第一篇：eq读后感范文
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EQ讀後感蔡政良
書名：EQ
作者：丹尼爾‧高曼(Daniel Goleman)
譯者：張美惠
出版社：時報文化
出版日期：一九九六年四月
一.更完整的智力概念
在本世紀中學院心理學都是由史金那一派的行為主義者主導，他們認為，可以從外在客觀觀察的行為才能進行準確的科學研究，因而將一切內心活動，包括情緒都屏除在科學之外，忽略了理性常要接受感性的導引，甚至是無可救藥的被牽者鼻子走。
傳統的IQ觀念都環繞者狹隘的語言與算數能力，其實智力測驗的成績最能直接預測的是課堂上的表現或學術上的成就，至於學術以外的生活領域便很難觸及，雖然有許多學者提出多元智力的說法，但高曼先生研究整理後題出的EQ(Emotional Intelligence)似乎引起世人更大的震撼及注意，因為情感正是人類之所以為人的最主要特徵，而這個理論正補充了IQ的不足。
高曼先生認為人生成就的高低，絕非IQ可單獨主宰，而EQ是指能夠能夠認識自己的感覺，調適管理自己的情緒;也能認識他人的情緒，並做適度的反應，維持良好的人際關係，生命的成就同時取決於IQ與EQ兩者。事實上，如果缺乏EQ的配合，智力絕不可能作最大的發揮，而在用心的經營下，EQ確實可透過學習加以改善。
三.EQ的影響
EQ較高的人在人生各個領域都較佔優勢，無論是個人成就、人際關係、婚姻、工作等，成功的機會都比較大。此外，情感能力較佳的人通常對生活較滿意，較能維持積極的人生態度。
較擅長處理情感問題的父母，親子關係較和諧，其孩子的身心、社會適應較佳。有良好EQ的團體，群組工作效能亦較高。而且EQ也是身體的良藥，情緒管理不當的人身體罹患疾病的機率比一般高，有良好人際關係的病人死亡率較低。
四.EQ是可以學習的
高曼先生發現，在小時候就能有良好情緒調節的孩子，到青少年時期顯得社會適應能力較佳，較具自信，人際關係較好;也較能自我激勵，尋求各種方法實現目標，面對困難也不輕言放棄;在壓力下比較不易崩潰、退卻，在追求目標時也能壓抑立即得到滿足的衝動，這表示幼年時情緒的學習將影響一個人日後做人處世的態度。
我們可以教導孩子認識各種情緒及其表達方式、學習傾聽與發問的技巧、學習與人合作與解決衝突的能力來增進EQ能力。例如培養孩子非語言訊息的判讀力，像語調、手勢、表情等，在團體中不要逃避爭執，指導孩子用心傾聽及吵架協商的藝術，對自我抱持正面但務實的期許，讓壓力與負面情緒獲得合理的紓解，而家長及老師應以同理心的方式管教孩子，對於孩子的情感能做立即的回應，以免使孩子漸漸逃避，甚至不去感受這些情緒。
從EQ的理論中我們可以知道，孩子如果拙於判讀情感或社交的訊號，或即使能正確讀出也不知如何回應，都將無法獲得美滿的人生，如果要避免下一代以酒精、毒品、犯罪來紓解焦慮、憤怒與沮喪等感受，造成更多的社會問題，教育者就不應再以學科取決孩子的成就，避免隨情緒起伏而改變教育態度，而應積極的協助孩子了解情緒、管理情緒，才能為孩子打好EQ的基礎。
由於環境的沉重壓力及家庭生活的忙碌，我們的下一代在成長過程中特別容易受到離婚、失業、社會失序等問題的影響而產生憂鬱或情緒失調的現象，當很多家庭已不再能為孩子打下穩固的人生根基時，學校便成為矯正孩子情緒與社會能力不足的重要後盾。我認為學
校並不一定要設計EQ的專門課程，因為老師的教導風格本身就是最好的教材，對學生有深遠的影響，EQ可以完全融入學校生活的一部份，因此，有遠見的老師們，讓我們共同來努力與學習吧!不要再讓我們的孩子成為情緒文盲了。
第二篇：职场EQ案例
1.没有小用的"大材"，只有不适用的庸才
乔·吉拉德1929年出生在美国一个贫民窟，他从懂事时起就开始擦皮鞋、做报童，然后又做过洗碗工、送货员、电炉装配工和住宅建筑承包商等。35岁以前，他只能算一个全盘的失败者，朋友都弃他而去，还欠了一身的外债，连老婆、孩子的吃喝都成了问题。同时，他还是一个大结巴，在职场中换过40多个工作仍然一事无成。
为了养家糊口，他开始卖汽车，步入推销生涯。刚刚接触推销时，他反复多次对自己说："你认为自己行就一定能行。"他相信自己一定能做得到，于是以极大的专注和热情投入到推销工作中。只要碰到人，他就把名片递过去，不管是在街上，还是在店铺，他抓住一切机会，推销他的新玩意，同时也推销自己。三年以后，他成为全世界最伟大的推销员。
谁能想到，这样一个不被看好，而且还背了一身债务、几乎走投无路的穷光蛋，竟然能够在短短的三年时间内被吉尼斯世界纪录称为"世界最伟大的推销员"呢?
