第一篇：我们去春游作文二篇
我们去春游作文600字
我们去春游作文600字
学校里，操场上，我们正在听徐老师的讲话：下星期五，我们要去春游哇!太好了，春游让我期待了好久。我的心已经飞向了我们的目的地丝绸博物馆。 终于出发了!一转眼，我们已经来到了丝绸博物馆。在大门口，矗立着一尊雕像，他是丝绸之母嫘祖。她手拿一匹丝绸，好像在翩翩起舞，周围有许多喷泉围绕着她，美极了。走进大门，映入眼帘的是柜子里陈列的关于丝绸的物品。虽没有百般华丽，却包含着许多中华民间的特有工艺。我忍不住拍了几张照片，便与讲解员走进第一个展厅。
从讲解员的口中，我们了解到，这个展厅，主要讲丝绸之母的生平及丝绸的来源。里面摆了几件碑文和工具，件件都十分素雅、精致，又使我迫不及待地拍上几张，变匆匆追上同伴，进入下一个展厅。
展厅里，放了许多的丝绸样品。墙壁上是一个在滚动的屏幕，上面有许多古代人穿的衣服的图片，到了展厅中间放了许多丝绸制成的钱包、小脚鞋、旗袍等物品，它们不仅十分华美艳丽，还包含着许多细致的工艺，让我忍不住为中华民族感到骄傲。我拿着相机拍了个够，冲进第三个展厅，不知又会有什么惊喜 原来，这个展厅主要讲蚕的一生。看完了视频，我深深地感到：蚕的一生虽只有46天之短暂，但留给人们的贡献却远远超出它的生命。我顺着楼梯下来，将橱窗里用丝绸所制成的饰品，如领带等拍下，便狂奔向队伍。呦!只见一个中年一个中年女人坐在一张小凳子上，用古代的机器织着丝绸，可真够绝的。 终于挨到了午餐时间。我狼吞虎咽地将美味的午餐吃了下去，便匆匆去做扎染。我学着老师的样子，现将一束线给分成2条一对的几对，再将不折成一个正方形，在几个地方有规律地扎上绳子，便大功告成了!就等着周一拿喽! 这次春游，不仅让我了解了丝绸，还体验到了亲手制作的快乐!
第二篇：我们去春游
五一节到了，老师带我们去春游，地点是北山公园，下午二点半，我们拿着水瓶和塑料袋，就准备出发了。出发前，领导还给我们讲了话，说：“大家不乱跑，要有纪律。”我们就兴高采烈的出发了。一路上，我看到了大家都换上了漂亮的春装，可爱的小燕子从我们的头顶上飞过，好美呀!
看着春日里美丽的风景，不知不觉就到了目的。一进公园的大门，首先看到了绿绿的草坪，洁白的蒲公英，还有一股喷泉水冲出了，就像一个爱心桃一样好看!多美的风景。同学们把垃圾都捡到塑料袋里，不让它破坏了这美丽的风景。我们还去了美丽的花园„„好多地方，时间过得真快，活动要结束了，我们该回家了，真舍不得离开呀。
二年级130班
钱文艺
第三篇：5、我们春游去
1、教学目标
(1) 感知并欣赏春天的美好风光。
(2) 知道春游能亲近自然，放松身心，增长知道，增进友谊。 (3) 学习讨论与协商，参与春游活动的设计与准备。
2、教学内容
第一课时完成教学目标(1)(2)。
第二课时完成教学目标(3)。
3、教学重点、难点
初步学习设计春游活动，在春游活动中感受大自然的美好。
4、教学方式、方法和教学策略
在整个教学活动中，采用媒体教学法，表格设计法、合作学习法、收集资料交流法，让学生在体验中成长，在合作中奋进。
5、教学准备
教师：活动设计表格。
学生：收集有关上海代表性的春游景点的景色及特色。
第一课时
教学目标
1.知道春天是一个大好时节。
2.了解春游的去处，感受大自然的美好。 3.做好春天的准备，学做小主人。 教学重点
感受大自然的美好。 教学准备
多媒体课件、记号笔等。 教学过程
活动一：播放录像，感受春天的到来。
1.寒冷的冬天已经过去，春姑娘在不知不觉中悄悄地来到了我们的身边。同学们，你们发现了吗?说说你发现了什么?
2.学生交流。
3.播放录像：让我们再来欣赏一段春天的录像。你们觉得春天美不美啊?美在哪里?
