第一篇：大班音乐游戏设计
幼儿园规则游戏活动—大班音乐游戏：红绿灯教学设计
幼儿园规则游戏活动—大班音乐游戏：
红绿灯教学设计
幼儿园规则游戏活动—大班音乐游戏：红绿灯教学设计
文昌市幼儿园陈强
一、游戏目标：
1、在红绿灯的游戏中，尝试使用多种形式感知与表现“开始和停止”的音乐特点。
2、能随音乐变化做快速反应。
3、体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
二、游戏准备：音乐、红色护腕人手一个。
三、游戏过程：
第一遍游戏：
玩法：全体幼儿围圆圈坐好，模仿教师随音乐开小车，当音乐休止时，马上静止不动。
指导要点和重点：通过肢体动作，引导幼儿初步感知与发现音乐反复开始和突然停止的特点。
第二遍游戏：
玩法：集体随音乐变化开车，在乐句休止的前半拍，教师用“红灯绿灯，马上红灯”提醒集体坐着向右交换坐位、踩刹车，要求把车停好，否则会被交警开罚单。
指导要点和重点：在乐句休止时，快速反应向右移位、刹车，并控制好身体、保持不动。
第三遍游戏 ：
玩法：集体逆时针方向站立在圆圈的点上，随音乐变化做开扭扭车动作，乐句休止前半拍，教师用“红灯绿灯，马上红灯”提醒幼儿快速反应向前移位刹车(把自己的车停到前面的车位上)。乐末休止时，引导幼儿摆不同的停车造型，并控制好身体，否则将被交警叔叔开罚单。
指导要点：在乐句休止前半拍快速反应向前交换位置停车，在乐末休止时能摆不同造型，并控稳身体。
第四遍游戏：
玩法：幼儿两两面对面站在圆圈的点上，随音乐音乐变化开小车，当听到“红灯绿灯，马上红灯”时，小司机快速反应右手相握、交换车位。最后，乐末休止时，引导幼儿站在椅子上摆一个不同的停车造型定好。
指导要点和重点：在乐句休止前半拍迅速反应两两交换车位，在乐末休止时站在椅子上摆不同的造型，控稳身体。
第五遍游戏：
玩法：变身小火车，随音乐变化做自由开车动作，当听到“红灯绿灯，马上红灯”时，集体刹车与大家再见，离开活动室。
指导要点和重点：在乐句休止时刹车，与大家道别。
第二篇：大班音乐游戏杯子游戏
大班音乐游戏《杯子游戏》 启东市和睦幼儿园
顾灵玲
【活动目标】
1.尝试按音乐节奏玩游戏，练习恒拍。
2.尝试对XX X节奏型的变奏，能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。
3.乐意用杯子演奏乐曲，积极与同伴配合，感受集体演奏的快乐。 【活动准备】
知识准备：12个杯子、12个手腕花
场地准备：12张椅子 【活动过程】
一、“猴子学样”，用肢体表现节奏。
(一)身势律动：今天老师带来一段非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。
(二)根据律动的音乐用肢体练习节奏。
1.鼓励幼儿用拍手的方式，来感知音乐。通过举手的方式来了解标志的作用。用打招呼的方式来感知方位。
2.小结：哇，刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。
二、“纸杯传递”，用杯子模仿节奏。
(一)感知节奏。
1.出示1个杯子，老师示范，幼儿听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。
引导语：今天我为大家准备了一件东西，是什么?平时用来干什么?今天我们用它来玩游戏。一个让杯子传起来的游戏。
2.引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。 引导幼儿拍桌、拍肩膀、拍头传递，感知节奏XX X。
(二)练习节奏。
1.尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。 引导语：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，要像解放军排队一样，整齐的、有序的、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开始。
2.引导幼儿有节奏的传递杯子。
(三)完整练习。
1.尝试听音乐的节奏传递杯子。
引导语：让我们听着一段好听的音乐，让杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，咱们来欣赏我们的杯子排队舞。
2.再次按音乐的节奏传递杯子。
三、“好玩纸杯”，用杯子创编节奏。 1.幼儿创编，使杯子发出不同声音。
引导语：刚才杯子在桌子上发出了什么声音? 想一想还能发出什么声音? 2.鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音，并进行模仿。
3.引导幼儿尝试创编节奏：你们能不能把两种声音结合起来? 4.选择个别节奏，进行模仿。
5.小结：今天我们用杯子发出了那么多的响声，下次我们还有许多的时间可以探索。
四、“纸杯乐队”，用纸杯表演节奏。 1.鼓励幼儿用自己设计的节奏，配乐演奏。
引导语：今天我们成立一个杯子小乐队。刚刚有三个最棒的节奏送给我们，我想吧我们刚才玩杯子的和刚才小朋友自己的设计的，三种节奏和传杯子和在一起，跟着好听的音乐一起来演奏杯子畅想曲。
2.提出要求，再次根据音乐完整表演。
提出要求：我们杯子演奏了这么好听的音乐，刚才我们听音乐的时候，因为对音乐不熟悉，稍微有点紧张，这次我们就像演员一样，放松的来一遍。
五、“纸杯回家”，用节奏游戏整理材料。
引导语：现在杯子已经很累了，我们让杯子还是像解放军一样传回来， 杯子也回家了，孩子们起立，跟客人老师说再见。
第三篇：大班音乐游戏教案
大班音乐游戏：套圈
杨丽蓉
活动目标：
1：在熟悉歌曲的基础上，探索套圈的方法，学会三人协调地动作。
2：乐意与每一个同伴合作，体验游戏的快乐。 活动准备： 幼儿已熟悉歌曲。 活动过程： 一：激趣导入。
小朋友，你们喜欢做些 什么游戏?(孩子们热烈地说着自己爱做的游戏。)今天我们又要做一个非常有趣的游戏，我啊，先不告诉你们是什么游戏，等唱完一首歌，你们就知道了。
二：幼儿演唱歌曲。
提问：(1) 今天我们做什么游戏?是几个人在一起做的? (2)你们觉得这个套圈游戏是怎样玩的? 三：师与两幼儿示范套圈。
现在老师来玩这个套圈游戏。(幼儿十分认真地观看。) 四：幼儿探索套圈的方法。 五：创编第一段动作。
三个好朋友在一起做游戏真开心，那三个好朋友在一起可以做些什么亲热的动作?(幼儿做出了各种各样亲热的动作：有的象天线宝宝一样抱在一起，有的头碰头，有的手挽手。)
六：师请两幼儿完整游戏。
套圈真好玩，孙老师又想来玩了，谁和老师一起来?