乔·吉拉德做过很多种工作，屡遭失败。最后他把自己定位为"做一名销售员"，因为他认为自己更适合、更胜任这项工作。也就是说，他找到了他的用武之地，从而激发出了自己最大的潜能。
2.态度决定一切
三个工人在砌一面墙。有一个好管闲事的人过来问：“你们在干什么?” 第一个工人爱理不理地说：“没看见吗?我在砌墙。”
第二个工人抬头看了一眼好管闲事的人，说：“我们在盖一幢楼房。” 第三个工人真诚而又自信地说：“我们在建一座城市。”
十年后，第一个人在另一个工地上砌墙;第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师;第三个人呢，成了一家房地产公司的总裁，是前两个人的老板。
态度决定高度，仅仅十年的时间，三个人的命运就发生了截然不同的变化，是什么原因导致这样的结果?是态度!
3.永远没有现成经验可以拿来用
一个学生诚惶诚恐地来请教他的老师：“老师，请问我要怎么样做混合器，才能够学会您所有的蒸汽混合器知识呢?”这个学生的老师是一位智慧大师，他听到学生这样的问题，笑了笑之后，反问学生说：“你认为应该怎么样才能够学会我所有的智慧呢?”学生立刻说：“我以为，最好老师能够一次都会允所有智慧的关键，让我能够完全了解老师您所了解的事情!”
大师又笑了笑，从桌上拿起了一个苹果，放到嘴边，大大地咬了一口。大量望着他的学生，口中不断咀嚼着苹果，不发一言。过了好一会儿，大师才又张开嘴，将口中已经嚼烂的苹果吐在手掌当中。大师伸出手，将已嚼烂的苹果拿到学生的面前，然后对他说：“来，把这些吃下去!”学生惊惶地说：“老师，这。。。。。。这怎么能吃呢?”大师又笑了笑，说：“我咀嚼过的苹果，你当然知道不能吃，但为什么又想要汲取我智慧的精华呢?你难道真的不懂，所有的知识，都是必须经过你本身亲自去咀嚼的吗?”是的，有些事情的答案，别人也能够很快地都告诉你。但是，如果能够经过你自己的思考而来获得许多人生宝贵的答案，那才是是值得的!毕竟，苹果新鲜而甜美的滋味，是需要由你自己来品尝与体会的。学习的过程中，除了你自己，没有任何人可以代劳，这就是智慧的开启之处，也是商定你一生能够不断成长的真正基础。 4. 吃亏就是占便宜, 别怕吃亏
在人际关系中, “吃亏就是占便宜”这是屡试不鲜的交际法则, 它可积累你的工作经验、充实做事能力、扩张人际网络。
有一位北大毕业的男孩子, 在出版社工作, 人都叫他杨。小杨的文笔很好, 但更可贵的是他的工作态度。当时出版社正在进行一套大书的编辑, 每个人都很忙, 但老板并没有增加人手的打算, 于是编辑部的人也被派到发行部、业务部帮忙, 但整个编辑部只有小杨接受老板的指派, 其他的人都是去一二次就抗议了。
他真是个可随意指挥的员工, 又去业务部, 参与直销的工作, 此外, 连取稿、跑印刷厂、邮寄„„, 只要开口要求, 他都乐意帮忙!
“反正吃亏就是占便宜嘛! ”他总这么说。原来, 他是在“吃亏”的时候, 把一家出版社的编辑、发行、直销等工作都摸熟了。他真的是占了“便宜”啊! 现在他仍然抱着这种态度做事, 对作者, 他用“吃亏”来换取作者的信任; 对员工, 他用“吃亏”来换取他们的向心; 对印刷厂, 他用“吃亏”来换取品质„„。
现在的小杨很风光! 5.细节决定成败
1年前的一天，我去一家公司应聘，招聘一名营销经理，年薪8万。我一路闯关，从99位应聘者中杀出，终获总裁召见。
那一天，我飘飘然地走进总裁办公室。总裁不在，只有一位年轻漂亮的女秘书洋溢着一脸职业性的微笑，对我说：“先生，您好，总裁不在，总裁让您给他打个电话。” 我掏出手机，拨了一串号码。但就在这时，我看见办公桌上有两部电话，就问那小姐：“我可以用用吗?”“可以。”女秘书依然微笑着。
我拿起电话，终于跟总裁联系上了。总裁在那端兴奋地说：“小王啊，我看了你的简历，打听了你的答辩情况，的确很优秀，欢迎你加盟本公司。”
我高兴得心花怒放，第一个反应就是要将这个好消息与我的女友分享。半个月前，女友出差去了国外。我刚拨了手机，却又迟疑了：这可是国际长途啊!这时，我又看了看那两部电话，忽然想到：我都快是公司的人了，他们是大公司，不会在乎一点儿电话费吧?于是我便拿起电话：“喂，米妮吗?告诉你一个好消息，总裁已经......” 恰在这时，另一部电话响起。“先生，您的电话。”女秘书送了我一个诡秘的笑。“对不起，小王，刚才我的话宣布作废。通过DVP监控，你没能闯过最后一关，实在抱歉......”总裁在电话里温和地对我说。
“为什么?”我呆呆地问。 女秘书惋惜地摇摇头，叹道：“唉，许多人和您一样，都忽略了一个微小的细节。在没有成为公司正式员工之前，明明身上有手机，干嘛不用手机呢?”
