在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《教师教学设计比赛方案》仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：教师教学设计比赛方案
教师教学基本功比赛的方案
石芽岭学校首届教师教学基本功竞赛方案
指导思想：
1.体现课程改革新理念，落实《课标》精神，实现传统与现代教学基本功的超越与融合。
2.发挥教师教学基本功为学生学习服务的作用，显示教学基本功的教学价值。 3.激活校本行动机制，展现教师风采，务实求真，开拓创新，促进教师综合素质的不断提高。
4.促进教师互相尊重，取长补短，在竞赛中学会大交流，做到大合作，达到大发展，促进学校品牌的提升。 领导小组： 组 长：王书斌
组 员：黄伟玲 李焱坤 林文娜 朱志坚 潘通波 丘雪燕
各科组长
比赛时间：
2013年12月——2014年1月。 参赛人员：
1. 35周岁以下青年教师(领导小组除外); 2. 愿意参加比赛的其他教师。 报名方式：
以科组为单位，12月5日下班前将名单上报教学处 比赛内容：
1.粉笔字：
现场书写，在规定时间内完成粉笔字书写。 [12月6日 下午5：00——5：30。一(3)班] 基本要求：
(1)在指定时间内完成书写内容;
(2)字体匀称，大小适中，笔画有轻重变化; (3)单字笔画分布匀均;
(4)楷书字体端正，间架结构合理，行笔流畅，力度适中;
(5)字体美观、大方，有特点; (6)版面设计合理，整体布局合理。
2.普通话：现场诵读一篇诗文(片段)。[12月6日下午5：00——5：30。一(3)班] 基本要求：
(1)忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读，诵读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变等方面符合普通话语音的规范。 (2)力求字正腔圆，语音清晰、响亮、富有感情。
(3)读出抑扬顿挫。感情的处理符合文章的情感基调，读出文章中情感的变化。 (4) 教师诵读时间为3分钟以内;
3.教学设计。[2013年12月26日前完成]
在规定时间内根据指定的教学内容设计规范、完整的教案(含教材分析、教学目标、教学方法、教具准备、教学过程，每一教学环节的设计思路分析及总的教学理念)。
基本要求：
(1)教材分析准确、恰当，有独到见解;
(2)以学生为学习主体，促进学生学科素养的形成和发展，恰当运用现代教育技术;
(3)教学目标符合课标和教材要求，有机整合“三维目标”;
(4)教学过程环节清晰，简约适用;恰当有效地运用资料和多媒体课件;体现学习过程，引导学生自主、合作探究学习。删繁就简，取舍恰当;引导学生在生活中学习，灵活地创造性地使用教材;
(5)每个学生都得到训练的机会，有充分思考的时间和空间，学生思维能力和实践能力得到发展和提高;
(6)板书设计体现学科、年段、课型特点，有创意;
(7)作业设计体现学科、年段、课型特点，体现分层要求及课内外沟通学习。
参赛选手届时可携带相应教材和《教师教学用书》参加比赛，不得携带其它参考资料。
此项竞赛由各教研组分别组织实施。
4.现场说课。[12月26日前完成]
根据自己的教学设计内容依据抽取的顺序号依次进行现场说课，说课时间为每人10分钟。
基本要求：
(1)讲清教材的编写意图、地位和作用，目标全面、明确，教学重点、难点把握准确，教材处理恰当，符合教学实际;
(2)教学方法、教学媒体的选择符合新课程理念，切合学生实际，重要教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述，学法渗透符合学科学习的基本规律和年级要求，有具体依据。
(3)教学过程设计合理，师生关系和谐，教学环节目的明确，简洁、实用，注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度。
(4)教师语言规范、流利、生动、逻辑性强，具有感召力，教态自然大方，仪表端庄，板书设计合理。
此项竞赛由各教研组分别组织实施。 5.优质课竞赛。[2013年12月]
根据教研组优质课展示情况评定，每学期评1次。 基本要求：
(1)把握课程标准，落实学科教育和信息技术整合，教学手段、教学方法新颖，能调动学生的学习积极性。
(2)注重理论联系实际，结合学情实际组织有效性课堂教学，培养学生的创新思维和能力。
(3)观点正确，概念清楚，重点突出，语言准确、简洁、生动。
(4)教学技能熟练，板书适当、美观，教学过程各环节连贯，教学时间分配合理。 (5)教学态度认真，仪表自然、大方，具有自身教学特色和风格，能吸引学生。
6.试卷设计。[2014年1月]
电子文稿与纸质文稿形式，主要内容：利用教材、网络资源及自己的教学积累，设计规定知识内容、规定测试时间(结合各学科)的试卷一份。
基本要求：突出重点，注重实用，简便可行，减轻负担。
试卷设计分学期分年级进行：以本册教材教学内容为试卷内容，请参赛选手届时根据相应教材设计试卷，不得下载整张试卷，自己的独立设想内容不得少于75%。此项竞赛由各教研组分别组织实施。
比赛奖励
1、比赛设粉笔字(10%)、普通话(30%)、教学设计(30%)、说课(10%)、试卷设计(20%)等综合奖一项和优质课竞赛一项。
2、每项奖项根据参赛教师数设
一、
二、三等奖,其中一等奖不超过参赛数的20%，二等奖不超过参赛数的30%，其余为三等奖。
石芽岭学校教学处
