绪。我想，在我们这个年龄，无论风吹雨打，我都会带着那些关爱、自信与感动，用行动书写人生的篇章，用成功诠释生命的意义!
【高分理由】紧扣题目，捕捉成长中的几个生活镜头，作了细致的描写，并揭示出它们与个人成长的关系，记叙、描写、抒情、议论等表达方式运用自如，语言流畅且不乏文采。
2、阳光灿烂的日子
寒假开学后，我的座位调到了教室南部靠近窗户的位置。每当阳光灿烂的日子，我就 沐浴在温暖的阳光里，感到心情格外舒畅。可是，这种好心情没过多久就被破坏了。那是因 为一次数学考试„„
我的数学成绩一直平平，有时甚至还考不及格。而我的同桌却是全班数学最棒的。在他的影响下，我的数学成绩也有所提高。我们的数学老师性格沉静，除了上课讲解题目外，很少有其他的话语。
那次的数学考试，是期中考试。那时的阳光，比春天更为烂烂。在阳光的照射下，我 感到了一阵燥热。卷子发下没多久，我被几道题难住了，脑门上竟然渗出了汗水。突然，有人敲了敲我的桌子。我吃惊地抬起头来。数学老师指了指后边，说：“你，坐到那边去。考完试再回来。”
我顺着他指的方向看去，原来那是教室最后边的一排空着的桌子。不知什么原因，我们教室内多余的那几张桌子一直排在最后边，没有搬走。
我纳闷了，老师为什么要让我到那边去?这时，我好像听到有同学在说：“他数学成绩那么差，上次竟然考了80多分，肯定是抄同桌的„„”原来，老师认为我作弊，偷看同桌的答卷。我难过极了，在全班同学的注目中，离开了我的“是非之地”。
通过那次期中考试，我终于意识到，不做一个成绩优秀的学生是多么可悲啊!从此以后，我一改往日懒散的习惯，开始抓紧每一秒钟努力学习，成绩飞速提高。有时，同桌解决不了的难题还会向我请教。
临近期末的时候，阳光更为灿烂。不过，阳光照射进屋子的面积已经非常小了，只有我这个位置阳光停留的时间长久一些。
期末考试到了，我聚精会神地趴在桌子上复习着。不知何时，阳光笼罩了我，使我额头沁出了汗珠。这时，数学老师又一次敲响了我的桌子：“你，坐到那边去考试”。
我愣住了。老师竟然对我如此不信任!老师对我的成见竟然有这么深!我再也忍耐不住，泪水就要冲出眼眶了。老师也愣住了，随即，他似乎明白了什么，轻轻地对我说：“这里太晒，影响你做题。”
原来如此。原本以为老师误解了我，谁知却是我误解了老师!我的泪水不由地流了出来„„
3、日积月累
高山，在日积月累中诉说巍峨;蓝天，在日积月累中袒露高远;江河，在日积月累中书写恢宏。他，亦在日积月累中表达着他的爱、他的深沉、他的伟岸„„
无数个出发前的点点滴滴，无不渗透着他对我和母亲的不舍和牵挂。 先是他不放心起来我和妈妈的早餐，每天要吃的鸡蛋，被他一个一个地用热水洗净用茶叶裹上然后一个个地放进专煮茶叶蛋的锅里，然而一下子又怕坏不能煮太多，好像有很大遗憾似的，摇摇头很无奈的样子，苦笑一下，只得作罢。豆浆机反复擦拭，反复试验，唯恐出现接触不良的状况似地，他硬是放心不下。我和妈妈知道他的不舍，恣意享受着他临行前对我和妈妈的无微不至的照顾。
他反复地插入电卡和水卡，唯恐看错字一样，直到确信够我们用一段时间了才好。他把煤气管道仔细检查了一遍，把家里上上下下擦洗了一遍，把门锁反复检查了好几遍，而且每把钥匙都要试好几下，直到确信没有了任何问题。
终于坐在沙发上可以喘口气，可他又忽地想起了什么，起身拿起球拍，要去再陪我打局球。我本不忍心了，也想让他坐下来去陪妈妈说会话，但还是没能拒绝不善言谈的他表达留恋的眼神和他那颗滚烫的心。 球打得很激烈，因为我要证明自己已是一个男子汉了，想证明自己可以分他一些这个家庭的责任了，然而他却想着卖命也要真正地陪陪儿子，做个称职的而不是没有力气的爸爸。终于我们俩都大口大口喘着粗气，双手抵在腰间，几乎不想动弹。
每次出差前总是这样，日积月累，父亲的腰弯了，父亲的发白了，父亲的爱成了我心中永远巍峨的高山!您对我和妈妈的爱胜过天空的高远，越国奔腾的江河，直漫过了我们的心田!