第三篇：布丁EQ亲子启蒙
布丁EQ亲子启蒙(0-3岁)
孩子出生后前三年，是一生中最重要的时刻，而孩子在不同的月龄段所需要的发展能力都是不同的，我们不但根据孩子的大动作，精细动作的敏感期来提供符合其身心发展规律的游戏和教育，而且针对孩子在前三年的EQ训练方面，也设计了符合他们的认知、语言、社会性发展规律的专业课程。这样为您的孩子创造一个丰富多彩的EQ亲自环境，为他(她)健康成长打下坚实的基础。 EQ亲自班三大特色：
一、特色分龄教育
针对0-3岁的宝宝，根据不同月龄五大能区的敏感特点，设计符合身心发展规律的课程，激发孩子不同时期的关键能力。
二、科学系统、寓教于乐的训练方式
符合“关键期”的近千种教具、欢快、自由、妙趣横生的课程，合理有效的家庭训练计划，从兴趣着手，激发孩子全方位的潜能发展。
三、小班制教学(给宝宝最好的关怀)
每班最多10位学童，配课老师一对一指导，并倡导由父母和孩子一起参与“亲子同乐”，进而促进和谐美满的家庭关系，提升孩子间互动的质量。
蒙台梭利幼儿园
在日益重视全面素质教育的今天我们晶晶亮幼儿园一以蒙台梭利的思想为基础创立蒙台梭利儿童及婴幼儿0―――12岁的潜力开发教育班。我们是北京蒙太梭利研究中心在天津的指定的实验幼儿园。那么什么是蒙太梭利呢?玛利亚-蒙太梭利是意大利第一位女博士。第一所“儿童之家”的创办者。她在实验观察和研究基础上形成了《蒙太梭利早期教育法》、《童年的秘密》、《发现孩子》、《有吸引力的心灵》、等书。许多国家设立蒙太梭利协会或蒙太梭利培训机构，以她的名字命名的蒙太梭利学校遍及110个国家。英国教育界赞誉她“20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学家之一”，德国教育家赞誉道：“在教育史上能想蒙太梭利教育法如此举世瞩目的并不多见。”我们通过蒙太梭利教育法和特别的焦距让孩子通过自己的努力去自主的学习，对学习有持续不断的浓厚兴趣，使孩子的秩序感和逻辑思维大大提高。那么怎么教育呢?3-6 岁通过蒙太梭利教具使用和情商、五大领域等教案安排进行抓住每个孩子不同的敏感期从而培养孩子在智力、感统、注意力、认知、语言等八大智能长足发展，;6-12岁课外托管班培养108个好学习习惯及情商的培养使孩子潜力不断的挖掘出来，获得自主终身学习的能力。
我园在家长无需花费大量教材费用情况下开设当今最先进的阶梯快乐儿童英语。儿童发展专家认为在语言学习关键期受到语言培养的儿童，不但能使大脑的记忆活动得到飞跃似的发展，理解力也能永远超过同年龄的儿童。
我园的英语将为小朋友提出年度计划，设计最好玩又有意义的活动，让小朋友在游戏中分享英语学习的酸甜苦辣，也帮助孩子有更多的英语交流，或是高唱一首英文歌。我们将热力推荐当今最棒的英语教材，让小朋友的英语启蒙有最好的开始!还为美味小朋友引介最完美的英语环境，进入美语学习的快乐时光。
附加素质提升----儿童古典音乐欣赏
儿童音乐欣赏是全国教育科学十五规划教重点课题。音乐本身是一种才能的教育，整合运用目前世界著名音乐教学法-达尔克罗兹教学法、奥尔夫音乐教学法、柯达依教育法以及日本铃木音乐教育法的教学理念与课程设计，充分考虑幼儿学习者音乐素养的不同阶段将古典音乐分为诱导期，萌芽期，体验期与欣赏期几个阶段。同时在音乐欣赏过程中强调学习能力的启发和训练。我园针对这几个阶段精心设计注意力，语言能力，记忆力与想象创造力四项循序渐进的专业训练课程，我园有与园内教案相辅的进程磁带每天带回家听曲与家长共同感受音乐带来的智慧!
梦园计划
问问自己，我是“情商盲”吗?
