第一篇：招教考试幼儿园面试
招教考试幼儿园大纲
陕西省中小学、幼儿园统一公开招聘新任教师幼教段
“保教知识与能力”考试大纲
一、考核的主要范围和基本要求
(一)主要范围：幼儿教育段的保教知识与能力主要考查学前教育基础知识和基本原理、学前儿童身心发展与教育、幼儿园一日常规活动、幼儿园环境创设、幼儿园游戏活动与指导、幼儿园课程、幼儿教育活动的组织与实施等方面的内容。
(二)基本要求：重点考查应试人员对学前教育基础知识与基本原理的理解和掌握程度以及对幼儿园教育教学的了解情况，突出考核内容对应试者的实践性、灵活性和适应性要求，以促进陕西省幼儿教师队伍专业素养的提升和专业化发展。
二、考核的基本内容
(一)学前教育基础知识和基本原理
1.考核知识点
学前教育基本概念：广义的学前教育，狭义的学前教育;
学前教育的基本要素：学前儿童，教师，教育内容，教育环境;
学前教育的特点：非义务性，启蒙性，直接经验性，保教结合;
学前教育的任务：0-3岁早教机构的任务，幼儿园的保教任务;
学前教育的原则：学前教育的一般原则与学前教育的特殊原则;
我国学前教育的有关法规和条例：教育法体系中的基本法规，《幼儿园管理条例》，《幼儿园工作规程》，《幼儿园教育指导纲要》，《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》，《国务院关于改革和发展学前教育的若干意见》;
学习学前教育学的意义与方法：学习学前教育学的意义，学习学前教育学 的方法。
2.考核要求
(1)识记与理解
广义的和狭义的学前教育基本概念;学前教育的基本要素(学前儿童、教 师、教育内容、教育环境);学前教育基本要素之间的关系;学前教育的特点(非义务性、启蒙性、直接经验性和保教结合)及其含义;幼儿园的保教任务(促进
幼儿身心和谐发展，为幼儿家长工作、学习提供便利条件，为提高基础教育质量打好基础);《幼儿园管理条例》的宗旨，并了解该条例的主要内容;《幼儿园工作规程》的含义，并了解该规程的主要内容;《幼儿园教育指导纲要》中的知识观和儿童观，了解该纲要的主要结构与主要内容;学前教育的一般原则与特殊原则;《国务院关于改革和发展学前教育的若干意见》的基本精神。
(2)分析与应用
能够结合幼儿园的教育实践说明学前教育的一般原则与特殊原则在学前教育过程中的应用;能够举例说明我国有关学前教育的法规条例在幼儿园教育实践中的应用;能够结合幼儿园的教育实践说明学习学前教育学的意义和方法。
(二)学前儿童发展与教育
1.考核知识点
学习学前儿童心理发展的价值与意义;研究学前儿童心理发展的主要方法及应用;学前儿童心理发展的有关基本概念;学前儿童心理发展的趋势;学前儿童心理发展的稳定性与可变性;影响学前儿童心理发展的因素;学前儿童心理发展理论主要流派的基本观点及其在儿童发展过程中的应用;学前儿童认知发展的主要特点及其在教育活动中的应用;学前儿童情绪、情感发展的主要特点及其在教育活动中的应用;学前儿童个性、社会性发展的主要特点及其在教育活动中的应用;各年龄段学前儿童心理发展的特点与教育;学前儿童身体发育、动作发展的基本规律和特点及其在教育活动中的应用;学前儿童身心发展过程中容易出现的问题或障碍及其矫正。
2.考核要求
(1)识记与理解
学习学前儿童心理发展的价值与意义;观察法、谈话法、作品分析法、实验法、测验法的基本概念与特点;学前儿童心理发展的有关基本概念;学前儿童心理发展的趋势;学前儿童心理发展的稳定性与可变性;影响学前儿童心理发展的因素;学前儿童心理发展理论主要流派的基本观点;学前儿童认知发展的主要特点;学前儿童情绪、情感发展的主要特点;各年龄段学前儿童心理发展的特点;学前儿童个性、社会性发展的主要特点;各年龄段学前儿童心理发展的特点与教育;学前儿童身体发育、动作发展的基本规律和特点。
(2)分析与应用
初步掌握观察法、谈话法、作品分析法、实验法、测验法在儿童教育实践中的应用;能够运用儿童心理发展主要流派的理论解释儿童教育过程中的一些问题;能够依据学前儿童认知发展的主要特点进行教育教学;依据学前儿童情绪情感发展的特点矫正不良情绪、培养积极情感;初步掌握对各年龄段学前儿童进行教育的有效策略;初步掌握对学前儿童身心发展过程中出现的常见问题进行矫正的方法。
(三)幼儿园日常生活活动与环境创设
1.考核知识点
幼儿园日常生活活动与环境创设的基本概念与特点，意义与功能，种类与内容;幼儿园日常生活活动的组织与指导;幼儿园环境创设的设计与指导。
2.考核要求
(1)识记与理解