4、 有你，我的年华不寂寞
一路上有你，我的生活不平凡;
一路上有你，我的青春不遗憾;
一路上有你，我的年华不寂寞;
左手倒影，右手年华，转眼间我从一个无知的小女孩变成了一个冲满活力的青年，在流金的岁月里，我的身边总是充盈着暖暖的爱，暖暖的关怀，从此我的年华不寂寞。
有你·妈妈
是谁，在寒夜里把我蹬落的被子盖上?是谁，在我挑灯夜战时，送来一杯暖暖的牛奶?
是谁，在我疲惫时拥我入怀?
是你，就是你，我亲爱的妈妈，从我来到人间的那一刻起，你就用你那双大而粗糙的手为我撑起一片爱的天空，悉心地呵护着我，保护着我。是你，让我知道自己并不孤单，因为你曾对我说过：“妈妈永远是你依偎的港湾”。妈妈，因为有你，我的年华不寂寞!
有你·老师
是谁，把丰富的知识传给我?是谁，用温暖的话语鼓励我?是谁，教给我做人的道理?
是谁，循循善诱地启发我?是谁，为了我甘愿奉献自己的青春与热血?
是你，就是你，我亲爱的老师，从我开始上学的那天起，你就一直陪在我的身旁，老师，你是明灯，照亮我前进的方向;老师你是航标，指引我人生的航向。老师，有你我的年华不寂寞。
有你·朋友
是谁，在我失意时，会安慰我?是谁，在我快乐时，为而我高兴?是谁，在我成功时，为我而自豪?
7 是你，就是你，我亲爱的朋友，从我接触社会的那一刻起，你就在我身边，我不懂的难题你告诉我;我受人欺负时，你帮助我;我生病时，你照看我;我没钱时，你借给我;你知道的好消息告诉我。我的烦恼说与你，你会安慰我;我的困难，你会帮我解决，我的负担你会为我分担。你是一笔巨大的财富，我拥有你就很富有。你是我的一半，有了你，我人生的青春岁月这本书就有许多精彩的插图。朋友，因为有你，我的年华不寂寞!
黑夜有了星星的点缀，因此它灿烂;
鲜花有了雨露的滋润，因此它绽放;
大海有了小溪的帮助，因此它博大„„
我的世界里，因为有了你，就能迸射出光芒!一路上有你，我就能快乐地成长!一路上有了你，我的年华不寂寞!
【满分理由】这是一篇文采飞扬，能打动读者。如“黑夜有了星星的点缀，因此它灿烂;鲜花有了雨露的滋润，因此它绽放;大海有了小溪的帮助，因此它博大„„”构思精巧，用人生中的三个重要的旅伴来架构全文，后面用总结的话语说“一路上有了你，我的年华不寂寞!”突出了文章的主题。
【强化精要训练】
1、题目： ，牵动我的情思
看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经，请将文题补充完整，写一篇不少于600字的文章，文体不限。
〖提示〗
这是道半命题作文，可以写记叙文，可以写散文。牵动“我”的情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，可以是举世瞩目的北京奥运，可以是一处迷人的风景，可以是一件精美的物什„„无论是什么都是文章的线索。
在内容上，可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一种综合的情感。因而可以选择一线贯穿式的记叙文、散文，也可以写成镜头式的文章，还可以通过一件具体的事来表现主题，注意通过欲扬先抑、设置悬念等写作手法，使文章的叙事摇曳生姿。
2、题目：我们一起走过
要求：①除诗歌外文体不限，②篇幅在600字以上，③文中不得暗示或透露真实的地址姓名等影响阅卷公正性的任何内容。
〖提示〗
首先要注意到本题的一个隐含条件。题目中有“我”但不能只写我，重点应该是“我们”中的“他(她)”或者“你”，并且“我们”一起去经历风雨。“走过”，是走过人生之路，必定是重要的难忘的事情才能让“我”因为我们起走过而自豪、感动和难以忘怀。
因而，在选材上可以写学校、家庭甚至是社会生活，可以是我和亲人一起走过，可以是和老师同学一起走过，可以是和社会上的需要帮助的陌生人一起走过„„
在构思上可以通过一件事，写一个人，做好铺垫，形成前后对比，从而使叙事跌宕起伏。