第一篇：意识的作用教学设计
意识的能动作用教学设计
必修4第五课第二框《意识的作用》教学设计
一.教学目标: 知识能力目标：
1.出示上海世博会中国馆建筑和蜜蜂筑巢，学生说出这两种建筑活动的不同，并深入分 析中国馆的设计理念，进而得出意识具有目的性和计划性。
2.回顾历届世博会的伟大发明，感受人类的智慧，并通过分析这些发明，感悟意识的主动性和创造性，人在认识世界的能力。
3.学生列举现实生活中的发明创造，说明意识对改造客观世界的指导作用;出示国家领导人给灾区人民以精神支持，感悟意识对人的主观世界的指导作用，进而让学生自觉树立高昂的精神应对学习生活中的挑战。
4. 创设“鄱阳湖的变迁”情境，学生分析由“毁林种粮”到 实施“山、江、湖开发治理工程”，带来的不同结果，进而认同我国目前实行科学发展观战略，正确地处理人与自然的关系，增强主人翁意识。 过程方法目标：
(1)运用比较分析法，辨别人的意识活动的能动性与动物的本能活动,培养和提高分析能力;
(2) 通过社会调查，列举目前我国经济建设过程中，在处理人与自然的关系上存在哪些违背客观规律的现象。
(3)通过探究活动，小组讨论，学生提高运用知识，解决问题的能力 情感、态度、价值观目标：
通过学习，感受到意识在认识世界、改造世界中的重要作用，自觉树立正确的价值观 通过探究，讨论，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。
二、教学重点和教学难点
1.教学重点
意识活动的主动创造性和自觉选择性。
2.教学难点
意识对改造世界的指导作用。
发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。
三、教学方式与手段
情境分析法、综合探究法。
四、教学过程
【导入】通过上海世博会会徽、主题、吉祥物、志愿者标志、世博会场馆的展示，让学生感受世博会的创新理念，进入正题。
幻灯片1：出示两张图片：中国馆建筑和蜜蜂筑巢。
【问：】这两种建筑活动有什么区别?
学生可能的回答：活动的主体不同、活动的目的不同、建筑的数量不同。 【问：】中国馆设计表达了什么理念?
【回答】表达了既要有中国特色，又要有时代精神，坚持环保的理念。
【引导】中国馆从设计-蓝图-建成体现了什么?
【板书】意识有目的性和计划性。 幻灯片2：马克思说过：蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧，但最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明。
【讨论】问题1：感到惭愧指的是什么? 问题2：比最灵巧的蜜蜂高明在那儿? 【归纳】感到惭愧是指自然条件中，动物有许多优势，人无法与之相比，比如鸟儿会飞等。比蜜蜂高明是指人能够认识到这一点，做出计划，创造条件，解决自身自然条件无法克服的问题。
【导入】下面我们翻开世博会的历史，感受人类的智慧。
幻灯片3：19世纪的早期世博会展现了一个非凡的“发明时代” ──人类的智慧。
1851年伦敦世博会上的630吨大功率蒸汽机、高速汽轮船。
1873年维也纳世博会上的电动马达。
1878年巴黎世博会上的电话、留声机。
【思考】当时的展出有哪些特点?当时都出现了那些伟大的发明家?为什么有这样的发明追求?
【总结】人类开始大规模进入工业时代，急需科学技术进步的支持，推动人们对科学技术发明创造的努力追求，这是一个追求发明的时代，人类不断探索自然规律，创造新事物。以汽车为例：
幻灯片4：1889年展出的戴姆勒和本茨的发明──汽车。 幻灯片5：1939年纽约世博会通用馆“未来世界”的高速公路。
【讨论】人们100年前的梦想已经变成现实，而蜜蜂100年后依然生活在它的几乎没变的旧巢中，是什么原因呢?
【回答】动物对客观世界的反映是无意识、被动的，人对客观世界的反映是主动的，意识不仅能反映现象，而且能反映事务的本质和规律，不仅能追溯过去，而且能推测未来。这就意识的主动创造性，我们可以主动创造出一个理想的世界。在座的同学都很好的创造力，希望大家不断学习，为建设创新型国家贡献力量。
【现实体验】去年上映的大片中有两部对未来世界的想象，一部是毁灭，一部是开创新世界。
幻灯片6：1958年各国在布鲁塞尔举办了二战后的第一届世博会，展区中央一个巨大的原子塔。
【探究】这是时隔18年后的一次世博会，这次展出项目为什么以原子塔为中心?这时人们的观念发生了怎样的变化?
