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第一篇：如何践行弟子规方案
如何践行《弟子规》
古人曾说，“求忠臣必于孝子之门。”可见孝心是古时评点人品德的基本标准。自09年贾校长把国学《弟子规》引入咱们第一私立学校，就掀起了学习国学经典的热潮，我也一直很努力的跟着学，但是做的还很不够，今年贾校长让在假期再次认真阅读《弟子规》，卢主任还给大家发了《弟子规》书籍，静下心来我认认真真的把《弟子规》上的每一句话及注释，每一小节的经典故事细细揣摩了一遍，入则孝给我的感受最深。
黄金有价，孝道无价;不尽孝道，何以为人?父母是我们生命的根源，是我们一生中永恒的至亲至爱，更是血浓于水的骨肉情缘。古代一位圣人曾经说过，世上有两种人的恩惠最难回报。那便是你的父亲与母亲。 “树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。生命是一个过程一个轮回，经不起太长的等待，孝道同样经不起太久的徘徊。因为孝心有期，当子欲养而亲不在时，则是一种抱恨终生的遗憾，. 尽孝要趁早，人生永无悔。以前和自己的老公总是爱闹点小别扭，觉得委屈了还常常去找自己地父母诉说，去公公那告状，想想自己多不该啊，不但没有关心父母，相反却总是带给他们烦恼。通过这次读《弟子规》，经过认真反省，我下定决心：无论爸妈还是公公我都要全心地尽一份孝心，让他们的晚年更加快乐!
在今后的日子里我一定要找准自己的人生目标。《弟子规》目的是让人活得有意义。而我也是通过学习《弟子规》明白和学到了做人的道理，人生是一个过程，过程如何很大程度上取决于你选择了一个什么样的人生目标。我的人生目标是好好教育孩子，在自己学习的过程中，发现自己比前的学习只是明白道理而没有真正去力行“不力行，但学文，长浮华，成何人。不学文，但力行，任已见，昧理真。”曾经的我便是那样的人生。现在我要好好学习和落实《弟子规》，同时也要教育我的孩子们，让他们从小接受传统文化，“为国教子，以德育人”，孩子是祖国的未来，教育好下一代是我们做父母更是我们作为一名教师最大的责任。“至要莫如教子”，相信一份耕耘一份利益，十份耕耘十份利益。懂得反省自己，时刻反省自己地言行，做一个真正无愧于心的人!
初二是学生青春叛逆心理最强的时期，也是抄袭作业，打闹，上网，早恋，厌学频频发生明显时段，作为一名初二的班主任，我计划用采取以下办法努力使孩子们维持一个良好心态。首先我上班会课前会认真备课，努力背诵，并查找相关典籍，便于学生理解内涵。努力强化学生的诵读意识，只有充分地读，读出味来，读出感觉来，才能有所思，有所想，有所问，有所求。达到学习层次的逐步深入。其次诵读只是学习《弟子规》的一种形式，最重要的是践行。我会重视学习过程中出现的典型，发挥其榜样的作用。并且利用一切机会，让学生体会在家、外出、待人接物以及学习上应该恪守的礼仪规范，在成长的道路上始终怀着一颗感恩的心。“见人善，即思齐”，只有“厚积”而“薄发”，在今后的人生道路上才能从容而稳健。
通过学习,我知道了作为一名教师，首先要当好一个传统文化的实践者，率先做好榜样，再就是当好传播者，教育好自己的学生。在今后的工作和学习中,我要树立终身学习的思想，在人生的道路上不断前进。
第二篇：学习践行弟子规活动方案
蘑菇气镇中心校 五年二班李鸿飞
为贯彻落实《中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见》的文件精神，根据扎兰屯教育局、学校关于“关 于进一步深入开展中华传统文化教育的指导意见”的统一部署，为加强社会主义道德建设，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济困、礼让宽容的人际关系，培育文明道德风尚，提高班级全体学生的思想道德素养，我班决定积极开展学习实践弟子规系列活动。具体方案如下：
一、 指导思想
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。为了贯彻落实这一意见，加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，促进学生学会做人、学会学习、学会健身、学会生活、学会创新，创造良好的校园环境。针对未成年人身心成长的特点，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义建设者和接班人。