1. 那么就让我们在这春暖花开的时节，走进大自然，去呼吸一下清新的空气，去闻闻小草淡淡的清香，去尽情地感受春天，好吗? 让我们春游去。(出示课题) 活动二：自己做主，选择春游的地点。
1. 还记得以前你们到哪些地方去春游过?(学生自由发言，有照片的可以出示)。
2. 说说上海现在可以去踏青游玩的地方(可点击已有的图片，激发兴趣)。 3. 小组讨论，提出建议：那么，今年我们去什么地方春游呢?有没有什么好的建议?让我们先小组讨论，每个小组选出一个最想去的地方。
4. 大组交流：大家选的这些地方都很适合去春游，都可以让我们置身在大自然中，感受春天。课后老师一定把大家的想法转告给校长。相信校长在选择地点的时候，一定会首先考虑大家的意见。 活动三：出谋划策，酝酿一次丰富多彩的春游活动。 1.去春游我们不仅能认识大自然，增长许多知识，还能开展许多有意义的活动。那么你们每个小组打算春游时开展些什么活动呢?今天让我们来一次模拟春游，每个小组根据你们选择的地点制定活动的方案。 2.学生分组策划活动方案。 3.各组交流活动方案。
活动四：自己动手，做好春游准备。
1.要春游了，我们终于可以把沉重的课本从我们的书包里拿出来，换上春游要用的东西了。做一回小主人，自己来做准备。看看教材中罗列的物品中哪些是你打算带的，把它圈出来。如果书上没有你想要带的东西，你也可以在空的地方自己画。
2.交流：你为什么要带这些东西?
3.小结：今天老师和大家一起度过了非常开心的35分钟，我们一同计划了一次有意义的春游活动。相信到了那一天，我们会过得比今天更快乐。
第二课时
教学目标
1.收集有关资料，丰富对春游景点的了解; 2.合作设计在春游中可以开展的活动; 3.学习在春游过程中遇到问题跟大家协商。 教学准备
多媒体课件、表格、照片等。 教学过程
活动一：交流收集的资料，丰富对春游景点的了解。
1.上节课同学们，向大家推荐了许多春游的好去处，有些连老师也没去过呢!今天有很多同学在课前收集了有关这些景点的详细资料，来向大家介绍一下吧。(学生自由发言，有照片的可以出示) 2.教师补充
(多媒体：龙华烈士陵园)这里是上海的龙华烈士陵园，春游中我们除了拥抱大自然、增长知识以外，也不能忘记长眠在这里的革命烈士，所以春游时我们常常结合清明的踏青、扫墓活动，缅怀先烈。
3.了解上海周边景点。(媒体：上海周边景点) 活动二：小组合作，设计春游中可以开展的活动。
1.指导学生自由组合成学习小组，提出任务：春游时我们不仅能亲近大自然，开阔眼界，还可以开展各种有意义的活动。学校春游那天，我们有两个小时的自由活动时间，我们将以小组为单位来开展活动，老师建议大家，兴趣爱好相投的同学可以自由组合，每组六人左右，并且选出一名组长。现在就去找你的伙伴吧! 2.学生分组讨论，教师提示：老师这里有一张表格(多媒体：出示表格)，列有野餐、摄影、放风筝等许多活动，小组讨论以后，选择你们认为最有意义、最喜欢的活动，在旁边画上一个笑脸。如果有更好的主意，欢迎大家提出金点。(引导学生设计活动时注意时间、安全、所带物品是否方便以及尊重集体选择等。) 活动三：学会协商，解决活动中遇到的难题。
1.丰富多彩的活动让我们的春游更加生气勃勃，可是也让一个叫东东的男孩犯了愁，他究竟遇到了什么难题了?(媒体：东东的难题) 2.小组讨论解决办法(小组讨论，集体交流)。
3.小结：同学们想的这些解决方法都很好，我们在尽情活动、享受春天的时候，可千万别忘了你是集体的一员。
第四篇：走,我们去春游(教案)
小学语文四年级下册第一单元口语交际《走，我们去春游》
教学设计
张慧勤
【教学目标】
1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。
2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备?知道注意事项。
3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。激发爱护大自然、保护环境的情感。
4、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。
【教学重难点】：
1、合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力，提升说话水平。
2、提高发现美、欣赏美的能力。 【教学过程】：
一、感知春景，激发兴趣
1、多媒体播放《春天在哪里》。
师：听完这首欢快的歌曲，此时此刻你们的脑海中浮现出一个什么季节? 生：春天。
师：那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢?
