安全员继续教育题库

2022-08-21

第一篇：安全员继续教育题库

安全教育继续网考试题库

地基沉降与建筑物倾斜事故案例

一，单选题

题型每题有四个备选答案，其中只有一个答案是正确的，多选，不选，错选均不得分。

1. 关于案例基坑降水引起的大楼倾斜事故的原因讨论，以下说法不属于文中观点的是( )

A. 大楼倾斜是由于基坑降水引起土体固结下沉,对桩身形成负摩擦力,导致桩基不均匀沉降所致。

B. 大楼处于污泥层较厚,水位较高的工程地质条件下,不宜设计沉管灌注桩。

C. 大楼原设计不合理,施工质量不高,先天不足才是事故的主因。

D. 数据证明桩基的垂直承载能力有问题,因此也就存在群桩不均匀沉降引起倾斜的问题。

2. 关于火灾损害事故风险评估，以下说法正确的是( )

A. 钢筋混凝土楼板的线性膨胀系数比砖墙的线性膨胀系数低1倍。

B. 铝制品的变态温度为200℃左右,木材的着火点为450℃。

C. 一般砖混平顶结构的顶层墙体,在正常气温变化下,不会产生八字形裂缝。

D. 内墙裂缝远比外墙严重。

3. 关于案例工程地质勘探事故处理措施，以下说法正确的是( )

A. 必须将详勘面积缩小,并增加钻孔深度。

B. 为了节约钻孔进尺量,不能辅以一些物探措施。 C. 必要时,不可在坝前筑防渗帷幕。

D. 对生产用水系统,尤其是高温废水排放的沟渠,管道,应严格保证设计和施工质量,确保不渗漏。

4. 关于某大酒店严重的施工质量事故中处理原则，以下说法正确的是( )

A. 柱子轴压比大于1时，进行扩大断面加固。

B. 柱子轴压比小于1时，进行扩大断面加固。

C. 梁、柱实际配筋大于计算要求超过10%时进行加筋加固。

D. 以上说法都不正确。

5. 关于土的孔隙比，以下说法正确的是(

) A. 指材料中颗粒体积与材料中孔隙体积之比。 B. 是反应材料密实程度的重要化学性质指标。

C. 一般用e代表，e越大材料越疏松，反之，越密实。 D. 以上说法均不正确。

6. 以下关于混凝土的养护说法正确的是(

)

A. 较长时期的停工缓建阶段可不采取临时或永久性的隔热与保温措施。 B. 较长时期的停工缓建阶段可以让混凝土接受太阳直接曝晒。 C. 混凝土的养护包括自然养护和蒸汽养护。 D. 以上说法都不正确。

7. 案例中关于黄土地基湿陷事故中预浸水法，以下说法正确的是(

)

A. 预浸水法是在建筑地盘上就地筑起土堤,围成水池,往池内灌水,使之自然渗透浸水,具有耗时短的优点。

B. 该法渗透深度不受限制,耗水量大。

C. 将静压预浸水工艺改为高压预浸水工艺,效果必然更为理想。 D. 高压预浸水工艺其原理与井点排水法相同。

8. 关于工程施工中遗漏钢筋事故分析，以下说法错误的是(

)

A. 新修订的《混凝土结构设计规范》和《建筑抗震设计规范》都进一步强调了框架节点的箍筋必须加密。

B. 新修订的《混凝土结构设计规范》和《建筑抗震设计规范》要求必要时, 框架节点的箍筋还需进行详细的节点内力分析。

C. 新修订的《混凝土结构设计规范》和《建筑抗震设计规范》要求必要时, 框架节点的箍筋还需采取相应的附加措施。 D. 以上说法都不正确。

9. 关于某宾馆钢筋混凝土水塔的严重施工质量事故分析，以下说法正确的是(

)

A. 地基基础工作情况正常,存在地基下沉、塔身倾斜等现象。

B. 支架底柱工作不正常,存在因支架刚度不够,在长期常年的风振荷载下,产生常见的支架

C. 水箱底环梁存在重度的箍筋锈蚀状况。

D. 层间平台梁也存在普遍的钢筋爆裂锈蚀现象和混凝土崩落掉块情况。

10. 1. 关于土的液性指数以下说法，正确的是( )

A.液性指数与土的类别及含水量无关。

B.同一种土，含水量越大则液性指数越大，土质越软。

C.同一种土，含水量越大则液性指数越小，土质越软。

D.以上说法均不正确。

二，多选题

本题型每题有5个备选答案，其中至少有2个答案是正确的，多选，少选，错选均不得分。

1. 关于软土地基上的谷仓下沉事故，以下说法正确的是( )

A. 理想的处理薄层软土的方法是用生石灰或碎石加固软土层,使之成为复合地基。

B. 做了抗震措施的建筑物本身刚度大,整体性好。

C. 案例中对软土层处理采用的大开挖换砂法,或者是沉管灌注桩基法,代价都是比较低的。

D. 以上说法都正确。

2. 关于案例工程地质勘探事故原因分析，以下说法正确的是( )

A. 设计指导思想麻痹。

B. 总平面布局不合理。

C. 勘探工作失误。 D. 以上说法均不正确。

3. 关于某宾馆钢筋混凝土水塔的严重施工质量事故风险评估，以下说法正确的是( )

A. 不要满载,尤其在暴风雨条件下不能满载,但也不可完全放空,避免水籍干裂也防止在风振条件下产生结构共振性破坏。

B. 不要满载,尤其在暴风雨条件下不能满载,但可完全放空,避免水籍干裂也防止在风振条件下产生结构共振性破坏。

C. 应实行交通安全管制,限制行人接近水塔的危险区。

D. 不实行交通安全管制,放松行人接近水塔的危险区。

4. 关于火灾损害事故风险评估，以下说法正确的是(

)

A. 火灾发生在冬寒干旱季节,建筑物处于良好的预干燥状态,不论是砖砌体还是混凝土构件内部含水量均低。

B. 在高温冲击下,分子结构内部孔隙水的气化作用小,孔隙压力低,大大降低了建筑物的抗高温能力。

C. 建筑物在火灾中的绝对温度虽然高,但受热比较均匀,相对温差不高,温度应力也就相对较小。

D. 在高温冲击下,分子结构内部孔隙水的气化作用小,孔隙压力低,大大提高了建筑物的抗高温能力。

6. 案例中关于湿陷性黄土地基的处理方法，以下说法正确的是( ? ) A. 土垫层或灰土垫层处理方法。 B. 灰土或黏土挤密桩处理法。 C. 钢筋混凝土桩处理方法。

D. 电热加固法和化学灌浆加固法。

7. 关于软土地基上的谷仓下沉事故，以下说法正确的是( )

A. 对于刚度大,整体性好的抗震结构来说,有限的地基沉降量应该是可以接受的。 B. 对于刚度大,整体性好的抗震结构来说,有限的地基沉降量应该是不可以接受的。 C. 筏板刚度相对柔弱一些,使其变形成为蝶形,便于地基与基础及其上部结构共同工作。 D. 筏板刚度相对坚固一些,使其变形成为蝶形,不便于地基与基础及其上部结构共同工作。

8. 以下哪些是引起混泥土强度偏低的因素(

)

A. 水泥用量低。B. 砂石级配差。C. 离散性大。D. 密实度低。

9. 关于岩土地基上的建筑物裂缝事故，矿区建筑物上的常见裂缝，以下说法正确的是(

) A. 唐山矿坍陷区所见的建筑物裂缝。 B. 峰峰矿井口所见的建筑物裂缝。 C. 峰峰和村一带的地裂现象。 D. 以上说法都不正确。三，判断题

本题型每题题干有2个答案，只有一个选择，正确或错误。

1. 关于某宾馆钢筋混凝土水塔的严重施工质量事故加固补强虽然存在一定难度,耗资也大些,但毕竟在技术上是成熟的,安全上是可靠的.经过处理以后,可确保延长寿命20～30年.( )对

2. 关于火灾损害事故风险评估，混凝土养生阶段,部分混凝土甚至刚浇筑不久,所含水分相当多当温度达65℃以上时,孔隙内气体显著膨胀,孔隙压力降低( )

错

3. 某大酒店严重的施工质量事故的经验与教训认为，用放大断面法进行加固处理带来使用上的不方便 ( )

对

4. 在钢筋混凝土结构施工中,由于管理不善,检查不严,图纸含糊,理解错误等原因有时会遗漏钢筋,使构件所配钢筋数量不能满足设计要求( )

对

5. 某高层公寓设计失当导致结构裂缝事故中结论认为地基处理方案保守，板面设计不存在错误 ( )

错

6. 某高层公寓设计失当导致结构裂缝事故原因分析，负筋下料长度满足规范要求(

)错

7. 在地下水位比较稳定的沿江沿海地区,地基土处于不排水固结条件下,建筑物的下沉量较大( )

错

8. 在岩土地基上的建筑物裂缝,均有其特殊原因,要做加固处理,排除险情,必须找到其真正原因,对症下药,只有这样才能取得成效(

)

对

9. 红黏土地基失稳和建筑物倾斜事故中黏土的失稳,其病根在于吸水膨胀(

)

对

罕见工程事故案例

一、单选题

本题型每题有四个备选答案，其中只有一个答案是正确的，多选，不选，错选均不得分。

1. 四栋多层砖混结构公寓楼质量鉴定报告中针对事故本文提出的处理建议为(

) A. 治水

B. 楼板加固

C. 墙身加固

D. 以上都是

2. 四栋多层砖混结构公寓楼质量鉴定报告中可能导致多层砖混结构裂缝的原因是( )

A. 温度裂缝

B. 荷载裂缝

C. 沉降裂缝

D. 以上都是 3. 四栋多层砖混结构公寓楼质量鉴定报告中以下不属于四栋楼的裂缝特征的是(

)

A. 裂缝以竖直型为主导。

B. 外墙面裂缝一般都较内墙面裂缝为严重。

C. 中间各层裂缝比顶层和底层裂缝严重。

D. 所有楼板均存在有规律的断裂现象。

4. 某校园工程结构裂缝事故关于柱上水平缝说法错误的是(

)

A. 裂缝位置一律出现在梁底标高以下。

B. 柱上水平裂缝出现在墙、板、梁出现裂缝以后，柱上裂缝才陆续出现。

C. 柱上水平裂缝的出现顺序是最先出现在楼梯休息平台处的两侧柱上。 D. 目前柱上裂缝的宽度在0.20mm以上，比较严重。

5. 某校园工程结构裂缝现象研究报告关于楼板面裂缝说法错误的是(

) A. 楼板面裂缝有一定的规律性，多出现在板的最大受力断面上。 B. 屋面板上裂缝走向与楼面板上裂缝走向有所不同。 C. 屋面板上裂缝性质较为复杂。

D. 学生宿舍楼面板裂缝出现的几率最低。

7. 某校园工程结构裂缝事故梁侧面裂缝的主要原因是(

) A. 水平剪切力

B. 地基不均匀沉降 C. 混凝土收缩

D. 膨胀土效应

8. 某校园工程结构裂缝事故中墙面倾斜裂缝的原因是(

) A. 水平剪切力B. 地基不均匀沉降C. 温度应力D. 膨胀土效应

9. 某校园工程结构裂缝现象研究报告关于墙面裂缝说法错误的是(

) A. 几乎所有工号的全部外墙面从底层到顶层均出现裂缝现象。 B. 网状裂缝只出现在抹灰层和涂料面上。 C. 倾斜裂缝会深及砖砌填充墙体。 D. 内墙面裂缝出现几率较高。

10. 某校园工程结构裂缝现象研究报告中墙面网状裂缝的原因是(

)

A. 抹灰层干裂

B. 地基不均匀沉降 C. 温度应力 D. 膨胀土效应

11. 下列关于某多层钢筋混凝土框架柱水平裂缝事故叙述错误的是( )

A. 连系梁作用于框架柱的水平牵引分力是使框架柱产坐裂缝的主要原因。

B. 水平裂缝除A.3、B.

3、B.4三柱外，其他柱均没有。

C. 裂缝不是由于地基下沉引起，而是由于地下连系梁承载力不够，局部破坏，引起上部框架柱裂缝。

D. 从理论上不应否定深埋框架基础的优越性，因为它比其他任何形式的深基础要经济得多。

12. 新型公寓楼结构裂缝现象研究报告中板面裂缝的主要原因是(

) A.施工前加强结构体系

B. 混凝土干缩 C.温度应力

D. 以上都是二，多选题

本题型每题有5个备选答案，其中至少有2个答案是正确的，多选，少选，错选均不得分。

1. 关于乌鞘岭隧道工程设计与施工方案的争论在设计与施工中，显然存在以下哪方面的问题(

)

A. 忽视工程质量

B. 不计工程成本

C. 抢工期施工

D. 以上都不是

2. 关于乌鞘岭隧道工程设计与施工方案的争论不属于此项工程的主要问题是(

)

A. 设计不合理

B. 安全性和耐久性不足

C. 抢工期施工

D. 偷工减料

3. 关于重大工程结构裂缝现象研究报告中不是核电厂房墙体裂缝主要原因的是(

)

A. 地基变形

B. 混凝土干缩

C. 温度应力

D. 设计问题

4. 重大工程结构裂缝现象研究报告关于大坝裂缝机理正确的是(

) A. 裂原因必然与地质条件和结构受力有重大关系。

B. 坝体内部混凝土的含水量是非常稳定的，长期保持不变。 C. 干缩微裂缝只可能出现在表面，不可能向内部扩展。 D. 早期表层干缩裂缝实际上与坝体安全无关。

5. 重大工程结构裂缝现象研究报告关于核电厂房墙体裂缝机理错误的是(

) A. 从工艺角度出发，设计安全水准高，墙体厚，约束程度小。 B. 从结构角度考虑，并不受多大力，因此墙内配筋粗而稀。 C. 墙体轴向冷缩不是导致低温一侧出现裂缝的原因。

D. 墙面两侧温差引起的胀缩作用是导致低温一侧出现裂缝的原因。

6. 超高层公寓楼结构裂缝现象研究报告关于裂缝症状说法正确的是(

)

A. 底层剪力墙上的垂直裂缝基本上是上下贯通，墙顶和墙底连梁上均有呼应，双面均有相同可见度。

B. 上层剪力墙墙面裂缝。垂直贯通，墙的正反两面可见度基本一致。 C. 下水管道接口错裂渗漏。 D. 裂缝现象均不孕育期。

7.超高层公寓楼结构裂缝现象研究报告不属于裂缝的主要原因是(

) A. 地基变形

B. 混凝土干缩

C. 温度应力

8.四栋多层砖混结构公寓楼质量鉴定报告中有关膨胀土现象的主要原因是(

) A. 设计上的疏忽。

B. 施工中的问题。

C. 使用后失控。

D. 都不是主要原因，祸根是“水”。

9. 新型公寓楼结构裂缝现象研究报告以下关于裂缝症状说法正确的是(BCD) A. 25栋楼几乎无例外，均出现了不同的梁板裂缝。 B. 板面切角裂缝均出现在建筑物的大小阳角区。 C. 板面跨中缝有些穿透全板，板底见缝，有些板底不见缝。 D. 梁侧立面枣核形缝走向竖直。

三，判断题

本题型每题题干有2个答案，只有一个选择，正确或错误。

1.超高层公寓楼结构裂缝现象这种超高层结构上在最初出现的孕育期裂缝现象，作为生理病态来认识，在当前是无足轻重的。(

)对

2.某校园工程结构裂缝现象研究报告内墙面上裂缝均与梁、板裂缝没呼应关系(

)

错

3.某校园工程结构裂缝现象研究报告本工程所见各类结构裂缝中，并无早期脱水塑性吸附或沉落阻滞裂缝出现( )

对

3.校园工程结构裂缝现象研究报告地面砖上和板底面上的裂缝可见度相近，泼水试验有渗漏现象。()

对

4..新型公寓楼结构裂缝现象室内板单薄，抗冷缩能力弱，这就是板面普遍出现切角裂缝的原因。(

)

对

5.新型公寓楼结构裂缝现象研究报告中出现在板支座附近的板面通长裂缝，只出现在板面，板底不见缝。(

)

对

6.根据工程地质报告和设计图纸分析，地基的承载力控制和沉降量控制拥有足够的安全储备，不应该出现沉降裂缝(

)

对

8.重大工程结构裂缝现象核电厂辅助房裂缝走向一律为垂直，产状密集而分布均匀，规律性很强( )

对

9. 四栋多层砖混结构公寓楼质量鉴定报告裂缝整体图象杂乱无序、表明作用于建筑物的外力变化多端(

)

对

建筑物坍塌事故案例

一、单选题

题型每题有四个备选答案，其中只有一个答案是正确的，多选，不选，错选均不得分。

1. 北京矿业学院教学大楼倒塌事故原因主要是(

) A. 施工技术问题。

B. 地质不均匀沉降。 C. 施工材料问题。

D. 设计不合理。

2. 北京矿业学院教学大楼倒塌事故原因中无关的是(

) A. 平面组合不合理。

B. 地下室沉降。

C. 窗间墙承重方案不合理。 D. 严重的施工质量问题。

3. 江西某商住楼倒塌事故原因主要是(

)

A. 窗间墙承载能力不足。 B. 地质不均匀沉降。 C. 施工材料问题。

D. 温度应力。

4. 台湾省某中学礼堂坍塌事故的根本原因是(

) A. 焊接质量不佳。

B. 桁架设计刚度不够。 C. 屋面超载。

D. 结构变形。

5. 台湾省某中学礼堂坍塌事故发展的进程是由于什么原因加速的(

) A. 焊接质量不佳。

B. 桁架设计刚度不够。 C. 屋面超载。

D. 结构变形。

6. 台湾省某中学礼堂坍塌事故中礼堂渗漏严重，被迫返修，是由于(

) A. 焊接质量不佳。

B. 桁架设计刚度不够。 C. 屋面超载。

D. 结构变形。

7. 台湾省某中学礼堂坍塌事故的导火线是(

) A. 焊接质量不佳。

B. 桁架设计刚度不够。 C. 屋面超载。

D. 结构变形。

8. 与台湾省某中学礼堂坍塌事故原因无关的是(

) A. 焊接质量不佳。

B. 施工缝处理不当。 C. 屋面超载。

D. 结构变形。

9. 海南某旅游酒店损毁事故原因主要是(

) A. 施工问题

B. 地质不均匀沉降 C. 挤土效应 D. 设计不合理

二，多选题

本题型每题有5个备选答案，其中至少有2个答案是正确的，多选，少选，错选均不得分。

1. 与三亚某商业大厦损毁事故有关的是(

) A. 建筑物的裂缝

B. 建筑物的变形 C. 软土地基的压缩沉降

D. 设计不合理

2. 武汉某18层公寓拆毁事故中挤土效应和超静孔隙水压力产生的后果包括(

) A. 地面隆起

B. 桩身上浮

C. 软土失重

D. 全桩身弯曲弯折

3. 伦敦某高层大板住宅楼煤气爆炸引起局部坍毁事故中造成事故的原因不对的是(

) A. 施工材料问题。

B. 地基不均匀沉降。 C. 结构整体性不够。 D. 爆炸压力波。

4. 马来西亚高层公寓楼坍毁事故中不是主要原因的是(

) A. 施工材料问题

B. 地基不均匀沉降 C. 勘察设计问题

D. 温度应力

5. 韩国首尔三丰百货商场坍毁事故造成事故的原因是(

) A. 设计质量

B. 施工质量 C. 自行监理

D. 以上皆不是

6. 大桥坍毁事故中有关18世纪末到1 9世纪末大桥事故的主要原因是(

) A. 材料质量

B. 设计理论 C. 施工工艺

D. 地质条件

7. 不属于新加坡新世界大酒店坍陷事故主要原因的是(

) A. 施工问题

B. 地质不均匀沉降 C. 挤土效应

D. 设计不合理

8. 江西某住宿综合楼倒塌事故中造成事故的原因是( ) A. 施工技术问题。 B. 地质不均匀沉降。 C. 施工材料问题。 D. 设计不合理。

三，判断题

本题型每题题干有2个答案，只有一个选择，正确或错误。

1. 韩国首尔三丰百货商场坍毁事故屋顶局部超载是事故发生的导火索(

)

对

2. 江西某商住楼倒塌事故中窗间墙承载能力不足是造成事故原因之一(

)

错

3. 江西某住宿综合楼倒塌事故中圈梁在砖混结构中可以发挥显著的作用(

)

对

4. 海南某旅游酒店损毁事故中有关工程设计不符合规范(

)

错

5. 北京矿业学院教学大楼倒塌事故是产生水平推力造成的(

)

对

6. 三亚某商业大厦损毁事故中施工过程中严重违规和偷工减料的行为是造成事故的重要因素( )

错

7.台湾省某中学礼堂坍塌事故修改桁架端支承节点的设计，是事故的原因之一

错

结构裂缝事故案例

一、单选题

本题型每题有四个备选答案，其中只有一个答案是正确的，多选，不选，错选均不得分。

1. 深基坑施工止水桩失效引起的民宅裂缝事故中民居结构裂损情况可以分为哪几类。(

)

A. 影响直接、裂损严重的有

12、

9、

6、

4、8号民居。

B. 影响不直接、裂损不严重的，或者是裂缝系由其他原因造成的有

5、7号民居。 C. 没有受到影响，虽然存在结构裂缝，但显然与地基变形无关的，这类情况占多数。 D. 以上都是。

2. 深基坑施工止水桩失效引起的民宅裂缝事故的结论错误的是(

) A.

4、

6、

8、9号民居是受到一定影响的建筑物。 B.

5、7号民居是受到轻度影响的建筑物。

C. 影响程度最严重的12号民居，应该进行一些结构补强工作，以保证安全。 D. 以上都是错误的。

3. 深基坑施工止水桩失效引起的民宅裂缝事故的结论是(

)

A. 泰吉大厦深基坑施工确实导致了区域性的水土流失，但由于护坡桩和止水桩的作用，流失现象并不严重。只有在基坑西北角的12号民居附近，由于特殊原因，水土流失量较大，影响较严重，反应时间也较长。

B. 建筑物出现裂缝的严重程度，与地基受影响的程度有关，与建筑物自身具有抵抗力强弱无关，对于正常设计和正常施工的建筑物，一般具有抵抗地基轻度变形的能力，所以不致出现裂缝。

C. 影响程度最严重的13号民居，应该进行一些结构补强工作，以保证安全。 D.

5、10号民居是受到轻度影响的建筑物。

4. 外廊式门诊楼裂缝图2.1中

1、2号裂缝属于哪类裂缝(

)

A. 倒八字形裂缝

B. 内墙垂直裂缝

C. 外墙垂直裂缝

D. 正八字形裂缝

5. 外廊式办公楼裂缝事故中1号垂直裂缝宽达到多少(

) A. 5mm

B. 6mm

C. 8mm

D. 10mm 6. 外廊式办公楼裂缝事故中与1号裂缝同时出现的是几号裂缝(

) A. 2

B. 5

C. 3

D. 7

7. 9层框架住宅楼墙面裂缝事故的裂缝原因、性质及其发展趋势分析错误的是(

) A. 裂缝原因是地基沉降引起。

B. 从现场见到的裂缝情况看，却已类似于砖混结构地基下沉引起的裂缝，说明沉降还未到了一定量级。

C. 桩基础的可靠度本来就不高，对钻孔灌注桩来说，更没有沉管桩那么可靠，所以桩基承台发生沉降也是正常的。

D. 整体结构安全还是有充分保证的。

8. 现浇大面积厂房钢筋混凝土屋面梁系裂缝事故的裂缝原因分析错误的是。(

) A. 不属于荷载应力引起的裂缝。B. 不属于地基变形引起的裂缝。 C. 不是早期出现的表面干缩裂缝。D. 不属于温度变形裂缝。

9. 某高层地下室墙体裂缝事故的裂缝特征是(

)

A. 裂缝多出现在地下室的东西两面外墙上，西墙比东墙裂缝更多，地下室南北外墙及内墙上的裂缝仅是个别现象。

B. 裂缝多呈垂直状分布在地下室顶板梁支座下或萁两侧，有规律性，裂缝长度接近地下室的层高。

C. 裂缝均从墙内侧面向外侧面开展，即先内后外，内宽外窄，部分裂缝已内外贯穿，多数裂缝仅从内侧可见。 D. 以上都是。

10. 8层框架住宅楼梁板裂缝事故的裂缝长度一般在多少之间(

) A. 500～1000mm B. 1000～2000mmC. 500～3000mmD. 500～5000mm

11. 8层框架住宅楼梁板裂缝事故的裂缝原因是(

)

A. 地质报告推荐的基础设计方案欠慎重。B. 上部结构的抗变形能力特差。 C. 施工进度没有得到控制。D. 以上都是。

12. 某制冷厂房结构裂缝事故裂缝开裂机理正确的是(

)

A. 冷冻间顶层职工宿舍钢筋混凝土底板(即冷冻间顶板)的裂缝属于冷缩裂缝。 B. 综合楼钢筋混凝土屋面板上的的裂缝属于热胀裂缝。

C. 冷冻间顶层宿合顶板和内墙面两肩部位出现的水平裂缝属于热胀裂缝。 D. 墙顶上出现的水平裂缝则属于冷缩裂缝。

二，多选题

本题型每题有5个备选答案，其中至少有2个答案是正确的，多选，少选，错选均不得分。

1. 8层框架住宅楼梁板裂缝事故的裂缝现状是(

) A. 楼地板面裂缝共132条，平均长度约2.5m，最长板面裂缝长达5m。

B. 地面裂缝共15条，最长的一条是沿散水坡纵略茧通的裂缝，全长 55m，其余横向裂开的散水坡裂缝平均长度约1.5m。 C. 梁面(侧立面)裂缝：按推理，梁上裂缝应与板萄裂缝相呼应，因此总条数不应少于2×132即264条，待进一步详细考察核定。 D. 梁支座裂缝：有8处。

2. 8层框剪结构教学楼梁柱裂缝事故的裂缝事故结论是(

) A. 结构裂缝原因主要是温度应力引起。

B. 温度应力偏大的原因：一方面是由于梁、柱的断面偏大,另一方面却因含钢率相对偏低。温度应力偏大的第二个因素是计算温差高。

C. 高温条件下施工大断面混凝土，设计没提要求，施工没有措施，监督未予提醒，三方面均有不足。

D. 商业大厦基坑采用重力式大头沉井挡土，未做防水帷幕，不能有效控制降水。

3. 8层框剪结构教学楼梁柱裂缝事故中引起钢筋混凝土结构裂缝的原因不外乎以下几个方面(

)

A. 收缩干裂。B. 超额荷载。C. 极限振动。D. 地震因素以及地基沉降。

4. 9层框架住宅楼墙面裂缝事故的结论是(

) A. 建筑物总长度超常规，单元之间不设沉降缝的做法，使单元之间地基处于复杂受力状态。 B.以B3单元为代表的复杂结构平面形成了薄弱环节，纵向空间刚度极差，抗变形(不均匀沉降)能力极差，最易产生裂缝。

C.个别承台存在超负荷现象，超负荷现象出现在边角部位时(伸缩缝附近)，问题就更严重。 D. B3单元的少数承台由于人为不定因素影响，使桩的入土深度没有达到要求，从而单桩承载力达不到要求。

5. 下列属于9层框架住宅楼墙面裂缝事故的安全总体性评估内容的是(

)

A. 裂缝的危害性。B. 裂缝的控制。C. 结构的整体安全性评估。D. 裂缝的修补。

6. 9层框架住宅楼墙面裂缝事故的地基出现沉降不均的原因是(

) A. B3单元的多数内柱承台，承载能力不够。

B. 沉降观测不正规，前后共进行过三个阶段的观测。 C. 桩基的沉降涉及桩的承载力问题。

D. 出现沉降的原因只是少数承台下桩的承载力不能满足实际需要。

7. 9层框架住宅楼墙面裂缝事故的裂缝情况是(

)