二○一三年十二月
第二篇：安阳一中 安阳正一青年 教师教学板书设计比赛方案
一、活动宗旨
板书是教师教学技能之一，既体现了教师的教学基本功----粉笔字，又体现了教师审美情趣、艺术个性，更是课堂教学精髓的凝练。为了提高我校青年教师业务能力，增强课堂教学的实效性，张扬个性，展示风采，现举办青年教师教学板书基本功比赛活动。
一、比赛时间 第二十周 二十一周
二、比赛要求
(一)内容要求
板书书写内容为参赛教师第20、21周内某一节课内容。
(二)比赛形式
1、在二
十、二十一两周周内，根据参赛教师的课表，学校安排人对参赛教师的板书入班拍照，每人拍照两次，选择一次参加评比。
2、参赛教师所有参赛板书照片集中在一起，组织评委评选。
(三)书写要求：
1、书写规范、有示范性。遵循书写的规律，规范、准确，无错别字，无不规范的字。
2、语词准确
有启发性，内容表达要用词恰当、造句准确、图表规范、线条明晰。
3、层次分明 有条理性
板书要条理分明、枝蔓有序、主次清晰。
4、重点突出，有鲜明性，突出重点，详略得当，并能结合内容恰当运用彩笔。
5、布局合理 有计划性
(1)位置安排方面，充分有效地利用黑板面积(空间适当、分片书写、字距合理合理，注意整体效果(如板书的主板位、副板位层次分明，互不相混)。
(2)要设计好板书的布局，根据内容、类型分别选用对称型(单轴对称、双轴对称、字数对称、外框对称等)。
6、形式多样 有趣味性
教学内容丰富多彩，要求板书、板画形式可灵活多样.
三、参赛人员
非毕业班教龄3年内教师(附名单)
附：评分标准
青年教师板书设计评分标准
1、板书设计独特、新颖、布局合理。25分
2、板书设计目的明确，与所教内容相符。25分
3、板书规范、美观，没有错别字，标点正确，间距适中。
4、板书繁简得当，视觉效果好，可图文并茂。25分
25分
第三篇：教师演讲比赛方案
横寨乡小学“塑师德风范，扬文明风采”
青年教师演讲比赛活动方案
一、 指导思想
为了进一步做好创建文明城市的工作，使全乡老师更深入了解创建文明城市的重要意义，为全体学生做了好榜样，真正向学生们传递正能量，为赣州市南康区创建全国文明城市作出应有的贡献。同时为规范全乡教师语言素养，丰富青年教师的课余生活，横寨中心小学决定举办首届“塑师德风范，杨文明风采”演讲比赛
二、主题与内容
本次活动的主题是“塑师德风范，扬文明风采”。活动内容是围绕主题，讲述我们身边真实发生的故事，充分反映我校教师热爱教育，关注当下时事，关心身边大小事。弘扬我校教师“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、爱校爱生”精神，充分体现我校教师道德思想与精神风尚。
三、比赛时间
2016年3月底，具体时间待定。
四、比赛地点
学校多媒体教室
五、参赛对象
全乡35岁以下青年教师
六、活动要求
1、演讲题目自拟，脱稿演讲，。
2、演讲稿要求主题鲜明深刻，内容充实具体、事例真实感人，条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。
3、演讲稿由演讲人自己撰写，教师按抽签顺序上场。演讲时间不超过六分钟，超时30秒以上扣0.1分。
七、演讲评分规则
(一) 评分方法
比赛采取十分制，最多保留到小数点后两位。评分员去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为选手的最后得分。比赛结果将于现场公布。
(二)评分标准
1、演讲内容(4分)
要求：主题鲜明深刻，内容充实具体，事例真实感人，条理清楚逻辑严密，结构精巧，富有启发性。
2、 语言表达(2分)
要求：普通话标准、发音清晰、表达流畅，语言贴切、生动，富有真情实感
3、表情仪态(2分)
要求：感情充沛，精神饱满，服饰整洁、朴素，仪态端庄、自然大方。
4、演讲效果(2分)
要求：听众反应好，具有感染力，产生良好的影响。
八、
奖项设置：
比赛设一等奖2名，二等奖5名，三等奖7名。
九、 比赛评委
卢毓燕、吉启文、李志强、卓秀伟、罗光祥、蓝善全、梁超锦
横寨中心小学
2016年3月
第四篇：教师朗诵比赛方案
一、活动目的：
为了丰富校园生活，提高全校教师的普通话朗诵水平，使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采，学校面向全校教师开展一次“普通话朗诵比赛”。
二、参赛要求：
1、以办公室为单位，人人参与，集体朗诵。
2、朗诵以《普通话新考纲》为题材，也可以自选或自创材料，要求积极健康，内容充实，每个组朗诵时间不少于3分钟。
3、朗诵形式不限，如配乐等，自备伴奏载体。
4、比赛时间定于这星期五业务学习时间3：00，地点阶梯教室。
5、比赛顺序赛前抽签确定。
三、奖项设置及评审办法
本次比赛设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。比赛评委由学校普通话测试员和校级领导担任。
四、评分标准：(十分制)
1、普通话声、韵、调准确，语言流畅 3分;
2、作品思想进步，内容富有人文精神 2分;
3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力 3分;
4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌等)2分。
【范例】
一,活动目标:
为提高教师文学素养,磨砺教师表达能力,提升教师基本功素质,学校将举办教师朗读比赛.
