回首每一天的周而复始，你是否在工作的过程中，获得了宝贵的成长经验？工作作为我们的立身之本，工作是见证我们成长的标志，为自己写一份独有的工作报告吧。让我们在回首自己忙碌岁月的同时，发现自己工作的不足之处，寻找出更好的工作方式，成为更好的自己。今天小编给大家找来了《初中历史工作总结》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：初中历史工作总结
历史总结：初中历史教学工作总结
教学工作总结 本学期,本人任教初二级三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为年轻教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积
一、 认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来
第二篇：历史初中总结
1、中国近代史的起止时间(1840—1949年)开始的标结束的标志(鸦片战争) 此时期中国的社会性质(半殖民地半封建社会)
2、中国近代史的线索(
1、列强侵华史
2、中国人民抗争史、探索史,如太平天国、洋务运动、辛亥革命等
3、民族资本主义发展史
4、政权更替史:清政府、北洋军阀政府、南京国民政府、中华人民共和国)
3、列举西方列强发动的五次侵华战争名称，起止时间，发动者，
并说出哪次侵华战争时间最长。
鸦片战争1840-1842英国
第二次鸦片战争1856-1860主凶-英法 帮凶-美俄
甲午中日战争1894-1895日本
八国联军侵华战争1900-1919英、俄、日、法、德、美、奥、意
全面侵华战争1931-1945日本
八国联军侵华战争时间最长
4、鸦片战争和第二次鸦片战争爆发的根本原因有什么相同点.
(为了开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价的工业原料)
5、美国南美战争废除了(黑人奴隶制)，为资本主义经济发展提供了(劳动力的条件)
6、俄国1861年废除了(农奴制)，为资本主义经济发展提供了(劳动力的条件)
7、改变中国社会性质的三个条约什么?说出时间?并说出影响?
1842中英南京条约，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
1895中日马关条约，中国半殖民地半封建化程度大大加深。
1901辛丑条约，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
8、台湾在中国近代史上经历了分离到回归再到分离，说出这个过程和哪三次战争有关?台湾被日本占领了多少年?今天台湾的局面是什么原因造成的?今天对台湾的基本方针是什么?
1895年 甲午中日战争后 《马关条约》 日本割占台湾。台湾被日本占领了50年 1945年 抗日战争胜利后 台湾回归中国。
1949年 解放战争后蒋介石败退台湾，导致海峡两岸处于隔绝分离状态。当今台湾问题由此形成。
和平统
一、一国两制是中国政府解决台湾问题的基本方针
9、近代割占中国领土最多的国家是(俄国)，共侵占了中国领土(150多万平方千米)
10、割占香港岛的条约(《南京条约》)，割占台湾的条约(《马关条约》)
11、中国近代同西方签订的第一个不平等的条约是(《南京条约》)，赔款最多的条约是(《辛丑条约》)
12、中国近代史的开端是(鸦片战争)，中国现代史的开端(五四运动)
13、《南京条约》中开放的通商口岸有( 广州 厦门 福州 宁波 上海)，后来在改革开放中被订为经济特区的是(厦门)
14、《马关条约》和《南京条约》内容相比相同点有(割地、赔款、开放口岸)不同点有(《马关条约》允许日本在中国开设工厂)
15、《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》相比，内容上都有的是(赔款)
16、列举中国半殖民地化过程中中国社会各阶层的抗争有哪些?(6个)
林则徐虎门销烟 1839年;太平军抗击洋枪队 1860-1862年;
左宗棠收复新疆 1878年;邓世昌血战黄海1894年;
义和团运动19世纪末
17、抗日战争的起止时间及其标志(1937年7月7日卢沟桥事变-1945年8月15日日本无条件投降)
18、中国人民局部抗战开始的标志(1931年9月18日九一八事变)
19、全国性抗日战争爆发形成的标志(1937年7月7日卢沟桥事变)