A. 底层门窗角上一般均可见到八字形裂缝，以端部(靠近抗震裂缝)诸开间发展较严重。 B. 外墙窗口裂缝从1～9层清晰可见，南北外墙裂缝互相对应，倾向一致(向抗震缝)。内墙裂缝与外墙裂缝有呼应。

C. 在1～3层室内可见到框架柱的柱头上有水平裂缝，及框架梁端的非主拉应力裂缝。说明框架出现角变形和梁柱扭曲等现象。

D. 以B2和B3座接缝处两侧的几个开间的裂缝最严重，用户投诉最多。 7. 内廊式教学楼裂缝的裂缝规律说法正确的是(

) A. 两端八字缝出现之后，垂直裂缝并未“消失”。 B. 顶层内、外纵墙两肩普遍出现正八字形裂缝。 C. 一般内纵墙比外纵墙严重，西端比东端严重。

D. 横墙(包括山墙)两肩不同程度出现八字形裂缝。

8. 下列关于外廊式办公楼裂缝事故的裂缝说法正确的是。(

) A. 6号裂缝与7号裂缝完全对称，建成后即出现，至今无大变化。

B. 3号裂缝出现在两个楼梯间的南墙面窗口的两侧，呈枣核形，呈枣状裂缝部位、走向和大小完全一致。

C. 1号垂直裂缝在办公楼建成后二年出现，从檐口贯通到2层窗台。 D. 4号及5号裂缝建成后即出现，缝宽达5mm。

三，判断题

本题型每题题干有2个答案，只有一个选择，正确或错误。

1. 某高层地下室墙体裂缝事故地下室共两层，上层地下室外墙裂缝比底层外墙裂缝要少。(

)

错

2. 某高层地下室墙体裂缝事故在地基的设计荷载约达60%左右，就在这时候出现了严重的地下室墙体裂缝事故。(

)

对

3. 深基坑施工止水桩失效引起的民宅裂缝事故中，12号民居建筑物东南角出现地裂，缝宽12 mm。(

)

错

4. 某制冷厂房结构裂缝事故与砖砌内墙面上(下)倒(正)八字形裂缝同时发现的，还有冷冻库顶板面四角部位出现的呈45°倾斜的切角裂缝。(

)

对

5. 某制冷厂房结构裂缝事故首次发现裂缝是在2003年3～5月。(

)

错

6. 8层框架住宅楼梁板裂缝事故的裂缝事故拯救措施：结合本工程的特点，拯救措施应该切实遵守一是行动要快;二是手脚要轻;三是心要细的准侧。(

)

对

7. 8层框剪结构教学楼梁柱裂缝事故裂缝事故原因主要是剪应力引起。(

)

错

8. 桥梁工程中的结构裂缝中我国20m以下跨度的铁路桥或公路桥多是钢筋混凝土T形梁挢。(

)

对

9. 剂量室裂缝最后形成了X形交叉裂缝。(

)

对

第二篇：大学实验室安全教育考试题库(同济大学)全

同济大学实验室安全教育考试题库

知识点:用电安全题型：单选题

题干：国际规定，电压在( )伏以下不必考虑防止电击的危险。

36伏

65伏

25伏正确答案：C 。知识点:用电安全题型：单选题

题干：三线电缆中的红线代表的是( )。

零线

火线

地线正确答案：B 。知识点:消防安全题型：单选题

题干：发生电气火灾后，首先应该采取的第一条措施是( )。

打电话报警

切断电源

扑灭明火

保护现场，分析火因，以便采取措施，杜绝隐患正确答案：B 。知识点:消防安全题型：单选题

题干：使用灭火器扑救火灾时，要对准火焰( )喷射。

上部

中部

根部正确答案：C 。知识点:化学危险品题型：单选题

题干：做加热易燃液体实验时，应该( )。

用电炉加热，要有人看管

用电热套加热，可不用人看管

用水浴加热，要有人看管正确答案：C 。知识点:实验室安全题型：单选题

题干：实验室各种管理规章制度应该( )。

集中挂在醒目的地方

存放在档案柜中

由相关人员集中保管正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：单选题

题干：实验室安全管理实行( )级管理。

校、(院)系、实验室三级管理

校、(院)系两级管理

院(系)、实验室两级管理正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：单选题

题干：实验室安全管理应坚持( )方针。

安全第一，实验第二

安全第一，预防为主

安全为了实验，实验必须安全正确答案：B 。知识点:化学危险品题型：单选题

题干：毒物进入人体最主要、最常见的途径是( )。

呼吸道

皮肤

眼睛

消化道正确答案：A 。知识点:化学危险品题型：单选题

题干：倾倒液体试剂时，瓶上标签应朝( )。

上方

下方

左方

右方正确答案：A 。知识点:化学危险品题型：单选题

题干：当不慎把少量浓硫酸滴在皮肤上时，正确的处理方法是( )。

用酒精擦

马上去医院

用碱液中和后，用水冲洗

以吸水性强的纸吸去后，用水冲洗正确答案：D 。知识点:化学危险品题型：判断题

题干：学生可以单独使用剧毒物品吗?

对

错正确答案：A 。知识点:用电安全题型：单选题

题干：配电盘(箱)、开关、变压器等各种电气设备附近不得( )。

设放灭火器

设置围栏

堆放易燃、易爆、潮湿和其他影响操作的物件正确答案：C 。知识点:用电安全题型：单选题

题干：被电击的人能否获救，关键在于( )。

触电的方式

人体电阻的大小

触电电压的高低

能否尽快脱离电源和施行紧急救护正确答案：D 。知识点:用电安全题型：单选题

题干：低压验电笔一般适用于交、直流电压为( )以下。

220 V B

380 V C

500 V 正确答案：C 。知识点:用电安全题型：单选题

题干：任何电气设备在未验明无电之前，一律认为是( )。

无电

也许有电

有电正确答案：C 。知识点:新生安全题型：单选题

题干：雷电放电具有( )特点。

电流大，电压高

电流小，电压高

电流大，电压低正确答案：A 。知识点:新生安全题型：单选题

题干：安装使用漏电保护器，是属于哪种安全技术措施( )。

基本安全措施

辅助安全措施

绝对安全措施正确答案：A 。知识点:用电安全题型：单选题

题干：电线插座损坏时，将会引起( )。

工作不方便

不美观

触电伤害正确答案：C 。知识点:新生安全题型：单选题

题干：如果触电者伤势严重，呼吸停止或心脏停止跳动，应竭力施行( )和胸外心脏挤压的救治措施。

按摩

点穴

人工呼吸正确答案：C 。知识点:用电安全题型：单选题

题干：停电检修时，在一经合闸即可送电到工作地点的开关或刀闸的操作把手上，应悬挂( )警示牌。

"在此工作”

“止步，高压危险”

“禁止合闸，有人工作” 正确答案：C 。知识点:生物医学题型：单选题

题干：在生物医学实验室中进行有害微生物和转基因操作时，应使用( )。

生物安全柜

净化工作台正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：单选题

题干：下列核素(物质)是超铀元素化学实验室中经常使用的。请指出( )核素(物质)会产生较强gamma射线、需要考虑专门的gamma射线屏蔽问题。

天然铀

低浓缩铀

长期存放的钍及其子体

Pu及其子体正确答案：C 。知识点:辐射防护题型：单选题

题干：以下方法不能减少电磁辐射的是( )。

用布覆盖辐射源

对辐射源进行屏蔽

辐射源远离敏感物体或人 D

尽量缩短处于辐射区的时间正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：单选题

题干：当油脂等有机物沾污氧气钢瓶时，应立即用( )洗净。

乙醇

四氯化碳

水

汽油正确答案：B 。知识点:化学危险品题型：单选题

题干：当有危害的化学试剂发生泄漏、洒落或堵塞时，应( )。

首先避开并想好应对的办法再处理

赶紧打扫干净或收拾起来正确答案：A 。知识点:化学危险品题型：单选题

题干：下列物品不属于剧毒化学品的是( )。

氰化钾

氯化汞

铊

甲醛正确答案：D 。知识点:化学危险品题型：单选题

题干： K、Na、Mg、Ca、Li、AlH

3、MgO、电石中，遇水发生激烈反应的有( )。

5种

6种

7种

8种正确答案：B 。知识点:化学危险品题型：单选题

题干：金属Hg常温下会( )。

不挥发

慢慢挥发

很快挥发正确答案：B 。知识点:化学危险品题型：单选题

题干： HCN无色，气味是( )。

无味

大蒜味 C

苦杏仁味正确答案：C 。知识点:化学危险品题型：单选题

题干：氮氧化物主要伤害人体的( )器官。

眼、上呼吸道

呼吸道深部的细支气管、肺泡正确答案：B 。知识点:实验室安全题型：单选题

题干：回流和加热时，液体量不能超过烧瓶容量的( )。

1/2 B

2/3 C

3/4 D

4/5 正确答案：B 。知识点:实验室安全题型：单选题

题干：严禁在化验室内存放总量大于( )体积的瓶装易燃液体。

10L B

30L C

20L D

25L 正确答案：C 。知识点:实验室安全题型：单选题

题干：易燃化学试剂理想存放温度是多少?允许存放最高室温不得超过多少?

0～10℃，30℃

-4～4℃;30℃

0～5℃，20℃

-4～4℃，40℃ 正确答案：B 。知识点:化学危险品题型：单选题

题干：易燃易爆试剂应放在( )。

在铁柜中，柜的顶部要有通风口

在木柜中，柜的顶部要有通风口

在铁柜中，并要密封保存

在木柜中，并要密封保存正确答案：A 。知识点:用电安全题型：单选题

题干：在遇到高压电线断落地面时，导线断落点( )内禁止人员进入。

10米 B

20米

30米正确答案：B 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：以下哪些酸具有强腐蚀性，使用时须做必要的防护( )。

硝酸

冰醋酸

硼酸正确答案：A,B 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：使用易燃易爆的化学药品应该注意( )。

避免明火加热

加热时使用水浴或油浴

在通风橱中进行操作

不可猛烈撞击正确答案：A,B,C,D 。知识点:实验室安全题型：多选题

题干：取用化学药品时，以下哪些操作事项是正确的( )。

取用腐蚀和刺激性药品时，尽可能带上橡皮手套和防护眼镜

倾倒时，切勿直对容器口俯视;吸取时，应该使用橡皮球

开启有毒气体容器时应带防毒用具

可以裸手直接拿取药品正确答案：A,B,C 。知识点:实验室安全题型：多选题

题干：为避免误食有毒的化学药品，应注意做到( )。

不准把食物、食具带进实验室

在实验室内只能吃口香糖

使用化学药品后须先洗净双手方能进食

实验室内禁止吸烟正确答案：A,C,D 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：剧毒类化学试剂应如何存放( )。

应锁在专门的毒品柜中

应存于实验台下柜中

置于阴凉干燥处，并与酸类试剂隔离

建立双人登记签字领用制度，建立使用、消耗、废物处理等制度

储存室应配备防毒、防盗、报警及隔离、消除与吸收毒物的设施正确答案：A,C,D,E 。知识点:用电安全题型：多选题

题干：静电的电量虽然不大，但其放电时产生的静电火花有可能引起爆炸、火灾、及造成精密实验仪器损坏，正确的预防措施有( )。

适当的提高工作场所的湿度

进行特殊危险实验时，操作人员应先接触设置在安全区内的金属接地棒，以消除人体电荷

尽量穿不宜产生静电的工作服，不要在易产生静电的场所梳理头发

计算机进行维护时，先将手触摸其他金属导电体，然后再拆机正确答案：A,B,C,D 。知识点:用电安全题型：多选题

题干：防止静电事故的主要办法是( )。

人体接触对静电敏感的设备时，提前释放自己身体中积累的电荷，例如带静电防护手环、使用静电防护毯等

在重要场合铺设防静电地板

增加空气中的湿度，降低静电产生的条件

用电设备都良好接地

保证电路良好的绝缘正确答案：A,B,C 。知识点:用电安全题型：多选题

题干：使用供电延长线应注意( )。

不得任意放置於通道上，以免因绝缘破损造成短路

必要时应加保护管并黏贴於地面

插座不足时，不能连续串接, 以免造成超载或接触不良

插座不足时，不能连续分接，以免造成超载或接触不良正确答案：A,B,C,D 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：爆炸物品在发生爆炸时的特点有( )。

反应速度极快，通常在万分之一秒以内即可完成

释放出大量的热

通常产生大量的气体

发出声响正确答案：A,B,C,D 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：具有下列哪些性质的化学品属于化学危险品( )。

爆炸

易燃

毒害

腐蚀

放射性正确答案：A,B,C,D,E 。知识点:生物医学题型：多选题

题干：使用生物材料的特别注意事项是( )。

微生物、动物组织、细胞培养液、血液和分泌物等生物材料可能存在细菌和病毒感染的潜伏性危险，处理时必须谨慎、小心。

做完实验后，必须用肥皂、洗涤剂或消毒液充分洗净双手。

当被微生物等生物材料污染的玻璃器皿在清洗或高压灭菌前，应立即浸泡在适当的消毒液中。

被污染的物品必须进行高压消毒或烧成灰烬。正确答案：A,B,C,D 。知识点:新生安全题型：多选题

题干：如果不慎发生被玻璃割伤事故，应( )。

先将伤口处的玻璃碎片取出

若伤口不大，用蒸馏水洗净伤口，再涂上红药水，撒上止血粉用纱布包扎好

伤口较大或割破了主血管，则应用力按住主血管，防止大出血

及时送医院治疗正确答案：A,B,C,D 。知识点:实验室安全题型：多选题

题干：大量集中使用气瓶，应注意( )。

不必要设置符合要求的集中存放室

根据气瓶介质情况，采取必要的防火、防爆、防电打火(包括静电)、防毒、防辐射等措施

通风要良好，要有必要的报警装置正确答案：B,C 。知识点:实验室安全题型：多选题题干：可燃性及有毒气体钢瓶一般不得进入实验楼内，存放此类气体钢瓶的地方应注意( )。

阴凉通风

严禁明火

有防爆设施

密闭

单独并固定存放正确答案：A,B,C,E 。知识点:实验室安全题型：多选题

题干：对于实验室内所用的高压、高频设备，应注意做到( )。

定期检修

有可靠的防护措施

凡设备本身要求安全接地的，必须接地

定期检查线路，测量接地电阻正确答案：A,B,C,D 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：从化学试剂瓶中向烧杯等容器中倒液体时，下列陈述正确的是( )。

为了防止液体滴落到桌面，要用瓶子嘴压住烧杯边缘

倾倒液体时，眼睛远离瓶子

必须使用滤纸、超净间专用绵纸等擦干瓶子外流下的液滴，但是不能盖紧瓶盖后在龙头下冲洗

通常情况下，禁止使用吸管从试剂瓶中向外取液体，这会导致整瓶液体被污染。先将适量的液体倒入烧杯，再使用吸管正确答案：B,D 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：取用试剂时，必须遵守的原则是( )。

不能用手接触试剂，以免危害健康和沾污试剂

瓶塞应倒置桌面上，以免弄脏，取用试剂后，立即盖严，将试剂瓶放回原处，标签朝外

要用干净的药匙取固体试剂，用过的药匙要洗净擦干后才能再用

尽量不多取试剂，多取的试剂不能倒回原瓶，以免影响整瓶试剂纯度，应放入其他合适容器中另作处理或供他人使用正确答案：A,B,C,D 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：以下几种气体中，有毒的气体为( )。

氯气

氧气

二氧化硫

三氧化硫正确答案：A,C,D 。知识点:实验室安全题型：多选题

题干：高温实验装置使用时，应注意的事项是( )。

注意防护高温对人体的辐射

熟悉高温装置的使用方法，并细心地进行操作

不得已非要将高温炉之类高温装置置于耐热性差的实验台上进行实验时，装置与台面之间要保留一厘米以上的间隙，并加垫隔热层，以防台面着火

使用高温装置的实验，要求在防火建筑内或配备有防火设施的室内进行，并保持室内通风良好正确答案：A,B,C,D 。知识点:实验室安全题型：多选题

题干：放射性实验应当采取的防护性措施有( )。

佩戴个人辐射剂量计，可以知道当天接受的剂量和累积剂量，并将其控制在安全水平下

实验时必须带好专用的防护手套、口罩、穿工作服，实验完毕，立即洗手或洗澡

实验时，力求迅速、熟练，尽量减少被辐射的时间，并应尽可能的利用夹具、机械手来操作，以便远离辐射源，同时应设置隔离屏蔽

粉末物质应在手套箱中进行操作正确答案：A,B,C,D 。知识点:实验室安全题型：多选题

题干：实验室的微波炉使用时，应注意( )。

微波炉开启后，会产生很强的电磁辐射，操作人员应远离

严禁将易燃易爆等危险化学品放入微波炉中加热

实验用微波炉严禁加热食品

对密闭压力容器使用微波炉加热时应注意严格按照安全规范操作正确答案：A,B,C,D 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：作试验时，关合刀闸应当尽量慢以保护设备。

对

错

正确答案：B 。知识点:用电安全题型：判断题

题干：重复接地是指零线上的一处或多处通过接地装置与大地再连接，其安全作用是：降低漏电设备对地电压;减轻零线断线时的触电危险;缩短碰壳或接地短路持续时间;改善架空线路的防雷性能等。

对

错

正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：只要气瓶的耐压标准相同，就可以根据需要将实验室中的一种气瓶改装其它种类的气体。

对

错

正确答案：B 。知识点:用电安全题型：判断题

题干：只要插线板质量符合要求，就可以随意串联很多个，不影响使用。

对

错

正确答案：B 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：长时间使用恒温水浴锅时，应注意及时加水，避免干烧发生危险。

对

错

正确答案：A 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：在易燃、易爆、易灼烧及有静电发生的场所作业的人员，可以穿着化纤防护用品。

对

错

正确答案：B 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：在使用一些固体化学试剂，如硝化纤维、苦味酸、三硝基甲苯、三硝基苯等，绝对不能直接加热或撞击，也要注意周围不要有明火。

对

错

正确答案：A 。知识点:用电安全题型：判断题

题干：在使用手电钻、电砂轮等手持电动工具时，为保证安全，应该装设漏电保护器。

对

错

正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：在实验室进行有潜在危险的工作时，必须有第二者陪伴。

对

错

正确答案：A 。知识点:用电安全题型：判断题

题干：在清洁、维修仪器时，应先断电并确保无人能开启仪器。

对

错

正确答案：A 。知识点:用电安全题型：判断题题干：在触电现场，若触电者已经没有呼吸或脉搏的表现，此时可以判定触电者已经死亡，从而放弃抢救。

对

错

正确答案：B 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：遇有电器着火，应先切断电源再救火。

对

错

正确答案：A 。知识点:化学危险品题型：判断题

题干：遇火、遇潮容易燃烧、爆炸或产生有毒气体的化学危险品，不得在露天、潮湿、漏雨或低洼容易积水的地点存放。

对

错

正确答案：A 。知识点:化学危险品题型：判断题

题干：由于金属络合剂能与毒物中的金属离子形成稳定的化合物随尿液排出体外，故发生金属及其盐类中毒时，可采用各种金属络合剂解毒。

对

错

正确答案：A 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：易燃气体气瓶与明火距离不小于 5 米。

对

错

正确答案：A 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：易燃固体与自燃物品不可以一同储存。

对

错

正确答案：A 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：一般有机物着火时，可以用水扑救，因为有机物与水可以互溶。

对

错

正确答案：B 。知识点:用电安全题型：判断题

题干：学生晚上回宿舍时，其在实验室的计算机主机应关闭，显示器一般不用关闭。

对

错

正确答案：B 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：消防器材要放置在明显和便于拿取的位置，严禁把消防器材移作他用。

对

错

正确答案：A 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：消防工作的方针是：“预防为主，防消结合”，实行消防安全责任制。

对

错

正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：无菌室使用完毕后，需清理物品，并开启日光灯和紫外灯消毒灭菌30min左右。

对

错

正确答案：B 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：无菌室使用前，应将全部要接种的物品移入无菌室缓冲间，并用75%酒精棉球擦拭干净，最后将物品送入工作台上，开启紫外灯进行物品表面消毒灭菌30min左右。

对

错

正确答案：A 。知识点:用电安全题型：判断题

题干：为了防止触电可采用绝缘、防护、隔离等技术措施以保障安全。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：为了保障安全，在放射化学实验室内的任何操作都必须带手套完成。

对

错

正确答案：B 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：同位素实验室和使用固定放射源的实验室，要在明显位置张贴放射警示标志，定期检测放射污染情况，严防射线污染超标。

对

错

正确答案：A 。知识点:化学危险品题型：判断题

题干：随进口设备附带的剧毒物品须到校保卫处备案，纳入剧毒物品管理。

对

错

正确答案：A 。知识点:化学危险品题型：判断题

题干：水银温度计破了以后，正确的处理是：洒落出来的汞必须立即用滴管、毛刷收集起来，并用水覆盖(最好用甘油)，然后在污染处撒上硫磺粉，无液体后(一般约一周时间)方可清扫。

对

错

正确答案：A 。知识点:化学危险品题型：判断题题干：受阳光照射易燃烧、易爆炸或产生有毒气体的化学危险品和桶装、罐装等易燃液体、气体应当在阴凉通风的地点存放。

对

错

正确答案：A 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：使用手提灭火器时，拨掉保险销，握住胶管前端，对准燃烧物根部，用力压下压把，灭火剂喷出，就可灭火。

对

错

正确答案：A 。知识点:化学危险品题型：判断题

题干：使用强氧化剂时，环境温度不宜过高，必须通风良好，并不要与有机物或还原性物质共同使用。

对

错

正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：使用气瓶时，要用减压阀(气压表)，各种气体的气压表不得混用，以防爆炸。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：使用放射源需经教师同意。

对

错

正确答案：A 。知识点:用电安全题型：判断题

题干：使用电器时可以用两眼插头代替三眼插头。

对

错

正确答案：B 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：实验仪器使用时，要有人在场，不得擅自离开。

对

错

正确答案：A 。知识点:生物医学题型：判断题

题干：实验室中进行有害微生物和转基因生物试验操作要在生物安全柜中进行。

对

错

正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：实验室应配备相应的消防器材，参加实验人员要熟悉其存放位置及使用方法并掌握有关的灭火知识。

对

错

正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：实验室内电气设备及线路设施必须严格符合安全用电规程，不许乱接、乱拉电线，墙上电源未经允许，不得拆装、改线。

对

错

正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：实验室的化学药品一定要标明其名称，以免误用。

对

错

正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：实验室的废液可以放入同一个废液桶中进行处理。

对

错

正确答案：B 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：实验室的电源总闸没有必要每天离开时都关闭，只要关闭常用电器的电源即可，经常开关总闸会缩短其使用寿命。

对

错

正确答案：B 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：实验室安全事故的表现形式主要有火灾、爆炸、毒害、触电、机械伤人和设备损坏。

对

错

正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：实验室安全工作的中心任务是防止发生人员伤亡和财产损失。

对

错

正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：实验进行前，要了解实验仪器的使用说明及注意事项，实验过程中要严格按照操作规程进行操作。

对

错

正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：实验结束，要关闭设备，断开电源，并将有关实验用品整理好。

对

错

正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：实验过程中应尽量避免实验仪器在夜间无人看管的情况下连续运转。如果必须在夜间使用，应严格检查实验仪器的自控装置、漏电保护装置及空气开关等，保证其工作正常。

对

错

正确答案：A 。知识点:用电安全题型：判断题

题干：湿手不能触摸带电的电器，不能用湿布擦拭使用中的电器。

对

错

正确答案：A 。知识点:消防安全题型：判断题题干：全国消防宣传日是每年的11月9日。

对

错

正确答案：A 。知识点:新生安全题型：判断题

题干：清华大学保卫处24小时值班电话是62782001或62783779。

对

错

正确答案：A 。知识点:用电安全题型：判断题

题干：切勿带电插、接电气线路。

对

错

正确答案：A 。知识点:化学危险品题型：判断题

题干：铅被加热到400℃以上就有大量铅蒸汽逸出，在空气中迅速氧化为氧化铅，形成烟尘。

对

错

正确答案：A 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：扑救液体火灾时，应该使用灭火器扑救，不能用水扑救或用其他物品扑打。

对

错

正确答案：A 。知识点:用电安全题型：判断题

题干：连接在插线板上的用电器总功率不能超过插线板的最大负荷。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：离开放射性实验室前必须洗手。

对

错

正确答案：A 。知识点:新生安全题型：判断题题干：雷电发生时，如果作业人员孤立处于暴露区并感到头发竖起时，应该立即双膝下蹲，身体向前弯曲，双手抱膝。

对

错

正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：可以用烘箱干燥有爆炸危险性的物质。

对

错

正确答案：B 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：开放型操作的放射化学实验室进行日常地面、桌面清洁时，必须采用湿式操作或湿式打扫卫生方式，禁止使用扫帚、吸尘器等会造成扬尘的设备。

对

错

正确答案：A 。知识点:化学危险品题型：判断题

题干：剧毒物品要按照“五双制”规定严格管理。“五双制”是指：双人保管、双锁、双账、双人领取、双人使用。

对

错

正确答案：A 。知识点:化学危险品题型：判断题

题干：剧毒物品可以私自转让、赠送、买卖。

对

错

正确答案：B 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：酒精灯不再使用时，应立刻用嘴吹灭。

对

错

正确答案：B 。知识点:新生安全题型：判断题

题干：静电可以引起爆炸、电气绝缘破坏、电子元器件击穿等。

对

错

正确答案：A 。知识点:生物医学题型：判断题题干：经口的Hg、As、Pb等急性中毒会引起牙龈出血、牙齿松动、恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状。

对

错

正确答案：A 。知识点:化学危险品题型：判断题

题干：金属锂、钠、钾及金属氢化物要注意使用和保存，尤其不能与水直接接触。

对

错

正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：节日或假期做实验必须经导师批准，通知系办。

对

错

正确答案：A 。知识点:用电安全题型：判断题

题干：接临时电源要用合格的电源线，电源插头、插座要安全可靠，损坏的不能使用，电源线接头要用绝缘胶布包好。

对

错

正确答案：A 。知识点:生物医学题型：判断题

题干：碱灼伤后，应立即用大量水洗，再以1%～2%硼酸液洗，最后用水洗。

对

错

正确答案：A 。知识点:化学危险品题型：判断题

题干：化学危险物品应当分类、分项存放，相互之间保持安全距离。

对

错

正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：含有高压变压器或电容器的电子仪器对于使用者来说打开仪器盖是危险的。

对

错

正确答案：A 。知识点:化学危险品题型：判断题题干：购买剧毒物品要到校保卫处领取申请表，经批准后到化学品库领取。

对

错

正确答案：A 。知识点:化学危险品题型：判断题

题干：铬化合物中Cr+6毒性最大，有强刺激性，引起蛋白变性，干扰酶系统。

对

错

正确答案：A 。知识点:用电安全题型：判断题

题干：高压容器应定期检查其安全性并记录检查结果。

对

错

正确答案：A 。知识点:用电安全题型：判断题

题干：高层建筑物发生火灾时，乘坐电梯疏散即快速又安全省力。

对

错

正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：辐射事故是指：放射源丢失、被盗，或者放射性同位素和射线装置失控导致人员受到意外的异常照射。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：放射源是指：除研究堆和动力堆核燃料循环范畴的材料以外，永久密封在容器中或者有严密包层并呈固态的放射性材料。

对

错

正确答案：A 。知识点:用电安全题型：判断题

题干：凡在潮湿工作场所或在金属容器内使用手提式电动用具或照明灯时，安全电压应采用12V。

对

错

正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：凡涉及有害或有刺激性气体发生的实验应在通风柜内进行，加强个人防护，不得把头部伸进通风柜内。

对

错

正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：发生危险化学品事故后，要对负有责任的主管人员和其他直接责任人员依法给予降级或者撤职的行政处分;触犯法律的，要依法追究刑事责任。