幼儿园日常生活活动与环境创设的基本概念(日常生活活动，外出活动，亲子活动，幼儿园环境);幼儿园日常生活活动与环境创设的内含与特点(幼儿日常生活活动，幼儿自由活动，幼儿园环境);幼儿园日常生活活动与环境创设的意义与功能(日常生活活动，自由活动节日活动，外出活动，亲子活动，幼儿园环境);幼儿园日常生活活动与环境创设的分类、种类和内容构成(一日生活常规的内容，节日活动的分类，外出活动的种类，亲子活动的种类，幼儿园环境的构成);幼儿园日常生活活动与环境创设的组织与指导(一日常规活动，日常生活活动，自由活动，节日活动，春秋游活动，外出参观与实践活动，亲子活动);幼儿园环境创设的原则：目标导向原则，发展适宜性原则，幼儿参与原则，经济性原则。
(2)分析与应用
结合实际分析评价幼儿的日常生活活动;了解组织幼儿自由活动的步骤和方法;能够设计、组织与指导幼儿园节日庆祝活动，并撰写活动方案;能够策划、组织与指导幼儿园各种外出活动，并撰写活动方案;能够策划、组织与指导幼儿园亲子活动，并撰写活动方案;结合实际创设并评价幼儿园室内外环境。
(四)幼儿园游戏活动与指导
1.考核知识点
学前儿童游戏的概念和特征;学前儿童游戏的分类;学前儿童游戏的功能;学前儿童游戏的条件;学前儿童各类游戏活动的组织与指导。
2.考核要求
(1)识记与理解
学前儿童游戏的基本含义和特征;不同学者关于学前儿童游戏分类的观点;学前儿童游戏的功能和条件。
(2)应用与分析
能够分析创设儿童游戏需要的条件，包括游戏的时间、游戏的环境与材料、儿童的自主参与等;设计与组织各类游戏活动，包括儿童游戏的水平的分析与预设，儿童游戏的观察，儿童游戏的指导等。
(五)幼儿园课程与教育教学活动的组织实施
1.考核知识点
学前教育课程的内涵、结构形态和价值取向;学前教育课程目标、内容与组织;学前教育课程的实施与评价;典型的学前教育课程方案;幼儿园教学活动的特点、功能与方法;幼儿园教学活动的设计与组织实施。
2.考核要求
(1)识记与理解
学前教育课程的内涵、结构形态和价值取向;学前教育课程目标的制定;学前教育课程内容及基本要求;学前教育课程编制的原理;学前教育课程的组织;学前教育课程的实施与评价;典型的学前教育课程方案;幼儿园教学活动的内涵、特点、功能与方法;幼儿园的领域活动的含义、特点及其功能，领域活动设计与指导的理论知识(包括领域活动大纲的编制与内容的把握，领域活动的组织与指导要领等);幼儿园的主题活动的含义、特点及其功能;主题活动设计与指导的理论知识(包括主题的选择与开发，主题活动的设计，主题活动环境的创设，主题活动的展开与指导，主题活动的观察反思与调整，开展单元主题活动的注意事项等);幼儿园的区域活动的含义、特点及其功能，区域活动设计与指导的理论知识(包括活动区设置的基本要求，活动区的种类及其设置，活动区材料的投放，
区域活动的组织与指导要领，区域活动观察与指导的注意事项等)，区域活动与游戏、集中教育活动、主题教育的关系。
(2)分析与应用
能够根据需要制定幼儿园课程的学年计划、学期计划、月(周)计划、一日活动计划;能够制定各年龄班的各类具体教学活动计划(包括领域教学活动方案、主题教学活动方案 、区域活动方案等);分析、判断与评价幼儿园教学活动实际案例。
三、推荐学习的教材
郑健成主编《学前教育学》，复旦大学出版社，2010年1月第七次印刷。 陈帼眉主编《学前心理学》，北京师范大学出版社，2002年5月。
第二篇：福建省招教面试技巧
教师招聘面试技巧
教学设计亦称教学系统设计，主要是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略、教学评价等要素进行分析与设计，创设教与学的系统过程。
一、教学设计的本质
教学设计是由目标设计、达成目标诸要素的分析与设计、教学效果的评价所构成的有机整体。
(一)教学设计的概念
教学设计亦称教学系统设计，主要是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略、教学评价等要素进行分析与设计，创设教与学的系统过程。
创设教学系统的根本目的，是促进学生的学习。教学设计实质上是对教师课堂教学行为的一种事先策划，是对学生达成目标、表现出学业进步的条件和情境做出的精心安排。
对上述定义主要从以下三方面进行理解∶第一个方面是教什么和学什么，回答的是“我去哪里”的问题，即教学目标的制订(也叫目标设计)，解决教什么和 学什么的问题;第二个方面是如何教和如何学，回答的是“我如何去那里”的问题，解决怎样教和学的问题，包括学习者起始状态的分析、教学内容的分析与组织、 教学方法与教学媒介的选择(它们都属于达成目标的各个要素);第三个方面是教的怎样和学的怎样，回答的是“我怎么判断我已到达了那里，的问题，即教学的评 价，解决的是教学效果问题。
(二)教学设计的分类
一般来说，从现代学校教学活动领域所涉及的问题来看，教学设计可以分为∶课程(学科)教学设计、单元教学设计和课堂教学设计三个层面。
课程教学设计，亦称为学科教学设计，主要是指对一门具体课程的教学设计。车学校教