【讨论】学生发言，教师总结。二战的炮火给人类带来了深重的灾难，原子弹的威力让人们看到滥用核能将会带来毁灭性的打击，人们开始反思自己的行为。国际社会开始有了《核不扩散条约》，和平和发展成为时代主题。
【归纳】说明人的意识有主动选择性，我们从战争的威胁中选择了和平，从贫困和落后中选择了发展，人类不断在选择，纠正错误，树立正确理念。
【板书】意识具有主动创造性和自觉选择性。
【进一步思考】这种不断创造和不断选择，会给认识带来什么变化?
【回答】眼睛可以感受纷繁复杂的世界，通过思维的眼睛,不断认识本质和规律，认识未知的事物。
【归纳】这正人在认识世界的能力。 幻灯片7：世界上只有尚未被认识之物，没有不可以认识之物。
幻灯片8：20世纪下半叶，人类从科学崇拜转向科学反思。1974年，斯波坎举办了一次世博会，它以“无污染的进步”为主题
幻灯片9：2000年德国汉诺威世博会涉及“人类-自然-科技”的讨论。 2010年，“理解、沟通、欢聚、合作”，第一次提出“低碳世博”理念。 【探究】上面的材料提出了什么理念?
【回答】人与自然和谐发展。
【思考】反映人类的哪方面担忧? 幻灯片10：北极熊的家园
【回答】对目前环境污染现状的反思。
幻灯片11：本届世博会的低碳表现：零碳馆。 【设问】什么是零碳?你觉得怎样才能实现?
幻灯片12：电能和热能，可以通过“生物能热电联产系统”对餐厅内各种有机废弃物、一次性餐具等降解而获得，墙体表面附着的特殊荧光涂料，建筑白天储存的太阳能量将在夜间释放荧光，减少照明能耗。
【思考】这个低碳理念在世博会中起到了什么作用?
【回答】起到指导的作用，意识可以指导人的实践活动，通过实践把观念的东西变为现实。
【扩展】现实生活中有哪些发明创造?举例：互联网。
人类凭借自己的智慧和双手，在自然界打下了人的烙印，地球上的每个角落，都留下人的足迹。可以称为人化的自然。
幻灯片13：《世界史纲》的作者韦尔斯曾经说：“整个人类的历史基本上就是一部思想(思维)的历史。”
【板书】意识指导人们改造客观世界
【过渡】意识同时对人的主观世界又没有作用?
幻灯片14：温总理说：“你们要积极依靠各种器材，尽一切能力开展救援，有一分的希望，就要必须付出百分的努力”。
幻灯片15： 在玉树州孤儿学校的板房教室里，胡主席拿起粉笔在黑板上写下：“新校园，会有的!新家园，会有的!”
【归纳】国家领导人给灾区人民以精神支持。
【讨论】精神对人体生理活动有怎样的作用?──坚定的信念有利于战胜困难，高昂的精神，可以催人向上，委靡的精神，使人悲观。同学们也都意识到了这点，所以要学会调节自己，用高昂的精神应对学习生活中的挑战。
【板书】意识对人体生理活动具有调节作用
【过渡】我们已经学习了意识在认识世界和改造世界中发挥了巨大的作用，但生活也有很多事与愿违的事情。
【探究活动】背景材料 幻灯片16：鄱阳湖的变迁
历史上江西省由于山区毁林种粮，导致河道淤积，鄱阳湖水面急剧萎缩，造成生态环境的恶化。
【讨论】当时为什么毁林种粮?出现了什么结果?出现这种结果的原因? 【回答】违背了自然规律。
【扩展】历史上还有哪些拔苗助长的事件?大跃进等。 幻灯片17：大跃进时的漫画
【思考】空有革命热情，没有认清社会经济发展的客观规律。 【过渡】我们认识到这些错误后，进行了反思。
幻灯片18：20世纪80年代。江西省开始实施“山、江、湖开发治理工程”。鄱阳湖湖体面积恢复到5 100平方千米。实现了经济、社会与生态环境协调发展。
【思考】江西省为什么开始实施“山、江、湖开发治理工程”?取得了哪些好的效果? 【回答】尊重自然规律，实现了可持续发展。
【过渡】那么改革开放30年取得成功，秘诀是什么?
