第一篇：教育辅导机构老师简介
教育机构五年级语文阅读与写作辅导教案(供老师用)
五年级语文提优训练
一、 基础训练——课内阅读
(一)《只拣儿童多行处》片段
从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
这情景实在有趣!我想起两诗句：“儿童不解春何在，只拣游人多行处。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多行处。”我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。
1.解释带点字的意思(2分)
(1)成千盈百：_________________________________________________________ .(2)儿童不解春何在： .2.第一段写出来颐和园内儿童___________，从_______、________、_______和________这几个词可以看出来。(3分) 3.“这情景实在有趣!”中“这情景”指什么?请用“———”画出并把这句话改为反问句：___________________________________________________(2分)
(二)______________________ 鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅( )要经常上当铺，跑药店，( )要帮助母亲做家务;为避免影响学业，他必须作好(精密 精确)的时间安排。
此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅读书的兴趣十分(广泛 广阔)，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好;正( )他广泛涉猎，多方面学习，( )时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。
在鲁迅的眼中，时间就如同生命。“美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”因此，鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短”的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗?” 1.在文中括号里选择合适的关联词语，使句子联系得更加紧密。(6分) 2.在文中括号里选择合适的词语，用“√”画出来。(2分) 3.联系上下文，写出下列词语的意思。(2分) (1)广泛涉猎：________________________________________ (2)无端：_______________________________________________ 4.短文是围绕哪句话写的呢?请用“﹋”画出文章的中心句。(2分) 5.请给短文加上一个合适的题目，写在横线上。(2分)
6.读了短文后从哪些地方可以看出鲁迅是个珍惜时间的人?(4分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家，他曾经说过许多给人启发。引人思考的话，请收集一两句写下来。(4分)
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二、 思维拓展——阅读写作训练
秋天的树叶 我爱春天的迎春花，夏天的荷花，冬天的梅花，但我更爱那秋天的树叶。
枫叶——秋天的使者。枫叶开始变红，瞧!这片叶子红得耀眼，真像一团燃烧的火焰，又好似一只熟透了的大苹果;有一片叶子从空中落下来，那片叶子黄里泛红，仿佛一个害羞的小姑娘，“扑哧扑哧”地对你笑着;还有一些叶子仍然保持着那惯有的绿色，在漫林遍野火红的枫叶中点缀了一丝丝绿意，更让人心旷神怡。当行人走在满路都是枫叶路上时，就会听到一阵阵清脆的声音，"咔几咔几"的，好听极了，让人想再多踩上几步。
银杏树叶——秋天的伴侣。大路两边的银杏树，在秋天这个季节，挂着一把把金色的小扇子。秋风吹过，树叶不停地摇摆着，不时地往下飘落，好似向来往的行人赠送秋天的礼物。
冬青树叶——秋天的精神。冬青树叶四季常青，叶子很硬，叶子边缘有像针一样的叶刺，这可是它的"秘密武器"，当调皮的小朋友人碰到它的叶刺时，嘿嘿!要受皮肉之苦了，被刺的肯定哇哇大叫。可见冬青树叶真厉害。冬青树叶也很顽强，秋天，别的树叶都落了下来，只有冬青树叶很少落下，冬天，当沉甸甸的白雪压在它身上，它也丝毫不畏惧，顽强的精神得到了人们的称赞。树叶在秋风中飒飒作响，既像是在窃窃私语，又像是在轻轻地歌唱，好像是倾吐着它们为美化秋天而出力后的喜悦。
啊!秋天的树叶是那么的美丽!她不比春姑娘逊色，能与夏姑娘斗舞，她那可贵的精神，比冬姑娘还要顽强。我爱秋天的树叶!
读训练
1. 文章有不少ABB,AABC,ABAB形式的叠词，你能找出来吗?
ABBA:_____________________________________________________________________ AABC_________________________________________________________________________ ABAB：_______________________________________________________________________ 2.文章写了哪几种树叶，它们有哪些特点?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.作者为什么最爱秋天的树叶?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.你喜爱什么树叶吗，为什么? 写训练
1.你能仿照阅读训练第一题再写一些ABB，AABC，ABAB形式的叠词吗?