学活动中，课程教学设计工作一般需要一个专门的小组来共同研究完成，如学校的学科教研组。单元教学设计是介于课程教学设计和课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。
课堂教学设计一般是指针对一节课或某一个具体问题所进行的教学设计活动，所以也称为即时教学设计，也就是教案，一般由任课教师完成。
(三)教学设计的过程分析
教学设计是一个复杂的过程，完整的教学设计一般包括以下几个环节∶学习对象分析、教学内容分析、教学目标阐述、教学过程分析及教学策略制定、教学媒体运用和教学评价设计。各个环节互相联系互相制约，构成了教学设计的总体框架。
一般来说，教学设计过程的共同特征要素应包括∶ 1.学习对象分析
教学设计过程应该比较全面地分析学习者的兴趣、需要和学习风格及认知与发展特征‘分析学习者的学习起点水平及学习动机等。
2.教学内容分析
教学内容分析的内容主要应包括∶教学内容的选择，教学内容的编排与组织，教学内容展示的程序和方式等。
3.教学目标阐述
教学目标阐述主要是指教学目标的整体性与层次性分析，教学目标的行为、条件、标准等要素的确定与阐述等。
4.教学过程分析及教学策略制定
现代教学背景与环境的分析，教与学双方活动特征的分析，教学策略的制定，教学方法的优化选择与综合应用等。
5.教学媒体运用
教学媒体运用内容主要包括∶多种教学媒体特性与效果功能的分析，教学媒体的优化选
择，教学媒体的使用策略与方式的确定等。
6.教学评价设计
教学设计过程中的教学评价设计是以形成性评价为主，教学活动信息反馈方式与渠道的分析，教学效果检测内容、检测方式的确定，制定总结性评价与激励性评价的有机结合策略等。
二、教学设计的意义
(二)有利于教师控制整个过程，提高教学质量
通过教学设计，教师和学习者可以清楚地知道学习者要学习什么内容，学习者将出现哪些学习行为，并为此确定教学目标。通过教学设计，教师和学习者可以 依据教学目标和学习者特征，采用有效的教学模式，选择适当的教学媒体和方法，实施既定的教学方案，保证教学活动的正常进行。教学设计是以帮助学生的学习为 目的，它常以学生学习所面临的问题为出发点，寻找问题，确定问题的性质，研究解决问题的办法，从而达到解决的目的。因此，教学设计是以问题找方法，而不是 以方法找问题，使教学工作更具有目的性。教学设计应注重调控和教学评价，不断根据教学过程中出现的新问题修改程序。在设计过程中的各个环节上，不断地收 集、反馈信息，并对教学设计整个过程和结果进行科学的评价，为不断改进教学、提高教学效果提供依据。通过教学设计，教师可以准确地掌握学习者学习的初始状 态和学习后的状态，便于有效地控制教学过程。通过教学设计，可以优化效果并提高教学绩效。
(三)有利于教学工作的科学化，促进年轻教师的快速成长
教学既是一门科学也是一门艺术。说它是一门科学，是因为教学是在科学理论的指导下进行，是能够通过建立在系统论思想基础上的科学方法——教学设计使 理论转化为实践的;说它是一门艺术，是因为教师可以凭借自己的经验和直觉选择合适的教学策略，通过自己的言传身教取得良好的教学效果，教师在教学中所展示 的人格、语言魅力以及表现出来对课堂的游刃有余都给人一种艺术般的享受。要掌握这门艺术固然有天生的成分，但对于绝大多数教师来说却不是几年内所能达到 的，尤其是青年教师，而通过教学设计则可以实现新理论、新方法的有效运用。由此可见，学习和运用教学设计的原理与技术，可促使教学工作的科学化，也为师资 队伍的培养提供了一条有效地途径。
(四)有利于科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力
教学设计是系统解决教学问题的过程，按照问题解决的一般过程∶发现(鉴别)问题、选择和建立解决问题的方案、试行方案及评价与修改方案，可见教学设 计和传统的备课有明显的差别。在利用教学设计优化学习的过程中，设计人员一方面要善于发现教学中的问题，用科学的方法分析问题，谋求解决的方案，另一方面 需要在设计、试行过程中不断地反思解决方案，在这个过程中科学思维习惯得以有效地培养，发现、解决教学问题的能力也会逐渐提高。此外，这种解决问题的方 法、技术和思维方式具有很强的迁移性，可用于其他相似的问题情境和实际问题。
第三篇：招教考试题目
1、教师工作繁重，生活清贫。那么，你当初为何选择师范专业。
2、在你求学的生涯中那位教师给你留下的印象最深或者影响最大，为什么。
3、如果让你到农村小学去工作，你是否愿意。
4、基层小学住宿条件较差，你怎样感觉。
5、请你用较简短的语言，来描述一下你的情况和特长或特点。
6、你对当今的课程改革有何了解。
1、新课改与新课程标准的价值取向是什么?