【扩展】改革开放30年的成功，就在于认清了经济发展的客观规律，根据我国初级阶段的国情，实行社会主义市场经济，形成了中国特色的社会主义理论为指导思想，走出了一条有中国特色的社会主义发展道路。
【思考】我们应该如何正确认识和处理人与自然的关系，从而推动社会发展? 同学讨论，回答。
首先人要敬畏自然，尊重客观规律的要求，尊重客观规律是我们行动的依据。其次，应该发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑。这是做好各项工作的基本要求。所以要把二者统一起来，坚持一切从实际出发，实事求是。
【板书】坚持一切从实际出发，实事求是。
【归纳】一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。
【小结】这节课我们学习了意识的作用，知道了人类认识是不断上升的过程，懂得了做事应该坚持一切从实际出发，实事求是的原则。希望大家树立正确的认识，不断提高认识能力和水平。
【实践平台】
幻灯片19： 关注一：世博会所带来的经济影响力有多大?
关注二：世博会所带来的科技效应，未来实现的可能性?
【结束】幻灯片20：谢谢!
【板书】
【教学反思】
收获：本节课设计，以学生关注的“世博会”为背景切入，力求体现从生活到哲学的思维方式。课堂力求体现哲学学科的特色，不断反思，不断思考。
反思：本框内容是教学中的难点，背景材料设计范围过小，容易局限学生思维，过大又恐怕学生知识上没有准备。本节课从世博会入手，力求让学生从生活实际中去理解哲学理论，在最后探究活动设计中，从个人上升到社会，衔接比较生涩，处理不太顺利。
第二篇：《意识的作用》说课稿
一、教材分析
1、本框题的地位和作用：本节课是《生活与哲学》第二单元第五课《把握思维的奥妙》第二框“意识的作用”的内容。本框题主要讲述的是意识的作用，这与前一框题共同构成了物质与意识的辩证关系。我们知道物质与意识的关系是哲学的基本问题。所以学好本框题内容是理解马克思主义哲学的基础。同时，本课还提出了方法论的要求即一切从实际出发。这也是整个第五课的落脚点。
通过对教材的理解，以及对课程标准的分析我确定了本课教学重难点。
2、教学重点和难点 【教学重点】
①人能够能动地认识世界 ②人能够能动地改造世界
依据：本框题介绍的最主要的内容就是意识的作用，而这种作用就表现在人能够能动地认识世界和改造世界这两个方面。所以我认为这些内容是重点。
【教学难点】：如何做到一切从实际出发
依据：一切从实际出发要求正确处理发挥主观能动性与尊重客观规律的辩证关系。而现在学生的辩证思维尚不成熟，理解起来可能出现片面的倾向。所以把这部分内容作为难点进行讲授。
二、析学情
1、从认知水平来看，学生抽象思维能力还有所欠缺，理解本课的哲学原理还比较困难。所以，在教学中利用视频，图片展示等多种方式为学生创设生动、直观的教学情景，增强课堂的趣味性。
2、从身心特点来看，高二学生思维比较活跃，但容易偏激。所以通过本框澄清一些认识的偏差，特别是引导学生正确认识意识的作用，形成正确的人生价值观。
根据课程标准的要求，以及三维目标的课程理念我确定了以下教学目标
三、教学目标：
1、知识与技能：
理解并识记：意识活动的特征;意识的能动作用;一切从实际出发、实事求是的要求。
2、能力目标：
1).树立世界是可知的观念，逐步培养正确认识世界的能力
2).明确意识对改造世界的指导作用，培养通过实践能动地改造世界的能力。领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义;树立起一切从实际出发的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系
3、情感、态度与价值观目标：
1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观;
2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵。
四、教法与学法
1、教法：
(1)情境教学法。运用多媒体技术，通过视频、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主地去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。
(2)合作探究法。围绕本课教学重难点，结合学生生活实际、关注身边实际，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。
2、学法：
(1)小组合作学习法。提高学生合作探究能力。
(2)讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提高认识。 (3)事例分析法。运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。
五、教学过程
1、【导入新课】：展示我国神舟系列飞船的图片，它们都是人们借助智慧创造出来的，这说明意识在我们的生活中起着很大的作用。那么意识的作用具体体现在什么地方呢?这个问题会从接下来学习的内容中得到解答。
(几幅形象的图片引起学生的兴趣，激发求知欲，从而顺利导入新课，为新课学习奠定基础)
2、【讲授新课】：
【情景一】展示人类的住房、蜜封的蜂巢图片和马克思的名言： 蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的想象中存在着，即已经观念的存在着。他不仅使自然物发生形式变化，同时他还在自然物中实现自己的目的。
【探究一】根据马克思的话思考：
1、 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?马克思的这段话说明了什么道理?