情商(EQ)比智商(IQ)在更大程度上决定着一个人的学习、工作、人际关系、爱情、婚姻、，以至整个事业成败得失状况。情商才是人生成就真正主宰。
但是许多年来，大部分家长都认为孩子多认些字，多背些诗，多识些数就行了，以后又为孩子上学能否得高分而或喜或愁。其实，这是陷入了一个教育的误区。美国心理学家曾对伊利诺州一所中学几十位优秀毕业生进行过跟踪研究，这些学生的平均智商(即语言和逻辑分析能力)是全校之冠，学习成绩也都很好。但是，他们到近30岁时大都表现平平，中学毕业十年后，只有1/4的人在本行业中达到同年龄最高阶层，甚至很多人的表现远远不如同行。曾参与此项研究的波士顿大学教授凯伦·阿诺针对这一调查结果指出：“面对一位毕业致词代表，你唯-知道的就是他的考试成绩不错，而对一位高智商者，你所知道的也就是他在回答某些心理学家所编制的智力测验时成绩不错，但我们无法对他的未来成败，无法作出准确的预测。”凯伦·阿诺对片面智商教育的有用性的评价代表了很大一部分心理学家的观点，也道出了传统教育目前所处的窘迫处境。那么，上述高智商的失败者缺的是什么呢?是——情商。
什么是情商?
1.情感的知觉，评估和表达能力; 2.思维过程中的情绪促进能力;
3.理解与分析情绪，可获得情绪知识的能力;
4.对情绪进行成熟的调节能力
进行情商教育的必要性?
幼儿到
四、五岁时，脑量会长至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的阶段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大的发展。6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响，一个儿童如果此时无法集中注意力，性格急燥、猜疑、易怒、悲观、具有了破坏性、孤独、焦虑、有各种恐惧的幻想、对自己不满意等，以后，面对人生的各种挑战将很难把握机会。发挥潜力。可以说，他这时已经输在起跑线上了。所以，在幼儿阶段进行正规、系统的情商教育十分必要，这是奠定人生成败的基础。
然而遗憾的是，许多家长及幼儿园的教师对此知之甚少，对孩子因情商太低而出现的问题或视而不见，或束手无策，或简单地以批评、惩罚和管束来解决，不懂得以科学的眼光来识别，以科学的方法来教育和诱导。
幼儿园教育中情商问题的例子不胜枚举。例如：
l.有的孩子性情孤辟、不合群、不愿与人相处，为了达到脱离集体、回家独处的目 的，不惜用尿裤子的办法;
2.娇生惯养，霸道，事事不让人;
3.粗野成性，随便打人，骂人，说脏话，不懂得什么叫团结友爱;
4.做事注意力不集中，活动中乱跑乱闹，自控能力极差;
5.情感淡漠，责任心差;
6.见老师布置教室从凳子上掉下来。哈哈大笑，没有同情心，不懂得帮助别人;
7.绘画时反复涂画，又反复用橡皮擦，缺乏自信;
8.看到别的小朋友犯错误时，不是劝告、帮助，而是去告状;看到老师批评惩罚犯错的小朋友时则表现出幸灾乐祸和解恨的情绪。等等、等等，不一而足。
上述事例从情商角度来观察分析，顿时显得触目惊心起来。原来，我们相当多的教师和家长长期以来一直处于“情商盲”的状态，这该是何等误人子弟啊!
如何在幼儿期进行情商教育?
一、我园将在幼儿教师和家长中传播情商理论，普及情商知识，扫除“情商盲”;
二、将情商教育列人教研专题，结合实际，调查了解，汇集塑理目前幼儿期孩子的情商问题：
三、调查了解独生子女家庭环境对孩子情商发展的影响;对好的经验及时推广。
独生子女家庭是-种特殊的育儿环境，大人们的过份宠爱呵护，会产生许多特有的情感问题。因此，尽快掌握情商及情商教育知识，又对孩子进行情商教育，已是每一位幼教工作者及家长不容忽视的为了孩子，如果您真的爱子女请对孩子进行情商教育。
家长如何对孩子进行情商教育?