2、为什么学生会偏科?
3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?
4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?
5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?
6、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?
7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?
8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗?
9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?
10、一堂好课的标准是什么?
11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?
12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?
13、你最尊敬的教育家是谁，为什么?
14、你最赞赏的教学方法是什么?
15、学生上课睡觉教师该怎么办?
特岗教师面试题(三)
1、 苏亮的考试成绩不理想，他伤心得哭了，作为教师的你会怎么办?
2、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”?
3、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好?为什么?
4、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息!” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界!” 请你对两位老师的评语分别做出评价。
5、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题?
6、 “要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。
7、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗?今天我读了吗?今天我写了吗?请你对这位老师的这种做法加以评价。
8、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事?
9、 你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?
10、 将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么?
11、 给学生一杯水,老师要有一桶水. 请你谈谈看法?
12、 一次,你走进教室,看到学生在黑板上画了一幅关于你的漫画. 同时学生们在纷纷
议论:"啊,真像,真像......"你将怎么处理?
13 、新课标中提到“学生与教师是合作者、引导者和参与者”，请谈谈你的看法。
14、你认为小学生都有私心吗?为什么?
特岗教师面试题(四)
1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理?
2、初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。 他的性格有什么缺陷?你将怎样帮他纠正?
3、 有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事?
4、有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办?
5、什么是“班级文化”?你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设?
6、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”?
7、你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质?
8、实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化?有哪些收获?
9、一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师?
10、学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办?
特岗教师面试题(五)
1. 你的特长?
2. 你不喜欢什么样的学生?
3. 教师这个职业有发展前途吗?
4. 如果学生当面指责你，你会如何处理?
5. 你对学校有什么要求?
6. 你觉得怎么样做才算是优秀的教师?
7. 什么情况你会辞职?
8. 你觉得老师的收入多少比较合适?
9. 你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你?
第四篇：招教面试自我介绍优秀范文：体育教师求职自我介绍
教师面试自我介绍中，同是太阳底下最光辉的职业，但不同科目的老师，应是面试的侧重点不同。中公教师考试网为考生准备了一篇体育教师自我介绍范文，看看他是怎样做面试自我介绍的吧。
我是一名有着13年教龄的体育教师，中学体育教育一级职称，来到xx中学任教之前，一直工作在xx中学。