生：春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞... ... 师：是啊，正如你们口中所说的，我们的春天是多么的美丽啊，让老师不禁有了个想法，真想去春游啊!想亲自去领略这美丽的春光。大家想不想去呢? 生：想。
师：今天咱们的口语交际内容就是《走，我们去春游》。(板书：走，我们去春游)
师：要提醒大家的是，口语交际的基本要求“说普通话，自然大方，认真倾听”你们能做到吗?
(PPT播放口语交际课的要求) 生：能。
师：咱们春游一定会挑选一些风景优美的地方，说到风景优美的地方，其实咱们第一单元的4篇课文写的都是描写美景的，哪位同学能给大家说一说，分别都是哪些地方呢?
生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。
师：刚才同学们罗列的这些地方啊虽然风景优美，但它们都有一个共同的特点，那就是——远，并不适合作为咱们春游的去处，但大家也不要感到遗憾，其实只要们有一双善于发现的眼睛，你会看到在我们的周围一样有着别具一格的美景。不信咱们一起来看看。
(PPT播放也迷离广场、滨河公园、野果林、红柳、郊外美景)
师：看了这么多咱们身边的美景一定有一处是你想要去的，既然我们的心中都有了想去的地方，如果要去那里春游，我们该做哪些准备呢? 生：确定时间，带足够的食物、遮阳帽、雨伞、手电筒...... 师：大家考虑的真周全啊，相信你们你定能在春游活动中度过一段美好又难忘的时光。
二、创设情境，合作交流
1、模拟情境
师：虽说春天是美丽的，春游是充满诗情画意的，可是现在学校领导和老师们并不敢让大家去春游，你们知道这是为什么吗? 生：安全问题。
师：是啊，所以大家要想去春游，必须要先得到校长的批准。如果老师在班里选取几名小代表去说服咱们的校长，向他说明春游的好处，组织安排，注意事项等，你们有信心取得成功吗?
(教师扮演校长，向学生提问，引导他们说出春游的时间、地点、活动内容、准备工作、活动分工、注意事项等，并且指导学生规范表达。)
师：你们说的都非常有道理，春游确实能给你们带来很多的好处，我再三考虑之后呢，还有一点要求，你们如果能制定出一个可行的、合理的春游活动方案，我就同意你们的春游活动。
2、合作交流，设计方案
师：为了咱们能顺利的出游，我们得设计出最好的方案，相信校长一定会同意的!大家有信心吗? 生：有。
师：同学们的手中都有一张表格，按照大家刚才的考虑到的方面，老师帮你们绘制了一张春游活动计划表，具体讨论交流的事项已经逐一罗列在这张表格当中了，现在就请同学们围绕上述话题展开讨论。
师：下面老师将同学们分为8个小组，分组讨论，设计出本组的春游方案，由小组代表陈述你们组的讨论结果。再从每组中随即选取一位学生作为评审员，投票选出最佳方案。
(PPT出示此环节的要求：小组的每位成员，注意倾听对方的意见，补充自己的看法，说话时要有礼貌，听话时要看着对方，面带微笑。小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，完成手中的表格。) (教师巡视，点拨，引导)
3、选出最佳方案，请校长批示。
校长(老师扮演)：你们的活动方案我看了，我同意你们去春游，建议你们请家长参与活动，有了家长的帮助，我相信你们在这次春游中一定会有很大收获的，祝你们成功!