父母有爱子之心，凡是能帮助子女健康成长的定当尽心尽力去做好，那么父母应该怎样配合才能提升子女的EQ呢?要培育高EQ儿童，父母应具备以下：
(一)时间：父母应每天抽出时间与子女用心沟通，增进互相的了解及帮助儿童增强其表达情绪的能力。
(二)身教：以身作则，做个好的榜样让孩子学习。
(三)自制：先稳定自己的情绪，保持冷静再去处理孩子的情绪问题会有事半功倍的效果。
(四)耐性：对待儿童是须要耐心地循循善诱，切勿操之过急。
(五)聆听：用心去聆听子女的心声，接受他们的意见，多欣赏及鼓励。
(六)同理：从子女的角度着想，明白他们的感受。
当孩子闹情绪时相信家长都能认识到情绪教育对儿童成长的重要，也希望能尽一点力去提升孩手的EQ 吧!但是每当遇到孩子闹情绪时很多家长还是会束手无策，不知怎样处理。
要解决情绪问题，就要从情绪着手。其实家长可先控制住自己的情绪，保持冷静。然后才可以理性地了解孩子犯错的原因及背后的动机。与此同时，当孩子冷静下来，才能自我反省，这样，家长便可具体地告诉孩子哪里做得不对。经过互相了解，互相商量后，达成协议，并切实执行这样才会有良好的效果。
四、父母对子女行为的影响
1、儿童成长箴言
成长在批评中的孩子
他学会责难
成长在敌意中的孩子
他学会抵抗
成长在嘲讽中的孩子
他易于畏缩
成长在羞辱中的孩子
他易于虚怯
成长在忍让中的孩子
他学会坚忍
成长在激励中的孩子
他充满信心
成长在赞美中的孩子
他充满感激
成长在公平中的孩子
他学得正义
成长在安定中的孩子
他学会信任
成长在赞许中的孩子
他学会自爱
成长在接纳及友谊中的孩子 他会在世界中追寻爱心 2、不恰当与不协调的身教
(1)不恰当不协调情况：不自觉地把一些不良行为教导与子女个人不健康的人生观
(2)讲一套做一套父母或其它家庭成员间不一致的标准 (3)影响性格的发展： ★与人相处出现困难
★双重讯息，令子女困惑猜疑 ★子女认为有隙可走，多自把自为 ★对父母及长辈不尊重
★无所适从，自我形象低落
建议方法：
★父母自我检讨自己的行为模式和人生观 ★父母互相提点，一同改善自己的陋习
★父母互相协调，定一致的管教模式及生活典范 ★言行一致，做子女的好榜样
★协助及引导子女建立良好的行为
情商基础营
情绪E乐园(3-6岁)&EQ高手培训营(7-12岁)
情绪智能(EQ)对整个人生的幸福与否，成败得失起着极其重要的作用。而人们EQ的形成开始得极早，6岁前85%的性格已经形成，12岁前人生观得以完全巩固。3-12岁的情感经验更对一生具有恒久的影响。如果自小给予儿童适当的情绪智能训练，对他们的成长肯定有极大的益处，帮助他们奠定快乐人生。
情绪基础营以游戏、多媒体、情景模拟、价值观澄清和互动、角色扮演、讨论等方式进行体验式训练，并配合EQ的理论，让儿童在轻松的游戏中学习及提升EQ。
目的：
1. 自我情绪调控-成为自己掌握情绪的小主人
2. 强化个人自信-善于发挥个人所长
3. 思维表达能力-成为一位乐于分享及表达个人思想的人
4. 意志力锻炼-确立个人梦想及勇于冒险的精神
5. 思考训练-提高思维速度及反应
6.「双赢」及「三赢」价值观确立-缔造更亲和人际关系
情商进阶营
活力3Q效能营(3-6岁)& E时代领袖3Q营(7-12岁)
训练提升儿童的3Q： LQ(领导智商)、EQ(情绪智商)、CQ(创造智商)。目标是培养儿童的思考能力、学习能力，自信心、责任感及创造力。 七种能力：学习能力，解决问题能力，批判思考能力，沟通能力，协作能力，自我管理能力，创造力
学习不应是一个战场，非要战得你死我活，我赢你输。学习可以是一个操场，让孩子尽情表现、分享自己，情商进阶营让孩子「学习如何学习」，开启学习得关键能力，进而激发创意潜能、激活孩子的学习热情，并乐在学习!
目的：
1. 有效舒解压力
2. 培养处事得变通力
3. 强化思考能力
4. 激发创造力
5. 增强记忆力
6. 训练专注力
7. 学习有效得读书方法
右脑训练营(4-10岁)
儿童专注力不足是令父母及老师常头疼的问题，也是儿童学习、人际互动的一大障碍，更是老师及父母管教上所关心的议题。本活动目的乃为改善儿童注意力欠缺、多动、冲动等行为现象，提高其学习以及人际互动的品质，以利人格发展。
◇增强其行为的认知及自我控制能力，基本能力的训练，如仔细听，仔细看及相关游戏等等，让学习者补强其注意力的缺失。 ◇加强他(她)对所进行的工作目的之分析，仔细计划行动与执行的能力，以提升自我监督的能力，成为自己行动的主人。
目的：
1. 培养孩子们善用右脑影像的强大系统，强化他们的记忆能力;
2. 借着视觉〈Visualization〉上的影像，诱导孩子们运用语言提升左右脑思维运用的配合能力;
3. 教授一套有效和有系统的左右脑互相配合的记忆的方法。(视觉记忆、
听觉记忆、触觉记忆、分类记忆、复述记忆等。部分活动包括数字接龙、连珠炮、有何不同、有何相同、拼拼砌砌、动作Follow Me、神奇布袋、纸牌对对碰、什么不见了、你能听到吗、图像记忆法、分类记忆法、故事串连法、数字挂钩法、图像联想、英文生字记忆法、思考地图等)。
4. 寻找生理时钟，激发集中力及延长可集中的间距和时段。
领导力训练营(4-12岁)
本训练目的在于增强儿童的领袖能力及沟通技巧等多元智能，让他们提升自信及独立思考能力，协助儿童学习如何面对及处理逆境，从而提升其逆境智商(AQ)，使他们能更积极地面对困难、逆境和失败。课程内容包括成为好领袖、领袖之旅、沟通的技巧、决策的技巧、计划事情、创意解难及学习总结。
课程通过讲故事、角色扮演、讨论及参与活动，提升孩子的情绪智能。自信地接受未来的挑战。
「语言学习需要环境，领袖培育更需要环境」，全新的领导力训练营，在最佳的学习环境;里，培养孩子具多元思维及3Q整合能力，包含情绪管理(EQ领导力(LQ))及创造力(CQ)，开启孩子筑梦踏实的精彩人生!