ABBA:_____________________________________________________________________ AABC_________________________________________________________________________ ABAB：_______________________________________________________________________ 2.除了以上形式的叠词，还有诸如AABB,ABCC，ABAC等形式的叠词，请仿照例子再也出几个 熙熙攘攘：_____________________________________________________________________ 喜气洋洋：_____________________________________________________________________ 群策群力：______________________________________________________________________ 3.请仔细观察和回忆一种植物写一段话，力求写出它的特点，加上自己的想象。 4.然后教师可给学生提供描写树木的词语供学生使用和积累
第二篇：辅导机构作文教案(供老师用)
如何写好人物
一、欣赏影片《憨豆先生》片段，思考下面问题：
1.你能用语言描绘出憨豆先生的样子吗
2.这个片段讲述了关于憨豆先生的什么事情
3.你觉得憨豆先生是个什么样的人?
二、基础讲解——写人三项“注意”
1. 外貌特征：人物的外貌特征，包括容貌、身材、衣着和表情。写人物的外貌时，一定要抓住人物与别人不同的地方，人物的独特之处。
例子：*哈利波特：他有一张白净消瘦的面孔、一头乌黑浓密的短发和一双翠绿明亮的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。(独特之处)
*她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。 (比喻句)
*这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
*他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。
*他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
学生演练：请学生选择班级一位同学，画出他的肖像，然后进行外貌描写。(要画出他五官的特点，描写时也要写出他的特点，善用比喻句。)
2. 以事写人：人的性格特点都是从事件中表现出来的。在事件中的言行是最真实、最具有说服力的，最能体现人物的性格。(教师举例说明)
3. 细节刻画：对人物的外貌、动作、神态、语言、心理要具体刻画，抓住这些细微之处，才能使人物形象有血有肉、栩栩如生。
猜猜他们是谁，用了什么描写手法?
*黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。
*身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，手持羽扇，身披鹤毞，飘飘然有神仙之概 *思考问题时，不停地眨眼睛，抓耳挠腮。
*会动耳朵——有“动耳神功”
“我一定会回来的——”
“我想死你们大家了”
“接下来就是见证奇迹的时刻了!”
三、课间休息及游戏环节
四、写作——写写你周围的人吧!
供学生参考的词语(可作为积累)
1)描写人物外貌的词语
*虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
2)描写人物表情的词语
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面
3)描写人物心情的词语
*心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷
第三篇：关于应聘辅导机构英语老师简历的范文
应聘辅导机构英语老师简历的范文
眼见着寒假即将来临,为应对即将到来的“补课旺季”,各大教育辅导机构也开始招兵买马了。然而,由于近两年教育局严查在校教师校外辅导,现如今的辅导机构老师,大多数是由相关专业的师范毕业生或是在校大学生兼任。如果你也有特长,并有相关教学经验的话,不妨可以应聘试试。以下是一份应聘辅导机构英语老师的简历,有需要的,可以参考借鉴。
XX的个人简历
基本信息
姓名:XX 性别:女