三、布置作业
回家后向家长汇报活动方案，征求家长意见及是否同意陪同参加。
说课稿
《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。”双向互动性是口语交际的一个重要特征。本次口语交际课以“春游”这个学生极感兴趣、又贴近学生生活的“热点”话题为素材，整堂课自然流畅，学生情绪高涨，精彩纷呈。我在教学设计时，力求充分体现“互动”这一特点，在真实有效的互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神;在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台。 1.创设有效互动氛围
课堂上平等、民主、和谐的师生关系;宽松、自由、信任的交际氛围;尊重学生的表达方式，多表扬，少批评，及时发现学生说的过程中的每一个闪光点，保护好学生的自尊心和自信心„„这些，都使得学生愿意尽情地展示自我，兴趣盎然地参与交流。 2.创设有效互动情境
我国教育家叶圣陶说：“作者胸有境，入境始于亲。”有人说：“环境塑造人。”这些话很有道理，口语交际是在特定的环境里产生的言语活动。在口语交际教学中把学生带到具体生动的情境中，由此情此境激发学生产生口语交际的欲望。所以，教学中我依据教学内容，精心创设符合生活实际的交际情境，如“向校长提出申请”、“合作设计方案”、“评选最佳方案”、“跟父母请示”等等。学生情绪因此高涨起来，参与互动的主动性被激发出来，学习的动力增强，达到了口语交际训练的要求。 3.丰富有效互动的方式
要培养学生的口语交际能力，必须创造条件使学生由单向个体转化为不同的双向组合，并在双向的有效互动中进行动态的口语交际训练。本次口语交际教学的互动方式很多：生生互动、师生互动、群体互动、人景互动。教学中“向校长请示”，让学生在人景互动中提高交际技巧。“讨论设计春游方案”， 让学生在生生互动中发表自己的见解。“评选最佳方案”， 教师适时点拨，使生生互动和师生互动融为一体。
本次口语交际课中，也有不足的地方，如果再让我上一次，我会在课堂上安排更多的时间，提供尽可能多的机会，让每个学生都参与其中，让他们在有效动态的口语交际实践中反复经历、体味，从而增强学生口语交际的能力。
第五篇：《走，我们一起去春游》主持稿
四⑵班
顾晓晶、蒋世涛、吴颖玉主持
(顾晓晶)：敬爱的老师，亲爱的同学们大家早上好!今天的升旗仪式有我们四(2)班主持，我们是四(2)班的顾晓晶、蒋世涛、吴颖玉(3个孩子轮流说自己的名字)。本次升旗仪式的主题是“走，我们一起去春游”。
(蒋世涛)：当一名光荣的升旗手是每个少先队员心中的梦想，那么今天的升旗手又是谁呢?有请黄老师给我们介绍介绍吧!大家掌声欢迎!
(黄老师上台介绍)
(吴颖玉)：下面我宣布，今天的升旗仪式正式开始。出旗!(语调有力)(等许佳琪和蒋烨挂好国旗后宣布)敬礼!奏国歌!(国歌声结束后宣布)礼毕，唱国歌!(唱完正式开始主题)
(顾晓晶)：春天来了，万物复苏，小草绿了，桃花开了，柳树抽出了新的枝条，到处一派生机勃勃，当老师告诉我们本周三要去春游这个好消息时，班上顿时成了欢乐的海洋，同学们高兴极了。
(蒋世涛)：今天我们主要围绕着春游活动来展开，这次春游的地点是金坛花山军事国防园。
(吴颖玉)：金坛花山国防训练园中心创建于1998年，占地面积近七万平方米，有教学楼、训练场、运动场、靶场、室内训练馆、特色体育项目、CS彩弹场、实弹射击场等等，还包括拓展训练区，同时还有辅助密林探险区。
(顾晓晶)：听到这里，你心动了吗?这不，我们四年级的轮滑队听到这个好消息，穿上酷酷的春装赶来了。
(钟沛文、张禺立带领的轮滑队从两边上场表演)
(蒋世涛)：大家说，他们的表演帅不帅?(全班齐声喊：帅!)
(吴颖玉)：看了他们的表演，我也迫不及待地想去春游了。 (顾晓晶)：吴颖玉，那你赶紧给我们讲讲具体有哪些活动项目吧。 (吴颖玉)：这次春游的项目可是针对不同的年级量身打造的：1~3年级的孩子们将迎来迷宫、水果蹲、穿越火线、感恩的心等活动;为4~6年级的孩子们准备的是军体训练、滚铁环、队列训练、有轨电车等项目。
(蒋世涛)：立正，稍息，向左看(边喊口令，边表演，口令干脆、响亮;动作有力、干脆利落，帅气一些。)
(顾晓晶)：(拍拍蒋世涛的肩膀)哎，哎，哎!蒋世涛，你在干嘛呢?别捣乱。
(蒋世涛)：这你就不知道了吧，我在为这次的春游活动做热身运动呢(比划三个队列动作，不用喊口令，直接做向后转、向右转、再向右转，正好转成面向前方。)
(顾晓晶)：(右手摊开，指向右边的方阵队方向)看，帅气的方阵小队将给我们带来精彩的表演《队列秀》，大家掌声欢迎。
(音乐响起，邵雅洁老师带领的10人方阵小队进场表演。) (吴颖玉)：(等方阵队表演完后)感谢邵老师对我们的技术支持。
(蒋世涛)：(举起铁环，边敲打，边唱《去郊游》里的开头部分)：走走走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走走走，一同去郊游。(请搜索《去郊游》，认真唱熟练开头部分，注意不要走调，唱活泼一些，动作可以滑稽一些，铁环自己准备好，放在脚边。)
(顾晓晶)：哎哎哎，铁环可不是你这么玩的!我们这次的活动中，就有这个项目呢!看，我们的铁环队走来了。
(四年级滚铁环表演，4个班的孩子提早站到队伍前面，听到主持人提示迅速进场。)
(吴颖玉)：(铁环队表演完后)下面的同学们，你们敢不敢来挑战一下!(互动游戏。)(表演铁环的队员这时就是志愿者，互动时间1分钟以内。顾晓晶注意控制时间，请这些同学回班级队伍。)
(顾晓晶)：感谢这些同学的友情互动。看来，滚铁环还真是个技术活啊!有兴趣的同学，课后可以可以和我们四年级的同学切磋一下哦!