2、 为什么现在人类设计的房子越来越漂亮、舒适而蜜蜂仍然住在几乎没变的蜂巢中?
3、 既然人类能够设计漂亮的房子但还没有设计出完全防震的房屋这说明了什么?
4、 “它不仅使自然物发生形式变化，同时他还在自然物中实现自己的目的”体现了什么哲学道理?
5、 这种观念的存在在改造自然物的过程中是怎样起作用的?这说明了什么道理? 通过学生合作讨论，教师给与点拨，从而顺利讲清知识点——
一、意识的能动作用
1、 人能够能动地认识世界(板书) (1)意识活动具有目的性和计划性
(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性 (3)世界是可以认识的
2、人能够能动地改造世界(板书) (1)意识对改造客观世界具有指导作用
【情景二】播放视频《尼克胡哲》，他虽然严重残疾但是凭着自己乐观积极的心态和永不言败的意志创造了很多别人眼中的奇迹。
【探究二】(1)和尼克胡哲比，我们有哪些优势，有哪些缺点? (2)从哲学上看，人最宝贵的东西是什么?对你有什么启示?
然后由教师总结，引导学生重视精神的力量，培养积极的心态，树立顽强的意志。从而在激发学生情感的基础上完成对此内容的讲授。
(2)、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用(板书)
(利用一段材料和一段视频，层层设计问题，循序渐进，符合学生的认知规律，同时，材料的运用贴近生活实际，有助于学生掌握知识，师生互动交流，充分发挥学生主体地位，这样也就突破了重点问题的教学)
【情景三】生生互动，规划人生
现阶段(今后)你最想做的事情是什么?
探究三：
1、做这件事需要具备什么条件?我具备做这件事的条件吗?
2、父母的期望呢?你能否达到父母对你的期望?
3、如何才能使父母的期望与你的愿望及你的实际情况尽可能一致，从而实现你的愿望? 学生思考后，总结出正确的工作方法—— 一切从实际出发，实事求是。
1、一切从实际出发实事求是的含义以及哲学依据
2、为什要做到一切从实际出发实事求是
3、怎样做到一切从实际出发实事求是?