在十三年的教育教学实践中，通过自己的努力和各学科老师的帮助，逐步形成了自己的教学风格，注重身教，师生相处和谐，有较强的课堂组织调控能力和课程创新能力。积极参加教科研活动，2002年参加了合肥市首批新课程改革试验，并在省教科所体育教研组的带领下，参与了国家级课题《超体重儿童健康行为的实验与研究》的研究，荣获国家二等奖，撰写的论文中，《中学生体育课的教法与激趣》一文发表在《安徽教育论坛》2001年第二期，《认识CAI》在2001年合肥市电化教学论文评比中获二等奖，《议中学生体育兴趣的培养》一文荣获2000合肥中市区教育学会举办的教育教学论文评比二等奖。在学科竞赛中，2001年获合肥市首届体育教师(初中组)基本功比赛一等奖，同年参加安徽省第二届中小学体育教师教学基本功比赛，获初中组个人总分二等奖。1998-2000年获合肥市学校体育工作先进个人，2001年被xx区任命为首批“骨干教师”并保持至今，2002年获合肥市电化教育(现代教育技术)工作先进个人。
四十三中学工作期间，除了从事体育教育工作之外，还担任其他一些工作，也获得了一些成绩。自95年开始，一直担任学校团委书记一职，亲手创立的“中学生团校”在2001年获得安徽省优秀中学生团校示范团校(当年合肥唯一)，同年获得安徽省中学共青团工作先进个人称号;是合肥市第十二次团代会代表，也是安徽省第十一次团代会代表。担任学校科技活动小组组长期间，在小组全体师生共同努力下，2001年获“首届全国青少年电脑机器人竞赛”优秀辅导员称号，并获得中学组创意赛二等奖辅导员奖;2003年获安徽省青少年电脑机器人比赛第一名(领队兼教练);2004年8月，辅导学生参加合肥市第四届中小学电脑制作初中组机器人竞赛，荣获合肥市初中组一等奖。
在体育专业上，我擅长篮球、排球和羽毛球;在素质拓展中，我曾参加过北大青鸟ACCP专业的学习，并获得北大青鸟和国家劳动部联合办法的“初级软件工程师”证书，比较精通网络知识，侧重于动态网站的建设和管理，能熟练运用office软件和Dreamweaver、Flash等软件，曾独自为xx区司法局和组织部建立了单位网站。
过去的成绩已经随着原来学校的消失而灰飞烟灭，我将以一名新教师的状态开始我在xx中学的工作。在xx中学富有特色教育教学管理模式的熏陶下，在这温馨和谐的大家庭里，我一定充分发挥自己的优点，积极投身庐中教育，成为一名优秀的教师。谢谢大家!
第五篇：招教考试真题一
一、填空题
1.主张“有教无类”的古代教育家是____孔子___。
2.当前实施素质教育应该以培养学生的__创新__和社会实践能力为重点。
3.1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是 学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。
4.《学记》中提出的“学然后知不足，教然厦知困。知不足，然后能自反也;知困然后能自强也。”指的就是教学中的 教学相长 。《学记》中所说的“学不躐等”这句话体现了教学中的 循序渐进 原则。
5.新课改中，三级课程管理指的是 国家课程 、 地方课程 、 校本(学校)课程 。 6.科学发展观的要义是 发展 ，核心是 以人为本 。
7.影响儿童心理发展的因素，主要有 遗传 、 环境 、 教育 、 个体主观能动性 。 8.“捧着一颗心来，不带半根草去”是我国著名教育家 陶行知 的格言。
9.在家里被娇生惯养、处境优越的孩子通常自我评价 较高 ;而在家庭缺乏地位、不被重视的孩子则自我评价一般 较低 。 10.备好课是上好课的前提。备课要做好三方面的准备： 钻研教材 、 了解学生 、 设计教法 。
11.教师职业道德的核心是 热爱学生 。
12.两岸关系要坚持 “和平统一” 和 “一国两制” 。
二、单项选择题 1.2007年12月1日，面向全民公开征求意见后的国家法定节假日调整方案公布实施，将原有的“五一”7天假期缩短为3天，增设的三个假期是( B )
A.冬至节、端午节、七夕节 B.清明节、端午节、中秋节 C.清明节、元宵节、重阳节 D.祭灶节、母亲节、父亲节
2.2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除( A ) A.城市义务教育学杂费 B.农村义务教育学杂费 C.西部地区义务教育学杂费 D.贫困地区义务教育学杂费
3.2008年第29届，北京夏季奥运会火炬接力的口号是( B ) A.“同一个世界，同一个梦想” B.点燃激情 传递梦想 C.绿色奥运 人文奥运 科技奥运 D.点燃火炬 传递文明
4.孔子说：“其身正不令则行，其身不正虽令不从。”这反映教师劳动的( D ) A.主体性 B.创造性 C.间接性 D.示范性
5.“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”这主要说明教学中下列哪个选项的意义( C )。
A.传授科学知识 B.反复练习巩固
C.发展智力、能力 D.加强“双基”教学
6.精力旺盛、表里如
一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型 ( A ) A.胆汁质 B.粘液质 C.多血质 D.抑郁质
7.实践作为检验认识真理性的标准具有不确定性，是指( C )。 A.实践标准是不可靠的
B.实践不是检验认识真理性的唯一标准
C.实践有历史局限性，它对真理的检验是一个过程 D.科学理论也是检验真理的标准
8.“传统是一种巨大的阻力，是历史的惰性力，但是由于它只是消极的，所以一定要被摧毁”。这种观点是( B )。
A.历史唯心主义的 B.历史唯物主义的 C.历史人本主义的 D.历史自然主义的 9.区分量变和质变的根本标志是( D )。
A.事物的变化是否超越度的范围 B.事物变化是否显著 C.事物变化是否迅速 D.事物变化中是否有新质要素产生 10.马克思主义新世界观创立的关键在于马克思确立了( D )。 A.剩余价值论 B.阶级斗争理论 C.无产阶级历史使命学说 D.科学的实践观
