时代在不断的变化, 社会也在飞速发展, 致使艺术教育变得更加多样化, 舞蹈教育不再将培养专业舞者作为唯一的目的, 为一些高校以及有需求的行业培养专业教师也成为了舞蹈教育的目标, 社会公民和学校师生通过接受舞蹈教育提高了自身的审美水平和文化涵养, 这充分彰显了舞蹈教育的本体价值。舞蹈教育在美育中占有重要的比重, 能够在一定程度上提高学习者的审美观, 激发学习者的创新能力, 开拓学习者的思维能力, 同时, 也能磨炼学习者的意志, 增强他们的体能。因此, 笔者认为舞蹈教育对促进大学生的全面发展有着积极的意义, 是实施素质教育必不可少的部分。
一、舞蹈教育的定义
文化教育活动中最原始的部分就是舞蹈教育。它是审美教育的一种形式, 对绝大部分人来说是一种知识和素质教育, 能够提升舞蹈欣赏的水平, 增加艺术鉴赏力, 提高审美能力。舞蹈教育分为专业与非专业两种, 非专业的教育就是大众的舞蹈教育。在大多数高校中, 舞蹈教育的目的是为了提升学生的审美能力, 激发学生参与艺术活动的兴趣, 使学习者能够充分的把握艺术的内涵, 对舞蹈艺术的各项特征, 比如时间、力、空间等有充分的了解, 不断提升学习者的艺术鉴赏水平。不仅如此, 舞蹈教育还能不断激发出学习者内在潜能, 使学习者的艺术感情变得更加丰富, 丰富学生的想象力, 增加学生的创新能力。所以说, 高校素质教育的发展离不开舞蹈教育。
二、舞蹈教育课程在高校的开设
舞蹈教育在中国有着悠久的历史传统。舞蹈在原始社会中占据着人们生活的一部分, 它作为最先存在于人类社会中的艺术之一, 渗透于古老生产劳动的方方面面。然而长期以来, 我国教育受到封建社会教育制度的影响, 人们认为进入大学就应该踏实学习, 与教室和图书馆为伴, 非舞蹈专业的学生大多没有机会基础舞蹈, 这成为了中国艺术教育的一种缺陷。[1]
上世纪末, 艺术素质教育得到了国家和各大高校的重视, 国务院颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的文件再加上各行各业对综合型人才的渴求, 全国各高校都开始大力发展艺术教育, 为了大规模的发展校园文化, 培养出一批能够满足社会要求的高素质人才, 构建一个有时代特征的校园, 许多高校都将舞蹈教育这门课程设为了素质教育的必修课程之一。大力提倡素质教育使得人们的艺术教育意识随之加强, 也在一定程度上提高了舞蹈教育在高校中的地位, 最近几年, 许多高校都把舞蹈教育列入了选修课程的行列, 以业余训练或是素质培养的方式加入到课程行列来。许多高校以校园艺术团与舞蹈欣赏课等多种形式在一些专业增加了舞蹈选修课, 其目的是为了让学习者对舞蹈有更深刻的认识, 并能参与到舞蹈实践中。舞蹈素质教育的宗旨是培养全面发展的人才, 让学习者在舞蹈教育的实践过程中感受艺术的魅力, 不断提升自身的审美水平, 挖掘自身的创造能力, 在素质教育过程中标榜以“人”为本的舞蹈教育观, 而非是[2以]单纯的表演训练和传授舞蹈技艺为主要目的。
高校开设舞蹈教育课程的目的并非是让所有学生都成为专业的舞者, 而是将舞蹈教育作为审美教育的一种手段, 通过舞蹈教育提升学生的审美水平。应试教育向素质教育过渡是一个较为漫长的过程, 不管是高校素质教育还是舞蹈教育, 都应该秉持着挖掘学习者潜在能力、德智体美劳全面发展的观念, 为社会主义伟大事业培养一批批优秀的接班人。当今社会, 人们的审美能力随着时代的发展在不断提升, 舞蹈教育的重要性也进一步的彰显出来了。
三、高校开设舞蹈教育课程的意义
第一, 舞蹈教育具有德育作用是毋庸置疑的, 我国知名教育家陶行知曾说过:“人之根本是道德, 一旦根本变坏, 纵使你满腹经纶, 也无甚用。”通过舞蹈教育能够使人们饱经风霜的心灵得到净化和一丝安慰, 使人们朝着高尚的道德修养境界不断前进, 这也是思想道德素质教育的目标。高校开办舞蹈教育课程的形式很丰富, 最主要的形式是学习者主动的参与、感受和体验, 这在一定程度上彰显出了舞蹈教育重在参与和寓教于乐的原则, 这种形式给学习者产生的影响是其他形式甚至是书本知识都无法替代的, 舞蹈教育与素质教育的教学原则在大体上是一致的, 舞蹈教育成为了对学生进行德育的一种基本途径。[3]