二,活动安排
1,比赛时间:期末段,具体时间另行通知
2,比赛地点:图书馆二楼阶梯教室
3,比赛内容:比赛朗诵内容范围为汉语散文,诗歌等,具体内容自选.
4,参赛人员:45岁以下中青年一线教师.45岁以上教师以及职员可自愿参加.
5,评 委:由领导小组有关成员和教师代表组成评审委员会
三,比赛要求
1,教师朗诵内容要求积极向上.
2,以教研室为单位,比赛形式自选(可个人展示或集体成员朗诵).
3,个人展示需通过各教研室自行安排时间组织初赛,推选优秀者参加学校比赛,参赛人不低于本组人数的20%,集体朗诵人数不得超过4人.
4,各组于6月30日前将参赛名单及朗诵材料上报教育科研室.
5,评审委员会按照公平,公正,公开的原则进行评分.
6,教师朗读时送交评委一份朗诵材料.
7,教师可自备的配乐,课件等辅助资料.
四,评分标准:
1,仪表形象:(10分)
服饰大方,自然,得体,举止从容,端正,精神饱满,态度亲切.
2,语言表达:(30分)
普通话标准,吐字清楚,准确,语言生动,语气,语调,声音,节奏富于变化,轻重缓急,抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容,能准确,恰当地表情达意,舒心悦耳,娓娓动听.
3,态势神情:(20分)
姿态,动作,手势,表情,眼神能准确,鲜明,自然,形象地表达朗诵内容和思想感情,渲染气氛,增强表达效果.
4,朗诵效果:(30分)
朗诵有感染力,声情并茂,富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣.
5,时间要求:(10分)
个人朗诵时间为3-5分钟,集体朗诵时间为5-10分钟.
教育科研
第五篇：教师演讲比赛活动方案
黄金庄校区演讲比赛活动方案
一、主题与内容
本次活动的主题是“我教书，我骄傲”。活动内容是围绕主题，讲述我们身边真实发生的故事，充分反映我校教师对教育的热爱，勇于奉献的精神风貌，充分体现我校区教师对教育事业的无限忠诚。
二、比赛时间2017年10月9日
四、比赛地点：东高联校学校餐厅礼堂
五、参赛对象：所有教师均可报名参加
六、活动要求：
1、演讲题目自拟，脱稿演讲，。
2、演讲稿要求主题鲜明深刻，内容充实具体、事例真实感人，条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。
3、演讲稿由演讲人自己撰写，教师按抽签顺序上场。
七、演讲评分规则
(一) 评分方法
比赛采取十分制，最多保留到小数点后两位。评分员去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为选手的最后得分。比赛结果将于现场公布。
(二)评分标准
1、演讲内容(4分)
要求：主题鲜明深刻，内容充实具体，事例真实感人，条理清楚逻辑严密，结构精巧，富有启发性。
2、 语言表达(2分)
要求：普通话标准、发音清晰、表达流畅，语言贴切、生动，富有真情实感
3、表情仪态(2分)
要求：感情充沛，精神饱满，服饰整洁、朴素，仪态端庄、自然大方。
4、演讲效果(2分)
要求：听众反应好，具有感染力，产生良好的影响。
八、 奖项设置：
比赛设一等奖2名，二等奖5名，三等奖7名。
黄金庄校区
2017年9月20日