(蒋世涛)：下面，我们一起再来做个互动游戏好不好?(好!)声音太小了，好不好?(好!)这个游戏的名字叫《水果蹲》，会玩的同学大声喊起来。
(吴颖玉)：谁愿意和我们一起来玩这个游戏呢?(停顿听全校学生的回答)请愿意的同学迅速到前面来，动作最快的16名学生可一起来玩。(做头饰的志愿者给最快的16名带上头饰)
(顾晓晶)：没有抢到名额的同学不要气馁，请你们在“葡萄、菠萝、桃子、苹果”这4种水果中选择你最喜欢的一种，当听到我喊：“葡萄蹲葡萄蹲”的时候，选择葡萄的同学要不断地做下蹲的动作，其他水果听到你的口令也一样，做错的主动出局，大家听懂了吗?看谁才是今天的胜利者。
(蒋世涛)：下面游戏开始。
(顾晓晶喊口令，时间不要超过1分钟，时间到了16个孩子中没做错的都是胜出者，志愿者给他们小奖励，收回头饰并请他们迅速回自己班级队伍。)
(《水果蹲》节目一结束，有轨电车志愿者穿着道具用最快的速度进场进行表演，等蒋世涛介绍完后就走回班级队伍。请四⑴班负责制作道具的孩子选好合作伙伴，多加练习，周一表演，早晨排队时，站在四⑴班队伍最前面，方便快速进场。)
(吴颖玉)：快看，这些同学玩的是什么?
(蒋世涛)：(卖关子的语气)这你就不知道了吧，这个游戏的名字叫《有轨电车》，同伴同时提起一侧的木板向前走。如果做不到步调一致 ，或者有人偷懒，这辆“车”就会“趴窝”而止步不前的哦!
(顾晓晶)：我们这次的春游活动真是丰富多彩呀!
(蒋世涛)：对呀，但是我们可不能光顾着玩，我们都是五星实验小学的乐乐，文明安全最重要，可不能给学校抹黑。
(吴颖玉)：一切活动听指挥，服从老师、教官安排，文明用语，文明行为记心间。
(三人齐声)：让我们一起过个难忘的春游!
(顾晓晶)最后我们欢迎徐佳瑶带来的一段快板——《五星乐乐游花防》 (徐佳瑶)：
欸欸欸(éi)
花防园 去春游 五星乐乐齐开怀。
运动鞋 穿脚上 方便行走与训练
外出活动要安全
紧跟随 不掉队 队伍里面不喧哗 有事离队需请假
结伴行 才安全 一切行动听指挥 景区小摊食品多 贪吃就得闹肚子
管好手 管好腿 管好自己这张嘴 三无产品不要买 无非把你钞票拐 吃坏了东西活受罪 厕所内外排长队 游乐区，要文明
不乱扔 不追跑 公共设施要爱护 有安全，才快乐 讲文明，才幸福 安全快乐 快乐安全
安全你我他，快乐咱大家
(蒋世涛)：听了以上介绍大家有点蠢蠢欲动了吧!让我们期待周三快快到来吧!最后提醒4~6年级的同学们，每人要准备一条皮带，到时我们会换上帅气的迷彩服进行训练的哦。
(吴颖玉)：今天的升旗仪式到此结束。呼号：(停顿5秒，等全校学生握拳举好手后)忠于祖国。(为祖国服务)
(吴颖玉)：请各班按次序退场。