【课堂小结】：引导学生运用最简练的语言概括本节课内容，这样既有助于学生再现知识又锻炼了学生的语言概况能力。
六、【 板书设计】：
意识的作用 1.人能够能动地认识世界(重点) (1)意识活动具有目的性和计划性
(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性 (3)世界是可以认识的
2.人能够能动地改造世界(重点)
(1)意识对改造客观世界具有指导作用
(2)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 3.一切从实际出发、实事求是 (1)什么是 (2)为什么
(3)怎样做(难点)
七、【教学反思】
1)教学要以学生为主体，培养学生的能力，因此，本节课运用多种方式发挥学生的主体作用，让学生会自主学习，培养阅读、概括等能力。
2)本节课在新授时尽量做到生活化，便于学生掌握、理解，但从教学的结果来看，学生在转换、联系生活角度时还存在困难，后期要进一步引导学生解决这个情况。
第三篇：团结意识在创业中的作用
摘要：在经济全球化的今日，竞争所带来的压力只增不减，导致创业者步履维艰。因此，团队意识和协作精神在创业团队中就显得极为迫切和重要。
关键字：团队意识 团结协作 创业
一、 团队意识的概念
所谓的团队意识，简单地来说就是大局意思、协作精神和为服务精神。团队意识要求在创业中胁从合作，从而保证工作的高效有序的进行。
在创业的过程中，需要那些才能互补的成员团结协作，形成共同的价值观，愿意为统一的创业目标的奋斗。新创企业的发展潜力、成功与否于团队意识有十分重要的联系。
二、 团队意识在创业中的作用 (1) 目标向导功能
团队意识能够使团队成员齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力，对团队的个人来说，团队要达到的目标即是自己必须努力的方向，从而使团队的整体目标分解成各个小目标，在每个队员身上都得到落实。
一个缺乏合作精神的人，不近在事业上难有建树，很难适应时代发展的需要，也难在激烈的竞争中立于不败之地。正如所谓的“合则共存，分则俱损”。 (2) 团结凝聚功能
任何组织群体都需要一种凝聚力，传统的管理方法是通过组织系统自上而下的行政指令，淡化了个人感情和社会心理等方面的需求，团队意识则通过对群体意识的培养，通过队员在长期的实践中形成的习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理，来沟通人们的思想，引导人们产生共同的使命感、归属感和认同感，逐渐强化团队精神，产生一种强大的凝聚力。
因此，团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人愿望和团队目标结合起来，产生1+1>2的效果。 (3)促进激励功能
团结意识要靠每一个队员自觉地向团队中最优秀的员工看齐，通过队员之间正常的竞争达到实现激励功能的目的。这种激励不是单纯停留在物质的基础上，而是要能得到团队的认可，获得团队中其他队员的认可。
(4)实现控制功能
在创业的过程中，不仅队员的个体行为需要控制，群体行为也需要协调。团结意识所产生的控制功能，是通过团队内部所形成的一种观念的力量、氛围的影响，去约束、规范、控制团队的个体行为。这种控制不是自上而下的硬性强制力量，而是由硬性控制向软性内化控制;由控制个人行为，转向控制个人的意识;由控制个人的短期行为，转向对其价值观和长期目标的控制。因此，这种控制更为持久且更有意义，而且容易深入人心，从而使创业队伍向前发展。
一个单位，如果组织涣散、人心浮动，人人自行其是、集体一盘散沙，何来生机与活力?何谈干事与创业?何有形象与成绩?在一个缺乏凝聚力的环境里个人再有雄心壮志，再有聪明才智，再有丰富经验，也不可能得到很好的发挥。所以，同心山成玉，协力土变金。干事创业，离不开攻克艰难的精神，更需要团结协作的合力!
第四篇：浅谈企业员工潜意识的作用