对

错

正确答案：A 。知识点:用电安全题型：判断题

题干：发生触电时，应对患者进行人工呼吸，可以适量使用兴奋剂。

对

错

正确答案：B 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：二氧化碳灭火器使用不当，可能会造成冻伤。

对

错

正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：对沾染过有毒物质的仪器和用具，实验完毕应立即采取适当方法处理以破坏或消除其毒性。

对

错

正确答案：A 。知识点:用电安全题型：判断题

题干：对于容易产生静电的场所，应保持地面潮湿，或者铺设导电性能好的地板。

对

错

正确答案：A 。知识点:用电安全题型：判断题

题干：电路保险丝(片)熔断，短时期内可以用铜丝或铁丝代替。

对

错

正确答案：B 。知识点:用电安全题型：判断题

题干：电动机试机时，可以一起动马上就按停机按钮。

对

错

正确答案：B 。知识点:用电安全题型：判断题

题干：地线和零线的作用相同。

对

错

正确答案：B 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：当自己身上着火时，可就地打滚，将火压灭。

对

错

正确答案：A 。知识点:新生安全题型：判断题

题干：当有人呼吸系统中毒时，应迅速使中毒者离开现场，移到通风良好的环境中，令中毒者呼吸新鲜空气，情况严重者应及时送医院治疗。

对

错

正确答案：A 。知识点:用电安全题型：判断题

题干：当手、脚或身体沾湿或站在潮湿的地板上时，切勿启动电源开关和触摸电器用具。

对

错

正确答案：A 。知识点:新生安全题型：判断题

题干：当皮肤受到微量污染时，可用肥皂、软毛刷、温水洗刷，到降至污染控制水平以下为止;如果皮肤严重污染，应立即用肥皂、软毛刷清洗(切勿擦破皮肤)，然后根据核素的性质选择合适的去污剂。

对

错

正确答案：A 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：当发生火情时，应尽快沿着疏散指示标志和安全出口方向迅速离开火场。

对

错正确答案：A 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：大火封门无路可逃时，可用浸湿的被褥、衣物堵塞门缝，向门上泼水降温，以延缓火灾蔓延时间，呼叫待援。

对

错

正确答案：A 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：存有易燃易爆危险品的实验室禁止使用明火。

对

错

正确答案：A 。知识点:化学危险品题型：判断题

题干：醋酸蒸汽与空气混合不会在热源的诱发下引起爆炸。

对

错

正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：从事辐射工作的人员必须通过辐射安全和防护专业类知识及相关法律法规的培训和考核，其中辐射安全关键岗位应当由注册核安全工程师担任。

对

错

正确答案：A 。知识点:新生安全题型：判断题

题干：不能携带易燃易爆物品进入教室、宿舍、图书馆等人员聚集场所。

对

错

正确答案：A 。知识点:用电安全题型：判断题

题干：避雷针、避雷网、消雷器是用于防止直击雷的保护装置。

对

错

正确答案：A 。知识点:化学危险品题型：判断题

题干：爆炸性混合物的危险性是由它的爆炸极限、传爆能力、引燃温度和最小点燃能量决定的。

对

错

正确答案：A 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：安装在有爆炸危险场所的灯具应该是防爆型的。

对

错

正确答案：A 。知识点:新生安全题型：判断题

题干：安全事故处理应本着先人后物的原则，快速果断地处置。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：多选题

题干：实验人员都要注意防止被实验设备产生的X射线照射，下列哪些设备能够产生X射线( )。

X射线衍射仪

721分光光度计

X射线荧光分析仪

气相色谱仪正确答案：A,C 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：自燃性试剂应如何存放( )。

单独储存

储存于通风、阴凉、干燥处

存放于试剂架上

远离明火及热源，防止太阳直射正确答案：A,B,D 。知识点:实验室安全题型：多选题

题干：往玻璃管上套橡皮管(塞)时，应注意做到( )。

管端应烧圆滑

用水或甘油浸湿橡皮管(塞)内部

用布裹手或带厚手套，以防割伤手

尽量不要使用薄壁玻璃管正确答案：A,B,C,D 。知识点:化学危险品题型：多选题题干：下列物品，( )属于强氧化试剂并能与有机物、镁粉、铝粉、锌粉形成爆炸性混合物。

H2O2 B

NH4NO3 C

K2SO4 D

高氯酸及其盐

重铬酸及其盐

高锰酸及其盐正确答案：A,B,D,E,F 。知识点:生物医学题型：多选题

题干：生物医学实验室中，个人防护用品包括( )。

防护服(普通服，正压服)

手套

口罩

防护镜

洗眼器正确答案：A,B,C,D,E 。知识点:实验室安全题型：多选题

题干：无菌室经常定期用( )消毒溶液擦拭墙、地面、桌椅及一切用具。

0.05%新洁尔灭

75%乙醇

高锰酸钾

洗涤剂正确答案：A,B 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：按爆炸过程的性质，通常将爆炸分为以下( )类型。

物理爆炸

化学爆炸

核爆炸

固体爆炸

液体爆炸正确答案：A,B,C 。知识点:用电安全题型：多选题

题干：电器线路火灾的基本原因有( )。

短路

过负荷

接触电阻过大

电火花

电弧

正确答案：A,B,C,D,E 。知识点:消防安全题型：多选题

题干：干粉灭火器适用于( )。 A

电器起火

可燃气体起火

有机溶剂起火正确答案：A,B,C 。知识点:用电安全题型：多选题题干：在有人触电时，借助符合相应电压等级的绝缘工具可采用( )使触电人员脱离低压。

切断电源

割断电源线

挑拉电源线

借助工具使触电者脱离电源正确答案：A,B,C,D 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：学生在使用剧毒物品时，必须由( )在场指导。

教师

临时工

实验室工作人员

其他人员正确答案：A,C 。知识点:实验室安全题型：多选题

题干：用酒精灯时，以下( )操作是正确的。

点火时要用火柴点

点火时用另一个点着的酒精灯去点

灭灯时可用嘴去吹

灭灯时要用灯帽盖灭正确答案：A,D 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：以下药品需在储存在棕色瓶中或用黑纸包裹、且置于低温阴凉处的是( )。

卤化银

浓硝酸

过氧化氢

催化剂正确答案：A,B,C 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：下列粉尘中，可能会发生爆炸的是( )。

生石灰

面粉

煤粉

铝粉正确答案：B,C,D 。知识点:新生安全题型：多选题

题干：以下诱发安全事故的原因的是( )。

设备的不安全状态

人的不安全行为

不良的工作环境

劳动组织管理的缺陷正确答案：A,B,C,D 。知识点:消防安全题型：多选题

题干：被火困在高楼室内应( )。

跳楼

到窗口或阳台挥动物品求救

躲到床下

用床单或绳子拴在室内牢固处下到下一层逃生正确答案：B,D 。知识点:消防安全题型：多选题

题干：物质燃烧必须同时具备的条件是( )。

着火源

助燃物

温度

可燃物正确答案：A,B,D 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：下列物品属于易燃液体的是( )。

乙醚

乙醇

苯

二硫化碳

5%稀硫酸正确答案：A,B,C,D 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：下列物品属于危险化学品的是( )。

易燃液体

氧化剂和有机过氧化物

汽油

放射性物品

剧毒药品和感染性物品正确答案：A,B,C,D,E 。知识点:化学危险品题型：多选题题干：过氧化酸、硝酸铵、硝酸钾、高氯酸及其盐、重铬酸及其盐、高锰酸及其盐、过氧化苯甲酸、五氧化二磷等强氧化剂，在适当条件下可放出氧发生爆炸，在使用这类强氧化性化学试剂时，应注意( )。

环境温度不要高于30℃

通风要良好

要加热

不要与有机物或还原性物质共同使用

在手套箱内操作正确答案：A,B,C,D 。知识点:实验室安全题型：多选题

题干：实验室内操作大量乙炔气时，应注意( )。

室内不可有明火

室内不可有产生电火花的电器

房间应密闭

室内应有高湿度正确答案：A,B 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：黄磷自燃应如何扑救( )。

用高压水枪

用高压灭火器

用雾状水灭火

用泥土覆盖正确答案：C,D 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：混和或相互接触时发生反应、产生大量热量而着火、爆炸的物质组合有( )。

(亚、次)氯酸盐和酸

CrO3和可燃物

KMnO4和可燃物

KMnO4和浓硫酸

CCl4和碱金属

硝铵和酸

浓HNO3和胺类正确答案：A,B,C,D,F,G 。知识点:实验室安全题型：多选题

题干：新购买的压力容器其附带文件至少应有( )。

产品合格证

质量证明书

竣工图

安装及使用维修说明

监督检验证明 F

压力容器登记卡正确答案：A,B,C,D,E 。知识点:生物医学题型：多选题

题干：生物医学实验室中，如何安置、处理实验服( )。

离开实验室时，防护服必须脱下并留在实验室内。

实验服不得穿着外出，更不能携带回家。

用过的工作服应先在实验室中消毒，然后统一洗涤或丢弃。正确答案：A,B,C 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：以下物品属于剧毒化学试剂的是( )。

氰化钾

三氧化二砷

乙醇

氰化纳

环己烷

乙酸乙酯

二氯化汞

苯

四氯化碳正确答案：A,B,D,G 。知识点:消防安全题型：多选题

题干：下列选项中，属于防爆的措施有( )。

控制可燃物形成爆炸性混合物

防止形成爆炸性混合物的化学品泄漏

消除火源

安装检测和报警装置正确答案：A,B,C,D 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：下面物质彼此混合时特别容易引起火灾的是( )。

活性炭与硝酸铵

硝酸、硫酸和盐酸

抹布与浓硫酸

可燃性物质(木材、织物等)与浓硫酸

金属钾、钠和煤油

液氧与有机物

磷化氢、硅化氢、烷基金属及白磷等物质与空气接触正确答案：A,C,D,F,G 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：剧毒物品保管人员应做到( )。 A

日清月结

帐物相符

手续齐全正确答案：A,B,C 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：进行危险物质、挥发性有机溶剂、特定化学物质或其它环保署列管的毒性化学物质等化学药品实验时，必须要戴的防护用具是( )。

防护口罩

防护手套

防护眼镜

无所谓正确答案：A,B,C 。知识点:实验室安全题型：多选题

题干：下面行为不能在洁净室里进行的是( )。

抽烟

用烙铁焊接

配制溶液

饮水和进食正确答案：A,B,C,D 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：除了高温以外，下列物质会灼伤皮肤的是( )。

液氮

稀草酸

强碱

强氧化剂

溴

KBr、NaBr溶液

冰醋酸正确答案：A,C,D,E,G 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：容器中的溶剂或易燃化学品发生燃烧应( )。

用灭火器灭火

加水灭火

加砂子灭火

用不易燃的瓷砖、玻璃片或抹布盖住瓶口正确答案：A,C 。知识点:实验室安全题型：判断题

题干：学生进入实验室，首先要了解实验室的安全注意事项。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：单选题

题干：下面事物不会产生电磁辐射的是( )。

树木

笔记本电脑

高压线

手机正确答案：A 。知识点:用电安全题型：单选题

题干：触电事故中，绝大部分导致人身伤亡的是( )。

人体接受电流遭到电击

电压

电场正确答案：A 。知识点:用电安全题型：单选题

题干：按有关安全规程，使用的电气设备其外壳应有的防护措施是( )。

无

保护性接零或接地

防锈漆正确答案：B 。知识点:用电安全题型：单选题

题干：三相电闸闭合后，三相电机嗡嗡响、不转或转速很慢，是因为( )。

短路

开路

缺相正确答案：C 。知识点:化学危险品题型：单选题

题干：剧毒物品必须使用( )柜子保管、储存。

铁皮柜

木柜子

带双锁的铁皮保险柜正确答案：C 。知识点:用电安全题型：单选题

题干：为防止静电火花引起事故，凡是用来加工、贮存、运输各种易燃气、液、粉体的设备的金属管、非导电材料管都必须( )。

有足够大的电阻

有足够小的电阻 C

可靠接地正确答案：C 。知识点:化学危险品题型：单选题

题干：下列物质中，与乙醇混溶时易发生爆炸的是( )。

高氯酸

乙醚

水

丙酮正确答案：A 。知识点:化学危险品题型：单选题

题干：按毒性从大到小将以下药品排序正确的是( )。

甲醛、苯、苯乙烯、丙酮

苯、甲醛、甲苯、丙酮

甲苯、甲醛、苯、丙酮正确答案：B 。知识点:消防安全题型：多选题

题干：购买剧毒药品时，必须( )。

向单位保卫部门申请并批准备案

经过公安局审批

通过正常渠道在指定的化学危险品商店购买正确答案：A,B,C 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：使用剧毒药品时应该( )。

佩备个人防护用具

做好应急援救预案正确答案：A,B 。知识点:化学危险品题型：多选题

题干：实验过程产生的剧毒药品废液必须( )。

妥善保管

不得随意丢弃、掩埋

集中保存，统一处理

稀释后用大量水冲净正确答案：A,B,C 。知识点:消防安全题型：多选题

题干：下列选项中属于防爆的措施有( )。

控制可燃物形成爆炸性混合物

防止形成爆炸性混合物的化学品泄漏

消除火源 D

安装检测和报警装置正确答案：A,B,C,D 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：消防队在扑救火灾时，有权根据灭火的需要，拆除或者破损临近火灾现场的建筑。

对

错

正确答案：A 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：扑救液体火灾时，应用灭火器扑救，不能用水扑救或其它物品扑打。

对

错

正确答案：A 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：若被火场浓烟所困，并迅速起身跑出火场。

对

错

正确答案：B 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：一般有机物着火时可以用水扑救，因为有机物与水可以互溶。

对

错

正确答案：B 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：实验室必须配备符合本室要求的消防器材，消防器材要放置在明显或便于拿取的位置。严禁任何人以任何借口把消防器材移作它用。

对

错

正确答案：A 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：当发生火情时尽快沿着疏散指示标志和安全出口方向迅速离开火场。

对

错

正确答案：A 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：遇湿易燃物品与自燃物品可以同库存放。

对

错正确答案：B 。知识点:消防安全题型：判断题题干：爆炸是指物质瞬间突然发生物理或化学变化，同时释放出大量的气体和能量(光能、热能、机械能)并伴有巨大声响的现象。

对

错

正确答案：A 。知识点:消防安全题型：判断题

题干：爆炸是所有化学危险品的一个重要性质。

对

错

正确答案：B 。知识点:消防安全题型：单选题

题干：扑救易燃液体火灾时，应用( )。

用灭火器

用水泼

扑打正确答案：A 。知识点:消防安全题型：单选题

题干：身上着火应( )。

就地打滚

奔跑正确答案：A 。知识点:消防安全题型：单选题

题干：灭火的四种方法是( )。

捂盖法、扑打法、浇水法、隔开法

扑灭法、救火法、化学法、泡沫法

隔离法、窒息法、冷却法、化学抑制法正确答案：C 。知识点:消防安全题型：单选题

题干：当打开房门闻到燃气气味时，要迅速( )，以防止引起火灾。

打开燃气灶具查找漏气部位

打开门窗通风正确答案：B 。知识点:消防安全题型：单选题

题干：公共娱乐场所安全出口的疏散门应( )。

自由开启 B

向外开启

向内开启正确答案：B 。知识点:消防安全题型：单选题

题干：由于行为人的过失引起火灾，造成严重后果的行为，构成( )。

纵火罪

失火罪

玩忽职守罪

重大责任事故罪正确答案：B 。知识点:消防安全题型：单选题

题干：扑灭电器火灾不宜使用的灭火器材是( )。

二氧化碳灭火器

干粉灭火器

泡沫灭火器

灭火砂正确答案：C 。知识点:新生安全题型：判断题

题干：各单位不得私自购买、运输剧毒物品。

对

错

正确答案：A 。知识点:新生安全题型：判断题

题干：学生是否可以单独使用剧毒物品。

对

错

正确答案：B 。知识点:化学危险品题型：单选题

题干：存放剧毒物品必须使用( )保管、储存。

铁皮柜

木柜子

带双锁的铁皮保险柜正确答案：C 。知识点:辐射防护题型：判断题题干：某位辐射工作人员受到相同剂量的γ射线和中子外照射，其辐射损伤效应是一样的。

对

错

正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：剂量约束值应该高于剂量限值。

对

错

正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：放射性操作实验室为了辐射防护和实验室安全的目的，通常制定有安全操作规程，工作人员必须按操作规程进行操作;但如果一个工作人员长时间干某一种工作，并且也没有发生任何事故，就可以用自己的方法操作，可以不用按操作规程操作。

对

错

正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：判断题题干：在各类放射诊疗所致医疗照射中，影响面最广和占据份额最大的是医用X射线诊断。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：在进行加速器实验时必须佩带个人剂量计或个人剂量报警仪。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：加速器可以不安装安全联锁装置。

对

错

正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：甲级非密封源工作场所的安全管理参照Ⅲ类放射源。

对

错

正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：《电离辐射防护与辐射源安全基本标准》(GB18871—2002)，也适用于非电离辐射(如微波、紫外线、可见光及红外辐射等)对人员可能造成的危害的防护。

对

错正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：开放型操作的同位素实验室进行日常地面、桌面清洁时必须采用湿式操作或湿式打扫卫生方式，禁止使用扫帚、吸尘器等会造成扬尘的设备。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：辐射剂量只要控制在可接受的指导水平即可，不需要考虑是否达到最优化。

对

错

正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干： X射线行李包检查装置、牙科X射线机、X射线摄影装置和其它高于豁免水平的X射线机是Ⅱ类射线装置。

对

错

正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：禁止无许可证或者不按照许可证规定的种类和范围从事放射性同位素和射线装置的生产、销售、使用活动。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：应急计划应定期评估和更新。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：防护最优化(ALARA)意味着剂量最低化。

对

错

正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：对已不能满足使用或不再使用的闲置源，不得自行处理，特别是不能任意丢弃、掩埋和挪做他用，应妥善保管，及时返回厂家或送城市放射性废物库。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题题干：辐射防护的目的是：防止有害的确定性效应的发生，并限制随机性效应的发生几率，使之达到可以接受的水平。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：剂量限值包括天然本底和医疗照射。

对

错

正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：不遵循安全程序表明：缺乏安全文化、监督不够、培训不够。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：电离辐射防护与辐射源安全不仅要靠良好的防护技术措施，而且必须通过有效的防护管理要求来实现。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：从事辐射工作的人员，只要经过专业知识的培训就可上岗工作。

对

错

正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：在考虑辐射防护时，要求剂量当量越低越好，可以避免确定性效应的发生同时减少随机性效应发生的机率。

对

错

正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：判断题题干：放射性活度的单位是贝克(Bq)，1次衰变每秒为1Bq。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：放射性实验室允许带与实验无关的人员进实验室。

对

错

正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：实验完毕，要关好电源，整理好仪器设备，并且向教师交还放射源。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：实验过程暂时不使用的放射源不能随便放置，要放在老师指定的有防护的区域内。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：放射性实验室内可以吃东西、喝水。

对

错

正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干： Am-241用于固定式烟雾报警器时的豁免值为1E+05贝可。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题题干：

电离辐射的警告标志如下图所示?

image010.j

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干： Ⅰ类放射源为极低危险源，不会对人造成永久性损伤。

对

错

正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干： Ⅳ类放射源为低危险源。基本不会对人造成永久性损伤，但对长时间、近距离接触这些放射源的人可能造成可恢复的临时性损伤。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：在中华人民共和国境内生产、销售、使用放射性同位素与射线装置的单位，应当依照国家的法律法规，取得《辐射安全许可证》。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干： Ⅲ类为低危险射线装置，事故时可以使受照人员产生较严重放射损伤，大剂量照射甚至导致死亡。

对

错

正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：射线装置按照使用用途分医用射线装置和非医用射线装置。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：射线装置，是指X线机、加速器、中子发生器以及含放射源的装置。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：非密封放射性物质，是指非永久密封在包壳里或者紧密地固结在覆盖层里的放射性物质。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：判断题

题干：《电离辐射防护与辐射源安全基本标准》(GB18871—2002)的全部技术内容均为强制性的国家标准。

对

错

正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：多选题

题干：辐射工作单位在申请领取许可证前，应当组织编制或者填报环境影响评价文件，并依照国家规定程序报环境保护主管部门审批。环境影响评价文件可分为( )。

环境影响报告书

环境影响报告表

环境影响登记表

环境影响记录表正确答案：A,B,C 。知识点:辐射防护题型：多选题

题干：放射工作场所的分区包括有( )。

监督区

控制区

工作区

非工作区正确答案：A,B 。知识点:辐射防护题型：多选题

题干：放射性核素的毒性分组包括有( )。

极毒组

高毒组

中毒组

低毒组正确答案：A,B,C,D 。知识点:辐射防护题型：多选题

题干： γ射线与物质相互作用的主要方式( )。

光电效应

康普顿效应

电子对效应

韧致辐射效应正确答案：A,B,C 。知识点:辐射防护题型：多选题题干： 2007年，ICRP第103号出版物《国际放射防护委员会2007建议书》把所有照射区分为( )、( )和( )三类。

计划照射

干预照射

应急照射

既存照射正确答案：A,C,D 。知识点:辐射防护题型：多选题

题干：《电离辐射防护与辐射源安全基本标准》(GB 18871-2002)中将电离辐射对人体健康的有害效应分为( )。ICRP第60号出版物指出辐射防护的目的是( )。

随机性效应和确定性效应

防止确定性效应的发生，减少随机性效应的发生率，使之达到可以接受的水平

躯体效应和遗传效应

防止发生躯体效应，避免发生遗传效应正确答案：A,B 。知识点:辐射防护题型：多选题

题干：放射源是指( )，非密封放射性物质是指( )。

除研究堆和动力堆核燃料循环范畴的材料以外，永久密封在容器中或者有严密包层并呈固态的放射性材料;

能发射射线的所有物质;

非密封在包壳里或者紧密地固结在覆盖层里的放射性物质;

未密封的放射性物质，当简单封装后就是密封放射源。正确答案：A,C 。知识点:辐射防护题型：多选题

题干：下列属于个人剂量监测类型的是( )。

常规监测

任务相关监测

巡测

特殊监测正确答案：A,B,D 。知识点:辐射防护题型：多选题

题干：适用于个人剂量监测原则项目的是( )。

对于任何在控制区工作，或有时进入控制区工作且可能受到显著职业外照射的工作人员，或其职业外照射年有效剂量可能超过5mSv/a的工作人员，均应进行外照射个人监测

对于在监督区工作或偶尔进入控制区工作、预计其职业外照射年有效剂量在1~5mSv/a范围内的工作人员，应尽可能进行外照射个人监测

对于职业外照射年剂量水平可能始终低于法规或标准相应规定值的工作人员，可不进行外照射个人监测

所有探伤工作人员，都应接受职业外照射个人监测正确答案：A,B,C,D 。知识点:辐射防护题型：多选题题干：实践使公众中有关关键人群组的成员所受到的平均剂量估计值不应超过下述限值( )。

年有效剂量1mSv B

特殊情况下，如果5个连续的年平均有效剂量不超过1mSv，则某一单一年份的有效剂量可提高到5mSv C

眼晶体的年当量剂量15mSv D

皮肤的年当量剂量50mSv 正确答案：A,B,C,D 。知识点:辐射防护题型：多选题

题干：应对任何工作人员的职业照射水平进行控制，使之不超过下述值( )。

由审管部门决定的连续5年的年平均有效剂量20mSv B

任何一年的有效剂量50mSv C

眼晶体的年当量剂量150mSv D

四肢或皮肤的年当量剂量500mSv 正确答案：A,B,C,D 。知识点:辐射防护题型：多选题

题干：内照射防护的一般措施有( )。

包容

隔离

净化

稀释正确答案：A,B,C,D 。知识点:辐射防护题型：多选题

题干：外照射的防护方法有( )。

缩短照射时间

增大与放射源的距离

加强屏蔽

稀释正确答案：A,B,C 。知识点:辐射防护题型：多选题

题干：电离辐射对人员的照射依照射对象可区分为( )。

公众照射

职业照射

医疗照射

工业照射正确答案：A,B,C 。知识点:辐射防护题型：多选题题干：辐射防护体系(辐射防护基本原则)包括( )。

个人剂量限量和剂量约束限量

减少工作时间和对放射源进行屏蔽

辐射防护与安全的最优化

辐射实践正当化正确答案：A,C,D 。知识点:辐射防护题型：单选题

题干：迷道是一种进出通道，它利用的原理是( )。

辐射多次散射达到减弱辐射水平

辐射被墙体直接吸收达到减弱辐射水平

其迷宫式的结构来隐藏辐射源防止外部人员误入

A、B、C都对正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：单选题

题干：对于相同厚度的下列物质，对1MeV能量的γ射线屏蔽效果好的是( )。

水

水泥

铁

铅正确答案：D 。知识点:辐射防护题型：单选题

题干：下列物质组合起来对β射线屏蔽效果最好的是( )。

铅(内层)+有机玻璃(外层)

铜(内层)+铅(外层)

铁(内层)+有机玻璃(外层)

有机玻璃(内层)+铅(外层) 正确答案：D 。知识点:辐射防护题型：单选题

题干：随机性效应指的是( )与照射剂量的大小有关的一类效应。

严重程度

发生概率

剂量阈值

危险程度正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：单选题

题干：根据我国有关放射防护法规与标准要求，放射工作人员必须接受指定的职业照射的个人剂量监测。目前国内较多采用( )剂量计。

笔形电离室

胶片 C

热释光(TLD)

玻璃正确答案：C 。知识点:辐射防护题型：单选题

题干：通常外照射个人剂量监测的周期是( )。

1至2个月

2至3个月

3至6个月

6至12个月正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：单选题题干：

实验室用放射源一般较弱，常为微居里或者毫居里量级。1微居里换算成法定单位贝可，为(

3.7×103 Bq

3.7×104 Bq

3.7×106 Bq

3.7×108 Bq

正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：单选题题干：

半衰期T1/2和衰变常数λ的关系是

T1/2=ln3/λ

T1/2=ln4/λ

T1/2=ln2/λ D

T1/2=ln5/λ

正确答案：C 。知识点:辐射防护题型：单选题题干：

α射线是下列那种原子核：

image002.g

image004.g

image006.g

image008.g

正确答案：C 。知识点:辐射防护题型：单选题题干：

人体中存在的天然放射性核素有:

131I

60Co

137Cs

40K

正确答案：D 。知识点:辐射防护题型：单选题

题干：实验室发生辐射事故时，应及时向( )报告，由本单位主管部门将及时向环保、卫生、公安部门报告。 A

实验室安全负责人

本单位辐射安全管理部门

包括A、B D

上述都不对正确答案：C 。知识点:辐射防护题型：单选题

题干：放射化学实验室需要操作多种放射性物质。根据放射性核素半衰期长短不同，含有这些核素的废物一般要求分开存放。短半衰期废物在存放一定时间后，经过测量低于放射性豁免值时可以作为一般废物处理。一般而言，短半衰期废物的存放时间一般要求( )。

存放至实验结束

存放1周左右

存放1-2个月

10个半衰期以上正确答案：D 。知识点:辐射防护题型：单选题

题干：在频率为50MHz的工科医辐射设备附近，职业工作者可以在小于( )的磁场下8小时连续工作。

1.6 A/m B

2.6 A/m C

16 A/m D

160 A/m 正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：单选题

题干：依据GB8702-88《电磁辐射防护规定》对于职业照射，在每天8h工作期间，任意连续6min按全身平均的比吸收率(SAR)应小于( )。

0.1 W/kg B

0.2 W/kg C

0.5 W/kg D

1.0 W/kg 正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：单选题

题干：以下不是减少电磁辐射的是( )。

用布覆盖辐射源

对辐射源进行屏蔽

辐射源远离敏感物体或人

尽量缩短处于辐射区的时间正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：单选题

题干：放射化学实验室操作的Pu、Am、Np等的同位素都属于极毒放射性核素，这些核素对人体的最大威胁体现在( )。

化学毒性

中子流

强β射线

强gamma射线正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：单选题题干：

有效剂量E为人体各组织或器官的当量剂量乘以相应的组织权重因数后的和，有效剂量的(

)。

单位为J，专有名为希[沃特](Sv)