完整表演后提问：我们套了几次圈?第二次和第一次有什么不同?(在比较中，孩子们说出了两次套圈的特点。)
七：幼儿完整游戏。
让我们和好朋友一起听着音乐边唱边游戏。 八：交换同伴，继续游戏。
第四篇：大班音乐游戏教案
《谁是木头人》
一、活动目标
1、熟悉感受乐曲欢快的旋律，区分乐曲中的长音和短音。
2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。
3、能与很多的小伙伴进行游戏，培养幼儿的合作意识，感受合作的快乐。
二、活动重点
熟悉乐曲中的旋律，掌握不同旋律的变换。
三、活动难点
学习不同旋律中的不同动作，并能与小伙伴合作游戏。
四、活动准备
《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器
五、活动过程
师：小朋友们，大家好! 生：老师好!
师：今天呀，老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏，想不想玩呀? 生：想…想!
师：那现在请我们的小朋友们小手放背后，小眼睛看老师，坐坐好 师：谁做得好呀? 生：我做得好呀!
师：现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏
师：咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》，老师现在要给大家听一个音乐，小朋友们要仔细听哟 (播放音乐)
师：小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀? 生：是!
师：在我们的音乐中是有不同动作的，等音乐一停，我们的小朋友就要停下来，
扮做木头人，不能再动哦，谁要是动了，就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏，游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们，听明白了吗? 生：明白了!
师：真棒。现在老师先给你们演示一下
师：(边放音乐)在放这个音乐的时候，我们的小朋友就要做这样的动作。 师：(边放音乐)听到这个音乐的时候，我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗?举起你们的小手给老师看下 师：对的，小朋友们都很棒
师：(边放音乐)突然听到这个音乐的时候，小朋友们就是木头人了，这个时候老师就要看看谁在动了，如果发现哪个小朋友在动的话，那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。
师：小朋友们都知道怎么玩了吗? 生：知道了!
师：小朋友们，我们现在要开始玩游戏了。 师：请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师：老师现在要放音乐喽……
…… 师：停!
…… 师：开始!
…… 师：停!
……
师：我们的游戏结束，有多少小朋友是木头人呢?
六、活动延伸
请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目，可以单人表演，也可以找搭档一起表演，表演形式自定
七、活动意义
1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。
2、促进了幼儿之间感情的交流。
第五篇：大班音乐游戏教案
活动名称：《小老鼠和泡泡糖》
活动目标：
1、初步学习合拍地做小老鼠走、玩耍和较形象夸张地表现拉泡泡糖的动作。
2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。 活动准备：
1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。
2、《小老鼠和泡泡糖》、《小老鼠上灯台》音乐
活动过程：
(一)律动《小老鼠上灯台》
师：小老鼠最怕的就是大花猫了， 这只贪玩的小老鼠乘花猫午睡时悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠来到草地上，它会怎么做呢?
(二)听音乐，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的动作。
师：调皮的小老鼠是怎么玩的?请你来学一学。
(三)想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。
师：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一块大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢?
幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。
(四)引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
1.探索泡泡糖粘在其他身体部位。
师：拽——弹回来了!想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢?
2.幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。
3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。
师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么?
教师总结：哎呀，不好了!来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。
4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。
(五)活动结束。
师：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊!那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢?
幼儿说说自己的想法。
教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 活动延伸：
家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。