第二, 舞蹈教育能够提高学生的审美能力, 高校大学生是高层次的“文化型+创新型人才”, 审美修养应该得到进一步的提升, 不管是在自身修养还是言谈举止方面都应该彰显的更加大气得体。艺术教育的审美性寓于舞蹈教育中, 舞蹈进入高校成为一门崭新的学科, 符合现代生活的个性特征, 受到广大学生的喜爱, 并且迅速的被世界接受和认可, 因为舞蹈教育拥有一般体育运动所具备的健身作用, 再加上舞蹈教育本身所具有的独特魅力, 是其他体育项目无法比拟的。高校舞蹈教学主要以身体运动为主, 通过这种方式来展现形体美。舞蹈的美分很多种, 有用身体展现出来的形体美, 也有通过情感表现出来的表情美, 还有节奏美、个性美等。花样滑冰、艺术体操、健美操等现代体育运动项目对美有着严格的要求。而舞蹈作为美中的佼佼者, 经过训练能够让人体外形变得更加匀称和谐, 动作更加优雅, 体态也更加优美。能够使大学生成为他人欣赏的对象, 同时也满足了实现自身美的心愿。大学生处于生长发育的敏感阶段, 在此期间, 大学生的身心发展处在易变的阶段, 从身心发展的规律来看, 大学时期的学生身体可塑性强。通过舞蹈教育不仅可以锻炼他们的意志, 塑造他们的形体, 还可以矫正一些不良的身体姿态。[4]
另外, 舞蹈教育能够优化大学生的心理素质。21世纪以来, 时代在不断的进步, 社会经济水平也在不断提高, 使人们的生活节奏加快了, 也对人们的价值观产生了潜移默化的影响, 各行各业的竞争越来越激烈, 社会发展给人带来的压力也在与日俱增, 这些都给在校大学生的心理产生了不小的冲击, 越来越多的学生开始出现心理问题并且日渐加剧。这些问题得到了高校的高度重视, 许多学校都采取了一些措施来解决大学生的心理问题, 比如建立专门的心理咨询室, 让心理咨询师对大学生进行专业的心理辅导;还有一些高校通过舞蹈教育让学生认识与了解艺术作品中所包含的真善美, 这一方面能够让人心情变得愉悦, 身心得到充分的放松, 另一方面还能够在不知不觉中陶冶人的情操, 培养学生的完美人格, 树立正确的三观, 使学生的世界观、人生观、价值观发生深刻的变化, 从而养成良好的道德习惯, 发扬良好的道德风貌。舞蹈艺术中常常需要集体的配合, 但在教学过程中可以发现, 有些性格内向的学生不善于与他人打交道, 还有些学生肢体不是很协调, 对舞蹈动作的接受能力较弱, 从而导致脱群, 这就要求学生不仅要对舞蹈动作熟练, 还要有集体荣誉感, 团结队友, 并加强自身的纪律观念, 配合好集体行动。[5]
四、结语
在时代飞速变迁的今天, 舞蹈教育在高校素质教育中的作用日益彰显, 笔者在多年的教学实践中得到了一点体会, 在教学中应该注重点与面的结合和舞蹈形式美与内涵美的结合。时代在不断地进步, 社会也在不断地发展, 同样表演艺术也在不断的改革出新, 想要在不断发展的时代中保持自身的独特魅力, 展现时代的风貌和文化底蕴, 就必须更新自身的观念, 提高自身的水平, 努力在百花齐放的校园中, 彰显出舞蹈艺术的独特魅力和光彩, 让舞蹈艺术获得更多的艺术生命活力。
摘要：高等教育人才培养模式的改革迫在眉睫, 将重心放在一专多能高素质人才的培养上。艺术教育在素质教育中占据较大的比重, 而舞蹈在艺术教育中占据着很大的比重, 目前已经成为了素质教育开展的主要途径, 而其作为艺术教育中的一个分支, 也彰显出了不可替代的教育功能和作用。笔者从高校舞蹈教育入手, 浅析了舞蹈教育在高校中的开设现状, 诠释了舞蹈教育对培养学生的创新能力和审美能力, 以及对学生德育智育和身心全面发展的作用。
关键词：高校舞蹈教育,素质教育,作用
参考文献
[1] 吕艺生.舞蹈教育学[M].上海音乐出版社, 2005.
[2] 隆荫培, 徐尔充.舞蹈艺术概论[M].上海音乐出版社, 1997.
[3] 平心.舞蹈心理学[M]高等教育出版社, 2004.
[4] 王宏建.艺术概论[M].文化艺术出版社, 2001.
[5] 王帝, 周丽华.试论高校舞蹈教育的作用[J].佳木斯大学社会科学学报, 2006, 24 (5) :141-142.