单位为J，专有名为戈[瑞](Gy)

单位为J·kg-1，专有名为戈[瑞](Gy)

单位为J·kg-1，专有名为希[沃特](Sv)

正确答案：D 。知识点:辐射防护题型：单选题

题干：对伴有电磁辐射的设备进行操作和管理的人员，应施行电磁辐射防护训练。训练内容不包括( )。

频谱仪的使用

常用防护措施、用具及使用方法

个人防护用具及使用方法

电磁辐射的性质及其危害性，电磁辐射防护规定正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：单选题

题干： GB8702-88《电磁辐射防护规定》的适用范围不包括( )。

为病人安排的医疗或诊断照射

境内产生电磁污染的一切设备或设施

境内产生电磁污染的一切个人

境内产生电磁污染的一切单位正确答案：A 。知识点:辐射防护题型：单选题题干：依据GB8702-88《电磁辐射防护规定》输出功率等于和小于( )的移动式无线电通讯设备，如陆上、海上移动通讯设备以及步话机等可以免于管理。

5W B

15W C

30W D

60W 正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：单选题

题干：我国放射防护基本标准G18871-2002中，电离辐射警告标志的中文语句是( )。

当心射线

当心电离辐射

小心射线

小心电离辐射正确答案：B 。知识点:辐射防护题型：单选题

题干：外照射的防护最主要是针对( )。

α射线和中子

中子和β射线

β射线与γ射线

γ射线和中子正确答案：D 。知识点:辐射防护题型：单选题

题干：当量剂量的国际单位名称的符号是( )。

Gy B

rad C

Sv D

rem 正确答案：C 。知识点:辐射防护题型：单选题题干：

人体内每天因食物摄入的放射性物质，那种最多( )。

40K

41K

131I

第三篇：题库2015常州继续教育低碳经济最新题库

301

我国循环经济发展模式的支持系统中的舆论支持主要应从以下方面着手(A加强学校教育B开展在职培训C网络媒体宣传D组织开展系列公众活动)。P268 302 有需要的同学可以加此QQ群：238029786，里面群主很历害，全部24门公共专业课程都高分通过。而且包学包考，经济实惠。或直接加QQ:651249583咨询。

我国循环经济发展模式的支持系统中的制度支持中，针对政府的制度主要包括(A发展规划编制与统计考评制度B资源环境产权制度C绿色政绩考核制度D绿色国民经济核算制度)。P260 303

我国循环经济发展模式设计依据有(A理论依据B经验依据C客观依据D现实依据)P236 304

我国循环经济发展模式支持系统中的技术支持包括(A精细生产技术B替代技术C减量技术D再利用技术)。P265 305

我国循环经济发展模式支持系统中的金融政策支持包括(A强化政策性银行的支持作用B加大商业银行信贷投放力度C建设和完善中小金融机构D培育和发展资本市场)。P254 306

我国循环经济发展模式支持系统中的科技政策支持包括(A加大科研投入资金B制定技术导向目录C加快技术标准体系建设D完善科技法规)。P258 307

我国循环经济宏观评价指标由(A能源利用指标B水资源利用指标C矿产资源利用指标D废弃物再生利用指标)等构成。P152 308

我国政府提出的循环经济“3+1”模式存在的问题有(A偏重生产领域的发展，忽视流通和消费领域的发展B仅将企业作为循环经济发展的主体C以工业产业为主，忽视了其他产业D以上都对)。(多选) 309

我国政府应在借鉴国际碳减排经验的基础上,制定确保未来10年内实现碳减排预期目标的有效制度体系，主要包括(A制定碳排放标准B开放碳交易市场C设立碳排放税制D发展低碳能源体系)。(多选) 310

下列关于低碳模式的论述，正确的是(A低碳模式是由经济、社会、生态系统按一定系统规则、秩序构成的开放的复杂巨系统C低碳模式是“经济-社会-生态”三维一体的多目标复合系统和有机整体D在低碳模式内部,不存在经济、社会和生态各子系统之间通过吸收、反馈、协同、耦合等系统运动)。(多选) 311

下列有关我国循环经济发展模式设计思路的说法，正确的是(A总结和吸取国外的经验和教训C不仅要注重资源在经济系统内部的循环利用，而且要注重在社会系统内部的循环利用)。(多选) 312

下面属于低碳消费的有(A多乘公交车B购物自备塑料袋C使用节能灯D少使用一次性物品)。(多选)

313

新能源汽车根据动力的不同形式，可以分为(A混合动力汽车B纯电动汽车C燃料电池汽车)。P175 314

新兴和可再生能源有(A水电C太阳能D风能)。P179 315

循环经济的运行模式指的是各类资源在(A生态系统B经济系统C社会系统)等系统内部及系统之间的循环流动模式。P219 316

循环经济低碳模式结构特征中的动态运行模式中，低碳模式在运行模式结构上分为三个层次(A低碳高效经济系统C低碳和谐社会系统D低碳均衡生态系统)。(多选)B超长时间跨度系统 317

循环经济低碳模式结构特征中的系统整体特性包括(A系统目标复杂多元B系统要素互为基础C系统层次有序众多D系统运行动态演化)。(多选) 318

循环经济发展的战略意义在于(A有利于推进我国可持续发展战略的实施B有利于推动我国全面建设小康社会C有利于推动落实科学发展观的贯彻落实D有利于缓解我国资源约束矛盾)。P227 319

循环经济发展的主要障碍不包括(B行政障碍D环境障碍)。P230 320

循环经济发展模式的影响因素包括(A人B政策C市场机制)。 321

循环经济发展中的三个主体是(A政府B企业C公众)。P221 322

循环经济指标分析中的矿产资源利用指标分析包括()。(多选)A重要矿产资源回收回采率B金属再生利用率C农业灌溉水平有效利用系数D工业固体废物产生量 323

要人口与环境、资源协调必须采取下列哪些措施(A大力开发人力资源B合理开发利用自然资源C努力减少重大自然灾害D预测城市化、工业化对环境的影响，并采取有效途径不断改善环境)。(多选) 324

要人口与环境、资源协调必须遵循以下哪些原则(A整体效应原则B生态平衡原则D自我调控原则)。P196 325

一般环境问题的基本特点是(A复杂性B广泛性C潜在性D累积性)。(多选) 326

以下富营养化问题突出的水系有(B滇池C巢湖D太湖)。P15 327

以下是我国循环经济发展模式的设计原则的有(A系统性原则B实用性原则C顺应发展趋势原则D资源高效利用原则)P234 328

以下有关环境保护与经济发展关系的说法，正确的是(A环保本身就是一种产业B环保不是鱼和熊掌的关系)。P206 329

以下有关目前我国的产业结构情况的论述，正确的是(A产业结构持续优化B第一产业增长相对缓慢C第二产业增速加快D优化调整的空间很大)。P277 330

以下有关我国在低碳经济背景下的产业结构调整的论述，正确的是(A要加大高碳产业技术攻关力度，实现高碳产业“低碳化”B要制定和完善产业扶持政策，加快新兴低碳产业的发展C要加大研发投入力度)。P279 331

以下属于温室气体的有(A甲烷C二氧化碳)。P3 332

以下属于我国循环经济发展的主要障碍的有(A理论障碍B观念障碍C管理障碍D制度障碍E技术障碍F效益障碍)P230 333

以下属于循环经济发展阶段的是(A起步阶段B发展完善阶段C成熟阶段)。P220 334

以下属于循环经济特征的有(A观念先行性B技术先导性C物质循环性D主体多元性)。P217 335

意大利国家电网管理局(GRTN)的作用主要体现在(A给可再生能源生产企业进行认证B发放“绿色证书”C进行交易登记)。P49 336

应对全球气候变暖是一个全球性的问题，《联合国气候变化框架公约》提出了应对目标是(A稳定温室气体浓度B生态系统能适应气候变化C确保粮食生产免受威胁D使经济可持续发展)。P43 337

有关循环经济的概念，正确的是(A20世纪90年代末，循环经济理念传入我国C有广义和狭义之分)。(多选) 338

在加速煤炭企业转型的对策中，优化能源结构，推进清洁生产的方式有(C积极发展煤清洁技术D煤替代石油)P171 339

在实践上,我国发展循环经济在能源和环境方面还存在下列哪些难以克服的问题(A节能减排问题凸显B能源结构严重高碳C产业模式极不合理D温室气体过量排放过多)。 340

在我国循环经济发展模式的设计原则中，3R原则指(A减量化B再利用C再循环)。 341

在循环经济发展的第一阶段，(A政府B企业)是循环经济发展的主体。 342

增加温室气体吸收的途径主要有(A植树造林B采用固碳技术)。P12 392

1992年联合国环发大会通过《气候变化框架公约》，1997年，在日本京都召开了缔约国第二次大会，通过了《京都议定书》。(判断)正确 393

1997年12月11日在日本京都召开的第三次缔约方大会最终通过了《京都议定书》，并于2005年2月16日正式生效，首次为发达国家规定了具有约束力的减排目标。(判断)正确 394

1999年后，意大利通过立法的形式开始实行“绿色证书”制度。每张证书有效期为18年。(判断)错误 395

2007年6月，中国政府正式发布了《中国应对气候变化国家方案》，并于年底发表了《中国的能源状况与政策》白皮书，着重提出能源多元化发展，并将可再生能源发展正式列为国家能源发展战略的重要组成部分。(判断)正确 396

2010年4月，UNDP人类发展报告提出中国走向低碳之路的一揽子政策选择，建议渐进实施碳税制度。(判断)正确 397

2011年中国政府颁布了《中国应对气候变化国家方案》和《节能减排综合性工作方案》，彰显出我国政府在节能减排和发展低碳经济等方面的决心。(判断)错误 398

20世纪中国年均气温升高了0.5-0.8℃;年均降水量变化趋势不明显，但区域降水量变化波动较大。 (判断 ) 错误 399

按照“低碳”的要求,城市应形成以创新为主要驱动力的低碳经济发展模式,坚持把节能减排作为低碳经济约束性指标。(判断)正确错误 400

把环境保护作为经济发展的追求目标和基本内容，不只是经济发展的外部条件，而是内在要求和不可或缺的内容。(判断)正确 401

保护和改善环境仅指保护好现有的资源和生态环境，维护自然生态系统的严衡。(判断)错误 402

本世纪中叶，以碳排放有效降低为特征的低碳经济模式不会成为我国社会经济发展的主要模式。(判断)错误 403

草原是陆地生态系统中最大碳库，并被公认为最为有效的生物固碳方式。(判断)正确错误

404

长期以来，我国能源消耗结构中煤炭占比一直居于较高水平。(判断)错误 405

城市发展模式应以集群经济为核心推进产业结构创新,以循环经济为核心推进节能减排创新,以知识经济为核心推进内涵发展创新。(判断)正确错误 406

城市交通工具是温室气体主要排放者,发展低碳交通是未来的方向。(判断)正确 407

赤潮是指由于气候变化和人类活动等各种因素所造成的土地退化，它使土地生物和经济生产潜力减少，甚至基本丧失。(判断)错误 408

臭氧(O3)是一种有臭味的气体，常温下为浅蓝色，它可以吸收和滤掉太阳光中有害的紫外线，保护地球生物的生存。(判断)正确 409

臭氧层破坏是当前全球面临的环境问题之一，从1995年起，每年的9月16日被定为“国际保护臭氧层日”。(判断)正确 410

从1995年起，每年的9月16日被定为“国际保护臭氧层日”。(判断)正确 411

从局部与整体的角度看，模式孕育着范式，具有局部性的意义。(判断)正确错误 412

从消费的物质保证上看，消费决定于以增值价值为核心的经济运行，即消费决定生产。(判断)错误 413

大力发展低碳经济是我国摆脱生存危机的必然发展方式。(判断)正确错误 414

大气环境污染仍然以煤烟型为主，主要污染物为总悬浮颗粒物和二氧化硫。(判断)正确 415

单位国内生产总值能耗(能源消费总量/GDP)称为综合能耗强度。(判断)正确错误 416

低碳产业创新系统应以保持和提高我国低碳产业的可持续竞争力为系统目标，以低碳产业技术的有效创造、扩散与利用为系统核心。(判断)正确错误 417

低碳产业集群是指低碳产业及其相关和支持性产业在全世界的聚集。(判断)正确错误 418

低碳概念是发展中国家在保护全球气候的名义下有利于工业化国家的策略，其用意是十分深刻的。(判断)错误 419

低碳经济的发展和低碳生产力的提高的动力源自于具有竞争优势的低碳产业及其低碳产业集群。(判断)正确错误 420

低碳经济的发展仅靠单一市场规则也是可以实现的。(判断)错误 421

低碳经济的统计和考核指标是碳强度(单位GDP排放的二氧化碳)，核心是提高能源效率和可再生能源比例。(判断)正确 422

低碳经济实质是提高能源利用效率和创建清洁能源结构。(判断)正确 423

低碳经济实质是提高能源利用效率和清洁能源结构问题。(判断)正确 424

低碳经济是消耗化石能源小、向生物圈排放温室气体少的经济，是一种以能源效率高、碳排放强度低为特征的新的发展模式。(判断)错误 425

低碳经济是一种以良好生态环境为基础的绿色经济发展模式。它最大限度地减少传统高碳能源的消耗。(判断)正确 426

低碳经济是指在可持续发展理念的指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、能用开放等多种手段尽可能地减少煤炭石油能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保持双赢的一种经济发展形态。(判断)正确 427

低碳模式可分为四个相互影响时间跨度,较长周期跨度与较短周期跨度的发展无关。(判断)错误 428

低碳模式以自然生态系统系统为背景,以社会经济系统为核心,通过调整能源结构、产业结构,发展节能减排技术、优化消费习惯达到减少碳源的目的。(判断)正确 429

低碳能源开发机制是发展低碳产业的基础和前提。(判断)正确错误 430

低碳能源是低碳经济的初始环节。(判断)正确 431

低碳消费不是低碳经济的必然要求。(判断)正确错误 432

低碳消费首先需要一种态度，然后形成一种习惯，最后定型为一种价值观。(判断)正确 433

低碳消费指标包括单位GDP二氧化碳排放量、单位GDP能耗两个核心指标。(判断)错误 434

低碳饮食可以控制人体血糖的剧烈变化，从而提高人体的抗氧化能力。(判断)正确 435

低碳营销是技术创新的基础和关键。(判断)错误 436

对于我国这样一个煤炭主导的能源消费结构,在短时间内实现这一转变是比较容易的。(判断)正确错误 437

二氧化碳的生命期很长，一旦排放到大气中，其寿命可达200年，因而是最受关注的温室气体。(判断)正确 438

二氧化碳虽然是最重要的温室气体，但其增温潜力(GWP)是最低的。(判断)正确 439

发展低碳经济，是中国实现科学发展、和谐发展、绿色发展、低代价发展的迫切要求和战略选择。(判断)正确 440

发展低碳经济,首先要解决的是低碳经济市场领域的外部性问题,而解决外部性问题需要借助于政府的力量。(判断)正确 441

发展低碳经济，要正确处理经济增长与节能减排间的关系，应尽量开展清洁生产，提高能源利用效率、优化能源结构，可以忽视经济增长可持续性。(判断)正确错误 442

发展低碳经济不需要低碳文化软实力的支撑。(判断)错误 443

发展低碳经济的核心在于低碳技术创新。(判断)正确 444

发展低碳经济的核心在于先进的发展观念。(判断)错误 445

发展低碳经济是历史的必然，是生产力发展的内在要求。(判断)正确 446

发展是我国当前的第一要务和目的,在未来相当长时期温室气体排放量仍会继续增长,低碳是实现发展的途径和手段,也是未来可持续发展的主要特征和标志。(判断)正确错误 447

发展太阳能行业与低碳经济无关。(判断)错误 448

发展循环经济的主体仅包括政府、企业。(判断)错误 449

范式涵盖了模式，具有整体性的意义。(判断)正确

450

芬兰是欧盟惟一的能源净出口国和最低单位GDP能源消耗国。(判断)错误 451

富营养化是在湖泊、水库中由于氮、磷等植物营养成分大量积聚，使水生生物，特别是水藻类过分繁殖引起污染的现象。(判断)正确 452

高碳是生态文明的特征，低碳是工业文明的特征。(判断)错误 453

哥本哈根气候变化大会上，中国政府正式对外宣布了控制温室气体排放的行动目标，决定到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降70%-80%。(判断)错误 454

工业固体废物产生量、工业固体废物堆存和处置量、工业固体废物综合利用率、废金属再生利用率、城市生活垃圾清运量、CO2排放量其值越高说明废弃物利用效率越高，新资源的开采量就越小，社会总能耗就越小。(判断)正确 455

光伏产业的发展壮大不仅有利于改善能源、环境状况，而且其较大的产值对于拉动地区经济增长也起着重要的作用。(判断)正确 456

光伏产业属高科技型新能源产业，受到企业及各地政府的强力追捧。(判断)正确 457

过去100年(1906-2005年)全球地表平均温度升高0.74℃，海平面上升17cm。(判断)正确错误 458

核能不仅取之不尽、用之不竭，而且还是未来人类最适合、最可靠、最安全、最绿色、最理想、最持久的替代能源。(判断)正确错误 459

环保产业区别于其他产业的一个突出的特点是环境政策与环境标准、环境法律法规是环保产业发展的重要推动因素，(判断)正确 460

环保是鱼和熊掌的关系。(判断)错误 461

环境保护与经济发展归于不同的领域。(判断)错误 462

环境变化主要是由人类的生产或生活行为所导致。(判断)正确 463

环境法的利益平衡中，首先应明确基本的环境公益和基本的经济公益应当满足的原则，建立基本环境公益的保障机制。(判断)正确 464

环境问题是以工业污染和城市生活污染为特征的改变生物圈的结构和功能，是系统性的质与量的变化。(判断)正确 465

环境友好型社会的发展不需要政府和企业的管理创新。(判断)错误 466

积极推进能源市场化改革是中国低碳经济发展的中期目标之一。(判断)正确 467

积极拓展国内光伏产品应用市场是推动我国光伏产业健康发展的主要路径之一，也是应对国际光伏市场变化的主要策略之一。(判断)正确 468

基于项目的碳市场主要是基于清洁发展机制(CDM)和联合履约机制(JI)的市场。(判断)正确 469

加强对低碳消费和低碳生产的立法和执法是真正实现低碳消费的保证。(判断)正确 470

价格在营销组合中是最敏感、最重要的因素。(判断)正确错误 471

减量技术能够延长原材料或产品的使用周期，通过多次反复使用，减少资源消耗及废弃物产生的技术。(判断)错误 472

交通工具不是目前造成全球变暖的主要原因。(判断)错误 473

近百年来中国的气候也在变暖，以西北、华北、东北变暖最明显，其中东南地区出现了暖干化趋势。(判断)错误 474

近年来，我国颁布了《节约能源法》、《清洁生产促进法》、《可再生能源法》、《促进循环经济法》等，对节能减排，清洁生产的机制、手段、方法进行了明确规定。(判断)正确 475

进一步优化能源结构，推进节能减排和发展新能源产业已经成为中国经济社会发展的必然选择。(判断)正确 476

经济就是如何以最小的代价,取得最大的效果。(判断)错误 477

科技进步是循环经济发展的根本动力。(判断)正确 478

可持续发展的思想明确了环境保护与发展的统一关系，是人类在环境保护问题上的认识飞跃。(判断)正确 479

可持续发展战略要求推进经济发展方式的根本性转变，要实现经济发展方式的转变，就必须大力发展循环经济。(判断)正确错误 480

可持续发展最根本、最棘手的就是如何解决因化石能源无度利用导致温室气体过度排放而引发的全球气候变暖问题。(判断)错误 481

空气污染主要是人类大量燃烧化石燃料造成的，并主要分布在污染源集中的城市地区。(判断)正确 482

矿产资源利用指标用来衡量矿产资源的利用效率和回收效率，包括:重要矿产资源回收回采率和金属再生利用率。(判断)正确错误 483

力行低碳消费需要政府、企业和公众“三管齐下”。(判断)正确 484

利用人口众多的条件保护和改善环境将是具有中国特色的环境保护道路的一个基本特征。(判断)正确 485

目前，我国二氧化碳排放量已位居世界第一位。(判断)错误 486

目前我国的能源结构中，煤炭仍然占最主要部分。(判断)正确 487

能源利用指标中，产品单位能耗越小，能源利用效率越低。(判断)错误 488

能源系数(能源消费年平均增长率/GDP年平均增长率)，适合跨国及跨地区间的能源效率比较。但是该指标稳定性较差。(判断)正确 489

农业灌溉水平有效利用系数越高，说明水资源利用效率越低下。(判断)错误 490

评价指标体系涵盖了循环经济发展的基本框架内容,不是衡量其发展状况的重要工具。(判断)错误 491

企业营销向“低碳营销模式”转换是必然选择。(判断)正确 492

企业作为经济活动的主体在追求利润的同时，应当承担相应的低碳责任。(判断)正确 493

气候离差值增大，表明气候状态不稳定性增加，气候变化敏感性则减小。(判断)错误 494

气候是指某一长时期内气象要素和天气过程的平均或统计状况，主要反映的是某一地区冷暖干湿等基本特征。(判断)正确

495

全国减少10%的塑料袋，可节省生产塑料袋的能耗约1.2万吨标煤，减排31万吨二氧化碳。(判断)正确 496

全国减少10%的塑料袋，可节约生产塑料袋能耗约1.2万吨标准煤，减排31万吨二氧化碳。(判断)正确 497

全球已探明的石油、天然气和煤炭储量将分别在今后40、60和100年左右耗尽。(判断)正确错误 498

人类对自然资源和环境的改造，可以破坏生态系统各成分之间相互补偿和调节功能、遵循生态平衡规律为原则。(判断)正确 499

人类可以采用征服者统治异民族的方法来对待自然界，而应当在改造的同时，积极地加以保护，建立人与自然环境的和谐关系，促进双方的协调发展。(判断)错误 500

任何一种理念只要能够持之以恒，必定会形成社会的集体意识，这种理念成型之初不需要政府制定一些合理的强制手段。(判断)正确错误 501

日本称无害化处置产业体系为“动脉”产业。(判断)错误 502

日本是美国最大的出口国，出口是拉动中国经济增长的三大动力之一。(判断)错误 503

如何解决排污权分配的公平和效率问题,将是我国排污权交易市场起步成败的关键。(判断)正确 504

瑞典科学家斯万特?阿尔赫尼斯当大气中二氧化碳浓度加倍时，全球平均气温将增加5～6℃。(判断)正确 505

瑞典已成为风能占发电量比例最高的国家，2006年达到23%，到2030年将达到75%，铸就名副其实的“风电王国”。(判断)错误 506

森林覆盖率是实现低碳化的重要物质基础。(判断)正确错误 507

社会循环是循环经济的最高级形式。(判断)错误 508

生态补偿是指对生态损失进行弥补,以恢复和保护生态服务功能的理论与方法。(判断)正确 509

是党的十三大提出的“节能减排”，“建设资源节约型、环境友好型社会”。(判断)正确错误 510

水污染对人体健康造成的危害包括慢性中毒、急性中毒和致癌作用。(判断)正确

511

水污染是指进入水体的污染物含量超过水体本地值和自净能力，使水质受到损害，破坏了水体原有的性质和用途。(判断)正确 512

水资源利用指标用来衡量水资源的利用效率，包括:农业灌溉水平有效利用系数、工业用水重复利用率和工业增加值取水量三类指标。(判断)正确错误 513

酸雨通常指PH值低于5.6的降水，但现在泛指酸性物质以湿沉降或干沉降的形式从大气转移到地面上。(判断)正确 514

随着低碳经济的提出，各国纷纷表明将把低碳经济作为国家未来发展的一项重要战略抉择。(判断)正确 515

所谓“低碳生活”，就是把生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。(判断)正确 516

碳交易是指允许企业对政府规定的碳排放权利进行买卖的市场行为。(判断)正确 517

碳排放权交易是指根据各国政府实现对《京都议定书》的减排承诺的前提下，对本国企业实行二氧化碳排放额度控制的同时允许其进行交易。(判断)正确 518

碳税政策能抑制碳排放增长，对经济没有负面影响。(判断)正确 519

替代技术就是新资源、新材料、新产品和新工艺等得以产生的技术。(判断)错误 520

天气是指短时间发生的气象现象，如雷雨、冰雹、台风、寒潮、大风等。它们在短时间内造成集中的、强烈的影响和灾害。(判断)正确 521

土地荒漠化是自然因素和人为活动综合作用的结果。(判断)正确 522

未来的发展观应是以国民生产总值或国民收入的高速增长为主旨，并以其作为衡量其它一切方面发展的出发点和评价标准。(判断)错误 523

我国的《循环经济促进法》是我国循环经济法律体系的基本法。(判断)正确 524

我国低碳经济在整体上还处于“要素驱动型”发展阶段，提升低碳技术创新贡献是加快我国经济发展方式转变的中心环节。(判断)正确 525

我国光伏产业发展的一大特点就是“两头在外”:生产中所需的高纯度多晶硅和生产设备主要来自国外，而大部分光伏产品也依赖国外市场。(判断)正确 526

我国经济发展水平与国际发达国家和一些发展中国家相比还比较落后，但是环境污染和自然生态破坏已相当严重。(判断)正确错误 527

我国能源结构“富煤、贫油、少气”的特征，决定了化石能源消费比重大，清洁能源比例较低，CO2排放强度高，导致在经济发展过程中“高碳”特征异常突出。(判断)正确 528

我国能源结构在不断优化，一次能源生产的2/3仍然是煤炭，燃煤发电占电力结构的80%。(判断)正确 529

我国是全球最大的温室气体排放国。(判断)错误 530

我国水能资源丰富，水力资源理论蕴藏量为6.08万亿千瓦时/年，约占世界总量的1/6，平均功率为6.94亿千瓦。(判断)正确 531

我国水资源短缺问题严重，水资源供需矛盾十分突出。(判断)正确 532

我国水资源总储量居世界第六位，但人均水资源量不足，仅为世界人均占水量的1/4。(判断)正确 533

我国温室气体排放总量已居世界第三位。(判断)错误 534

我国已成为全球最大的光伏产业基地。(判断)正确 535

我国在向低碳经济发展模式的转变过程中，重点应该放在低碳产业的发展。(判断)正确 536

系统化技术是能够将生产或消费过程产生的废弃物再次变成有用的资源或产品的技术。(判断)错误 537

新材料技术被誉为“高技术的基础”，是介于基础科技与应用科技之间的应用性基础技术。(判断)正确 538

循环经济本质上是一种生态经济，蕴含了节能减碳的价值品质。(判断)正确 539

循环经济本质上是一种新的人类生存与发展哲学，追求的直接目标是资源高效利用和生态环境优化，最高目标是人类生活质量的逐步提高和生存年限的尽可能延长。(判断)正确 540

循环经济倡导一种与自然和谐的经济发展理念，是经济发展模式的根本创新，是实施可持续发展战略的最重要的途径。(判断)错误 541

循环经济的低碳模式本质是一种经济控制模式,按照减量化原则,通过源头控制减少CO2排放,即减碳。(判断)正确 542

循环经济发展的内力是指市场机制。(判断)正确 543

循环经济发展的外力是指市场机制。(判断)错误 544

循环经济发展的外力是指政府行为。(判断)正确 545

循环经济和清洁生产是低碳经济模式的两个特征。(判断)正确错误 546

循环经济与生态城市是有机结合的。(判断)正确 547

循环经济遵循“资源-产品-废弃物-再生资源”的闭合流程,主张最大限度地利用资源,并将对环境的破坏降到最低程度,有利于社会经济的可持续发展。(判断)正确 548

要缓解资源总需求与总供给的矛盾，根本出路在于对资源进行合理开发和综合利用，尽快改变在社会经济发展中存在的资源高消耗、低效益和粗放经营的局面，坚持走资源低消耗、高效益的资源节约型的经济发展道路。(判断)正确 549