20、抗日民族统一战线初步形成的标志(1936年12月12日西安事变和平解决)
21、抗日民族统一战线正式形成的标志(1937年7月7日卢沟桥事变)
22、九一八事变的时间(1931年9月18日)地点(沈阳)结果(东北三省沦亡)
23、西安事变 ①时间(1936年12月12日) ②发起者(张学良和杨虎城) ③目的(逼蒋抗日)④结果：(和平)解决，中国共产党从(全民族的利益)出发，派(周恩来)到西安同国民党进行谈判，蒋介石被迫接受(停止内战，联共抗日)的主张。 ⑤历史意义(十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成)
24、七七事变爆发的①时间(1937年7月7日)②地点(北平卢沟桥)③日军借口(一名士兵失踪)④(佟麟阁)和(赵登禹)指挥部队英勇抵抗，为国捐躯。
25、南京大屠杀的时间(1937年12月)地点(南京)人数达(三十万人以上)
26、抗战以来中国军队取得的重大胜利的战役是(台儿庄战役)
27、抗战期间中国军队主动出击日军规模最大的战役是(百团大战)
28、为了争取抗战胜利和实现中国光明前途准备了条件的会议是(中共七大)
29、淮海战役以(徐州)为中心，意义(奠定了解放长江以南各省的基础)
30、三大战役中最早的是(辽沈战役)，意义(解放东北全境)
31、平津战役中(北平)和平解放，北平国民党守军司令(傅作义)接受和平改编。
32、三大战役总的历史意义(三大战役中，人民解放军共歼灭和改编国民党军队一百五十多万人，国民党军队的主力基本上被消灭，从而大大加速了人民解放战争在全国的胜利。)
33、渡江战役胜利的标志(1949年4月解放南京)。
34、南京国民政府存在(22)年。
35、转战陕北是因为1947年，国民党军队大举进攻(陕甘宁解放区)，敌我力量悬殊，中共中央主动撤离(延安)转战陕北。(彭德怀、贺龙)领导的西北人民解放军多次打退敌人的进攻。
36、列举中国近代史上与河南有关的两次战役(淮海战役、刘邓大军挺进大别山)
37、百万雄师过大江是指(渡江)战役
38、中华民族由衰败到振兴的转折点是(抗日战争的胜利)
39、①确立了毛泽东思想为党的指导思想的会议是(中国共产党第七次全国代表大会)②确立了邓小平理论为党的指导思想的会议是(中共十五大)
③确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导的会议是(遵义会议)
④形成了以邓小平为核心的党中央的领导集体的会议是(十一届三中全会)
40、西安事变和重庆谈判都有中共领导人(周恩来)参加。
41、抗战胜利后，人民最渴望的是(和平)和(民主)重庆谈判的时间(1945年8月)地点(重庆)蒋介石
(三)次电邀毛泽东到重庆谈判。
蒋介石的目的是(进一步赢得准备内战的时间，也为了欺骗人民)毛泽东去谈判的目的(尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋)中共的代表(毛泽东、周恩来)结果(国共双方达成了和平建国的“双十协定”)
42、全面内战爆发的时间(1946年6月)标志(蒋介石撕毁“双十协定”，对中原解放区发动疯狂进攻)
43、解开了人民解放军全国性战略进攻序幕的事件是(刘邓大军挺进大别山)
44、①人民解放战争中三大战役的名称(辽沈战役、淮海战役、平津战役)② 三大战役中歼敌人数最多的是(淮海战役)③在河南境内的是(淮海战役)④ 解放了东北全境的是(辽沈战役)⑤三大战争中哪两次战役同时展开(淮海战役、平津战役)⑥都有东北人民解放军参加的战役是(辽沈战役、平津战役)
45、拿破仑法典颁布的时间(1804年3月21日)
46、三角贸易的出发点是(欧洲)，终点(欧洲)，最重要的行程是(中程)，因为这一段运输的是(黑人奴隶)，中间要经过(大西洋)。
47、中华民国27年，换算成公历应该是(1939)年。
48、提出实业救国的状元实业家是(张謇)
49、中国人自行设计和施工的第一条铁路是(京张铁路)，设计者(詹天佑)，开始修建时间(1905年9月4日)，通车时间(1909年10月2日)
50、中共所开辟的两条正确道路(农村包围城市，武装夺取政权改革开放，建设有中国特色的社会主义。)
51、第一次世界大战形成的什么世界格局?是通过哪两次会议形成?
凡尔赛——华盛顿体系;巴黎和会或凡尔赛会议、华盛顿会议。
52、凡尔赛体系和华盛顿体系的影响分别是什么?
凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治新秩序。
华盛顿体系确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。
53、20世纪80年代农村新的改革是(实行家庭联产承包责任制 )， 促进了农村经济的发展。
54、列举1921年发生的大事情(三件)。
55、中国民族工业的萌芽时期(洋务运动到清朝末年)
56、中国民族工业的黄金时代是在(一战期间)
57、中国最早的中文报纸(《申报》)，出现的时间(1872年)历史意义(报纸成为人们获取信息、了解社会的主要传媒工具)
58、商务印书馆出现的时间(1897年)地点(上海)地位(近代中国历史最长、规模最大的文化出版机构)
59、五四精神(忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、用于斗争的革命精神。)
60、人民解放战争中三大战役的名称(辽沈战役、淮海战役、平津战役)，地理位置上位于最北的(辽沈战役)最南的(淮海战役)
61、创建的第一个农村革命根据地是(井冈山革命根据地)时间(1927年10月)
62、下列四件事情排顺序：①国民革命军北伐②中国共产一大的召开③黄埔军校的建立④南京国民政府的建立(②③①④)
64、魏源在《海国图志》中提出了“师夷长技”最早实践“师夷长技”思想的是(洋务运动)
64、黄埔军校创建的时间(1924年5月);地点(广州黄埔);创办初期的主要领导人：校长(蒋介石)，政治部主任(周恩来);特点(政治教育和军事训练并重，尤其注重学生的爱国思想和革命精神)作用(培养了大批军事政治人才，为建立国民党革命军奠定了基础)
65、北伐战争的时间(1926年);目的(打倒帝国主义，推倒北洋军阀的统治，统一全国) ;总司令(蒋介石);主要对象(吴佩孚、孙传芳、张作霖三个军阀);主要战场(湖南、湖北);主要战役(武昌战役);尤其是第四军(叶挺)领导的(独立团)，奋勇善战，获得的(铁军)的称号。结果(失败)
67、南京国民政府成立的时间(1927年)地点(南京)性质(大地主大资产阶级)
68、长征的开始的起止时间(1934年10月-1936年10月)原因(红军第五次反围剿失利)出发地(江西瑞金)转折(1935年1月遵义会议)结束标志(红军三大主力会师)
69、列举1919年发生的两件大事
6月巴黎和会签订《凡尔赛和约》5月4日五四运动
70、中国共产党诞生的标志(1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会)
71、五四运动与中国共产党诞生的关系(五四运动为共产党的诞生奠定基础。共产党的诞生进一步发扬了五四运动风的精神与宗旨)
72、列举1921年发生的三件大事。
7月中共一大召开 中国共产党成立
11月英、美、日、法、意、中、荷、葡、比九国在美国华盛顿举行“华盛顿会议”
73、国共两党第一次合作的起止时间(1924-1927年)，取得了哪些成就(创办了黄埔军校，进行了北伐战争，基本推翻了北洋军阀的统治)，军队的名称是(国民革命军)。
74、1927—1936年是历史上的(国民革命)时期。中共军队的名称(国民革命军)
75、列举发生在1927年的四件大事。
4月南京国民政府成立8月1日，南昌起义
9月秋收起义9月井冈山革命根据地成立
76、十年内战基本结束，抗日民族统一战线基本形成的标志是( 1936年12月“西安事变”的和平解决)
77、1937年—1945年是中国历史上的(抗日战争)时期，也是国共两党第二次合 作时期，取得(抗日战争的伟大胜利，台湾回归祖国)
78、列举发生在1937年的三件大事。
7月7日，卢沟桥事变，全国性抗战开始
12月，南京失陷，日军南京大屠杀开始
79、列举发生在1938年的事件。(两次) 1938年4月7日,由国民党著名将领李宗仁所指挥的台儿庄战役
1月加拿大著名外科医生、伟大的国际主义战士白求恩率领加拿大和美国医疗队来华，支援中国人民的抗日战争。