目标：
1. 培养优秀领导魅力
2. 提升个人自信与勇气
3. 学习多元创新思维
4. 强化沟通表达能力
5. 提升团队合作协调力
6. EQ、CQ、LQ综合运用
7. 增进自我了解
8. 培养正向积极的人生观
TO PARENTS
致父母
天下父母心，我们和您一样用心。
天下父母皆辛苦，您的苦由我们来承担。
博才行动(Fantasy Land Programme)是一个英语完备的培训部。师资力量雄厚，教师有着扎实的理论基础和多年的课程实践经验。博才行动的目标就是让孩子博学多才，从枯燥无味的学习里解脱出来。我们将科学先进的授课方式、教学理念和孩子的年龄性格特征相结合，为孩子创造出适合他们的学习方法和学习语言的环境!
启蒙英语 (YY英语)3岁起
YY英语是以迪斯尼快乐英语和阶梯进阶英语教材相结合的综合英语。授课分为三个阶段-即第一阶段以学习单词为主简单句型为辅，扩大孩子的词汇量，从小培养孩子准确的发音。第二阶段以学习词组和基础句型为主。从小培养孩子语言的完整性尤为重要。第三阶段，以灵活运用为主。孩子能够进行简单但完整的日常生活对话，达到简短信息交流的目的。 招生对象：
丫丫英语(普通班) 4岁以上 班容：5-12人 培训目标：
1. 适应全英授课及生活环境 2. 理解慢速日常英语对话
3. 简短回答并且表达个人意愿 4. 独立演唱合表演儿歌、互相配合表演英文短剧，养成自主学习语言的习惯。
启蒙合格程度： 普通班时间:一年半
单词：600个单词
基础句型：100个
初级英语
(新派英语)6岁起
初级英语使用的是新派英语和看听学英语。新派英语是适合较低年龄的学生，学习以口语为主，语法为辅;而看听学则适合三年级以上的学生，教材以语法、音标为主，更贴近应试教育。初级英语是启蒙英语的一个进阶，逐渐从日常生活中的基础口语训练过渡到与应试教育相接规，并和西方游戏教育相融合的多元化培训。通过初级测试后学生既可轻松应对学校考试又可将英语这一语言工具灵活运用。 招生对象：6岁以上 班容：5-12人 培训目标：
1.融入全英的授课环境，体会西方的生活方式。 2.掌握小学基础语法点 3.掌握48个国际音标
4.从根本上改善英语发音，摆脱中文式发音达到能够使用工具书、拼读和拼写的程度
5.拥有相对独立的思维模式，用语言阐述个人观点。 6.发展自我想象力、创造力和自治力 7.拥有较好的动手能力
完成课程时间：三年 共六册 初级合格程度：
单词：810个单词 口语：初级程度 常用句型：500个 阅读文章：54篇
初级英语语法强化班(看听学英语)9岁起
培训目标：
1.掌握小学基础语法点 2.掌握48个国际音标
3.从根本上改善英语发音，摆脱中文式发音达到能够使用工具书、拼读和拼写的程度
4.拥有相对独立的思维模式，用语言阐述个人观点。 5.发展自我想象力、创造力和自治力 6.拥有较好的动手能力 招生对象：9岁以上 班容：5-12人
完成课程时间：20个月 共四册 初级合格程度：
单词2000个，句型250个
掌握语法知识： 一般现在时、 现在进行时、 一般将来时、 过去时、 完成时
中级英语 (朗文)10岁起
中级英语使用的是朗文国际英语教程。它是专门为报考名牌初中和小外学校的高才生设置的课程。课程以小学高难度中学低中难度的内容为核心，注重培养学生的交际能力和反应能力。为了保证授课质量，学生需要进行严格的面试和笔试，合格后才有资格进修本课程。 招生对象：10岁以上 班容：5-12人 培训目标：
1.自主学习，拥有良好的学习习惯
2.掌握小学基础语法和高级语法知识。
3.完全掌握48个国际音标达到能够使用工具书、拼读和拼写的程度 4.掌握母语拼音法则，熟记拼音组合以及规律。 5.和外国人进行流利的日常基础对话。 6.能够根据题目要求编写英语短文。 7.掌握全英的多元文化和科学知识 完成课程时间：四年 共四册 高级合格程度： 单词：2564个 1)时态：
一般现在时、现在进行时、一般将来时及将来情况表示法、一般过去时、现在完成时、时态的呼应
2)被动语态、虚拟语气、主动词和情态动词、省略句 3)句型转换
幼儿园招生
EQ布丁亲子园招生(免费试听)
分龄模式
宝宝班：4个月-11个月
贝贝班：11个月-17个月
甜甜班：17个月-24个月
活动介绍
RV布丁情商课程
LASY布丁潜能课程
音乐律动课程
布丁感统课程
快来报名
第四篇：职场必修的四大EQ
职场必修的四大EQ---武汉人才沙龙
一、自我察觉
意识到自己情绪的变化：解读自己的情绪，体认到情绪的影响。自信：掌控自身的价值及能力。