年龄:21 学历:本科
所在院校:江苏师范学院 专业:英语语言文学
联系电话:152XXXXXXXX 邮箱:xxxxxxxx@qq.com
求职意向
意向岗位:小学英语辅导老师/英语家教
薪资要求:面议 到岗时间:随时
专业技能
201X年6月,以XXX分通过大学英语6级考试。多次参加全国大学生英语大赛,并取得优秀的成绩。本人听说能力不错,能较好的运用英语对话。同时,有一定的英语写作功底。
工作经验
工作时间:2014年6月~2014年9月
所在单位:XX教育机构
担任职位:班主任兼英语老师
工作描述:负责日常小学部分的英语教学工作及班级管理
自我评价
本人刻苦学习,专业知识扎实。在三年的综合测评中,成绩居于年级的前列,并多次获得校级奖学金。此外,我还注重教师技能的培养,积极参加各种教学实践活动。此外,我还利用课余时间兼职了家教。通过实践,我不但对小学教材和小学生心理特征有了一定了解,而且从中学到了不少教师技能,如怎样掌控课堂,如何合理安排一节课的内容等。
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第四篇：书法辅导老师简介1
赵维用老师简介
赵维用老师 年11出生，19 年8月参加工作，本科学历，中教高级，是我校的书法骨干教师。他的语文素养极高，有常人不可比的儒雅风度。平时他除了教书之外，还有自已的雅致，那就是绘画、练字。赵老师从小就爱好学习与写字，家里及行政村的废旧报纸常被他拿缺，没有纸怎么办呢，他很聪明，就在地上画，因为这样很省钱的。
就这样他一直练到上大学;在大学期间，他更是迷恋汉字的形体美，变化美，多样美，他把吃饭省下的钱，买来了许多名人字帖，在寝室里独自修炼，功夫不负有心人，在大三时，他被学校学生处推荐为本校学生书法协会主席，于是，许多同学开始练习他的字体，向他学习请教。赵维用老师的字体的特点是没有固定的章法，有时字体如天上乌云翻滚，沉重阴郁;有时如夜晚彩云追月，流畅明丽;有时如万峰争险，桀骜不驯;有时如天女下凡，缠绵飘逸......他曾这样告诉他教的学生，学习书法不能学死，不能光练一家之功，不能依葫芦画瓢，字体该是啥形体是由诗情、人情决定的，不能老写一种字体。在他看来，书法应体现出所写诗赋的情感或书者的情怀，这才是书法的高境界。
如今，赵维用老师不仅是我校的书法教师，也是我们陶庙镇的书法协会的主席，书法作品及绘画作品经常发表在网上，有众多的粉丝，他的作品被广大网友收藏，视为珍品。他从来不在社会上抛头显示，做人低调，淡泊名利，不想为世俗所打扰，只求在网络中有几个知已而己，别无他求。
第五篇：学校、辅导教育机构教师守则（模版）
教师手册
1.教师要把学生的安全和自身的安全放在第一位，对学生负责在整个辅导班期间不得让学生搞危险性较大的活动。
2.各代课老师必须针对学生情况及时写出该学生的辅导计划，并且以后必须严格按照计划施教，不可私自更改辅导计划。
3.教师上课必须有教案，严格做到没有教案不进教室，不熟悉教案不上讲台。
4.上班不迟到，不无故缺课。如果因有事不能准时上课，必须提前请假。每节课之前必须先点名。
5.坚决杜绝体罚或变相体罚学生现象。如发现有教师无视学生的权益并对学生造成伤害的，本机构将追究其相应的责任。
6.树立新的教学观，充分调动学生学习积极性，引导学生质疑、合作、探究，帮助解决学生在学习中存在的问题。
7.教学语言力求规范、生动有趣、富有感情，必须用普通话教学，使用礼貌用语。衣着得体，教态自然、大方。
8.培养和帮助学生形成问题意识。正确引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。
9.教师在每节课后应根据课堂学生反馈情况，写出教后纪实以便
及时总结经验教训，调整教学方案。
10.加强学生心理健康教育，积极教育辅导学生以良好的心态对待生活、学习和人际交往，逐步走向人格完善。
11.教师在上课时段不得默许或携带外来人员旁听，须及时通知相关负责老师，交予负责老师处理。
12.各代课教师切实做好本机构商业机密保护：
(1)不得将学校发放的教案、教具、教材、内部材料等透露给其他培训机构或非工作交流范围内的同事。
(2)聘用教师辞职一天内应将所有教材、教案、教具、培训手册、内部资料等全部归还教学主管。
(3)教师未不得擅自取拿、使用或转借教学书籍及材料。对于所提供的软、硬件资料未经允许不得以任何形式对外使用，不得将学生介绍到其他个人或培训机构进行学习。
(4)未经书面许可，不得在新闻媒体、网络等渠道公开本机构的发展规划，内部运作及内部资料。任何时间内不得诋毁、恶意攻击或破坏本机构声誉和利益。如若违反以上所述保密条例本机构都将追究其法律责任。