二、活动目的
1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。
2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。
3、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
4、通过践行《弟子规》，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，树立社会主义核心价值观和良好道德规范，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。
三、活动内容及过程
第一阶段(4月1日-5月15日)：宣传发动阶段
班主任积极参与学校开展的培训活动，用《弟子规行为规范》来衡量自己，使之内化为自觉行动，正己化人，真正起到率先垂范的作用。利用班会、晨会等载体，对全班学生进行动员;利用墙报、广播等阵地，大力宣传《弟子规》的内容和教育活动的重要意义，营造浓厚的活动氛围;充分利用家长会、家长学校和家校通的联系平台，对家长做好《弟子规》学习意义介绍等工作，争取家长的支持，配合班级共同学习弟子规。
第二阶段(5月16日-7月30日)：理解记忆行动内化阶段
1、把《弟子规》学习明确列入班级一日常规，并作为德育工作主要内容开展实施。确定早读时间8.00-8.15，认真组织学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。确定午读时间13.25-13.30 ，组织学生背诵。
2、回家以家庭作业形式布置诵读内容。建议家长在家创造良好的诵读环境，陪孩子读几分钟经典，与孩子进行诵读比赛，增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。
3、结合学生年龄特点，利用班会，采用诵读、接龙、讲故事、比记忆等方式促进理解，真正达到读熟、背熟、义熟、做熟的目的。
4、经常利用多媒体播放传统文化视频、德育故事及德育视频，师生共同分享学习后的心得及感悟，寓教于乐。
5、注重班级文化的布置。在班级墙面上书写、张贴经典语句，使孩子们一走进教室，就融入古诗文的浓浓氛围之中，激发他们诵读经典名著的兴趣。
6、让学生学唱、演唱感恩父母师长、弘扬民族精神和赞美祖国家乡的歌曲。
7、班主任将班级管理与传统文化教育相结合，加强学生行为习惯养成教育，使用文明礼貌用语，遵守社会公德，规范使用队礼、注目礼等礼节，谦恭礼让，提升学生文明素质，提升学校文明程度，时时处处用弟子规道德标准来衡量学生的日常表现，真正起到“润物细无声”的作用。每天对照《弟子规》生活力行表，分析不足，找到努力方向，让学生把《弟子规》精神变成实际行动。
第三阶段(8月1日-12月30日)习惯形成阶段
1、班级要将学生综合素质评价与《弟子规》相结合，使道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等
6个维度与《弟子规》内容相对应，科学评价，让学生在践行弟子规的同时规范自己的言行。
2、继续抓好教师及学生的传统文化教育的同时，结合家庭教育，通过聘请家庭教育讲师团或使用传统文化视频(有选择、有删减的播放)、德育故事、德育视频及共同分享等方式对家长进行传统文化培训，使传统文化教育从单一的学校教育扩大到家庭教育，使家长、教师形成合力，用榜样的力量教育学生要走好每一步。
3、经过前两个阶段的学习以后，对学习活动进行评价，对表现优秀的学生和家长进行开展评选和展览活动，树立学习典型。评选 “和谐家庭”5个，“优秀家长”若5个，“孝悌之星” 5个，“博学之星”5个，“礼仪之星”5个，“诚信之星”5个，“进步之星”5个。
总之，班级通过《弟子规》的学习和系列活动，减少校园中不文明的现象，为学生创设一个文明、有序的学习和活动环境，同时提高学生的思想道理修养，让《弟子规》成为学生的良师益友，伴随一生。
第三篇：学习践行《弟子规》实施方案
新寨镇三村小学
一、指导思想
为了进一步弘扬中华传统文化，加强少年儿童思想道德建设，学习国学文化，我校继续以教师、学生、家长共同学习践行《弟子规》为基本形式，广泛深入的开展学习践行《弟子规》活动。通过活动，帮助学生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，形成健康的人格，构建良好的校风。