精确的自我评估：了解自己的优点以及不足之处。
二、自我管理
情绪自制力：能够克制冲动及矛盾的情绪。
冲劲：随时准备采取行动，抓住机会
坦承：展现出诚实及正直;值得信赖。
成就动机：具备提升能力的强烈动机，追求卓越的表现。
三、社交察觉
团体意识：解读团体中的趋势、决策网络及政治运作。
同理心：感受到其它人的情绪，了解别人的观点，积极关心他人。服务：体认到客户及其它服务对象的需求，并有能力加以满足。
四、人际关系管理
领导能力：以独到的愿景来引导及激励他人。
冲突管理：减少意见相左，协调出共识之能力。
团队能力：与他人合作之能力;懂得团队运作模式。
建立联系：培养及维持人脉。
影响力：能说服他人接受自己的想法。
发展其它人的能力：透过回馈及教导来提升别人的能力。引发改变：能激发新的做法。
第五篇：情商(EQ)测试题
情商(EQ)测试题
指导语：这是一组欧洲流行的测试题,可口可乐公司、麦当劳公司、诺基亚公司等世界500强众多企业，曾以此为员工情商(EQ)测试的模板。帮助员工了解自己的情商(EQ)状况。共33题，测试时间25分钟，最大EQ为174分。如果你已经准备就绪，请开始计时。
第1～9题：请从下面的问题中，选择一个和自己最切合的答案。 1.我有能力克服各种困难：________ A、是的 B、不一定 C、不是的
2.如果我能到一个新的环境，我要把生活安排得：________ A、和从前相仿 B、不一定 C、和从前不一样
3.一生中，我觉得自已能达到我所预想的目标：________ A、是的 B、不一定 C、不是的
4.不知为什么，有些人总是回避或冷淡我：________ A、不是的 B、不一定 C、是的
5.在大街上，我常常避开我不愿打招呼的人：________ A、从未如此 B、偶尔如此 C、有时如此
6.当我集中精力工作时，假使有人在旁边高谈阔论：________ A、我仍能专心工作 B、介于A、C之间 C、我不能专心且感到愤怒 7.我不论到什么地方，都能清楚地辨别方向：________ A、是的 B、不一定 C、不是的
8.我热爱所学的专业和所从事的工作：________ A、是的 B、不一定 C、不是的
9.气候的变化不会影响我的情绪：________ A、是的 B、介于A、C之间 C、不是的
第10～16题：请如实选答下列问题，将答案填入右边横线处。 10.我从不因流言蜚语而生气：________ A、是的 B、介于A、C之间 C、不是的 11.我善于控制自己的面部表情：________ A、是的 B、不太确定 C、不是的 12.在就寝时，我常常：________ A、极易入睡 B、介于A、C之间 C、不易入睡 13.有人侵扰我时，我：________ A、不露声色 B、介于A、C之间 C、大声抗议，以泄己愤
14.在和人争辨或工作出现失误后，我常常感到震颤，精疲力竭，而不能继续安心工作：______ A、不是的 B、介于A、C之间 C、是的
15.我常常被一些无谓的小事困扰：________ A、不是的 B、介于A、C之间 C、是的
16.我宁愿住在僻静的郊区，也不愿住在嘈杂的市区：________
1 A、不是的 B、不太确定 C、是的
第17～25题：在下面问题中，每题选择一个和自己最切合的答案 17.我被朋友、同事起过绰号、挖苦过：________ A、从来没有 B、偶尔有过 C、这是常有的事 18.有一种食物使我吃后呕吐：________ A、没有 B、记不清 C、有
19.除去看见的世界外，我的心中没有另外的世界：________ A、没有 B、记不清 C、有
20.我会想到若干年后有什么使自己极为不安的事：________ A、从来没有想过 B、偶尔想到过 C、经常想到
21.我常常觉得自己的家庭对自己不好，但是我又确切地知道他们的确对我好：________ A、否 B、说不清楚 C、是
22.每天我一回家就立刻把门关上：________ A、否 B、不清楚 C、是
23.我坐在小房间里把门关上，但我仍觉得心里不安：________ A、否 B、偶尔是 C、是
24.当一件事需要我作决定时，我常觉得很难：________ A、否 B、偶尔是 C、是
25.我常常用抛硬币、翻纸、抽签之类的游戏来预测凶吉：________ A、否 B、偶尔是 C、是
第26～29题：下面各题，请按实际情况如实回答，仅须回答“是”或“否”即可，“是”在答题卡上打“√”，否打“X”