一个社会大众的消费模式会引导市场的价值取向，最终催生一种适应这种消费需求的经济现象。(判断)正确 550

意大利广泛使用低碳经济这个词汇。(判断)错误 551

引起气候系统变化的原因有多种，概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。(判断)正确 552

应对全球气候变暖是一个全球性的问题。(判断)正确 553

由于气候变暖，近百年来极冰的大量融化，使全球海平面上升了10-20厘米。(判断)正确 554

油气资源和煤层气的勘探开发属于零碳技术。(判断)错误 555

再利用技术通过对重要元素的循环代谢分析，将在生产消费中产生的废弃物变为有用的资源或产品的技术。(判断)正确 556

在哥本哈根会议之前，低碳经济无论从制度安排还是在实际经济实践中都没有出现。(判断)正确错误 557

在循环经济发展的第三阶段，循环经济发展的政策制度体系和运行机制完全建立起来，政府、高等院校与科研院所的主体地位进一步弱化，企业、公众和中介组织成为最广泛的参与主体，各自主动履行其基本职能，彼此之间协调统一，良性发展。(判断)正确 558

针对企业的制度主要包括发展规划编制与统计考评制度、资源环境产权制度、绿色政绩考核制度、绿色国民经济核算制度等。(判断)错误 559

中国2010年北京世博会的主题是“城市，让生活更美好”。(判断)正确 560

中国低碳经济发展应使能源技术进步与绿色技术创新相结合。(判断)正确错误 561

中国是世界第一碳排放大国。(判断)错误 562

中国是世界上人口最多的国家，也是最大的煤炭消费国。当前中国的温室气体排放总量居世界第十位。(判断)错误 563

中国是一个煤炭消费大国，2007年煤炭消费占全球的30%左右，国内一次性能源需要中，煤炭占70%，电力部门90%的燃料是煤炭。(判断)正确错误 564

转变经济发展方式,不仅要突出经济领域中“数量”的变化,更强调和追求经济运行中“质量”的提升和“结构”的优化。(判断)正确 565

转向低碳经济、低碳生活方式的重要途径之四，是全面加强以低碳饮食为主导的科学膳食平衡。(判断)正确 566

转向低碳经济、低碳生活方式的重要途径之一，是戒除以高耗能源为代价的“便利消费”嗜好。(判断)正确 567

自从实行分税制以来，中央政府的财政收人占GDP的比重开始减低。(判断)错误 568

自然界对人类的猛烈报复，说明人类再也不能采用征服者统治异民族的方法来对待自然界，而应当在改造的同时，积极地加以保护，建立人与自然环境的和谐关系，促进双方的协调发展。(判断)错误 569

自下而上的发展模式是指由民间机构牵头，企业，社会团体，政府共同参与促进碳的减排，调整能源结构发展低碳经济。(判断)正确

570

自下而上的发展模式是指由中央政府主导建立推动低碳经济发展的体制、市场、法律以及政策，限制高耗能产业的发展，鼓励低碳经济的发展。(判断)错误 571

综合能耗强度这个指标的优点是计算简便、数据需求量不大且易于被决策者和公众理解;其缺点是过于笼统。(判断)正确 572

最大的生态系统是生物圈。(判断)正确错误 573

“低碳经济”概念首次出现在2003年(英国)政府发表的《我们未来的能源：创建低碳经济》中。(填空)P30 574

SWOT分析法是20世纪80年代初由美国(旧金山)大学H·Weihric教授提出的。(填空)P115 575

低碳经济是全球经济发展的最佳模式之一，(低碳消费)方式是其重要环节。(填空)P91 576

低碳经济是以(低耗能)、低污染、(低排放)为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。(填空)P47 577

低碳消费首先需要一种(态度)，然后形成一种(习惯)，最后定型为一种(价值观)。(填空) 578

发展低碳经济需要( 低碳文化 )软实力的支撑。(填空)P149 579

发展( 低碳经济)是我国迈向绿色发展的必由之路。(填空) 580

可持续发展理念自1972年首次提出以来，已深入到人类社会发展的各个层面，特别是以可持续发展为根本目标的(特殊循环经济)模式的兴起，极大地推动了“经济—社会—生态”的可持续发展。(填空)P158 581

理论界关于我国循环经济发展的障碍分析，主要涉及理论障碍、(观念障碍)、管理障碍、制度障碍、(技术障碍)和效益障碍等方面。(填空)230 582

力行低碳消费需要政府、企业和(公众)“三管齐下”。(填空) 583

目前，我国温室气体排放总量位居世界第

(二)，2008年我国汽车的碳排放高达4.5亿吨。(填空) 584

(臭氧层)破坏是当前全球面临的环境问题之一，从1995年起，每年的9月16日被定为“国际保护臭氧层日”。(填空) 585

全球气候正经历以变暖为主要特征的变化，近50年的气候变化很可能主要由(人类活动 )造成。(填空) 586

人靠( 大自然 )生存，也靠它发展。(填空)P193 587

第四篇：继续教育题库(医务人员疾病预防控制知识读本题库)

突发公共卫生事件的确认、分级由( )组织实施。 B、卫生行政部门

Ⅲ类暴露及免疫功能低下者Ⅱ类以上的暴露,最正确的处理措施是( )。

D、清创+注射狂犬病被动免疫制剂+接种疫苗霍乱主要通过水、食物、生活密切接触和苍蝇媒介而传播，以( )传播最为重要。 A、经水传播

两周内发生的有流行病学相关性的( )例及以上的不明原因肺炎病例，为聚集性不明原因肺炎病例。 B、2例

下列关于流感的描述，错误的是( )。 A、起病缓慢

预防流感最基本的措施是( )。 A、接种流感疫苗

典型的肾综合征出血热病人会出现“三红”、“三痛”等发病早期临床症状，其中“三痛”指： ( )。 A、头痛、腰痛、眼眶痛

各级各类医疗卫生机构的《传染病报告卡》及传染病报告记录保存( )年。 C、三年

发热伴血小板减少综合征病例主要发病职业是( )，占85%以上，中老年居多，50岁以上者约占80%，女性稍多于男性。 B、农民

我省在( )年首次报告布病病人。 B、1954年

县级疾病预防控制机构(结防机构)收到无网络直报条件责任报告单位报送的传染病报告卡后，应于()小时内通过网络直报进行报告。 B、2 根据中华人民共和国传染病防治法规定：目前法定传

染病分为甲、乙、丙类，共( )种。 C、38

托幼机构和学校、医疗机构发现手足口病聚集性病例时，应以最快的方式向辖区( )报告。 B、县(区)级疾控机构

不明原因肺炎病例临床标本应尽量采集病例发病早期的呼吸道标本(尤其是下呼吸道标本)和发病内急性期血清以及间隔的恢复期血清。( ) B、7天，2-4周

手足口病主要经( )途径传播。 C、粪一口

猩红热在我国一年四季均可发病，但以春季( )、冬季( )多见。( ) B、4～5月，11～12月

肾综合征出血热的主要治疗原则是( )。 B、早发现、早休息、早治疗、就近治疗按照甲类管理的乙类传染病有( )。

A、传染性非典型肺炎、炭疽中的肺炭疽和脊髓灰质炎。

经核实确认的手足口病暴发疫情，区县疾病预防控制机构应当( )小时内通过突发公共卫生事件管理信息系统进行相关信息的报告。 C、2

霍乱的出院标准：患者入院后，粪便细菌培养每日1次，停用抗生素后连续次阴性时(如无粪便，可肛拭子采便)可以出院;患者症状消失，如无粪便培养条件，自发病之日起，住院隔离已逾天，可以出院C、2,7

手足口病暴发疫情是指：1周内，同一托幼机构或学校等集体单位发生例及以上手足口病病例;或同一个自然村发生例及以上手足口病病例。( ) A、10,5

( )是伤寒、副伤寒的重要传染源。 B、带菌者

医疗机构发现乙类传染病后，( )小时内通过传染病疫情网络进行报告。

C、 24小时

下列人感染H7N9禽流感诊断依据，哪项是正确的( )。 D、以上都是

布病临床分期：以

个月为界，将布病临床分期分为急性期和慢性期。( ) B 、6个月

制作痰涂片时，应挑取约0.05～0.1ml的痰标本于玻片正面右侧2/3处，均匀涂抹成()的卵圆形痰膜。 D、10mm×20mm

肺结核属于()类法定传染病。 B、乙

关于结核病疫情报告的报告责任人，下列说法错误的是()。

D、不包括个体开业的医生 ()肺结核是重点管理对象。 B、涂阳

我国结核病发病人数居世界第()位。 B、2

肺结核病人的确诊标准是()。 A、痰结核菌的检查卡介苗的接种对象是()。 A、新生儿

县级疾病预防控制机构(结防机构)收到无网络直报条件责任报告单位报送的传染病报告卡后，应于()小时内通过网络直报进行报告。 B、2

结核病的主要传染途径为()。

D、呼吸道

填报肺结核疫情报告卡时，病例分类中不可能选择的是()。 C、病原携带者

医疗卫生机构由()负责肺结核患者的疫情报告卡的填写和转诊工作。 C、接诊医生

下列哪项不是异烟肼的主要不良反应()。 A、视力障碍

初治活动性肺结核患者要经过()月的治疗可以痊愈。 A、6个月

未实行网络直报的责任报告单位，应于24小时内给()寄送出传报卡。 A、归属地疾控机构

下列哪项不是肺结核的主要症状()。 A、腹痛、腹泻、食欲不振

政府对肺结核可疑症状者提供免费检查，主要包括()。

A、痰涂片检查和X线胸片检查

关于肺结核病报告时限的要求，责任报告单位应于()内进行网络报告或者邮寄疫情报告卡。 C、24小时

能够导致视力障碍的抗结核药物是()。 C、乙胺丁醇

结核病的主要传染源是()。 B、痰培养阳性肺结核病人

通常情况下，感染结核菌后能够发病的比率是()。 B、5%～10%

四肢关节疼痛麻木僵硬、严重者腰弯背驼,四肢关节变形,活动受限或者瘫痪，叫(、)。 C.氟骨症

牙齿为粉笔样白色、无光泽或变黄、变黑、出现凹坑或片状缺损，叫()。 D.氟斑牙

甲状腺激素合成过程中不可少的微量元素是()。 C.碘

碘缺乏对成人最明显的影响是()。 C.甲状腺肿

疟疾传播给人，其感染人体的阶段是( ) 。 D.裂殖子

疟疾的诊断依据不包括以下哪个方面( ) 。 A. 家族史

碘缺乏病是由于土壤和水缺碘，导致食物、动物缺碘而造成人体长期碘摄入不足，请选择补碘时间()。 D.世代

人体常量元素包括下列哪一组?()

B.钙、镁、钾、钠

人体缺碘的最主要危害是()。 B.影响智力和生长发育

蚊子吸人血时，通过疟原虫生活史的哪个阶段被感染( )。 A.配子体

从流行病学角度看，只有()才能降低疾病的人群发病率。 A.一级预防

()为恶性肿瘤、脑卒中、冠心病、死因的责任报告单位。

B.各级医疗卫生单位

()首先需要检出危险个体，采取有针对性的预防措施，纠正其高危险因素。 A.高危人群

对确诊的2型糖尿病患者，每年提供()免费空腹血糖检测。 D.4次

国际癌症研究中心宣布的致癌物有()种? C.30种

()为死亡病例第一责任报告人。 B.主管医生

()指的是早期发现、早期诊断和早期治疗，防患于开端。 B.二级预防

()承担高血压患者的建档、定期干预指导和随访管理。

B.基层医疗卫生机构

()应该是冠心病预防策略当中的中心。 A.一级预防

()为心脑血管疾病的第一责任报告人。 B.主管医生

下面哪种说法正确( )。

B、安全套可以避孕，但不能预防艾滋病

在卫生行政部门指定的医疗机构，可以接受免费的艾滋病咨询和初筛检测，检测结果是( )。 C、保密的

治疗梅毒首选药物是( )。 A 、水剂青霉素艾滋病的全称( )。 A、获得性免疫缺陷综合症

造成近年来男性同性恋人群艾滋病病毒感染者激增原因，哪一项不正确( )。

D、同性恋人群对艾滋病病毒缺乏抵抗力麻风病的潜伏期一般有多长( )。 B、2-5年

艾滋病国家免费抗病毒药物免费治疗的总目标是( )。 D、以上都是

医务人员在对艾滋病患者进行侵袭性诊疗、护理操作

后，使用过的锐器应( )。 C、放入耐刺、防渗透的利器盒

发生HIV职业暴露后，下列哪项处理措施不正确(? ) D、尽可能挤出损伤处的血液

《艾滋病防治条例》规定( )违反法律、行政法规的规定，造成他人感染艾滋病病毒的，应当依法承担民事赔偿责任。 D、以上都是

艾滋病常见的机会性感染有( )。 D、以上都是

血液中( )细胞测定是衡量机体免疫功能的一个重要指标。 A. CD4

沙利度胺可用于治疗麻风反应，其最严重的副作用是( )。 D、致畸

以下吸毒行为中可以传播艾滋病病毒的是：( )。 D、数人共用注射针具静脉注射毒品麻风病最重要的传染源是( )。 C、未经治疗的多菌型病人我省麻风病报病奖励发放给( )。 A、首先怀疑患者为麻风病的个人每年的“世界防治麻风病日”是( )。 D、1月的最后一个周日

下例哪项不是急性HIV感染的临床表现?( ) D、口腔真菌感染

关于梅毒，下列哪项是正确的( )。 A.梅毒是一种全身病变的性传染病目前，艾滋病治疗中最为关键的是：( )。 A、抗HIV病毒治疗

人被乙肝病毒感染后多表现为( )。 D.隐性感染

水痘皮疹的主要特点是( )。 A.向心性

以下AFP监测中的必填项目是( )。 B.麻痹日期

麻疹的发病高峰季节是( )。 B.冬春季

甲肝病毒有几个血清型( )。 A.1个

关于常规开展AFP病例主动监测的要求以下正确的是( )。 C.每旬开展

我国《传染病防治法》规定，麻疹是哪类传染病( )。 B.乙类

下列不是流脑症状的为( )。 A.腹泻

在所有的麻疹并发症中，以下哪项是麻疹最常见的并发症( )。 A.肺炎

乙肝临床检查“大三阳”，表明被检查者( )。 A.乙肝病毒在强复制

下列有关采集流腮病例唾液标本的说法中错误的是( )。

B.病人不能直接将唾液吐在无菌玻璃容器内我国目前慢性乙肝病毒携带者最主要的传染途径是( )。 B.母婴传播

对于麻疹病人的密切接触者，应医学观察几天( )。 C.21天

发现AFP病例后，应该在几天内完成至少间隔多长时间的双份合格便标本采集( ) 。 C.14天，24小时

哪些人可以传播乙肝病毒( )。 D.以上人群均可

下列哪种检测结果表示乙肝感染已恢复( )。 D.乙肝病毒表面抗体(抗-HBs)和乙肝病毒核心抗体(抗-HBc)均为阳性流脑的传播途径( )。 B.呼吸道

为病例确诊，流脑疑似病例需采集( )标本。 C.脑脊液

麻疹特异性口腔粘膜斑出现在哪期临床经过( )。 A.前驱期

( )是伤寒、副伤寒的重要传染源。B、带菌者 ()承担高血压患者的建档、定期干预指导和随访管理。B.基层医疗卫生机构

()肺结核是重点管理对象。B、涂阳

()首先需要检出危险个体，采取有针对性的预防措施，纠正其高危险因素。A.高危人群

()为恶性肿瘤、脑卒中、冠心病、死因的责任报告单位。B.各级医疗卫生单位

()为死亡病例第一责任报告人。B.主管医生 ()为心脑血管疾病的第一责任报告人。B.主管医生 ()应该是冠心病预防策略当中的中心。A.一级预防 ()指的是早期发现、早期诊断和早期治疗，防患于开端。B.二级预防

《艾滋病防治条例》规定( )违反法律、行政法规的规定，造成他人感染艾滋病病毒的，应当依法承担民事赔偿责任。D、以上都是

Ⅲ类暴露及免疫功能低下者Ⅱ类以上的暴露,最正确的处理措施是( )。D、清创+注射狂犬病被动免疫制剂+接种疫苗

艾滋病常见的机会性感染有( )。D、以上都是艾滋病的全称( )。A、获得性免疫缺陷综合症艾滋病国家免费抗病毒药物免费治疗的总目标是

( )。D、以上都是

按照甲类管理的乙类传染病有( )。A、传染性非典型肺炎、炭疽中的肺炭疽和脊髓灰质炎。

不明原因肺炎病例临床标本应尽量采集病例发病早期的呼吸道标本(尤其是下呼吸道标本)和发病内急性期血清以及间隔的恢复期血清。( )B、7天，2-4周

布病临床分期：以

个月为界，将布病临床分期分为急性期和慢性期。( )B 、6个月

初治活动性肺结核患者要经过()月的治疗可以痊愈。A、6个月

从流行病学角度看，只有()才能降低疾病的人群发病率。A.一级预防

典型的肾综合征出血热病人会出现“三红”、“三痛”等发病早期临床症状，其中“三痛”指： ( )。A、头痛、腰痛、眼眶痛

碘缺乏病是由于土壤和水缺碘，导致食物、动物缺碘而造成人体长期碘摄入不足，请选择补碘时间()。D.世代

碘缺乏对成人最明显的影响是()。C.甲状腺肿对确诊的2型糖尿病患者，每年提供()免费空腹血糖检测。D.4次

对于麻疹病人的密切接触者，应医学观察几天( )。C.21天

发热伴血小板减少综合征病例主要发病职业是( )，占85%以上，中老年居多，50岁以上者约占80%，女性稍多于男性。B、农民

发生HIV职业暴露后，下列哪项处理措施不正确(? )D、尽可能挤出损伤处的血液

发现AFP病例后，应该在几天内完成至少间隔多长时间的双份合格便标本采集( ) 。C.14天，24小时肺结核病人的确诊标准是()。A、痰结核菌的检查

肺结核属于()类法定传染病。B、乙

各级各类医疗卫生机构的《传染病报告卡》及传染病报告记录保存( )年。C、三年

根据中华人民共和国传染病防治法规定：目前法定传染病分为甲、乙、丙类，共( )种。C、38 关于常规开展AFP病例主动监测的要求以下正确的是( )。C.每旬开展

关于肺结核病报告时限的要求，责任报告单位应于()内进行网络报告或者邮寄疫情报告卡。C、24小时关于结核病疫情报告的报告责任人，下列说法错误的是()。D、不包括个体开业的医生

关于梅毒，下列哪项是正确的( )。A.梅毒是一种全身病变的性传染病

国际癌症研究中心宣布的致癌物有()种?C.30种霍乱的出院标准：患者入院后，粪便细菌培养每日1次，停用抗生素后连续次阴性时(如无粪便，可肛拭子采便)可以出院;患者症状消失，如无粪便培养条件，自发病之日起，住院隔离已逾天，可以出院C、2,7

霍乱主要通过水、食物、生活密切接触和苍蝇媒介而传播，以( )传播最为重要。A、经水传播甲肝病毒有几个血清型( )。A.1个

甲状腺激素合成过程中不可少的微量元素是()。C.碘

结核病的主要传染途径为()。D、呼吸道

结核病的主要传染源是()。B、痰培养阳性肺结核病人

经核实确认的手足口病暴发疫情，区县疾病预防控制机构应当( )小时内通过突发公共卫生事件管理信息系统进行相关信息的报告。C、2 卡介苗的接种对象是()。A、新生儿

两周内发生的有流行病学相关性的( )例及以上的

不明原因肺炎病例，为聚集性不明原因肺炎病例。B、2例

流脑的传播途径( )。B.呼吸道

麻风病的潜伏期一般有多长( )。B、2-5年麻风病最重要的传染源是( )。C、未经治疗的多菌型病人

麻疹的发病高峰季节是( )。B.冬春季

麻疹特异性口腔粘膜斑出现在哪期临床经过( )。A.前驱期

每年的“世界防治麻风病日”是( )。D、1月的最后一个周日

目前，艾滋病治疗中最为关键的是：( )。A、抗HIV病毒治疗

哪些人可以传播乙肝病毒( )。D.以上人群均可哪种说法正确( )。B、安全套可以避孕，但不能预防艾滋病

能够导致视力障碍的抗结核药物是()。C、乙胺丁醇

疟疾传播给人，其感染人体的阶段是( ) 。B、子孢子

疟疾的诊断依据不包括以下哪个方面( ) 。A. 家族史

人被乙肝病毒感染后多表现为( )。D.隐性感染人体常量元素包括下列哪一组?()

B.钙、镁、钾、钠

人体缺碘的最主要危害是()。B.影响智力和生长发育

沙利度胺可用于治疗麻风反应，其最严重的副作用是( )。D、致畸

肾综合征出血热的主要治疗原则是( )。B、早发现、早休息、早治疗、就近治疗

手足口病暴发疫情是指：1周内，同一托幼机构或学校等集体单位发生例及以上手足口病病例;或同一个自然村发生例及以上手足口病病例。( )A、10,5 手足口病主要经( )途径传播。C、粪一口水痘皮疹的主要特点是( )。A.向心性

四肢关节疼痛麻木僵硬、严重者腰弯背驼,四肢关节变形,活动受限或者瘫痪，叫(、)。C.氟骨症填报肺结核疫情报告卡时，病例分类中不可能选择的是()。C、病原携带者

通常情况下，感染结核菌后能够发病的比率是()。B、5%～10% 突发公共卫生事件的确认、分级由( )组织实施。B、卫生行政部门

托幼机构和学校、医疗机构发现手足口病聚集性病例时，应以最快的方式向辖区( )报告。B、县(区)级疾控机构

为病例确诊，流脑疑似病例需采集( )标本。C.脑脊液未实行网络直报的责任报告单位，应于24小时内给()寄送出传报卡。A、归属地疾控机构

蚊子吸人血时，通过疟原虫生活史的哪个阶段被感染( )。A.配子体

我国《传染病防治法》规定，麻疹是哪类传染病( )。B.乙类

我国结核病发病人数居世界第()位。B、2 我国目前慢性乙肝病毒携带者最主要的传染途径是( )。B.母婴传播

我省麻风病报病奖励发放给( )。A、首先怀疑患者为麻风病的个人

我省在( )年首次报告布病病人。B、1954年下例哪项不是急性HIV感染的临床表现?( )D、口腔真菌感染

下列不是流脑症状的为( )。A.腹泻

下列关于流感的描述，错误的是( )。A、起病缓慢

下列哪项不是肺结核的主要症状()。A、腹痛、腹泻、食欲不振

下列哪项不是异烟肼的主要不良反应()。A、视力障碍

下列哪种检测结果表示乙肝感染已恢复( )。D.乙肝病毒表面抗体(抗-HBs)和乙肝病毒核心抗体(抗-HBc)均为阳性

下列人感染H7N9禽流感诊断依据，哪项是正确的( )。D、以上都是

下列有关采集流腮病例唾液标本的说法中错误的是( )。B.病人不能直接将唾液吐在无菌玻璃容器内下面哪种说法正确( )。B、安全套可以避孕，但不能预防艾滋病

县级疾病预防控制机构(结防机构)收到无网络直报条件责任报告单位报送的传染病报告卡后，应于()小时内通过网络直报进行报告。B、2

猩红热在我国一年四季均可发病，但以春季( )、冬季( )多见。( )B、4～5月，11～12月血液中( )细胞测定是衡量机体免疫功能的一个重要指标。A. CD4

牙齿为粉笔样白色、无光泽或变黄、变黑、出现凹坑或片状缺损，叫()。D.氟斑牙

医疗机构发现乙类传染病后，( )小时内通过传染病疫情网络进行报告。 C、 24小时

医疗卫生机构由()负责肺结核患者的疫情报告卡的填写和转诊工作。C、接诊医生

医务人员在对艾滋病患者进行侵袭性诊疗、护理操作后，使用过的锐器应( )。C、放入耐刺、防渗透的利器盒

乙肝临床检查“大三阳”，表明被检查者( )。A.乙肝病毒在强复制

以下AFP监测中的必填项目是( )。B.麻痹日期

以下吸毒行为中可以传播艾滋病病毒的是：( )。D、数人共用注射针具静脉注射毒品

预防流感最基本的措施是( )。A、接种流感疫苗在所有的麻疹并发症中，以下哪项是麻疹最常见的并发症( )。A.肺炎

在卫生行政部门指定的医疗机构，可以接受免费的艾滋病咨询和初筛检测，检测结果是( )。C、保密的造成近年来男性同性恋人群艾滋病病毒感染者激增原因，哪一项不正确( )。D、同性恋人群对艾滋病病毒缺乏抵抗力

政府对肺结核可疑症状者提供免费检查，主要包括()。A、痰涂片检查和X线胸片检查

制作痰涂片时，应挑取约0.05～0.1ml的痰标本于玻片正面右侧2/3处，均匀涂抹成()的卵圆形痰膜。D、10mm×20mm

治疗梅毒首选药物是( )。A 、水剂青霉素

()是伤寒、副伤寒的重要传染源。B、带菌者 ()承担高血压患者的建档、定期干预指导和随访管理。B.基层医疗卫生机构

()肺结核是重点管理对象。B、涂阳

()首先需要检出危险个体，采取有针对性的预防措施，纠正其高危险因素。A.高危人群

()为恶性肿瘤、脑卒中、冠心病、死因的责任报告单位。B.各级医疗卫生单位

《艾滋病防治条例》规定( )违反法律、行政法规的规定，造成他人感染艾滋病病毒的，应当依法承担

民事赔偿责任。D、以上都是

Ⅲ类暴露及免疫功能低下者Ⅱ类以上的暴露,最正确的处理措施是( )。D、清创+注射狂犬病被动免疫制剂+接种疫苗

艾滋病常见的机会性感染有( )。D、以上都是艾滋病的全称( )。A、获得性免疫缺陷综合症艾滋病国家免费抗病毒药物免费治疗的总目标是( )。D、以上都是

按照甲类管理的乙类传染病有( )。A、传染性非典型肺炎、炭疽中的肺炭疽和脊髓灰质炎。

不明原因肺炎病例临床标本应尽量采集病例发病早期的呼吸道标本(尤其是下呼吸道标本)和发病内急性期血清以及间隔的恢复期血清。( )B、7天，2-4周

布病临床分期：以

个月为界，将布病临床分期分为急性期和慢性期。( )B 、6个月

初治活动性肺结核患者要经过()月的治疗可以痊愈。A、6个月

从流行病学角度看，只有()才能降低疾病的人群发病率。A.一级预防

典型的肾综合征出血热病人会出现“三红”、“三痛”等发病早期临床症状，其中“三痛”指： ( )。A、头痛、腰痛、眼眶痛

碘缺乏病是由于土壤和水缺碘，导致食物、动物缺碘而造成人体长期碘摄入不足，请选择补碘时间()。D.世代

碘缺乏对成人最明显的影响是()。C.甲状腺肿对确诊的2型糖尿病患者，每年提供()免费空腹血糖检测。D.4次

对于麻疹病人的密切接触者，应医学观察几天( )。C.21天

发热伴血小板减少综合征病例主要发病职业是( )，占85%以上，中老年居多，50岁以上者约占80%，女性稍多于男性。B、农民

发生HIV职业暴露后，下列哪项处理措施不正确(? )D、尽可能挤出损伤处的血液

发现AFP病例后，应该在几天内完成至少间隔多长时间的双份合格便标本采集( ) 。C.14天，24小时肺结核病人的确诊标准是()。A、痰结核菌的检查肺结核属于()类法定传染病。B、乙