二、活动目的
《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，诵读《弟子规》确实是教育学生思想，规范学生行为的一种好方法。通过诵读《弟子规》，让学生弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，与经典为伴，形成健康的人格，构建良好的校风。同时也让学生养成一种读书的习惯，逐步形成文化，文明的校园环境。
三、活动对象 全体教师、学生、家长
四、活动内容及过程
第一阶段：宣传发动阶段(3月1日——4月15日)
1、大力宣传。开学初，学校利用周会再次进行宣传，同时校园广播站增设“弟子规伴我成长”栏目，设立学生活动专栏、教师活动专栏、家长互动专栏、我的成长小故事等子栏目大力进行宣传;充分利用学校的橱窗对《弟子规》的内容进行形式多样的讲解;学校印发
《致学生家长的一封信》，对家长做好《弟子规》学习意义的介绍工作，争取家长的支持。
2、统一《弟子规》读本。我校把《弟子规》定为学校的校本课程，为便于教师讲解，学生诵读、理解和践行，学校统一了学生的《弟子规》读本，内容要求既有原文，又要有注释，还要有相关的小故事。
第二阶段：学习理解阶段(4月16日——6月15日) 对《弟子规》的学习理解我校采取了阶梯式学习的方式，要求每位教师制定详尽的教学计划。在上学期学习的基础上，本学期调整学习内容，低年级在背诵理解《入则孝，出则悌》的基础上，学习《谨而信》;中年级在学习了《谨而信》的基础上，学习《泛爱众而亲仁》;高年级在学习了《泛爱众而亲仁》的基础上，学习《行有余力则以学文》，在整个小学阶段学生完成对《弟子规》的学习理解。
1、认真执行县局制定的“四个一”
每日一读，要求每位教师根据本班学生的年龄、认知特点和接受能力，明确本班学生的日诵读量，低年级每天保障在校20分钟的学习《弟子规》时间，中年级每天保障在校30分钟的学习《弟子规》时间，高年级每天保障在校40分钟的学习《弟子规》时间，在校背诵和在家学习相结合，教师、学生和家长同读，并做好解读和检查工作;每周一查，学校规定每周二第六节课为校本课程时间，在学生诵读理解的基础上，通过形式多样的活动，同学、师生之间互查，纠正自身和周围不恰当的言谈举止，对在活动中表现突出、进步较大的学生在红领巾广播站中进行表扬;每月一评，学校制定详细的考核细则，
由学校领导班子和科任老师组成考核小组，每月评出一个优秀班级和六名品德高尚的好少年。
2、利用多样的形式诵读《弟子规》
每天早上早读课的前十分钟规定为学生朗读、背诵《弟子规》的时间，学生一到学校首先读的就是《弟子规》的内容，早上一进校园，就能听到从教室里传出来的朗读《弟子规》的声音，下午放学时学生边走边吟诵，在晨读暮诵中让经典不断渗入人的心灵。同时把《弟子规》的相关内容与学生的跳皮筋、跳绳结合起来，学生在课间边跳边诵读《弟子规》，健体与健心相协调;在此基础上根据学生的年龄特点，把《弟子规》的内容与美术结合起来，让学生文画结合;在语文活动课上将《弟子规》中的小故事编成情景剧或是套曲演唱，将《弟子规》中的内容艺术的再现出来，学生在欢快的氛围中感悟《弟子规》的深刻内涵。
第三阶段：行动内化阶段(6月16日——11月30日) 践行《弟子规》是诵读和养成教育有机统一，进行传统美德和民族精神教育的重要途径。学习《弟子规》不仅记在口上、记在心里，还要体现在行动上，内化为一种道德自觉和行为习惯。我校拟采取以下措施：
1、每周向家长发放一次《践行<弟子规>反馈卡》，及时反馈学生在家的言行，同时请家长指导和帮助孩子们养成良好的习惯。在孩子当中开展一系列活动，如：每天饭前让孩子给家长拿筷子和碗;送父母一件自制的礼物;给父母做一顿晚餐;给父母过一次生日等。
2、每月组织学生办一期《<弟子规>伴我行》手抄报，引导每个学生把《弟子规》中对自己启发最大的内容精心设计成书签，每月一更换，时刻提醒学生用《弟子规》的内容规范自己的言行;每月组织一次学习《弟子规》征文比赛，优秀作品辑印成册，在全校传阅。
3、班里定期召开主题班会交流学习《弟子规》的心得体会和做法，评选出班内“优秀少年”，以此来激励学生践行《弟子规》。
4、每学期开展一次班级诵读《弟子规》大赛，形式不拘一格，同时邀请全校家长参加并参与到诵读活动中，形成家校合力。
四、成果展示阶段(12月1日——12月31日)