潜意识是与显意识相对的。员工的显意识与潜意识对于企业的发展至关重要。除了皮包公司外，所有企业都不可能凭借一两个领导办完所有的事情，那么员工就是企业的命脉。
一个好的领导者，需要明白员工的需求，时刻都能调动全体员工的工作积极性，活跃工作气氛，创造适宜的工作环境，从而提高工作效果。这就是人常说的“知人善用”。在我看来，“知人善用”应当与“是故非以其所好笼之而可得者，无有也”同用。做到洞悉他们的想法，理解他们的思维，尊重他们的人格，然后做出合理的岗位安排。这些工作都是首先要做的，在这些事情做完后，进一步就需要统一所有员工的价值观念。那么在统一观念的时候就分为两个层面，潜意识与显意识。
我先来举个例子说明这两种意识的区别：拆迁是一项很难做的工程，这个工程有前提就是土地公有制。那么土地公有制就是显意识，是人人都了解的。可是房屋是城中村老百姓的，房屋是私有财产。那么在拆迁的时候就会产生房屋所有权与土地所有权的矛盾，怎么来说服老百姓离开自己的房屋，就是怎么解决这个矛盾的一个过程。城市要发展，就需要在稀缺的土地资源上尽可能的创造财富。作为房屋的所有者，第一不愿离开故土，再加上房屋出租的经济利益，从他们的角度上看是不情愿拆迁的。为什么在拆迁一个城中村的时候要打出“为人民拆迁”“今天的改造是明天的幸福”“合理拆迁”等等这样那样标语呢?因为政府需要外人在潜意识上知道他们的拆迁是合法的。然后再大张旗鼓的运用一些社会闲散人员对那些不愿拆迁的民众进行恐吓，逼迫他们迁出。即便是出现了人命官司，通过一些官方媒体的报道，被拆迁一方也变得无理争辩，被列入“暴力抗法”的名单。而被之前潜意识宣传模糊个人意识其他民众也会唾弃那些所谓“暴力抗法”的村民。
另外的一个鲜明的例子就是建国初期的“超英赶美”，以至于那个年代的人在潜意识中自愿的，不计任何报酬的投入到生产中去。甚至我在儿时的歌谣中经常哼出“三面红旗，解放台湾”的语调。
企业给员工的教育非常重要，在教育的过程中，我们需要在不同部门给出不同的目标准则，从而统一该部门所有员工的思维意识，达到部门内部各人员潜意识与显意识的相互共识。简单地说就是设计部就要拿出最棒的设计，生产部的就要生产出最好的产品，市场部就要更多的客户等等。这样的话各部门的管理者就需要做到以下几点：
1，与员工之间有效沟通，了解他们想要的，才能给他们能给的，他们才能给你要的。照顾好你的员工，你的员工才会照顾你的客户，客户才会惠顾公司，公司才会有盈利
2，统一价值观，让企业的“大义”成为可在每个员工心中的“小义”，众志成城。让每个员工的潜意识得到最大限度的运用。欲望是改变一切人类活动的根本。衡量企业内部员工的幸福指标便是“安居乐业”。短短的四个字概括了很多艰辛困苦。
3，订立强有力的管理制度，我们愿意在工作中帮助员工成长，在生活上关心备至，但不允许有人破坏集体的团结。治人以法，化人以情，恩威并济。 4，“治众如治寡”，部门内部需要统一思维，从而使得员工积极参与部门发展;部门之间需要水平沟通与配合，从而获取相应的支持。团结合作;上下级需要指令传达明确，从而令必行，行必果。
5，及时剔除“官僚主义”和“个人利己主义”。企业最大的弊病就是官僚主义和利己主义，官僚主义会使人心涣散，利己主义会导致集体分裂。提倡“利他主义”和“知恩图报”的精神，这样的团队才能团结协作、相容共生。
人的潜意识力量是非常大的，我希望每个人都能找到发挥自己能量的的工作，并热爱着、奉献着、获取着、快乐着。也希望每个企业都能激发员工的潜意识，并发展着、壮大着、创造着、给予着。我也更乐于看到潜意识与显意识的相互结合，那将是无比的信念!就好像武侠小说中的人剑合一，可以从此纵横于江湖。
第五篇：强化五种意识，充分发挥工会在高校师德建设中的作用
桂林工学院 陆 平
内容提要：高校师德建设是师资建设的重要内容，工会在高校师德建设中应主动发挥主力军作用。工会组织应该强化有所作为、找准切入点、精心培育载体、重视制度建设、充分利用宣传手段等，大力抓实抓好师德建设，推进师德建设向纵深方向发展。
关键词：师德建设 工会