26.为了工作我早出晚归，早晨起床我常常感到疲惫不堪： 是________ 否________ 27.在某种心境下,我会因为困惑陷入空想,将工作搁置下来: 是________ 否________ 28.我的神经脆弱,稍有刺激就会使我战栗: 是________ 否________ 29.睡梦中,我常常被噩梦惊醒： 是________ 否________ 第30～33题：本组测试共4题，每题有5种答案，请选择与自己最切合的答案，在答题卡上写下你的答案。如30题，选大多数时间，则写“4”
从不 几乎不 一半时间 大多数时间 总是
30工作中我愿意挑战艰巨的任务。 1 2 3 4 5 31我常发现别人好的意愿。 1 2 3 4 5 32能听取不同意见，包括对自己的批评1 2 3 4 5 33我时常勉励自己，对未来充满希望。1 2 3 4 5
2 《情商EQ测试题》参考答案及计分评估
计分时请按照记分标准，先算出各部分得分，最后将几部分得分相加，得到的那一分值即为你的最终得分。
第1～9题，每回答一个A得6分，回答一个B得3分，回答一个C得0分。计____分。
第10～16题，每回答一个A得5分，回答一个B得2分，回答一个C得0分。计___分。
第17～25题，每回答一个A得5分，回答一个B得2分，回答一个C得0分。计___分。
第26～29题，每回答一个“是”得0分，回答一个“否”得5分。 计______分。
第30～33题，从左至右分数分别为1分、2分、3分、4分、5分。 计______分。
总计为______分。
得分在90分以下：你的EQ较低，你常常不能控制自己，你极易被自己的情绪所影响。很多时候，你容易被击怒、动火、发脾气，这是非常危险的信号——你的事业可能会毁于你的急躁,对于此,最好的解决办法是能够给不好的东西一个好的解释,保持头脑冷静,使自己心情开朗,正如富兰克林所说:”任何人生气都是有理的,但很少有令人信服的理由。”
90～129分：你的EQ一般，对于一件事，你不同时候的表现可能不一，这与你的意识有关，你比前者更具有EQ意识，但这种意识不是常常都有，因此需要你多加注意、时时提醒。
130～149分：你的EQ较高，你是一个快乐的人，不易恐惧担忧，对于工作你热情投入、敢于负责，你为人更是正义正直、同情关怀，这是你的优点，应该努力保持。
150分以上：你就是个EQ高手，你的情绪智慧不但是你事业的阻碍，更是你事业有成的一个重要前提条件。
如何培养自己的情商?
EQ(情商)，又称情绪智力，它主要是指人在情绪、情感、意志、挫折耐受性等方面的品质。以往认为，一个人智商越高，取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要远远超过智力水平。
要想提高情商，首先要有提高和改善的愿望、强烈的意识，并不断地学习，能在反复的失败中逐渐进步，随着年龄的增长,通过长时间的修炼，相信自己会成长起来的。1995年，美国心理学家格尔曼认为情商包括以下五个方面的能力，我们也可以从这五个方面作出努力。
一、认识自身情绪
只有清楚自身的感觉和喜好，才能做出适当选择，成功主宰生活。客观正确地认识自己是至关重要的，每一个人都具有独一无二的特色，努力走出属于自己的道路;不要太在乎别人对你的看法，无须在每件事上都期望得到别人的赞许;对自己偶尔的小错误、小疏忽无须过分自责;积极的自我暗示能够提升自我形象，要学会不断地在内心肯定自己。
二、妥善管理情绪
人人都有情绪，情绪若随着境遇作相应的波动，是正常又合乎人性的。若情绪太极端化或长时间持续地僵化，当事人不能很好调节，便很容易被其困扰。所以，认识情绪之后，也要懂得调整情绪。在日常生活中应时时提醒自己要自律，防止冲动和鲁莽;与其怨天尤人，不如学会宣泄如运动、听歌、写日记等;尽量从消极中去激发积极情绪，培养积极心态如写成长日记，记录每天成长中的快乐与感动。
三、自我激励
人生不如意事，十常八九。人在不如意的时候， 往往比刹那间的快乐更令人刻骨铭心、消沉意志。在失意时要保持积极向上的思想，进行积极自我暗示如“一切都会好起来的”、“我能行”等;作出努力使自己尽早走出负性情绪的阴霾如找人谈心、写日记、运动等。
四、认识他人情绪
要学会觉察他人的情绪，理解他人的态度。沟通之道，贵在少说多听;尽量学会换位思考，去理解身边的人;恰到好处地适应他人的情感需求，如真诚地欣赏赞美别人;还有待人要宽容豁达，不必斤斤计较。
五、人际关系的管理。
人际关系也是管理他人情绪、领导与管理的艺术，如帮助他人调节其不良情绪等。