日本傀儡政权中华民国维新政府成立。
80、抗战以来的第一次大捷是(平型关大捷)，时间(1937年9月25日)
81、列举1940、1941年发生的事件(各两次)。 1940年8月20日百团大战9月德国和意大利接受日本加入轴心国，签署《三国公约》 1941年12月7日珍珠港事件，第二次世界大战全面爆发。
12月中华民国政府正式对日本国宣战。
82、抗战以来取得重大胜利的战役是(台儿庄战役)，时间(1938年3月24日)指挥是(国民党李宗仁)
83、美国南北战争的转折(林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》)第一次世界大战的转折是(凡尔登战役)
84、①洋务运动的性质(是一次失败的封建统治者的自救运动)
②戊戌变法的性质(资产阶级性质的改良运动)
③辛亥革命的性质(是一次反帝反封建的资产阶级民主革命)
④新文化运动的性质(我国历史上一次空前的思想大解放运动)
⑤抗日战争的性质(是中国人民反抗日本帝国主义侵略的民族解放战争)
⑤法国大革命的性质(是一场资产阶级革命)
⑥美国独立战争的性质(既是一场资产阶级革命又是一场民族解放战争)
美国南北战争的性质(是美国历史上的第二次资产阶级革命)
英国宪章运动的性质(是世界上第一次的群众性的、政治性的无产阶级革命运动) 巴黎公社的性质(世界上第一个无产阶级政权)
⑨ 第一次世界大战的性质(非正义的帝国主义掠夺战争)
85、把马克思主义有理论变为现实的事件是(巴黎公社)
85、苏联社会主义制度确立的标志是(十月革命)，中国社会主义制度确立的标志是(三大改造基本完成)
86、十月革命的特点是(中心城市暴动，武装夺取政权)
第三篇：初中历史总结
想学号初中历史 首先 兴趣最重要
1.英国发动鸦片战争的根本原因:19世纪上半期,为了开辟中国市场,推销工业品,掠夺廉价的工业原料.向中国走私鸦片的直接原因:为了扭转贸易逆差.
2.1839年,林则徐被道光帝派往广州进行禁烟,进行暗访密查,缉拿烟贩,收缴鸦片.6月在虎门海滩销毁鸦片,这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利,显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志,领导这场斗争的林则徐,成为民族英雄,这次活动成为鸦片战争的导火线.
3.1840-1842年,第一次鸦片战争爆发.鸦片战争以后,中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会,是中国近代史的开端.
4.1856-1860年,英法联军为进一步打开中国的市场,发动了第二次鸦片战争.占领北京后,火烧圆明园.
5.在第二次鸦片战争前后,俄国强迫清政府签订了一系列不平等条约,共割占了中国东北和西北领土一百五十多万平方公里.(结合第8页表格和第9页图掌握)
6.1851-1864年太平天国运动,1853年占领南京改为天京,定为都城,建立起与清朝对峙的政权.为推翻清朝统治,派军队北伐和西征.
7.左宗棠作为钦差大臣,采取"先北后南,缓进急战"的策略,收复了新疆.为加强西北边疆的管理和防务,1884年,清政府在新疆设立行省.
8.1894-1895年,甲午中日战争清政府失败后,与日本签订了《马关条约》,大大加深了中国半殖地化程度.
第四篇：初中历史知识总结
“苏联模式”具体指什么?这一模式的特点?这一弊端给我们什么教训?
斯大林模式。特点;高度集中的经济政治体制。教训;①在发展重工业的同时，也要兼顾农业和轻工业的发展，②发展经济要尊重市场规律③要提高农民生产积极性，必须切实维护广大农民的利益。④大力保护环境和资源，提倡可持续发展。、
为什么邓小平说“列宁的思路好”/
国内战争结束后，苏俄的经济受到严重破坏，为此，1921年开始实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进了国民经济的恢复和发展。
十月革命的意义?