各级各类医疗卫生机构的《传染病报告卡》及传染病报告记录保存( )年。C、三年

关于梅毒，下列哪项是正确的( )。A.梅毒是一种全身病变的性传染病

国际癌症研究中心宣布的致癌物有()种?C.30种霍乱的出院标准：患者入院后，粪便细菌培养每日1次，停用抗生素后连续次阴性时(如无粪便，可肛拭子采便)可以出院;患者症状消失，如无粪便培养条件，自发病之日起，住院隔离已逾天，可以出院C、2,7 霍乱主要通过水、食物、生活密切接触和苍蝇媒介而传播，以( )传播最为重要。A、经水传播甲肝病毒有几个血清型( )。A.1个

甲状腺激素合成过程中不可少的微量元素是()。C.碘

结核病的主要传染途径为()。D、呼吸道

结核病的主要传染源是()。B、痰培养阳性肺结核病人

两周内发生的有流行病学相关性的( )例及以上的不明原因肺炎病例，为聚集性不明原因肺炎病例。B、2例

流脑的传播途径( )。B.呼吸道

麻风病的潜伏期一般有多长( )。B、2-5年麻风病最重要的传染源是( )。C、未经治疗的多菌型病人

麻疹的发病高峰季节是( )。B.冬春季

麻疹特异性口腔粘膜斑出现在哪期临床经过( )。A.前驱期

每年的“世界防治麻风病日”是( )。D、1月的最后一个周日

目前，艾滋病治疗中最为关键的是：( )。A、抗HIV病毒治疗

哪些人可以传播乙肝病毒( )。D.以上人群均可哪种说法正确( )。B、安全套可以避孕，但不能预防艾滋病

能够导致视力障碍的抗结核药物是()。C、乙胺丁醇

疟疾传播给人，其感染人体的阶段是( ) 。B、子孢子

疟疾的诊断依据不包括以下哪个方面( ) 。A. 家族史

人被乙肝病毒感染后多表现为( )。D.隐性感染人体常量元素包括下列哪一组?()

B.钙、镁、钾、钠

人体缺碘的最主要危害是()。B.影响智力和生长发育

沙利度胺可用于治疗麻风反应，其最严重的副作用是( )。D、致畸

肾综合征出血热的主要治疗原则是( )。B、早发现、早休息、早治疗、就近治疗

通常情况下，感染结核菌后能够发病的比率是()。B、5%～10%

突发公共卫生事件的确认、分级由( )组织实施。B、卫生行政部门

托幼机构和学校、医疗机构发现手足口病聚集性病例时，应以最快的方式向辖区( )报告。B、县(区)级疾控机构

为病例确诊，流脑疑似病例需采集( )标本。C.脑脊液未实行网络直报的责任报告单位，应于24小时内给()寄送出传报卡。A、归属地疾控机构

蚊子吸人血时，通过疟原虫生活史的哪个阶段被感染( )。A.配子体

我国《传染病防治法》规定，麻疹是哪类传染病( )。B.乙类

我国结核病发病人数居世界第()位。B、2 我国目前慢性乙肝病毒携带者最主要的传染途径是( )。B.母婴传播

我省麻风病报病奖励发放给( )。A、首先怀疑患者为麻风病的个人

我省在( )年首次报告布病病人。B、1954年下例哪项不是急性HIV感染的临床表现?( )D、口腔真菌感染

下列不是流脑症状的为( )。A.腹泻

下列关于流感的描述，错误的是( )。A、起病缓慢下列哪项不是肺结核的主要症状()。A、腹痛、腹泻、食欲不振

下列哪项不是异烟肼的主要不良反应()。A、视力障碍

下列哪种检测结果表示乙肝感染已恢复( )。D.乙肝病毒表面抗体(抗-HBs)和乙肝病毒核心抗体(抗-HBc)均为阳性

下列人感染H7N9禽流感诊断依据，哪项是正确的( )。D、以上都是

县级疾病预防控制机构(结防机构)收到无网络直报条件责任报告单位报送的传染病报告卡后，应于()小时内通过网络直报进行报告。B、2

猩红热在我国一年四季均可发病，但以春季( )、冬季( )多见。( )B、4～5月，11～12月血液中( )细胞测定是衡量机体免疫功能的一个重要指标。A. CD4

牙齿为粉笔样白色、无光泽或变黄、变黑、出现凹坑或片状缺损，叫()。D.氟斑牙

医疗机构发现乙类传染病后，( )小时内通过传染病疫情网络进行报告。 C、 24小时

医疗卫生机构由()负责肺结核患者的疫情报告卡的填写和转诊工作。C、接诊医生

医务人员在对艾滋病患者进行侵袭性诊疗、护理操作后，使用过的锐器应( )。C、放入耐刺、防渗透的利器盒

乙肝临床检查“大三阳”，表明被检查者( )。A.乙肝病毒在强复制

以下AFP监测中的必填项目是( )。B.麻痹日期以下吸毒行为中可以传播艾滋病病毒的是：( )。D、数人共用注射针具静脉注射毒品

预防流感最基本的措施是( )。A、接种流感疫苗在所有的麻疹并发症中，以下哪项是麻疹最常见的并发症( )。A.肺炎

政府对肺结核可疑症状者提供免费检查，主要包括()。A、痰涂片检查和X线胸片检查

制作痰涂片时，应挑取约0.05～0.1ml的痰标本于玻片正面右侧2/3处，均匀涂抹成()的卵圆形痰膜。D、10mm×20mm 治疗梅毒首选药物是( )。A 、水剂青霉素

第五篇：继续教育填空题库

2013淄博继续教育填空题库

1、(《专业标准》)是中学教师实施教育教学行为的基本规范.是引领中学教师专业发展的(基本)准则.

2、(澳大利亚摩尔杜克)大学教育学院高级讲师大卫?特里普强调,要善于发现并解释教学中的关键事件,并运用其来提升教师的专业素养,改进教育教学效果,关键在于发展教师的专业判断力.

3、(定量观察、定性观察)课堂观察的两大类型.

4、(价值性知识)在体验中、开放、动员的辨别中构建

5、(教师的职后成长)受两个因素影响：动机与能力,所以教师职业成熟=职业认同+能力提升

6、(课例研究)可以引导教师一步步走进新课程/周卫

7、(课例研究)是教师研究改进课堂教学的主要形式,是教师专业发展的途径,是教学相长的阶梯.

8、(课堂观察)的两大视角关注知识传授关注学生发展提高教学质量

9、(理想信念)是道德之本,(教育观念)是师德之魂.

10、(理智与情感的关系)不是理智高于情感,而是理智与情感的圆环关系.

11、(内涵发展)是提升教育教学质量的必由之路.

12、(平等民主合作)是新型师生关系的基本理念.

13、(人上人)是自负的心态,人下人是自卑的心态,人外人是自我封闭的心态,而人中人才是自信舒展的心态.

14、(社会职业)有一条铁的规律,即只有专业化才有社会地位,才能受到社会的尊重.

15、(事实性知识的选择在促进概念形成方面,要有内在逻辑结构的材料事实要具有典型性事实材料中要有知识含量、知识信息)

16、(双主体育人观点)教育观点认为,学生是学习活动的主体,教师是教学活动的主体.

17、(学科教学知识)是指教师在面对特定的主题时,针对学生的不同兴趣与能力,将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式,并进行教学方面的知识,是教育知识和学科知识融合的产物.

18、(学生为本)是新课程改革的核心理念.

19、(以教定学)基本教学流程为：学案交流,暴露问题,引导探索,释疑解难,巩固新知

20、(张人利,大样本)许多教师不明白自己每个教学行为的价值取向究竟何在,为什么提问?为什么让学生小组讨论?

21、(尊重)中学生独立人格,维护中学生合法权益,平等对待每一个中学生.不讽刺、挖苦、歧视中学生,不体罚或变相体罚中学生

22、“茶馆式”教学的精髓值得传承.后“茶馆式”教学,简单地说就是“读读、练练、议议、讲讲、做做”.

23、“讲”,是教师讲学生自己学不懂的,目的还在于引起学生的(经验与文本)的对话.

24、“教得有效,学得愉快,考得满意.”崔允国

25、“课例研究”试图让教师亲历一个规范地研究课堂教学改进的过程

26、“练”是学生在(文本与经验)对话之后的应用,然后,会产生新的

异想,从而进一步对话,继续“议”.

27、“三维”实际是多维,追求学生的全面发展,:但要以知识为支撑

28、《标准》的基本内容包含三个层次,即“3个维度、13个领域、58项基本要求”

29、《教师专业标准》的基本理念是“师德为先”、“学生为本”、“能力为重”、“终身学习” 30、《教师专业标准》的基本内容包括的维度有“专业理念与师德”“专业知识”和“专业能力”;

31、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据.

32、《教师专业标准》要求教师：“具有良好(职业道德)修养,为人(师表)”.

33、《教师专业标准》要求教师：“具有团队(合作精神),积极开展(协作)与交流.

34、《教师专业标准》要求教师：热爱教育事业,具有职业理想和敬业精神.

35、《教师专业标准》要求教师：在反思和发展领域做到主动收集分析(相关信息),不断进行(反思),改进教育教学工作.

36、《教师专业标准》要求教师：在反思与发展领域做到“制定专业(发展规划)”,积极参加(专业培训),不断提高自身专业素质.

37、《教师专业标准》要求教师：在个人修养与行为领域做到“善于自我(调节情绪),保持(平和心态)”./“勤于学习、不断进取”.

38、《教师专业标准》要求教师：在沟通与合作领域做到“与家长进行有效(沟通合作),(共同促进)学生发展”.

39、《教师专业标准》中的(学生为本)高度强调学生的主体地位,要求教师要尊重学生,关爱学生 40、《教师专业标准》中的反思与发展规定要针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究.

41、《教师专业标准》中指出要制定专业发展规划,不断提高自身专业素质.

42、《小学教师专业标准》规定教师较好使用(口头语言)、(肢体语言)与(书面语言),使用普通话教学,规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字.

43、《小学教师专业标准》是国家对小学合格教师专业素质的(基本要求),是教师实施教育教学行为的(基本规范)、是引领教师专业发展的(基本准则).

44、《小学教师专业标准》要求教师：合理设计主题鲜明、丰富多彩的(班级)和(少先队)活动.

45、《小学教师专业标准》要求教师：了解所教学科与(社会实践)、(少先队活动)的联系,了解与其他学科的联系.

46、《小学教师专业标准》要求教师：为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的(指导者和引路人)

47、《小学教师专业标准》要求教师：信任小学生,尊重(个体差异),主动了解和满足有益于小学生(身心发展) 的不同需求.

48、《中小学教师职业道德规范》中要求教师要(终身)学习.

49、《中小学教师职业道德规范》主要内容：

一、爱国守法.二、爱岗敬业.

三、关爱学生.四、教书育人.

五、为人师表.六、终身学习. 50、《中学标准》是国对合格中学教师的(基本)专业要求

51、《中学教师专业标准》工作中的现实(需要与问题),进行(探索和研究).

52、《中学教师专业标准》贯彻党和国家教育(方针政策),遵守教育(法律法规).

53、《中学教师专业标准》要求教师：引导(中学生自主学习、自强自立),培养良好的思维习惯和(适应社会的能力)的能力

54、《专业标准(试行)》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据.制定中学教师专业发展规划,注重教师职业理想与职业道德教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全中学绩效管理机制.

55、《专业标准》是中学教师实施教育教学行为的基本规范.

56、《走在行知路上》指出,呵护童心是班主任的责任,童心是生命最宝贵的资源,是人生的无价之宝.

57、爱国,我们需要(“激于义”)的忠诚热烈与坚毅,更需要(“止于理_”)的胆魄智慧与远见..

58、按照课程资源的功能特点,可以把课程资源划分(素材性资源和条件性资源)两大类.

59、把(学习的空间)留给学生：“学生能做的尽量由他自己做,学生一时做不了的老师才出手帮忙”. 60、班主任工作是温馨温暖的事业：守住宁静的心家,经营温馨的小家,融进和谐的大家,奉献伟大的国家. 6

1、班主任工作是真爱会爱的事业：发出真诚的弘愿,珍惜无然的缘分,奉献无偿的爱心,收获成长的快乐. 6

2、班主任工作是至善至美的事业：善解人意发现美,与人为善表达美,善待自己享受美,积德行善弘扬美. 6

3、标准要求教师：引导(中学生自主学习、自强自立),培养良好的思维习惯和(适应社会的能力)的能力 6

4、茶馆式”教学继承和发展的基础上确定了两个课堂教学的关键干预因素学生能自己学会的,(教师不讲). 6

5、崇尚(科学精神),树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构. 6

6、创新能力是一个国家与民族可持续发展的关键. 6

7、从(2005)初教育部师范教育司开始研制教师质量标准

68、从宏观的角度来观课评课,可以从是否上对?上好?上全?上活?还是上实. 6

9、定量观察,以质化的方式收集资料,并且资料(以非数字化的形式)(比如文字)呈现的课堂观察 70、段力佩校长提出的“读读、议议、练练、讲讲”有领导的茶馆式教学

71、对学情分析的根本目的在于促进学生的健康发展,有利于学生(自我意识的发展、

自我学习能力的提高、合作意识的提升.) 7

2、对于道德与人格的健全来说,最重要的有两种情感:共情和正义感. 7

3、儿童期的情感教育几乎关涉人的全部品质 7

4、发展(独立学习)和(合作学习)的技能技巧

75、凡物之存在必有其数量.--桑代克,凡有数量的东西都可以测量.--麦柯尔 7

6、反思是教师专业发展的助推剂. 7

7、各地、各校要采取(宣讲、讨论、座谈、培训)等多种形式,组织开展《专业标准》专题学习活动. 7

8、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案,编写教育教学课程教材,作为教师教育类课程的重要内容. 7

9、各地教育行政部门、开展教师教育的院校、中小学校和幼儿园要把贯彻落实《专业标准》作为加强教师队伍建设的(重要任务)和举措. 80、构建发展性培训机制,鼓励自我超越,是学习型组织建设的核心目标

81、顾泠沅：教师培训基点转向课堂历练,用(工作历练)的方式取代以往注入式培训 8

2、顾泠沅：新的教师成长范式有三要素,自我反思,(同伴互助),专业引领. 8

3、顾泠沅：学生的学习需求总是在(预学体验)中才能发生,针对不同需求方可 8

4、顾泠沅：要把(学习的空间)留给学生：“学生能做的尽量由他自己做. 8

5、顾泠沅：预学单不搞(面面俱到)有个人的,强调趣味、多样、简洁、实用.也可小组的,有单元的,也有课时的, 8

6、顾泠沅：在课堂教学改革的过程中,对教师的帮助最大的专业指导是(听评课) 8

7、关心爱护学生,尊重学生人格,(平等公正)对待学生. 8

8、关注教师的生命价值和职业价值的内在统一,是学习型组织建设的根本追求. 8

9、关注教学质量还要关注教师,教学的有效性

90、关注教学质量就要关注第一次教学的有效性.第一次教学是学生的注意力和兴趣

91、关注与研究教师的专业发展,促进教师的和谐发展,建设高素质的教师队伍是党和政府、学校领导者的重要任务,是全社会的共同责任 9

2、国际上关于影响学业成就最重要的三因素:动机与期望,时间和机会,针对性教学. 9

3、呵护童心是班主任的责任,童心是生命最宝贵的资源,是人生的无价之宝.童心是幸福的接收器,是创造发明的发动机,是生活的润滑剂.没有童心,就不可能有发明、创造,就没有快乐、幸福. 9

4、后"茶馆式"教学,简单地说就是(“读读、练练、议议、讲讲、做做”)

95、后“茶馆式”教学就是变从“书中学”的一种学习方式为“书中学”与“做中学”两种学习方式. 9

6、后“茶馆式”教学强调讲学生自己学不会的.不管通过“书中学”搞懂,还是通过“做中学”搞懂,教师都不应该讲. 9

7、后”茶馆式”教学继承了”茶馆式”教学的核心”(议)”.“议”的本质

是经验与文本的对话.把”读”、”讲”、”练”、”做”作为”(议”)的支撑.因为,没有”读”、”讲”、”练”、”做”就没有”议”.”读”是学生读文本. 9

8、后”茶馆式”教学确定了两个课堂教学教学关键干预因素,尤为关注(相异构想的发现与解读) 9

9、后”茶馆式”教学体现(以学生为主的教学)理念后茶馆式教学体现(以学定教)理念 100、后”茶馆式”教学一个以学定教的教学

1、后”茶馆式”教学中的“做”是增加学生的经验.这种学生的学习经历不仅增加了学生自身的默会知识,而且可以进一步产生经验与文本的对话.”讲”,是教师讲学生自己学不懂的,目的还在于引起学生的经验与文本的对话. 10

2、胡锦涛总书记提出：教师要(淡泊名利、志存高远,)静下心来教书,潜下心来育人. 10

3、胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上作了重要讲话,提出了坚持育人为本德育为先,把(立德树人)作为教育根本任务的新指示. 10

4、基于学情分析的课堂教学策略中指出：对学生要注重(预测分析、实时分析和反思分析)分析. 10

5、加强教师的师德与育德能力培养应该从职业认同、人格修养、爱的情怀、心理品质四方面入手. 10

6、价值性知识在体验中、开放、动员的辨别中构建

7、建立民主、开放、和谐的团队氛围,是学习型组织建设的基本前提

8、将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准(试行)、小学教师专业标准(试行)、中学教师专业标准(试行). 10

9、将校长的办学理念转化为全校教职员工的共识,是学习型组织建设的(必要条件)

110、较好使用口头语言、肢体语言与书面语言,使用普通话教学,规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字. 1

11、教得有效,学得愉快,考得满意.崔允廓

12、教师(专业发展)的三条途径：自我反思、同伴互助、专业引领 1

13、教师、校长的专业学习是嵌入到学校每天(日常文化)里去的. 1

14、教师成长的最高阶段应该是站在学科高地,对学段学科教学的6个基本要素：如,功能(定位研究)、课标(研读)、教材(横向比较、纵向比较、国际比较)、教法(案例)、学法(指导)、评价(考试)等开展研究与实践,形成自己的见解与观点,得到行认可,在学科教学界有一定的知名度、话语权和影响力.教学风格鲜明,效果显著,成就突出,深受同行敬重,深受学生、家长喜爱的教师. 1

15、教师的(“教育行为与教育活动”)表现在教师有专业性

16、教师的核心价值观理念:一切为了学生的成功,为学生的终身发展奠基. 1

17、教师的人生轨迹是：学业、专业、事业、伟业

18、教师的幸福生活应遵循的职业准则是：积极主动、以终为始、要事第

一、共赢思维、知

己知彼、统合综效、超越自我. 1

19、教师的真正价值就在于:把立德树人作为教育的根本任务. 120、教师的职业内容是传授知识,是育人.是”传道、授业、解惑”. 1

21、教师的职业手段是教师自身的知识魅力和人格魅力. 1

22、教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的(专业的知识和能力) 1

23、教师的专业知识：教师专业化的教学知识与能力是实现教学优质的关键!教师工作快乐,才能带给学生学习的(快乐);只有教师健康发展,才能培养出健康发展的(学生). 1

24、教师根据学生在课堂学习过程中的表现给予及时的(肯定鼓励),针对学生的给予(定性评价). 1

25、教师经验要靠课例来积累,来传递,来提升. 1

26、教师开展教育教学活动的“(基本)规范”

27、教师立足学情,舍得花时间去(琢磨学生、琢磨课堂),关注学生在课堂上的反应,思考相应的对策. 1

28、教师了解教学效果的有效途径(单元测验作业批改当堂提)问 1

29、教师是学校的最大财富

130、教师要立足学情,舍得花时间去琢磨学生、琢磨课堂,关注学生在课堂上的反应,思考相应的对策,了解学生的需要,才能真正做到“以学定教”,切实提高课堂教学的有效性 1

31、教师职业道德的核心内容是(热爱学生). 1

32、教师专业标准是构建开放的教师教育体系的基础和前提;它是制定教师教育(机构标准、课程标准、质量标准)的重要参考和一句也是质量保证体系的核心. 1

33、教师专业标准是有关部门进行(教师)队伍建设的基本依据

34、教师专业标准要求教师;在通识性领域做到“了解(中国)教育基本情况” 1

35、教师专业化的教学知识与能力是实现教学优质的关键!

36、教师专业化是使教师从(普通职业)转化成(专业职业)并获得相应专业地位的过程. 1

37、教师专业素养的三大方面：专业修养：职业修养、人格素养

38、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标,课程标准在关注知识和技能目标的同时,还关注学生学习的过程和方法情感态度与价值观. 1

39、教学大纲相对强调教师的教,课程标准更强调(学生的学),强调学习的过程与方法. 140、教学的(精细度)是指教学品质的精细程度. 1

41、教学的(艺术性)是指教师在课上调动学生的学习积极性,让学生学起来. 1

42、教学的魅力就在于它的不确定性和生成性. 1

43、教学行为的主要依据教师专业标准对教师的(观念、知识、行为)等提出明确的要求,教师按照这些要求,不仅能保证教育教学活动的科学性,也能保证教育教学活动的有. 1

44、教学艺术是实践智慧,教师知识是情境知识,教师经验要靠课例来积累,来传递,来提升. 1

45、教学艺术性是指教师在课堂调动学生的积极性让学生学起来

46、教学质量是教师立足教育的第一资本.师德是立师之本,师德是教师之魂.身心健康是教师成长与发展的基石与保障. 1

47、教学中的关键事件,其实是发生在日常教学中的普通事件,然而它对教师培训具有典型意义,之所以显得关键,是在其隐含的深刻的教育意义被分析和挖掘出来之后. 1

48、教学中事实性知识的原则要求是

49、教育不仅在于一定的(塑造)和规范作用,更是在唤醒,激起和促进精神自立的过程中鼓励和培养其自我领导. 150、教育部《教师专业标准(试行)》颁布时间2012年

51、教育的目的：提供资源使学生能够以健康的方式自主发展自己的身体素质、心理素质、社会功能、知识水平、创造能力,开启心灵、发现天赋、挖掘潜能、发展个性. 1

52、教育的资源不再局限于(课堂),学习将跨越时代、时间和空间. 1

53、教育活动的(道德性)决定了教师职业道德的必要性与重要性

54、教育是事业,其意义在于(献身);教育是科学,科学的价值在于(求真);教育是艺术,艺术的生命在于(创新). 1

55、教育是心血累积的成长,是细节铸就的成功,教育是爱心铸就的责任

56、教育应该有(捧着一颗心来)爱与责任,乐于奉献,忠于教育事业,我们的工作才会得心应手 1

57、教育走向对话,教育走向合作,教育走向学习共同体. 1

58、近代教育家夏尊曾说：“没有(爱)就没有教育”. 1

59、敬业爱生是教师职业道德的核心 160、科学的起步在于探索. 16

1、科研有高度教学才能有厚度

2、课程改革所倡导的这种新理念只有真正为教师所理解,所信奉,所落实,才能真正实现教育教学实践的转变. 16

3、课程改革需要考试评价制度改革和校本教研制度建设来支撑. 16

4、课程综合性是新课程特点之一,其综合性表现为(加强学科综合)设置综合课程增加综合实践活动课程. 16

5、课例研究促进了教师的(专业成长) 16

6、课例研究促进了教师知识的迁移,即把教师从各种渠道学习到的知识运用到课堂教学的实践中去. 16

7、课例研究形成了教师的学习型组织.即本来是教师个人化的课堂教学,经由课例研究变成了大家共同关注和协同改进的专业实践. 16

8、课堂构建离不开对学情的分析：知识与技能目标能否在课堂教学结束时,得到(根本性落实)、在促进本课知识与技能落实上学生的学习是否主动有意义,而不是被动机械性掌握. 16

9、课堂观察的两大类型：定量观察、定性观察

170、课堂教学必须有预设,没有预设就无法保证教学的底线;课堂教学不能过度预设,不允许任何意外、偏差,课堂就缺乏了弹性和活力. 17

1、课堂教学关键干预因素. (1)学生能自己学会的,教师不讲. (2)尽可能暴露学生的潜意识,尤为关注

”相异构想”的发现与解决. 17

2、课堂教学设计、观察、反思的视角是：教什么、怎么教、怎么学、学得如何. 17

3、课堂教学现场观察指导(临床视导)的目标:改进教学,促进专业发展 17

4、理论始于观察,观察渗透理论.库恩

5、了解所教学科与社会实践的联系,了解与其他学科的联系. 17

6、了解学生的需要,才能真正做到(“以学定教”),切实提高(课堂教学)的有效性 17

7、了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点,属于(教育知识领域) 17

8、没有(教师)质量的提升,就很难有教育质量的提高;没有教师的主动发展,,就很难有(学生)的主动发展;没有教师的教育(创造),就很难有学生的创造精神. 17

9、美国学者舒尔曼认为,优秀教师的知识结构主要包括①学科知识②一般教学知识③课程知识④学科教学知识(教学内容知识,,简称PC)⑤学习者及其特点的知识⑥教育情境知识等七大类 180、能够体现学校办学特色的课程是(校本)课程. 18

1、能力的基础是理解力

2、培养学生良好品行,激发学生(创新精神),促进学生全面发展. 18

3、评估教师教的有效性：

1、评估老师.(教什么,怎样教)

2、评估学生.(怎么学)

3、评估作业(学得如何) 18

4、评估学生的学要看学生是否学的有效

5、恰当组织小组讨论,提倡组内合作,组间竞争,能够产生”感染的行为”和”(竞争的努力”). 18

6、乔普拉无论你喜不喜欢,此刻正在发生的一切,都是你过去做出的选择的结果 18

7、情感、态度、价值观、能力的培养与知识、技能的学习(是不一样的). 18

8、情绪情感教育关注方面:情绪情感状态、(感受):正性情绪与负性情绪,短暂、持续、可调节、情绪基调. 18

9、全面贯彻党的教育方针,自觉遵守(教育法律法规),依法履行教师职责权利. 190、权,然后知轻重;度,然后知长短.物皆然,心为甚,王请度之.--孟子(齐宣王) 19

1、热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范.关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人. 19

2、日本基于(学习共同体)的学校改革,以学生活动作业,合作学习... 19

3、如果课堂充满了(事实性知识),没有(提炼)和提升,就没有进步

4、如何评估学生学的有效性(获得新知识和新技巧,发展思维,加强理解力/积极参与,学会应用,专注于学习,并学有成效/发展独立学习和合作学习的技能技巧) 19

5、上海静安教院附小(后茶馆式教学)的三大环节是：“学生先学,引导暴露,共同解疑” 19

6、上海静安区教育学院附中创造的“后茶馆式教学”体现了“以学生为主”的理念. 1 9

7、社会职业有一条铁的规律,即只有专业化才有社会地位,才能受到社会的尊重. 19

8、什么是教师研究开展课堂教学的主要形式(公开课) 19

9、试图让教师学会有目标、有方法地规范地研究课堂教学的改进. 200、提高教师的教学能力与水平,重点应该从出发：(本体性知识(学科功底)、条件性知识(教育专家)、学识与才艺) 20

1、提高教师的教学能力与水平应该从以下四方面出发:1.扎实的学科功底,(窄化、浅化)2.丰富的教学经验,(带班、上课)3.一定的理论素养,(自圆其说)4.开阔的实践视野.(眼界决定境界) 20

2、提高教学技术性的主要途径是多?(多观课评课) 20

3、提高教学有效性既是保障教学质量的需要,也是教师专业能力发展的重要内容. 20

4、提高课堂教学艺术性的主要途径是(多观课评课) 20

5、通过论证认为：学科教学知识(教学内容知识PCK)最能区分高成效教师与低成效教师间的不同. 20

6、通过学习宣传,帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念,全面把握《专业标准》的内容要求,切实增强专业发展的自觉性,把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则. 20

7、童心是幸福的接收器,是创造发明的发动机,是生活的润滑剂.没有童心,就不可能有发明、创造,就没有快乐、幸福.童心总是和快乐、活力、自然、单纯、希望、憧憬„„联系在一起的. 20

8、王威：教育是(细节)铸就的成功教育是心血累积的成长,是(细节)铸就的成功,教育是爱心铸就的责任 20

9、王威：每接一个新班,做的第一件事,就是请每一位同学总结自己十条(优点)

210、王威：温暖的阳光比冷酷的严寒更有威力,潺潺的春水可以融化坚冰.