11.《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究( B ) A.民事责任 B.刑事责任 C.一般责任 D.行政责任 12.根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布( B ) A.教育法律 B.教育行政法规 C.教育政府规章 D.教育单行条例
13.某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由( B )承担责任。
A.司机负责 B.某寄宿学校负责 C.司机和某寄宿学校共同负责 D.司机和王某共同负责
14.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为( A )。 A.2006 .9.1 B.2007.1.1 C.2007.9.1 D.2006.1.1 15.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的(C)，因材施教，促进学生的充分发展。 A.年龄差异 B.性格差异 C.个体差异 D.心理差异
一、填空题
1.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是____苏格拉底_____。
2.马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是尊重学生与严格要求学生相结合_。
3.布卢姆认为最低水平的认知学习结果是__知识__，最高水平的认知学习结果是_评价_。
4.皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于___他律道德发展阶段。
5.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和___行__。
6.班级管理的主要模式有常规管理、平行管理、民主管理__、和目标管理。
7.邓小平提出的三个面向具体指的是面向现代化、面向世界和面向未来。
8.新课改中提出的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
9.北京奥运会是第29届，口号是“同一个世界、同一个梦想”。
10.四大文明古国是古埃及、印度、中国和古巴比伦。
11.我国的根本政治制度是人民代表大会制度。
12.我国国歌原名是义勇军进行区，词作曲是田汉。
二、单项选择题
1.新义务教育法规定，国家实行( A )年义务教育制度。 A.九 B.十 C.十一 D.十二 2.新义务教育法规定，实施义务教育，不收( C )。
A.学费 B.杂费 C.学费、杂费 D.学费、杂费、住宿费
3.对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由( D )予以保障。
A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府
4.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据( A ) ，制定本法。
A.宪法和教育法 B.宪法和未成年人保护法 C.宪法和预防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保护法 5.行政诉讼强制的主体是( D )。 A.行政主体 B.国家机关 C.人民检察院 D.人民法院
6.我国适用法律规范最基本的原则是( D )。 A.民主集中制 B.集体领导
C.民族平等 D.以事实为依据，以法律为准绳 7.建设有中国特色社会主义首要的基本理论问题是( B )。 A.解放思想，实事求是
B.什么是社会主义，怎样建设社会主义 C.一个中心，两个基本点
D.正确处理改革、发展、稳定的关系
8.在我国经济运行中，对资源配置起基础性作用的应该是( C )。 A.计划 B.金融 C.市场 D.财政 9.人格的核心是 ( C )
A.能力
B.智力
C.性格
D.气质
10.我国根本的政治制度、中国人民当家作主的主要形式是( A )。 A.人民代表大会制度 B.群众上访制度 C.政治协商会议制度 D.人民民主专政制度
11.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( B ) A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性 12.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( D ) A.理论联系实际 B.教育与社会实践结合
C.知识分之与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合
13.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是( D ) A.强制性，基础性，科学性 B.强制性，普遍性，科学性
C.科学性，普遍性，基础性 D.强制性，普遍性，基础性
14.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和( C )
A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 15.班主任工作的中心环节是( B )
A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体
C.做好个别学生的教育工作 D.统一多方面的教育力量
论述
1.两个老师评作文，一个老师自己讲，自己评，给学生们讲规范与标准，虽然纪律好，但学生并没有明显的进步。另一位老师找出两篇作文，给学生标准，让学生自己来比较评判，取得了良好的教学效果。问：用新课程的理论分析两位教师的做法。
2.一考生父母离异，跟着母亲生活，母亲对其期望很大。有一次考试时因为压力大，脑中一片空白，考得很失败。以至于后来每次都是这样。问：请用心理学有关理论分析，如何解决?