经过前三阶段的学习以后，少先队大队部收集活动过程中的资料编辑成册，大队部组织各班进行成果展示。对学习活动进行评价，对表现优秀的学生、教师、班级进行表彰，树立起榜样，以此来促进师生将所学内化为自己的行为习惯。
第四篇：“践行弟子规,传递正能量”演讲活动方案
禹城市综合高中
“践行弟子规，传递正能量”演讲比赛实施方案
一、指导思想
为了进一步弘扬中华传统文化，加强青少年思想道德建设，学习国学文化，践行《弟子规》，在深入开展《弟子规》活动的基础上，学校开展“践行弟子规，传递正能量”演讲比赛，通过活动，帮助学生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，形成健康的人格，构建良好的校风。
二、活动目的
《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。因此，诵读《弟子规》确实是教育学生思想，规范学生行为的一种好方法。通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，与经典为伴，形成健康的人格，构建良好的校风。同时也让学生养成一种读书的习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、清洁社会人心、熏陶学生品质的作用。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，养成良好的阅读习惯。
三、活动主题
传承中华美德，养成良好习惯。
四、活动对象
全体学生
五、演讲内容
阐释对《弟子规》内容的理解和感悟，畅谈《弟子规》对自己成长所起到的重要作用。
六、活动时间
第一次活动(预赛)：星期一班会课和第四节课。
高一: 11月23日在餐厅二楼举行
高二：11月30日在餐厅二楼举行
高三：自行组织评选出前五名 第二次活动(决赛)：决赛时间另行通知。
七、活动要求
(一)第一次活动以年级为单位，在二楼餐厅以演讲的形式进行评判。
(二)第二次活动(决赛)要求：
1.演讲内容(50%)：主题鲜明，内容充实，层次清晰，能联系实际，富有鲜明的时代感和责任感。
2.语言表达(40%)：脱稿演讲，感情真挚，吐字清晰，表达流畅。 3. 仪表风范(10%)：仪表端庄，表情自然，大方得体。
八、其他事项
1.各年级先进行年级内筛选，要求全员参与，希望同学们踊跃参加。 2.决赛采用抽签形式决定演讲顺序。每个学生演讲时间控制在5分钟之内。 3.决赛设
一、
二、三等奖和组织奖，由学校统一颁发证书。
2015.11.11
第五篇：弟子规践行心得
弟子规践行心得 班级：六年级二班 姓名：
耿 静 蕾 指导老师：赵晓妮
《弟子规》是我们生活的典范，让我看了深有体会。这本书是根据先师孔子的教诲而编成的。它告诉我们许多道理，在日常生活中，我们要孝敬父母，友爱兄妹，在一切言行中要谨慎。看见别人有了进步，就要虚心向他学习，在和大众交往时，要平等仁慈……
“凡出言，信为先”这句话在这么多道理中，是对我印象最深的。它的意思是：人与人之间，只要是说出口的话，就要讲信用，不能食言。这让我想起了博玄说过的一句话：“以信待人，不信思信;不信待人，信思不信。”意思是：对人诚心诚意，本来不相信，也会相信了;但对人虚伪无信，就是本来相信的，也再不敢相信了。
我们应该讲信用，这样才能受到别人的尊重。记得有一篇文章，是写宋庆龄的。宋庆龄小的时候，折纸折得十分好看，栩栩如生。有一天，她又在折纸了，她的同学小珍看见了，羡慕地说：“你折纸折得真好看，明天我到你家去，你教我折纸，好吗?”“没问题”宋庆龄一口答应下来。第二天，宋庆龄一家本来要去一位老奶奶家的，但宋庆龄想到了昨天答应小珍的事情，便没有去老奶奶家，一个人在家里准备了许多纸等小珍来，然而，小珍却没有来，她失信了。但宋庆龄一点儿也不后悔，她说：“小珍虽没有来，但我做到了一个讲信用的人!”从小就有着优良品质的宋庆龄，长大后成为了一代伟人，受到人们的爱戴。
在生活中，我也做到了“凡出言，信为先”，记得有一次，我去商店买东西，却忘记了拿钱，我走进商店，买完了东西，我告诉老板我明天一定会给他钱的，老板相信了我，第二天，当我拿钱去给他的时候，他夸奖我说：“小朋友你真是一个诚实守信的孩子。”我对老板说：“在生活中，我们就应该做到诚实守信啊!”
在生活中，我们无时无刻都要去学习《弟子规》 ，践行《弟子规》，做一个懂礼貌、有道德、善良、诚实守信的小学生!