211、王威：我们必须加强(自身修养),让教育成为抵达学生内心的感动,走进心灵,润物无声.

212、为学而教的模型.观念:以学生学习为中心鼓励学生自己学(起点),教会学生如何学(要害),今后不教也能学(目标)

213、我们(对学情分析的根本目的在于)促进学生的健康发展、有利于学生自我意识的发展、有利于自我学习能力的提高.

214、我们对学情分析的根本目的在于促进学生的健康发展、有利于学生自我意识的发展、有利于自我学习能力的提高.我们不仅要关注学生的学业成就,还要关注学生作为人的全面成长.

215、务实的作风是成长的基石;专注的精神是成熟的前提;反思的态度是成功的保证.

216、小学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据.制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展教育教学实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平. 2

17、校本研修的四项技能:知识共享模型:①公开自我的技能;②倾听与回应的技能.问题解决模型:③问题聚焦的技能;④设计与改进的技能.

218、协助中学与(社区)建立合作互助的良好关系.

219、新的范式：原行为阶段-关注个人已有经验的教学行为;新设计阶段-关注新理念、新经验的课例设计;新行为阶段-关注学生获得的行为调整

220、新课程标准从内容上看,关注学生的(学习兴趣与经验;终身学习必备),精选的基础知识和技能. 2

21、新课程改革成功与否关键取决与教师.教师要在实践中感悟新课程,参与新课程,实践新课程,创新新课程. 2

22、新课程学习者分析要求尊重学习者的主体性,提高被学习者在学习者分析过程中的参与程度. 2

23、新语文教育的倡导者(韩军) 2

24、兴趣是创造的摇篮. 2

25、形成独具特色的学校文化,是学习型组织建设的必然结果

26、学情分析是教师重建(学生观的)必然要求,也是提高课堂教学有效性的前提保障,还是提升教师实践研究能力的基本途径. 2

27、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚(变相体罚)和不为侵权行为造成的. 2

28、学习型组织最核心理念：强调”学习加激励”;提升核心竞争能力;独立解决问题的能力工作、学习、个人价值的实现 2

29、学习者分析内容要系统、整体、准确. 230、学校教育如果忽视对(情感)的关怀和涵养,便不可能实现对人的培养目标,为完整的人、人的完整生命做奠定基础的工作. 2

31、学校领导者的最大责任就是促进教师的专业发展与和谐发展,让教师走向成功. 2

32、学校中最核心、最本质、最重要的关系就是”教”与”学”的关系. 2

33、杨瑞清：学会(赏识)学会爱,是教育者高智慧的体现. 2

34、要培养学生的创造精神.要保护学生对一切未知事物的兴趣和好奇心.要鼓励学生求知、求索、求真、求实.要鼓和激发学生敢于并善于提出问题.要把孩子向老师提问题看成是一种天性、一种本能、成长过程中的一种快乐. 2

35、叶澜教授认为一节好课的标准:扎实(有意义的课),充实(有效率的课),平实(常态下的课),真实(有缺陷的课). 2

36、叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作就是正直的人格,为人师表首先必须有(正直的人格)作保证.” 2

37、一般认为,传统的课堂教学偏重(科学世界),远离生活世界和儿童世界. 2

38、一个成功的教师,总是善于在自己的教学中发现问题,并将这些问题作为分析和反思的对象,考察这些问题的原因,分析解决这些问题的种种途径,在这种不断反思中获得发展. 2

39、一节好课的标准:扎实(有意义的课),充实(有效率的课),平实(常态下的课),真实(有缺陷的课).叶澜 240、以生为本:(1)一切

为了学生的发展(2)让学生得到全面的发展(3)让全体学生得到发展(4)让学生主动发展(5)让学生个性得到充分发展(6)让学生有可持续发展的能力

41、以学生“活动作业”、“合作学习”、“分享表达”的学校活动重建课堂教学规范;以基于课堂事实的课例研究构建教师们的“同僚性”,促成以“学习参与”为主的家校关系重建;构建起“学习共同体”的活动系统. 2

42、引领教师专业发展的(基本)准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据. 2

43、影响教学有效性的最重要因素是：

1、教学的针对性

2、教学的艺术性

3、教学的精细度

4、教学的及时反馈与调整

44、尤其是六种学生应尊重：((1)智力发育迟缓的学生(2)学业成绩不良的学生(3)被孤立或被拒绝的学生(4)有过错的学生(5)有严重缺点和缺陷的学生(6)与教师意见不一致的学生.) 2

45、在教学过程中,教师应不断引发中学生独立思考和主动探究,发展学生(创新能力). 2

46、在教育教学活动中,教师除了要与学生、学生家长、同事有效地沟通与合作,还应该协助中学与(社区)建立合作互助的良好关系. 2

47、在现今的知识社会、信息社会中,知识更新速度越来越快(终身学习)意识和能力成为生存于现代社会中的人们所必须具备的基本素质. 2

48、在研究性学习活动中，学生不仅掌握了知识,而且研究的过程本身也是一种知识,是一种默会知识。 2

49、张人利：完成学业的效能是效率、效益、效果的综合. 250、张人利：在研究性学习活动中,学生不仅掌握了知识,而且研究的过程本身也是一种知识,是一种默会知识,他支撑着创新能力的提升. 2

51、张人利后茶馆教学的五个教学方法 (“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”)

52、正确看待学生心理发展过程中出现的种种问题,使学生们切身感受教师的尊重、理解和信任. 2

53、知识的四个水平是指(事实性知识,概念性知识,方法性知识,价值性知识) 2

54、知识与技能目标在课堂教学结束时得到(根本性落实)教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力

55、只有教师工作快乐,才能带给学生学习的(快乐);只有教师健康发展,才能培养出健康发展的(学生).快乐源于成功体验,源于不断成长,源于幸福生活. 2

56、指导团队学习,构建学习网络,是学习型组织建设的关键环节 2

57、制定《中学教师专业标准(试行)》的目的是为促进中学教师专业发展,建设高素质中学教师队伍,依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》. 2

58、制定教师素质标准,确保教师队伍质量,可以提高教师职业专业服务的整体水平,从而提高教师的地位等. 2

59、中人以上,可以

语上也;中人以下,不可语上也.--孔子

260、中小学教师的专业知识：基于分科教学的考虑,要求教师具备：(教育知识;学科知识;学科教学知识;通识性知识) 26

1、中小学幼儿园落实标准作为加强队伍建设的?和举措重要任务

2、中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能. 26

3、中学教师要树立(育人为本、德育为先)的理念,将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,重视中学生的全面发展. 26

4、中学教师要依据《中学教师专业标准》,制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展教育教学实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平. 26

5、中学教师应不断提升(个人修养与行为),使自己富有爱心、责任心、耐心和细心. 26

6、中学教师中学教师应尊重个体差异,主动了解和满足中学生的不同需要;要(尊重)中学生独立人格,维护中学生合法的权益,平等对待每一个中学生.不讽刺、挖苦、歧视中学生,不体罚或变相体罚中学生. 26

7、中学教师专业能力包括教学设计,?六项能力(1.教学设计能力2.教学实施能力3.班级管理与教育能力4.教育教学评价能力5.沟通与合作能力6.反思与发展能力) 26

8、中学教育具有很强的专业性.认同中学教师的专业性和独特性,注重自身专业发展. 26

9、忠诚于(人民教育事业),志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献. 270、周卫：“提高质量落实实现(轻负担、高质量、重实效)的有力抓手” 27

1、周卫：教师的知识是(情境知识) 27

2、周卫：教师贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规. 27

3、周卫：教师经验要靠课例来(积累、传递、提升) 27

4、周卫：教师具备的(原理知识)包括学科原理、规则. 27

5、周卫：教师具备的案例知识包括：学科教学的特殊案例、个别经验. 27

6、周卫：教学中的(关键事件)其实是发生在日常教学中的普通事件,然而他对教师培训具有典型意义,之所以闲的关键,是其在隐含的深刻的教育意义被分析和挖掘出来之后. 27

7、周卫：课例研究试图让教师亲历一个规范的研究课堂教学(改进)的过程. 27

8、周卫：课例研究试图让教师学会有目标、有方法地规范地研究课堂教学的改进

9、周卫：课例研究形成了教师(学习型组织),即本来是教师个人化的课堂教学经由课例研究变成了大家共同关注和协同改进的专业实践. 280、周卫：课堂观察的两大视角一是关注知识传授,实现高认知水平、高质量;二是关注(学生发展),实现高参与度,重视公平与个性差异. 28

1、周卫：评估教师,(教学策

略激发学生兴趣,鼓励学生),调动学生参与

2、周卫：提高学生参与度,需要提供学生(积极、主动)地参与学习活动的机会. 28

3、周卫：以基于课堂事实的课例是构建教师们的同僚性,促成了以学生参与为主的家校关系重建. 28

4、周卫：以学生"活动作业"、"合作学习"、"分享表达"的学校活动重建课堂(教学规范);以基于课堂事实的课例研究构建教师们的"同僚性",促成以"学习参与"为主的家校关系重建;构建起"学习共同体"的活动系统. 28

5、周卫：专家教师相对于职初教师、经验教师,在知识结构上(专家教师)占有较大优势. 28

6、著名教育家(顾泠沅)说,我的教育信条是,没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习. 28

7、专家教师相对于职初教师、经验教师,在知识结构上策略知识占有较大优势. 28

8、专业标准要求教师在反思与发展领域做到制定专业(发展规划),积极参加(专业培训),不断提高自身专业素质. 28

9、专业理念与师德中要求教师对学生的态度与行为要尊重中学生独立人格,(维护中学生合法权益),平等对待每一个学生. 290、转变管理者的角色与行为,是学习型组织建设的根本保障 29

1、追求的是教育教学(“质量”优秀、优等),定位于:教学的深刻性.实现学生思维力、理解力的发展. 29

2、自觉抵制(有偿家教),不利用职务之便谋取私利. 29

3、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式. 29

4、作为一名中学教师,应理解所教学科的知识体系、基本思想与方法. 2013淄博继续教育单选题库

1、(D关爱学生)是教师职业道德的核心，是教师开展专业活动的基础和前提。

2、《教师专业标准》要求教师：“关爱学生,重视学生身心健康,将保护学生(B生命安全)放在首位。”

3、《教师专业标准》要求教师：在通识性知识领域做到“了解(A中国)教育基本情况”

4、《教师专业标准》中的(A学生为本)高度强调学生的主体地位，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的

5、《小学教师专业标准》要求教师：调动小学生学习积极性,结合小学生已有的(B知识和经验)激发学习兴趣。

6、《小学教师专业标准》要求教师：积极创造条件,让小学生拥有(C快乐)的学校生活。

7、《中小学教师职业道德规范》中指出：要“完善教师培训制度,每(C五年)对教师进行一轮培训”。

8、顾泠沅，教学应该设计出(A个性化)的工艺流程，把知识点分解成

9、顾泠沅：现代校本研修的四项技能：公开自我的技能、倾听与回应的技能,(A问题聚焦的技能),设计与改进的技能。

10、顾泠沅：新的教师成长范式有三要素,自我反思、(B同伴互助)、专业引领。[教师专

业发展的三条途径]

11、顾泠沅：学习要靠每位学生的(D自觉行动),这种自觉有两个起点自读(书中学)和自做(做中学),教学要摆脱灌输式,非得凸现这两个起点不可。

12、顾泠沅：在课程教学改革的过程中,对教师的帮助最大的专业指导是(D课改专家与经验丰富教师共同指导课堂教学)?

13、顾泠沅：针对不同需求方可设置适切的(A帮助环境)，正确组合独立学习与帮助学习，成了关键问题。

14、顾泠沅：总结120位名师,8大类多个典型经验,形成新的教师成长范式：在(D课堂拼搏)中学会教学。

15、关注教学质量就要关注教师第一次教学的(B有效性).第一次教学是学生兴趣和注意力最容易集中的时候.第一次教学不抓紧,期望通过第

二、第三次补救教学解决,结果往往事倍功半.

16、何杰报告中指出：教师要做到基本工作：管事、(B动情)、讲理、识才.

17、后“茶馆式”教学继承了“茶馆式”教学的核心(C议)

18、后“茶馆式”教学确定了两个课堂教学关键干预因素,其一是尽可能暴露学生的潜意识,尤为关注“(A相异构想)”的发现与解决。

19、后“茶馆式”教学中的“练”是学生在(B文本与经验)对话之后的应用,然后,会产生新的异想,从而进一步对话,继续“议” 20、教学设计要研究学生的日常概念,从(C日常概念)出发(入手)建构科学概念

21、教育活动的(A道德性)决定教师职业道德的必要性与重要性。而且，教师职业道德还是影响

22、哪种听课、评课方式对教师帮助最大?专家、优秀教师和自己合作备课、听课、评课,研究改进.

23、日本基于“学习共同体”的学校改革,以“(A倾听儿童心声)”、“串联儿童思考”、“反刍教材表述”作为教学行为的三要素。

24、时俊卿：“知识与技能目标要在课堂教学结束时得到(A根本性落实)。

25、时俊卿：新课程倡导以(A科学探究)为主的多样化学习方式,增加了教学过程中的不确定因素,这不仅为课堂教学的精彩生动提高了广阔的空间,而且对课堂教学的预设提出了更高的要求。

26、时俊卿：在促进本课知识与技能落实上学生的学习要(A主动有意义),而不是被动机械性掌握。

27、史俊卿：“要心中有数”，也就是对情况问题一定要注意到(C定量分析)

28、王威：“温暖的阳光比冷酷的严寒更有威力,潺潺的(C春水)可以融化坚冰”

29、王威：教育是科学，也是艺术，只有师生(D心灵相通)，才能共同奏响教育的和旋。

30、王威：我们的教育是面向全体的教育,品学兼优的学生人人喜欢,正在承受(A挫折和失败)的孩子更需要我们的鼓励

31、王威：正确看待心理发展过程中出现的种种(C问题)，使同学们切身感受教师的尊重

、了解和信任。

32、优秀教师善于在(B反思)中增强自己的道德敏感性.

33、在教育学领域,堪称论述教师集体主义的"第一人"的是(B苏霍姆林斯基)

34、张人利：研究型学习主题确定一般有三点依据：1)学科中核心知识;2)学生要掌握这一知识缺乏经历，或有部分经历而得出了错误的或不全面的结论;3)主题更贴近学生(实际生活)。

35、周卫：“课例研究”视图让教师亲历一个规范地研究课堂教学(C改进)的过程。

36、周卫：教师具备的(B案例知识)包括，学科科学的特殊案例，个别经验等。

37、周卫：教学中的(D关键事件),其实是发生在日常教学中的普通事件,然而它对教师培训具有典型意义,之所以显得关键,是在其隐含的深刻的教育意义被分析和挖掘出来之后。

38、周卫：课堂观察的两大视角为：关注知识传授,实现高认知水平、高质量;关注(B学生发展)实现高参与度,重视公平与个性差异。

39、周卫：提高学生参与度,需要提供学生(D积极主动)地参与学习活动的机会。

40、周卫：专业背景下的课堂观察需要“对照课前制定的教学目标和课程标准，就课堂的(C具体过程)进行分析

41、著名教育家(A顾明远)说：我的教育信条是,没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习。

42、转变(B管理者)的角色与行为，是学习组织型建设的根本保障。 2013淄博继续教育多选题库

1、“育人为本”要体现：向学生灌输先进的(A人生观B价值观)，提高动手能力，增加创新能力，培养探索精神。

2、《教师专业标准》中的“专业理念与师德”包含了对待(A职业理解与认识B对小学生的态度与行为C教育教学的态度与行为D个人修养与行为)几个领域的要求。

3、《中小学教师职业道德规范解读》中指出，教师的人生轨迹是(A学业B专业C事业D伟业)

4、《专业标准》要求教师：在通识性知识领域做到“具有相应的(A欣赏C表现)

5、《专业标准》要求教师：在通识性知识领域做到“具有一定的(或相应的)(A自然科学B人文社会科学)知识。

6、P.L.格罗斯曼将学科教学知识解析为四部分：关于学科性质的知识和最有学习价值的知识，学习内容(A理解B误解)的知识;学生对某一特定学习内容在横向和纵向上组织和结构的知识，将特定学习内容显示给学生的策略的知识。

7、杜郎口中学“三三六”模式主要含义是：立体式、大容量、整体性教学;自助学习的(B预习C展示D反馈);展示三模块六环节;预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评.

8、何杰报告中指出：教师要做到基本工作：(A管事C动情D讲理)、识才.

9、华东师大崔允国教授提出的课堂观察框架是(A学生学习B教师教学

C课程性质D课堂文化)

10、价值性知识在(A体验中开放B多元的辨别中构建.)

11、教师的专业理念与师德包含着(A职业理解B对待学生C教学态度D个人素质)等方面的内容.

12、教师专业标准是有关部门进行队伍建设的基本依据，(A教师教育B机构C开展D教师教育)的基本依据,规范教师教育教学行为的主要依据,教师自身专业发展的指南

13、教学中，事实性知识的选择的要求是(A在促进概念形成方面,要有内在逻辑结构的材料B事实要具有典型性C事实材料中要有知识含量、知识信息)

14、教育改革发展对教师的(A科学素质B艺术素质C信仰素质D人文素质)提出新的要求

15、课堂教学设计、观察、反思的视角是：教什么、怎么教、怎么学、学得如何。

16、上海静安教院附小后茶馆式教学包括“(A学生先学B引导暴露C共同解疑)”等环节.

17、时俊卿：对学情分析的根本目的在于促进学生的健康发展，有利于学生(A自我意识的发展B自我学习能力的提高)。

18、时俊卿：对学生的评价不仅要关注学习的结果，更要关注学生在学习过程中(发展和变化)/(参与程度、合作交流的意识与情感、态度的发展，注重学生人文素养和道德修养的提高)。

19、时俊卿：对学生要注重(预测分析、实时分析和反思分析)分析。

20、时俊卿：教师都要对学生学习过程中的变化动态给予鼓励性评价,以(A激励C启发)为主。

21、时俊卿：教师要根据学生在课堂学习过程中的表现，给予及时的肯定或鼓励，针对学生的(A学习主动性C探索精神)给予定性评价。

22、时俊卿：善于与人合作(善于表达自己的意见、努力注意倾听和理解同学的想法和意见),主动关心他人,助人为乐.对社会的态度:责任感(对班级、家庭的责任感);对生命和非生命环境的敏感等.

23、时俊卿：新课程学习者分析不仅要关注学生的学业成就，而且更要关注(学生作为人的全面成长)，学习分析者内容要(系统、整体、准确)

24、时俊卿：新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的差异性。

25、时俊卿：新课程学习者分析应该致力于对背学习者分析者的理解应该成为一个充满人文关怀,充满同情和理解的过程.

26、时俊卿：学情分析更多的是通过经验来认识学生(认知、思维水平、心理状态)

27、时俊卿：学情分析中的学生的年龄特点分析包括：(C认知水平D基础知识水平)、个人性格特点，情感态度，情绪等。

28、时俊卿：学生学习的特殊方法指预习的方法、(A听课方法B复习方法)、考试的方法等。

29、时俊卿：在学情分析时一定要克服(B笼统化D表面化)这些现象，真正认真研究自己所教学生的特点才能选择合适的教学

策略，从而提高教学效率。

30、时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中总结的直接影响中小学学习者学习的15种因素包括：智力水平、知识技能、成就动机、学习热情、学习态度、学习计划、学习毅力、注意品质、学习焦虑、班级气氛、学校环境、(A人际关系B身心健康C学习风格D学习方法)等。学习方法包括学习的一般方法和特殊方法。

31、舒尔曼认为：(学科教学知识)最能区分学科专家与教学专家高成效教师与低成效教师的差别。

32、陶行知先生说：不做(A人上人B人下人D人外人)要做人中人。

33、提高教师的教学能力与水平，重点应该从出发：(A学科功底B教学经验C理论修养D实践视野)

34、杨瑞清：赏识教育原则是：“尊重人格、相信潜力、(B理解个性C激励优点D包容特点)、提醒缺点”

35、杨瑞清：童心是幸福的接收器，创造的发动机，生活的润滑剂，能力的加速器。没有童心，就不可能有(A发明B创造C快乐D幸福)

36、杨瑞清：学会赏识，就是学会爱：博爱,(自爱,真爱,会爱).达成被爱：让每个生命成为爱的聚焦;

37、杨瑞清：学会自信小班级，大事业，立大志(A做大事B做小事C做实事D做新事)

38、以课例为载体的研修，为研究人员与教师合作研究，提供了(A实践反思B对话交流C分享经验)的平台。

39、在对待差生的关系上，坚守师德底线，坚持不(A体罚学生B辱骂学生D冷落学生) 40、在学习型鼓励平等对话,强调积极参与(与同事之间:强调团队意识,)在合作与互助中倡导教师的自主发展.

41、张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：后“茶馆式”教学就是变“书中学”的一种学习方式为(A书中学D做中学)两种学习方式。

42、知识的四个水平是指(A事实性知识B概念性知识C方法性知识D价值性知识)

43、制定中小学、幼儿园教师专业标准是(A基础教育B教师教育C学校D社会)改革与发展的需要,教师队伍建设的需要,经济发展的需要。

44、中小学教师的专业知识：基于分科教学的考虑，要求教师具备：(教育知识;学科知识;学科教学知识;通识性知识)

45、周卫：以学生(“活动作业”、“合作学习”、“分享表达”)的学校活动重建课堂教学规范;以基于课堂事实的课例研究构建教师们的“同僚性”，促成以“学习参与”为主的家校关系重建;构建起“学习共同体”的活动系统。

46、周卫：以学生的(A自主探究B活动作业C合作学习D分享表达)的学习活动重建课堂教学规范。

47、尊重中学生独立人格,维护中学生合法权益,平等对待每一个中学生.(不讽刺、挖苦、歧视)中学生,不体罚或变相体罚中学生. 2013淄博继续教育判断题库

1、“少即多”

“深则好”现有的课程目标内容过于芜杂，影响了深层学习的开展。√

2、“无论你喜不喜欢，此刻正在发生的一切，都是你过去做出的选择的结果。”这话是没有道理的。×

3、《小学教师专业标准》要求教师：尊重和发挥好共青团组织的教育引导作用。√

4、从宏观的角度来观课评课，可以从是否上对、上好、上全、上活、上实等方面来评价。√

5、道德敏感性有一定的个人天赋因素，是不可以培养的×

6、定性观察即以质化的方式收集资料，并且资料以非数字化的形式(比如文字等)呈现的课堂观察。√

7、多让教师体验和发现教师生涯的乐趣与尊严，让教师喜欢做老师，这是师德教育的重要内容。√

8、改变你的生理状态，就能改变你的心情。√

9、个体价值实现的前提必须是建立在找到了“适合”自己的职业或位置的基础上。√

10、后“茶馆式”教学，简单地说就是“读读、练练、议议、讲讲、做做”。√

11、后“茶馆式”教学就是变从“书中学”的一种学习方式为“书中学”与“做中学”两种学习方式。√

12、后“茶馆式”教学强调讲学生自己学不会的。不管通过“书中学”搞懂，还是通过“做中学”搞懂，教师都不应该讲。√

13、后“茶馆式”教学要点之二：学生能够或部分能够通过“读”懂、“议”懂、“练”懂、“做”懂的教师不讲。√

14、教师发展有一种发展模式，即：自我理解的教师发展模式,它是内生性的,它特别看重教师个人的价值观、情感品质,它更为依赖教师自身的阅读、生活阅历、对职场工作的自觉反思

15、教师教育教学职责的履行不能只靠一颗“红心”，更要以教育实践能力为根本保障。√

16、教师专业化的教学知识与能力是实现教学优质的关键!√

17、教学不是一个简单的给学生知识的过程，而是引领学生从“此岸”走向“彼岸”的过程，因此，要针对学生设计有效的架桥模式。√

18、教学的艺术性是指教师在课上调动学生的学习积极性,让学生学起来.√

19、教学内容不同于教材文本内容、学科知识内容，是经过加工的。√

20、教育不仅在于一定的塑造和规范作用，更是在唤醒、激起和促进精神自立的过程中鼓励和培养其自我教导。√

21、教育的任务不是给予学生不断增多的知识,而是”在他那里形成一种内部的深刻的状态,一种类似灵魂的聚焦的东西,使他不仅在童年而且在一生中朝着一个确定的方向前进.”√

22、教育走向对话，教育走向合作，教育走向学习共同体。“茶馆式”教学的精髓值得传承。√

23、课例研究的三个环节.是备课说课、上课观课、说课评课。×

24、课堂教学中，教

师要营造充满情趣的学习情境,宽松平等民主的人际环境,创设有利于体验成功、承受挫折的学习机会,设计富有启发性的开放式问题.√

25、孔夫子主张博爱，孙中山主张仁爱，陶行知则以爱满天下为原则。×

26、没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展。√

27、美读吟诵-----回归语文教育“诵读”之本√

28、恰当组织小组讨论,提倡组内合作,组间竞争,能够产生”感染的行为”和”竞争的努力”√

29、情感、态度、价值观、能力的培养与知识、技能的学习是一样的。√ 30、权,然后知轻重;度,然后知长短.物皆然,心为甚,王请度之.--孟子(齐宣王)√

31、认真研读课程标准是促进教师专业成长的捷径。×

32、任何好的教育教学、每一位受到学生爱戴的教师，其成功无不在于心灵、付诸情感的工作。√

33、任何课程的教学，都离不开概念的教学，都是以概念的教学为基础逐渐深化和系统化的。因此，虽然概念教学不是教学活动的全部内容，但却是根本和不可缺少的构成部分。√

34、日本基于学习共同体的学校改革以“公共性”“民主主义”“卓越性”三大原理作为学校改革的哲学。√

35、如果课堂充满了事实性知识，没有提炼和提升，就没有进步。√

36、上海静安区教育学院附中创造的“后茶馆式教学”的三大环节是学生先学引导暴露共同解疑。√

37、上海静安区教育学院附中创造的“后茶馆式教学”体现了以学定教的理念。√

38、社会职业有一条铁的规律,即只有专业化才有社会地位，才能收到社会的尊重。√

39、时俊卿：凡物之存在必有其数量，凡有数量的东西都可以测量。√

40、时俊卿：新课程学习者分析不仅要关注学生的学业成就，而且要关注学生作为人的全面成长，学习者分析内容要系统整体多元。√

41、适宜的情感教育，需要教师自觉培养自己的道德敏感性。√

42、舒尔曼认为：学科教学知识最能区分学科专家与教育专家，高成效教师与低成效教师之间的差别。√

43、通过论证认为：学科教学知识(教学内容知识PCK)最能区分高成效教师与低成效教师间的不同。√

44、通过论证认为：学科教学知识最能区分学科专家与教育专家，高成效教师与低成效教师之间的差别。√

45、童心是幸福的接收器,是创造发明的发动机,是生活的润滑剂.没有童心,就不可能有发明、创造,就没有快乐、幸福.童心总是和快乐、活力、自然、单纯、希望、憧憬„„联系在一起的。√

46、王威：教育不是工业化大生产，它更像农业的精耕细作，这就注定我们工作的艰苦和辛劳。√

47、王威：温暖的阳光比冷酷的严寒更有威力，潺潺的春水可以融化坚冰.√

48、王威《走进心灵，师爱无痕》提出：孩子的心是未经雕琢的璞玉，美丽而又稚嫩。√

49、校长要以行动研究的方法，引导教师将学校的各种理念转化并落实到自己的教育教学等工作实践中。√ 50、心理学的研究表明，一个生词重现8次，可以巩固记忆，反复地罚写，只能使学生产生厌倦甚至厌恶。√

51、新课程学习者应尊重学习者的主体性，提高被学习者在学习者分析过程中的参与程度。√

52、形成独具特色的学校文化，是学习型组织建设的必然结果.√

53、学会赏识学会爱，是教育者高智慧的体现。√

54、学科教学知识(教学内容知识PCK)最能区分高成效教师与低成效教师间的不同。√

55、学习型组织最核心理念的理念是：强调“学习加激励”;独立解决问题的能力是必须提升的核心竞争能力。√

56、学习型组织最核心理念强调”学习加激励”提升核心竞争能力:独立解决问题的能力，工作、学习、个人价值的实现在工作中活出生命的意义√

57、学校教师队伍的建设目的是要提高教师中的智慧程度。√

58、杨瑞清：提出班主任要“学会自信激发不竭的班主任工作动力”√

59、杨瑞清：学会自信就要：一心坚持---选择好人生的立足点，诚心感激把握住人生的平衡点，全心成长创造出人生的制高点。√ 60、要指导学生研究型的学习，我们教师首先要学会教学研究。√ 6

1、吟诵，是语文课的基本教学法×美读吟诵是学语文的根本之法!√

62、优秀教师与普通教师的区别之一是，普通教师把上课看做任务去完成，优秀教师把上课当做境界去追求。√ 6

3、优质教学追求的是教育教学“质量”优秀、优等，定位于：教学的深刻性，实现学生思维力、理解力的发展.√ 6

4、育人为本要体现：向学生灌输先进的学生观和价值观，提高动手能力，增加创新能力，培养探索精神。√

65、在学习型组织内，管理者之间要鼓励平等对话,强调积极参与;同事之间,要强调团队意识,在合作与互助中倡导教师的自主发展.√ 6

6、在与家长的交往中,班主任要做到两点：一是以关心孩子的态度与家长保持经常性的接触;二是要表现出一种与家长合作的真诚愿望.√

67、张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：“学生能自己学会的教师不讲”克服了课堂教学中的两个弊端教师总体讲得太多;教师教学行为的价值判断模糊。√

68、知识学习过程中弥漫着的情感，成为其价值好恶的标识器。√ 6

9、职初教师的原理知识较多，案例知识和策略知识较缺乏。√ 70、中国教师节就是孔子诞辰日× 7

1、周卫：高认知水平

要求下降的因素有“教师对学生低层次或过程迁就”。√

72、周卫：课堂转型正处于战略突破的关键期，追求“教育好同在蓝天下的每个孩子”的理想。√ 7

3、周卫：评估教师的教要看是否“有效利用作业扩展并巩固课堂知识”√

74、周卫：评估教师的教要看是否“制定有效的计划,有清楚的学习目标和适当的教学策略”√ 7

5、周卫：专业背景下的课堂观察需要对照课前制定的教学目标和课堂标准进行。√

76、著名教育家(顾泠沅)说，我的教育信条是，没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。√ 2013淄博继续教育简答题库

1、L.舒尔曼教师专业知识分析框架?答：1.学科知识.2.一般教学知识.3.课程知识.4.学科教学知识(教学内容知识,简称PCK).5.学习者及其特点的知识.6.教育情境知识.7.关于教育的目标、目的和价值以及它们的哲学和历史背景的知识.