我党在十七大报告中明确提出，要大力加强职业道德建设，推动社会主义文化大发展。高校是传播社会主义文化的重要阵地，是培养创造性人才的摇篮，对培育出创新建设者与接班人起着重大的作用。高校必须打造出一支不仅具有高超专业技术水平，而且同时具备崇高道德水准的师资队伍。因此，抓好高校师德建设是一项极其重要的工作。师德是教师素质的核心，师德建设是教师队伍建设中最根本的内容。工会是在校党委领导下的群众性组织，是抓好师德建设的重要力量。要抓好师德建设工会组织必须树立和强化五种意识，努力探索新途径新办法，师德建设就一定会大有作为。
一、树立和强化有所作为意识，大胆和主动参与师德建设，发挥师德建设主力军的作用，充分展露工会组织的教育、引导、宣传功能
一直以来，一些工会组织和同志存在着一些心理误区，认为抓师德建设是党委和行政部门的事，与工会无关，要参与也只能顶多是个配角，不行也不可能发挥出主力军、主渠道的作用，找不到着力抓好师德的理由，缺乏信心和力量。还有些同志认为工会只是一个群众性组织，没有行政权利，无法要求和约束教职工，无从下手，找不到切入点。还有些领导和同志认为，工会组织要维护职工利益，不应该约束职工，不能上下不分，主次不分等等。这些错误思想从根本上抑制了抓师德的信心和决心，当然会对工会抓师德带来不良影响。
党的十七大和《工会法》、《公民道德实施纲要》等都赋予了工会等组织抓道德建设的社会职责。所以理直气壮地抓教师道德建设应该成为工会工作的重要内容。高校工会抓不抓师德建设，大不大胆，坚决不坚决等都是高校工会“围绕中心，服务大局”的重要表现。所以，高校工会抓师德建设不仅是自身工作的要求，也是工会组织坚持党的领导的政治要求。
工会组织抓师德一定要树立大有作为的思想和意识。从教师全面进步和科学发展的角度来思考问题，从关心爱护教职工的立场出发做好工作。这一点必须同广大教职工讲清楚，让广大教职工支持理解师德建设。多年来，我校工会主动承担了一系列的师德建设的重要任务，工会主席或副主席均担任领导小组的副组长，每年围绕师德建设举办一系列的重大活动。在师德考评中严格执行一票否决制的职权，保证师德建设经费的落实到位，使工会开展师德建设有丰富载体、有实际内容，广大教职工乐于参加，不断提高了实际建设的效果。
二、树立和强化善找切入点的意识，在关心和帮助教师全面进步和发展中加强师德建设，让广大教职工乐意接受师德建设，乐于参加师德教育活动
事实上一些学校和工会同志也很想抓好师德建设，但常常苦于没有切入点，感觉无从下手，师德建设无从抓起，千头万绪难以开展。我们在早期的工作中也走了一些弯路，一些老师不理解，不支持，工作相当难开展。后来，我们强调要找准切入点，把师德建设作为校园文化建设的活动来开展，使工作得以顺利深入。例如每年我们对新来教职工安排进行“桂工精神”的体验活动，大受新教师的欢迎。在访问老教师，参观校史教育基地等活动中感悟了拼搏、团结、宽容、严谨、爱护学生等等一系列的师德精神。善找切入点就是要找到教职工乐于参加的项目，在最佳时机、最佳场合、最佳手段、最佳效果等方面下功夫。
在这几年的工作中，我们一直从关心爱护教职工，帮助成长进步为切入点的前提下开展师德建设工作。我们在每年配合人事师资部门安排德高望重的教师、学科带头人、学术带 1 头人与年轻教师进行结对帮扶，使一大批年轻老师走上了教学骨干岗位，老师们在进步中体会了做好老师的要求和标准，师德建设也潜移默化的取得了很好的效果。再有，我们会同学工部门安排学生做好感恩教师活动，让教师大受感动，在学生挚诚的心灵中体悟到了老师的快乐，进一步摒弃了不热爱学生不热爱教育事业的错误心理。这些年来我们在推进师德建设活动中，每年都考虑一些重要的切入点，力求做到切入点准、切入点新、切入点群众乐意。
三、树立和强化精心培育载体意识，以丰富的组织活动推进师德建设工作深入开展 师德建设要通过一定的载体来开展，没有载体会显得非常空洞和干瘪，当然不具有说服力和生命力，更加不会取得师德建设的良好效果。载体需要有意识的创建和培养。例如，我们每年举办最佳教师形象设计大赛，让教师充分展示内在美和外在美，体现教师魅力，广大教师的积极响应，精心挑选代表参赛，各代表队组成支持团到场助威，气氛相当热烈，效果相当好。通过最佳教师形象设计，教师们更加清楚了做优秀教师与时代的内涵要求。这一活动在我校举办了近十年，已经成为了我校师德建设的品牌节目，大受老师们欢迎。