十月社会主义革命是人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命。世界上第一个社会主义国家。十月革命的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
俄国革命:1917年3月二月革命推翻沙皇统治，建立资产阶级临时政府。它与二月革命中建立的工人士兵代表苏维埃同时存 。 苏维埃取的措施：建立新型的无产阶级政权;将银行、铁路和大工业企业收归国有;颁布《土地法令》没收地主和寺院的土地，分给农民;通德国、奥匈帝国议和退出第一次世界大战。1918年3月苏维埃从彼得格勒迁到莫斯科。
列宁对社会的探索：1921年实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进国民经济的恢复和发展。1922年加入苏联的有俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰和白俄罗斯。1928—1937完成第一二个五年计划，重点发展重工业。完成以后，苏联有传统的农业国变成强盛的工业国，国防力量大为加强。实现了农业集体化。在社会主义工业化和农业集体化的基础上1936年宣布苏联是工农社会主义国家，标志着高度集中的经济政治体制的形成。被称为斯大林模式。
凡尔赛—华盛顿体系：1919年1月召开巴黎和会。1920年成立国际欧盟。1922年《九国公约》尊重中国的主权独立与领土完整，遵守各国在中国的“门户开放、机会均等”的原则。事实上为美国在中国扩张提供方便。
经济危机：1929年在美国爆发 特点：范围广持续时间长破坏性大。罗斯福新政：1933年任美国总统。目的在资本主义制度内部调整，加强国家对经济的干预和领导。中心措施对工业的调整。意义美国经济缓慢恢复，人民生活改善，资本主义制度得到调整、巩固与发展，对国家经济的宏观控制与管理得到加强，美国政府的权力增强。
第五篇：初中历史课改总结
段小利
八年级是初中教学的最重要的阶段，又是初中生身心发展独具特色、至关重要的阶段。所以八年级历史课堂教学工作的探索必不可少。经过多年的课堂教学的探索，我觉得八年级历史课堂教学应该关注如下几大特点： 一.“问题教学”成为主旋律
传统的历史教学一般是教师满堂灌，把结论和答案告诉学生。课堂上为节省时间，教师很少提问题。学生几乎没有质疑的时间。学生学习的积极性和能力培养都不同程度受到遏制。而在新课改理念指导下，为了让学生更多地参与课堂教学，许多历史老师根据教学目标、每课“动脑筋”、“活动与探究”和学生实际设计问题。使学生通过对问题的思考和解答，活跃了同学们的思维，不断培养同学们的分析问题和理解问题的能力。不仅如此，学生也可以在课堂或课后向老师和其他同学提问题。例如：我在讲《洋务运动》一课时，就特别重视问题教学的方法。在课堂上不仅围绕教学重点和难点设计出适量的有价值的问题。而且学生也可以在课堂上提出问题问老师、问同学。同时学生还可以有选择地回答问题，充分体现学生的主体性。激发了学生感悟历史的激情，是学生逐渐形成对历史知识的认识和升华。 二.探究式学习成为一道亮丽的风景线
初中历史新教材每课后都有“活动与探究”题。教师可以根据教学时间和班级学生实际情况，课上或课后积极引导学生探究学习，使探究学习成为历史新课程改革中一道亮丽的风景线。例如：川教版《中国历史》八年级上册第6课有“戊戌变法为什么没有成功?”。第10课有“为什么要进行北伐战争?中国共产党对北伐军的胜利进军起了怎样的作用?”《中国历史》八年级下册第7课有“党中央为刘少奇等老一辈无产阶级革命家平反昭雪的事实说明了什么?”第11课有“改革开放以来，我国社会主义民主政治的发展表现在哪些方面?”等等问题。通过这些探究式学习，能培养学生良好的历史思维习惯。学习研究历史问题，解决历史问题的基本方法。注重历史与现实的联系。使学生进一步认识到学习历史的价值。从而有利于全面提高学生的综合素质。
三.重视历史活动课教学，多方面培养学生能力。