一、单选(30个每个1分) 1.这是第( )国庆节 2.8月8号是( )节
3.世博在哪儿，主题是( ) 4.我国第一部教育法是( )
A教师法 B教育法 C义务教育法 D.学位条例 5.师者，所以传道授业解惑也出自( ) 6.班级授课制不利于( )
A优等生 B差生 C因材施教 D 7.教育出现在( ) 8.阶段性
9.教师讲课过程中故意提高音调是为了吸引学生的( ) A无意注意 B有意注意 C有意后注意 D 10.下列属于相对性评价的是( )
11.“如入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( ) A.感觉适应 B.感觉对比 C.嗅觉现象 D.味觉现象 12.关键期是因为( ) 13.自我防御机制中的一个 14.教学是学校工作的( )
A.中介 B.主体 C.客体 D. 15.教学过程的中心环节是( )
填空(10个每个1分)
1.思维是人脑对客观事物的概括的______的反应。 2._____是教学工作的中心。 3.学生是学习的_____。 4.发散思维。
5.学校中最基本的关系是______。 6.班主任工作的中心环节是_______。 7.我们应该从应试教育转向_______。
问答(3个)
1.一节好课的评价标准?(8分) 2.教师的知识素养?(10分)
3.教师尊重学生人格表现在哪些方面?(12分)
单项选择题(25题，每题一分，共25分)
1、我国第一台自行设计、自主集成的 载人潜水艇在东北太平洋进行5000米级海试中，不断创造新的记录，标志着我国已经成为继美、法、俄、日之后第五个掌握深度载人技术的国家。 A、阿尔文号 B、蛟龙号 C、嫦娥一号 D、长征一号
2、2011年4月28日至2011年10月22日，第三十届世界园艺博览会在 举办。 西安浐灞生态区 B、上海浦东生态区 C、重庆浐灞生态区 D、昆明金殿生态区
3、在中国上海举行的2011年世界游泳锦标赛上，中国选手 获得男子1500米自由泳冠军，并且打破了世界记录。
A、吴鹏 B、张琳 C、邱波 D、孙杨
4、第六十五届联合国大会6月21日通过决议，任命 为联合国秘书长，任期自2012年1月1日起。 A、沙祖康 B、潘基文 C、科菲·安南 D、林恩·帕斯科
5、中国共产党自成立以来，为了求得民族独立和人民解放，实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕而不懈努力。庆祝中国共产党成立 周年大会2011年7月1日上午在北京人民大会堂隆重举行。 A、80 B、90 C、85 D、95
6、被誉为世界上最早的教育专著是
A、《大学》 B、《论语》 C、《学记》 D、《礼记》
7、在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起主导作用的是 A、教育内容 B、教育方法 C、教育目的 D、教学组织形式
8、“每个学生都有其个别性”，下列关于“个别性”的叙述不正确的是 A、不同的认知特征 B、不同的兴趣爱好 C、不同的年龄和性别 D、不同的价值取向
9、吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式成为： A、否认 B、文饰 C、投射 D、幻想
10、生物个体通过与他所处的社会环境相互作用，学习掌握基本生产、生活知识和技能，遵从社会规范，成为社会人的过程，称之为
A、发展 B、成熟 C、社会化 D、个性化
11、在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为 存在的 A、先知者 B、管理者 C、促进者 D、指导者
12、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 教育行政部门。 A、县级以上人民政府 B、省人民政府 C、市级以上教育局 D、人民法庭
13、为了促进学生的发展，应该强调考试的 功能。 A、甄别 B、选拨 C、激励 D、管理
14、一般来说，学习任务简单时，学习动机越强，则学习效果 A、越好 B、越差 C、没什么不同 D、不一定
15、对于学习，以为著名的教育家有一句名言：“唯一愚蠢的问题是你不问问题”。对此，认识正确的是
A、学生没有问题 B、学生不善于问问题
C、学生缺乏追求真理的意识 D、学生有问题不敢问
16、通过教师的表扬与鼓励而激发的学习动机为 动机。 A、内在 B、外在 C、没有意识的 D、直接
17、在中国，家长往往会这样问孩子：“今天，你学习了哪些知识?”在美国，家长往往会这样问孩子：“你今天向老师提出了哪些问题?”这两种现象的区别在于 A、道德价值观不同 B、教育价值观不同 C、社会需求不同 D、国情不同
18、一般情况下，教师什么程度的教学信号最有利于学生学习 A、较强的 B、中等的 C、较弱的 D、无所谓
19、下列哪些教学措施有助于学生学习的迁移? A、强化基本知识的传授 B、及时批改作业 C、举行学科竞赛 D、改善师生关系
20、你觉得学校德育最重要的途径是什么?