载体是一种介质，必须着力培养。载体的选择要注重时代与主题结合，使主题鲜明，内容丰富生动。我校的最佳教师形象设计大赛就是切合当今教师展现自我风采的需要，有参与面广，集文艺、表演、歌舞、才艺等多种技能于一体的优势，有着非常强烈的视觉冲击性和震撼效果。除培育品牌载体外，要善于开拓新载体，我们前些年举行的“重走长征路，感悟党恩情”活动开始效果挺好，但时间久了慢慢地失去了它的生动教育功能，有些老师甚至认为是强加的说教，不理解我们的苦心。为此我们及时开辟和创建了以新农村建设成就为主线的体验互动活动，老师们在体验实践中照样感受到了党的光荣和伟大，感受到了改革开放的巨大成就，在教学中坚定了贯彻党的路线方针政策的信念。很多教师把自己的切身体会运用到课堂，主动宣传党的方针政策，以实践行动教育广大学生。
四、树立和加强制度建设意识，进一步规范师德建设活动，用制度推动师德建设的持久有效开展
良好的师德也不是与生俱来的，是需要在长期教书育人中培养的。师德建设必须长抓不懈，规范制度，坚持德法并重，用制度保障师德建设活动的有效开展。我校工会积极协助有关部门制定了一系列的文件，确保了师德建设的健康开展。如制定了师德三级考评制度，由学生、教学单位、教师自评三部分组成，从十多个方面考核教师，内容非常具体，甚至上课接听手机、看短信等细节都有规定，很具操作性。同时坚持师德不合格在评聘职称、工资、职务晋升等各方面一票否决制。据不完全统计，从2004年以来根据考核情况处理、清退、转岗了十多名师德不合要求的同志，从规章制度方面教育了职工，进一步提高了对师德建设重要性和自觉性的认识，起到了很好的效果。
制度不仅仅在制定，关键在教育。必须要让大家清楚了解和明白制度的规定要求，理解和支持规定的执行。前些年，我们出台了教学事故严格处理的办法，一些同志不理解，认为处理太过于严重，到工会来申诉，诉及学院对规章制度的种种烦心，我们耐心说服，真诚教育，使教职工明白了教学事故的严重性，基本杜绝了教学事故，有力地推动了教学工作的顺利开展。工会每年都通过各种方式开展学习宣传和讨论，把学师德规章制度作为一项重要的工作任务。让老师们在依法执教中实现道德提升，师德建设做到了既有思想保障，又有制度和纪律的制约，使老师们在师德培育中不断做到“慎独”境界，塑造了老师良好心灵。
五、树立和强化宣传意识，大力弘扬师德先进事迹，以榜样力量激发教师加强师德自身修养的热情
很多同志认为，宣传工作是宣传部的事，与工会组织无关，这是一个心理误区。宣传工作是需要各部门共同努力才能做好的工作。工会参加宣传会让教职工感觉但更加亲切，更少些空洞说教和政治色彩，会更加贴近教职工生活实际，更具代表性。工会干部要在师德建设中树立做好宣传工作的紧迫感、责任感和自信心。工会要充分利用宣传阵地积极开展师德 2 建设，用先进典型事迹来激励广大教职工。
工会做宣传工作切忌空洞，要尊重事实，以正面宣传为主，并结合师德典型开展事迹宣传。近年来我们与学校人事、宣传部门积极开展了“师德十大标兵”、“师德新秀”、“桂工群英”等评选活动，起到了很好宣传效果。结合先进性教育，与宣传部一道组织了大型宣传展览---“桂工精神群英谱”，对建校以来的优秀教师及先进事迹进行总结，组织布展了近3000平米的宣传版，内容丰富，资料详实，规模宏大，气势感人，效果良好。工会要着力建立好宣传阵地，挖掘感人事迹和典型素材。同时，工会宣传要积极配合宣传部门，争取联手出精品，树立师德榜样，让道德楷模的可亲、可近、可信、可敬、可学形象走进每一个教职工的心灵，成为教师立信立德的动力，为推进师德建设做出贡献。
总的来说，工会组织要在师德建设中大胆主动开展工作，树立能做好师德工作的信心和理念，在工作中不断探索良好的路子和方法，树立和强化上述五种意识，以十七大精神为指引，准确把握自己的定位，围绕师德建设中心开展工作，找准切入点，精心培育载体，加强制度建设，充分发挥宣传作用，相信师德建设一定会取得更大成绩，工会在师德建设中一定大有作为!
作者简介：陆平，桂林工学院工会副主席，副教授。