2、P.L.格罗斯曼将学科教学知识(PCK)解析为四部分?答：1.一门学科的统领性观念关于学科性质的知识和最有学习价值的知识;2.学生对某一学习内容理解和误解的知识;3.特定学习内容在横向和纵向上组织和结构的知识;4.将特定学习内容显示给学生的策略的知识.

3、保持良好职业状态的生活秘诀?答：保持生活简单,学会热爱工作,培养健康嗜好,说话令人愉悦,适时亲近自然,懂得知足感恩

4、茶馆式教学体现什么理念?答：”议”是这一教学方法的核心,”议”是对话的重要方式.”茶馆式”教学符合当代教育发展的总趋势:教育走向对话,教育走向合作,教育走向学习共同体.”茶馆式”教学的精髓值得传承.十

二、以生为本的解读?2.以生为本:(1)一切为了学生的发展(2)让学生得到全面的发展(3)让全体学生得到发展(4)让学生主动发展(5)让学生个性得到充分发展(6)让学生有可持续发展的能力.

5、杜郎口中学三三六模式?答：课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏;自主学习三模块：预习、展示、反馈;课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。

6、对教师队伍发展重要性的认识?答：教育大计,教师为本.没有教师队伍的科学发展,就没有教育事业的科学发展.没有教师的专业发展,就没有高质量的教育

7、对教师讲课语言的三个要求?答：1.清楚:既教师的每一句话,特别是重要的话都能送到学生的耳朵里,这是最基本的要求;2.得当:用词准确、恰当、自然流畅,速度不快不慢,声音不高不低,情绪不急不缓,在心平气和讲授的关键时,融入激情;3.艺术:在以上基础上,做到语言简捷、精辟、生动、幽默、有哲理,富有感染力.

8、对课堂观察指导的反思?答：1.观察是研究

的起点.要研究学校问题,改进教学工作,必须坚持深入课堂,长期作深入细致的观察.2.要学会观察和聆听,应当掌握基本的方法和技术,充分占有事实和数据,努力读懂教师.有针对性的作个别化的指导.3.定量观察问题及局限:对被观察者干扰,行为改变;测评标准漂移;测评晕轮效应,宽大效应;不稳定;缺乏弹性或表面化;定性观察更具灵活性和洞察力;然而耗时多,成本高.4.要做好观察,仅有方法.技术是远远不够的,还需要不断学习先进的教育理论,更新教育观念,调整观察视角,改进思维方式.5.观察者.指导者与教师是教师生涯中的生命共同体.合作学习的伙伴.任何人都不能代替别人去思考.去生活.去行动,只能在其原有经验基础上起到启发.激疑.唤醒.发现的作用,促进教师点燃其内在的创造的智慧.

9、对研制《小教专业标准》必要性的认识?答：1.规范教师专业行为,促进教师专业发展.2.设立教师合格标准,促进教育公平.3.为职前培养,职后培训提供目标参照.4.符合国际教师教育改革发展趋势.5.小学教师录用.评价.考核.注册的依据.6.是制定《中国教师标准》的基础性文本.

10、富兰等的3P突破模型?答：1.个人化教学:针对每一个学生的个体需要开展教学;2.精细化:教学要精确到与学生的需求相联系.3.专业学习:教师、校长的专业学习是嵌入到学校每天日常文化里去的.

11、关于儿童学习的十二条原则?答：⒈调动学生的积极参与⒉激励社会性学习⒊促进有意义学习⒋建立新旧之间的联系⒌讲求教学策略⒍引导学生学会自律学会反思⒎前知识的再建构⒏更注重理解而不是记忆⒐帮助学生学会迁移⒑投入足够时间进行练习⒒发展差异与个体差异⒓自我激励的学习者.

12、后“茶馆式”教学发展成三个“不”?答：1.不确定“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”五大主要教学方法的教学用时。2.不拘泥“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”五大主要教学方法的应用完整。3.不规定“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”五大主要教学方法的教学顺序。

13、华东师大崔允廓课堂观察框架四维度?答：1.学生学习:关注学生怎么学?学得怎样?是否有效?2.教师教学:关注教师怎么教?教得怎样?是否有效?3.课程性质:教和学内容是什么?学科特点和本质?4.课堂文化:关注课堂整体感受,互动、对话与交往.

14、简述确立三维目标对促进学生自主发展的重要意义?答：有利于改变只重结果不重过程的现象。注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验有利于学生学习中掌握方法。课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善

美的境界，有利于激发学生的学习潜能。

15、教师的七项职业准则?答：积极主动(马太效应),以始为终(目标意识,归零思维),要事第一,共赢思维(合作行为与团队意识),知己知彼(乔哈里之窗),统合综项(合作与学习),超越自我(心静,神定,灵慧)

16、教师的幸福准则?答：1.七项职业准则：(1)积极主动;(2)以终为始;(3)要事第一;(4)共赢思维;(5)知己知彼;(6)统合效应;(7)超越自我2.两大自我调控模式：(1)生理状态←→心理状态改变你的生理状态，就能改变你的心情。(2)注意力→心态→行为→结果→命运→注意力善于控制你的注意力会产生任何你想要的心境或感受!3.保持良好职业状态的生活秘诀：保持生活简单,学会热爱工作,培养健康嗜好,说话令人愉悦,适时亲近自然,懂得知足感恩

17、教师的职业特点?答：1.是复杂的脑力劳动.2.具有极大的创造性和灵活性.3.具有鲜明的示范性.4.教育效果具有长期性和长效性.

18、教师为什么要进行课堂观察与课例研究?答：1.聚焦课堂课程改革实施-课例研究可以引导教师一步步走进新课程提高质量落实-实现轻负担、高质量、重实效的有力抓手专业成长历练-解决当前骨干教师、教研员青黄不接矛盾2.中介技术-理念转化为行为的桥梁，操作性的理论3.教师学习特点-教学艺术是实践智慧，教师知识是情境知识,教师经验要靠课例来积累，来传递，来提升4.改进教研-从经验直觉走向科学规范的研究(提出问题、确定主题、组织团队、制定计划、查阅文献、搜集资料、分析数据、提炼观点、撰写报告)，使教研活动更加丰富、深刻、民主，充满创造的活力

19、教师为什么意识不到教学中的问题?答：1.课堂是繁忙的场所,课堂决策复杂多变,课堂事件不可预测且公开化,老师忙得没有时间仔细思考在做什么.2.教师培养未经课堂观察技术的专业训练,教师对课堂教学缺乏反省意识,因此对一些问题会视而不见(“概念标签””多一双眼睛”).3.教师很少被人系统观察过,因此,他们很少收到有关如何提高他们教学效能的有价值的反馈信息或建议.4.教师对教学行为的判断,大多是建立在原有经验的基础上,需要先进理论与先进经验的引领.5.缺乏一种机制,引导专家与教研员深入课堂,观察指导,与教师平等对话与交流. 20、教师专业发展的四大内涵?答：教师专业发展要读懂教育,读懂教师,读懂教学,读懂学生

21、教师专业化有哪些要求?答：1.要有较高的专门(所教学科)知识和技能体系2.较长时间的职业训练3.要有较高的职业道德4.有不断进修的意识和能力

22、教师专业素养的三大方面?答：1.专业修养:职业修养、人格素养2.专业素质:本体性知识(学

科功底)、条件性知识(教育专家)、学识与才艺3.专业实践:教育能力、教学能力、研究能力.

23、教学实施过程中教师应注意哪些问题?答：1.营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣。通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。有效调控教学过程。2.引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。3.将现代教育技术手段渗透应用到教学中。

24、教育的任务是什么?答：教育可以让一个民族从愚昧走向文明,从贫穷走向富有.教育是一个培养人的事业,是一个通过培养人,让人类不断走向崇高,生活的更加美好的事业.教育的任务不是给予学生不断增多的知识,而是”在他那里形成一种内部的深刻的状态,一种类似灵魂的聚焦的东西,使他不仅在童年而且在一生中朝着一个确定的方向前进.”教育最重要的任务是塑造美好的人性,培养美好的人格,使受教育者拥有美好的人生.

25、金字塔模型:两个重要转变?答：1.课堂教学开始于学生的预学准备或独立学习,开始于老师了解学生知道什么和能做什么.2.评价始终与教学过程平行互联,尤其是中间就要评价包括学生的预学情况,老师的引导过程,学生出现疑问老师怎样处理等.

26、课堂教学观察表/等级量表八个视角?答：1.内容设计2.教学表述3.进度安排4.资源利用5.激发动机6.师生互动7.自主学习8.鼓励创新

27、课堂教学有效性的评价六个方面?答：①学生主动参与学习;②师生、生生之间保持有效互动;③学生形成对知识真正的理解;④学习材料、时间和空间得到充分保障;⑤学生的自我监控和反思能力得到培养;⑥学生获得了积极的情感体验。

28、廉政从教的基本要求是什么?答：保持廉洁自律，监守高尚情操;抵制不良风气，保持教育公正;自觉接受外在监督，增强廉洁从教意识。

29、罗伊.马丁纳的基因形态场?答：每个人都和其他生物的能量场互动,并通过本身的能量场与来自环境的刺激互动.我们和环境共同构成的能量场就是”基因形态场”.

30、能力为重?答：把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力;研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

31、评估学生的学要看什么?答：1.获得新知识和新技巧,发展思维,加强理解力2.积极参与,学会应用,专注于学习,并学有成效3.发展独立学习和合作学习的技能技巧

32、日本专家认为，可以解决有关教学改进的三个难题?答：1.课例研究促进了教师知识的迁移，即把教师从各种渠道学习到的知识运用到课堂教学的实

践中去。2.课例研究形成了教师的学习型组织。即本来是教师个人化的课堂教学，经由课例研究变成了大家共同关注和协同改进的专业实践。3.课例研究擦亮了教师观察学生的眼睛，并由此培养了教师基于学生反馈而改进课堂教学的情怀。

33、如何当好学校领导者?答：成功是每一个领导者的主题.学校领导者的管理与成功之路不该是一个模式,更不该是千校一面或千人一面.办有特色的学校,当有个性的领导.领导者的办学思想决定着办学个性,而办学个性又决定着办学的特色.个性创造特色,特色显露个性.有个性的领导者才能办出有特色的学校.有为才能有位,有位就要有为.领导者要做到有位又有为.”有为”与”无为”事关教育的成败、学校的命运、教师的专业发展、学生的健康成长.

34、如何评价教的有效性?答：制定有效的计划,有清楚的学习目标和适当的教学策略;激发学生兴趣,鼓励学生,调动学生参与;向学生提出挑战并期盼学生取得最好成绩;使用各种方法和资源,使所有学生学好;有效利用时间,坚持用高标准约束行为;有效利用助教和其它方面的支持;有效利用作业扩展并巩固课堂知识//较好地掌握了学科知识，制定有效的计划,有清楚的学习目标和适当的教学策略，激发学生兴趣,鼓励学生,调动学生参与。向学生提出挑战并期盼学生取得最好成绩，使用各种方法和资源,使所有学生学好，有效利用时间,坚持用高标准约束行为，有效利用助教和其它方面的支持，有效利用作业扩展并巩固课堂知识，促进教育机会均等//教师要树立”有效教学”的理念.:有效教学就是以学生发展为主旨,强调以科学理论为指导,关注教学的有效性,提倡教学方式的多样化,以遵循教育教学规律为前提,以合乎教学目标为实质,以实现”教”与”学”的统一为关键.有效教学的核心:是以学生有无进步与发展,作为衡量教学效果的唯一标准.

35、如何评价学生学的怎么样?答：1.获得新知识和新技巧,发展思维,加强理解力2.积极参与,学会应用,专注于学习,并学有成效3.发展独立学习和合作学习的技能技巧

36、如何认识教师读书的意义?答：读书是教师作为一名文化人的标志之一.他能提高教师的文化格调,强化教师的文化人格,他能带来教师的日常工作需要的理性状态,能够促进教育智慧的形成,是教师摆脱职业倦怠的最有效的方法之一.

37、如何认识教师职业?答：1.帮助教师认识教师职业是校长的重要职责.2.教师职业是良心的职业、是具有不可替代性的职业,决定着人才的培养质量和民族的未来.3.教师的学识水平决定着数代人的命运.4.教师的全部职业生涯就是:一切为了学生的成

功,为学生的终身发展奠基.5.职业教师的专业发展应是专业精神与专业能力的和谐发展.职业教师应严守教师职业道德规范.6.人民教师要具有人格魅力与学识魅力.

38、师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么?答：①要处理好与教师职业的关系,即教师要有敬业精神;②要处理好与学生的关系,意味着教师对学生要有爱心;③要处理好与自身的心理和行为的关系,这意味着教师要为人师表,人格高尚,克制私心。

39、什么是“双主体育人”?答：学生是学习活动的主体,教师是教育工作的主体,两个主体通过自育、互育,协调互动,共同发展. 40、什么是反思性教学?答：就是主张在教学过程中,培植教师反思的意识,使其不断反思自己的教育教学理念和行为,不断进行自我调整,自我构建,从而获得持续的专业成长.

41、什么是教师的学识魅力?答：扎实的专业功底,丰厚的专业知识,优良的教学素养,高超的教学艺术,满意的教学效果,高素质人才的培养

42、什么是教师专业化?答：既指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度.基本含义有四条:教师专业化即包括学科专业性,也包括教师专业性;国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施;国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度;教师专业发展是一个持续不断的过程,是教师认识自我价值的过程,也是对教学进行持续不断的实验和批判性反思的过程,是教师成长与发展的重要课题.

43、什么是教育家?答：对教育有自己的想法,有教育实践成功的例子,并且在这个基础上形成了一定的风格,就是教育家.

44、什么是学习动机?答：学习动机是指激励并维持学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向.动机好比汽车的发动机和方向盘,为个体活动既提供动力,又调节方向.动机的产生依赖于需要和诱因两大因素.

45、实现“双赢”协作原则应当遵循哪些要领?答：①培养双赢的品格;②建立双赢的人际关系;③签订双赢的协议;④建立双赢的制度。

46、提高课堂教学艺术性的主要途径?答：

1、形式学习水平(就事论事)以学习具体东西为主,教学现象分析(平视)、教的水平分析(俯视).2、有意义学习水平(透过现象看本质)以学习可以举一反三的经验、理念为主(透视),包括教学技术分析、教学质量分析、教学价值观分析.

47、提高学生参与度的因素分析?答：1.提供学生积极.主动.参与学习活动的机会.2.调动全体学生主动参与,防止顾及一部分而忽略另一部分(女生.差生.内向.不举手)3.使课堂充满求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识),好奇求知的欢乐和自我表现的愿望是推动

课堂教学发展的永恒内在动力.4.恰当组织小组讨论,提倡组内合作,组间竞争,能够产生”感染的行为”和”竞争的努力”.5.对学生的主动发言和积极参与,鼓励接纳,禁止打断批评,耐心倾听学生的自由表达,鼓励不同意见,欢迎补充.质疑.标新立异或综合.改进.6.营造充满情趣的学习情境,宽松平等民主的人际环境,创设有利于体验成功.承受挫折的学习机会,设计富有启发性的开放式问题

48、提升自我效能的六项选择?答：1.我不能决定生命的长度,但我可以控制它的宽度.2.我不能左右天气,但却可以改变心情.3.我不能改变容貌,但却可以展现笑容.4.我不能控制别人,但却可以掌握自己.5.我不能预知明天,但我可以好好利用今天.6.我不能样样胜利,但却可以事事尽力.

49、为什么教师要专业化?答：1.学生成长是有规律的,教育是一门科学,教师需要通过专门的职业训练.2.现代教育不是简单地传授知识,重要的是要培养学生的能力.3.科技快速发展要求教师有高深的专业知识.4.信息技术给教育带来变革,教师要适应,要运用信息技术改善教育

50、为什么情感教育对儿童特别重要?答：首先是由情绪及其发生的特点和机制决定的:原始早发性、强动力性、易感染性.对身体健康的影响,对脑与神经活动的形塑作用,对早期行为习惯的养成,对心理与人格健全的早期奠基,对人的态度的影响,构成人的内部动机,对创造冲动及创造思维的激发,与价值观互为因果,作为价值观的标示器,对生命意义价值体系的构建.重要还在于,早期情感的未分化性,导致日后多种不同情感特质与能力产生的可能性.

51、为什么说成功的教学从细节做起?答：1.教师的成功之路从细节起步.要想在教学上比别人更优秀,只有在细节上比功夫.2.细节足以决定一个教师在教学上的成功,也左右一个教师在教学上的成败.3.教学过程与教学结果的完美,无一不是来自细节的精心设计与构建.

52、为什么研究教师专业发展策略?答：国家与民族的可持续发展关键在教育.教育的成败关键在教师.教育的和谐发展,人民满意的教育,素质教育的推进、义务教育均衡化目标的实现,新课程改革的成功、高素质人才的培养关键在教师.

53、为什么要进行课堂观察与课例研究?答：1.聚焦课堂课程改革实施----课例研究可以引导教师一步步走进新课程提高质量落实----实现轻负担、高质量、重实效的有力抓手专业成长历练----解决当前骨干教师、教研员青黄不接矛盾2.中介技术----理念转化为行为的桥梁，操作性的理论3.教师学习特点----教学艺术是实践智慧，教师知识是情境知识,教师经验要靠课例来积累，来传递，来提升4.改进教研----从经验直觉走

向科学规范的研究(提出问题、确定主题、组织团队、制定计划、查阅文献、搜集资料、分析数据、提炼观点、撰写报告)，使教研活动更加丰富、深刻、民主，充满创造的活力。

54、维列鲁学派的帮助式发展?答：教师为学生建构学习,使学业任务的难度与学生个体的需求一致起来,学生的学习效果将达到最大化.这就是针对性教学的理论依据.

55、新课程改革带来的重要影响?答：1.以学生为本,让每一个学生成功.2.更加重视学生的综合素质与能力的培养.3.塑造新型的”教”与”学”的关系.绝不是再造一次千人一面、千校一面的教学方式,再造”批量化”生产的学生培养模式.4.为教师搭建展示个人教学创造力、个性与特色的平台.5.带来对教师评价的重大改革.

56、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化?答：1.由重知识传授向重全面发展转变;2.由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变;3.由“以教定学”向“以学定教”转变4.由“重结果”向“重结果更重过程”转变;5.由“知识权威”向“平等和谐”转变6.由教学模式化向教学个性化转变。

57、新课程学生评价改革的重点是什么?答：1.在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展2.在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异3.在评价主体方面，实现评价主体的多元化4.在评价方法方面，实现评价方法多样化

58、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战?答：我国社会发展和基础教育改革对教师的专业化和专业发展提出了一系列新的要求和挑战。建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的关键：1.提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求。2.终身学习是教师专业发展的基本理念。3.实现角色的转变是教师专业发展的具体目标。4.教师专业发展还应体现为教师对育人的责任感的提升。

59、行知小学班主任工作三个学会?答：学会联合-整合无限的班主任工作资源;学会赏识-探寻至善的班主任工作理念;学会自信-激发不竭的班主任工作动力. 60、学科带头人带什么?答：自己在教学上的实力、真东西在哪里?自己在教学上的奇招、绝技、特色、个性在哪里?主要薄弱在哪里? 6

1、学习型组织的必要行动?答：1.创造继续学习的机会2.促进探究与对话3.增进合作与团队学习4.建立学习与分享学习的系统5.促进学员能迈向共同的愿景6.促进组织与环境相结合

62、学习型组织的特征?答：1.组织成员拥有一个共同愿景2.组织由多个创造性团体组成3.善于不断学习(终身、全员、全

程、团体)4.”地方为主”的扁平式结构5.自主管理(发现问题-选择伙伴-现状调查-分析原因-制定对策-组织实施-检查结果-评估总结)6.组织边界将被重新界定7.员工家庭与事业的平衡8.领导者的新角色

63、学校领导者工作三部曲?答：一是研究自身的成长发展;二是研究教师的成长发展;三是研究学生的成长发展

64、研制《小教专业标准》的原则?答：1.体现教育发展规律,特别是教师专业化的时代要求;2.针对性国际视野与本土实际相结合.3.可操作性,具体可行.4.通用性,具有普遍指导意义.5.发展性与引领性. 6

5、一名成熟的优秀教师需要经过三个阶段?答：职前教育阶段:师范院校学习;初职阶段:在实践中向老教师学习,熟悉教材,熟悉学生,成为一名合格的教师;成熟阶段:对教育教学工作有新的领悟,新的创新,较好的教育效果,成为一名优秀的教师. 6

6、以德为先的主要要求是什么?答：热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。

67、以学生为本的具体要求是什么?答：尊重和遵循儿童的年龄特点和身心发展规律.通过学校学习生活促进儿童身心全面和谐发展,对儿童的身心健康和教育工作全面负责,坚持科学教育方法,因人施教,促进儿童生动、活泼、主动地发展. 6

8、影响教学有效性的最重要因素?答：1.教学的针对性.2.教学的艺术性.3.教学的精细度.4.教学的及时反馈与调整

69、在实践中体现严谨治学主要应把握哪那些方面?答：好学不倦，努力精通业务;把握规律，科学施教;严以律己，精益求精;不断探索，勇于创新。

70、在新课程实施中教师应关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机统一，在课堂教学中应解决以下问题?答：*1.在模块背景下，教学内容要以模块为整体，设计模块教学实施方案，教学活动围绕模块主题开展。2.致力于转变学生的学习方式，倡导探究性学习方式，在继承优秀传统的基础上不断开拓创新，探究符合新课程精神的丰富多彩的教学方法，有效促进教学质量的提高。3.运用现代教育技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的教学资源，促进教学和学习方式变革。4要从学生的终身发展出发,开展课堂教学评价和学生学习评价的研究。在新课程实施中教师应根据标准中的评价建议要求，努力实现评价主体及内容多元化，评价过程动态化和评价主体互动化，促进师生共同发

展。5.灵活地、有创造性地使用教材。

71、怎样建立新型的师生关系?答：1.尊重学生人格，平等对待学生;2.以爱为基础，信任、理解学生;3.面向全体，因材施教;4.讲求民主，宽松和谐;5.塑造和提升现代教师人格。

72、职业理解与认识?答：1.贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规.2.理解中学教育工作的意义,热爱中学教育事业,具有职业理想和敬业精神.3.认同中学教师的专业性和独特性,注重自身专业发展.4.具有良好职业道德修养,为人师表.5.具有团队合作精神,积极开展协作与交流. 7

3、终身学习的具体要求?答：学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

a 新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的差异性.(多种手段、多种方法、多元目标、个性) 新课程学习者分析倡导采用情境化的、真实的学习者分析方式,追求与教学相结合的学习者分析.

《中小学教师职业道德规范》中增加保护学生的安全的内容。

“后茶馆式”教学中的“读”就是学生读文本。可以带着问题，也可以学生读文本之后提出问题.其实在学生读文本的同时已经开始了自己与自己的对话.

研究性学习主题确定一般有三点依据:1)学科中核心知识;2)学生要掌握这一知识缺乏经历,或者有部分经历而得出了错误的,或不全面的结论;3)主题更贴近学生实际生活.

师德为先的具体要求

热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人

张人利《如何以学定教，先学后教》中指出，教学效果价值取向不但要关注学生“现在”的发展，还要关注学生“”的发展 D 将来

后“茶馆式”教学发展成三个“不”：

(1)不确定“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”五大主要教学方法的教学用时。 (2)不拘泥“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”五大主要教学方法的应用完整。 (3)不规定“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”五大主要教学方法的教学顺序。 H后”茶馆式”教学继承了”茶馆式”教学的核心”(议)”. “议”的本质是经验与文本的对话.把”读”、”讲”、”练”、”做”作为”(议”)的支撑.因为,没有”读”、”讲”、”练”、”做”就没有”议”.”读

”是学生读文本.

本文来自 99学术网(www.99xueshu.com)，转载请保留网址和出处

>> 查看更多相关文档

上一篇：安全质量部管理制度下一篇：保安劳务派遣协议书

安全员继续教育题库

第一篇：安全员继续教育题库

第二篇：大学实验室安全教育考试题库(同济大学)全

第三篇：题库2015常州继续教育低碳经济最新题库

第四篇：继续教育题库(医务人员疾病预防控制知识读本题库)

第五篇：继续教育填空题库

热门文章

精品范文

全站热搜

安全员继续教育题库

第一篇：安全员继续教育题库

第二篇：大学实验室安全教育考试题库(同济大学)全

第三篇：题库2015常州继续教育 低碳经济最新题库

第四篇：继续教育题库(医务人员疾病预防控制知识读本 题库)

第五篇：继续教育填空题库

热门文章

精品范文

全站热搜

第三篇：题库2015常州继续教育低碳经济最新题库

第四篇：继续教育题库(医务人员疾病预防控制知识读本题库)