在川教版初中历史八年级新课程实验课本中，每一册都有3节活动课。活动课设计的目的是通过自主的学习方式，提高同学们的探究式学习的能力，加强培养同学们的创新精神。使同学们的历史课堂与课后学习活泼起来。历史活动课教学越来越受到历史老师的重视和同学们的喜爱。每学期我根据和班级学生情况，每个班有重点地准备和组织两次活动课。每一次活动课后，我和同学们都及时总结得与失。同学们都一致认为历史活动课收获很大，锻炼和培养了他们多方面的能力。比如搜集历史资料的能力，语言表达能力，表演能力，历史思维能力，分析说理能力，团结协作和创新能力。历史活动课拉近了历史与现实，历史与同学们的距离。激发了同学们学习历史的兴趣。全体同学在活动中得到了经验的积累，素质的提高，能力的培养，尝到了成功的喜悦。他们在活动中各抒己见，各尽其能，个性得到充分的张扬。
四、多媒体辅助教学渐成气候
近年来，信息技术不断发展并逐渐运用到教学之中。前几年，只是在上公开课时，才用多媒体，平时教学基本懒得用。随着新课程改革的不断深入，越来越多的教师认识到多媒体技术能为历史学习提供更方便、快捷和丰富的信息来源，发挥历史教学的更大效益，提供课堂教学质量。现在，我们学校都是使用多媒体教学。 五.以人为本，进行个性化教学
传统的历史教学，封闭性较强，不能促进学生的个性化发展，而个性发展又是历史教学的核心。所以新课程实施以来，历史老师首先解放思想，转变观念。既提倡源于教材，又敢于超越教材。力争一本教材在不同学生眼中有不同的内容。做到因材施教，促进学生个性健康、和谐发展。同时新课程要求教师树立特色意识，不断研究、完善，逐步形成自己独特的教学风格。我平时在课前五分钟，通过演讲历史故事，编演历史短剧，撰写历史小论文等多种形式，让师生互动起来，不断促进学生个性的发展。 六.介入社会热点，关注历史与现实的联系。
历史是过去的现实。社会上许多热点问题，都有其历史渊源。因此适时捕捉社会热点，关注历史与现实的联系，更好地发挥历史课教育的功能。例如：台湾问题就是一个社会热点问题。当我们学到《“一国两制”与祖国统一》这一课时，就可设计“台湾问题的由来”、“为什么今年大陆要送台湾大熊猫?”等问题。引导学生从历史的角度看台湾。用历史的事实证明台湾自古以来就是中国的领土。坚定祖国统一的决心和信心。
经过多年的历史课堂教学的探索，我觉得八年级历史课堂教学还应该关注以下几个问题： 一.问题设计多而平淡。
新课程理念强调学生参与教学过程。改变过去教师满堂灌和唱独角戏的传统教学模式。于是，出现了“问题教学法”。但是有些老师一堂课提的问题太多，使学生应接不暇。还有的老师设计问题太平淡。比如：“某某是什么?”“某某在哪里?”这一类问题。这些问题学生只要看书就能找到答案。导致学生没有质疑，没有探究，没有体验，没有感悟，没有拓展。达不到提高分析问题、解决问题的能力。因此老师在设计问题时，要考虑这些问题是否有利于激发学生兴趣，促进学生积极动脑筋思考和主动探究知识，问题是否难易适当，贴近学生年龄特征，体现“跳一跳，够得着”的“最近发展区”理念。 二。合作学习走形式，实效不大。
新课程理念强调学生要与他人合作。共同探讨问题。于是在新课改的课堂上，尤其是上公开课的时候，小组合作学习蔚然成风。但有时却实效不大。比如有一次，我在讲《摘取科学技术的明珠》一课时，离新课结束还有5分钟时，我设计了一条课后拓展题：“设计未来生活的蓝图”。组织同学们按4人小组合作探讨，并请几个小组代表发言。他们讲的都不错，好像效果很好。可是课后我和同学们交流时，却听说有许多同学在小组讨论时，讲了与中心问题无关的闲话时，我感触很深。开始认识到讨论时一定不能走形式。要密切关注全体同学的动向。
三。课堂评价语言过于单一。
新课程理念提倡赏识教育。教师在课堂教学中对学生的言行要以鼓励为主。于是老师们就不分好坏地评价学生“很好”、“不错”、“对”。其实这样单一的评价不利于学生培养学生的个性和创造性。也不利于促进全体学生的全面发展。对每一个不同的学生。我们不能千遍一律地对待。在历史教学中，对不同个性的学生，对不同的问题情境，不同的教学环境，教师的鼓励性语言也应该活泼、多样，有针对性。如可以说“你的发言有独到见解”，“你善于思考问题，能透过现象看本质，很值得我们大家学习”，“你见多识广，回答问题有一定的广度和深度，很了不起”。此外，多鼓励并不表示对学生的错误观点和缺点不指正。
以上所说，只是我的一管之见。还望各位专家和各位同仁给予斧正。