A、班主任工作 B、课堂教育 C、活动课 D、品德课
21、孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话强调的是以下哪种方法的重要性。
A、说理教育法 B、榜样教育法 C、陶冶教育法 D、自我修养法
22、在教学实践中，有些教师在对待学生方面存在颇失公正的做法，尤其是对优生的偏爱和对差生的偏见，这给学生的身心带来了一定的危害。这些不良后果不包括( ) A、是成绩不好的学生产生厌学情绪，出现逃学、辍学等逃避行为 B、使部分自觉性、自主性不高的学生产生自卑心理
C、是成绩中等的学生感到不受重视，逐渐失去对某门功课的兴趣 D、更加激发成绩好的学生的斗志，努力学习，成绩显著提高
23、高水平学生在测验中的高分，而低水平学生只能得低分。该测验的哪种质量指标高( ) A、消毒 B、信度 C、区分度 D、难度
24、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )
A、说服教育法 B、榜样示范法 C、情感陶冶法 D、实际锻炼法
25、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁来承担责任? A、司机负责 B、某寄宿学校负责
C、司机和某寄宿学校共同负责 D、司机和王某共同负责
多项选择题(20题，每题1.5分，共30分)
26、2011年6月30日至7月1日， 、法国、英国、五国就落实《不扩散核武器条约》大会成果会议在法国巴黎举行。
A、中国 B、印度 C、美国 D、俄罗斯
27、上海合作组织成员国元首理事会第十一次会议2011年6月15日在哈萨克斯坦首都举行，中国国家主席胡锦涛出席并在峰会上发表重要讲话，就上海合作组织未来发展提出 A、坚持睦邻友好，构建和谐地区
B、增强本地区抵御现实威胁的能力，确保地区长治久安 C、推动实现区域经济一体化，促进地区各国共同发展 D、加强人文合作，推动人民世代友好
28、2011年5月16日，全国创建“文明网站”活动视讯会议召开，会上全国百家网站向全国网站发出争创“文明网站”倡议书，倡议全国网站携手并进，传播网络先进文化，树立网络道德风尚，提高网络服务质量，为建设 、和谐的网上精神家园而共同努力。 A、文明 B、健康 C、娱乐 D、安全
29、中央经济工作会议于2010年12月10日至12日在北京举行。会议提出了2011年经济工作的几项任务，包括加强和改善宏观调控，保持经济平稳健康运行，推进发展现代农业，确保农产品有效供给和 A、加快经济结构战略性调整，增强经济发展协调性和竞争力 B、完善基本公共服务，创新社会管理机制
C、加大改革攻坚力度，推动经济发展方式转变
D、坚持互利共赢的开放战略，拓展国际经济合作空间
30、2010年2月23日，卫生部出台《管理公立医院改革试点的指导意见》。由于公立医院在我国卫生体系中地位重要、影响重大，是医改工作中最为艰巨的任务。国务院决定，按照先行试点，逐步推开的原则，待经验成熟、条件具备再向全国推开。上述材料体现的哲理是
A、要坚持一切从实际出发 B、要着重把握主要矛盾 C、要抓主流，把握矛盾的主要方面 D、要坚持共性和个性的统一
31、教学环境的主要功能体现在
A、激励性功能 B、陶冶性功能 C、导向性功能 D、组织性功能
32、下列哪些教学措施有利于因材施教?
A、分组教学 B、个别辅导 C、直观教学 D、组织讨论
33、一节课的结束环节主要应该
A、总结教学内容 B、评价学生表现 C、拓展延伸 D、引发学生兴趣
34、良好师生关系的基本特征有
A、爱生尊师 B、民主平等 C、教学相长 D、以身作则
35、心理学家艾宾浩斯总结的遗忘规律是
A、先快后慢 B、先慢后快 C、先多后少 D、先少后多
36、哪些识记材料容易被学生忘记?
A、不重要的 B、无意义的 C、识记次数和时间较少的 D、系列材料的中间部分
37、达尔文说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”这说明
A、观察是理解知识的重要阶段 B、学习和科学研究在本质上都是认识过程，离不开观察 C、通过观察，获取大量的感性认识，才有可能得打真知灼见 D、培养学生观察能力是教学中的重要内容
38、思维的特点有
A、直接性 B、间接性 C、概括性 D、特殊性
39、教学的构成因素为
A、教师 B、学生 C、课程内容 D、教室
40、我国义务教育法规定 依法保障适龄儿童、少年接受义务教育。 A、国家 B、社会 C、学校 D、家庭
41、一节好课的主要特征应包括教学目标明确和
A、教学方法得当 B、内容阐述清晰准确 C、教学重点突出 D、学生积极参与
42、品德的基本成分有
A、道德认识 B、道德情操 C、道德行为 D、自我控制
43、我国《教育法》规定国家在受教育者中进行 的教育
A、爱国主义 B、集体主义 C、社会主义 D、人生理想教育 44学生的个性发展中，主要有 三种心理内化形式。
A、道德内化 B、知识内化 C、智力内化 D、语言内化
45、教学设计的基本特征是
A、指导性 B、系统性 C、操作性 D、预演性
判断题(15题，每题1分，共15分)
46、2011年6月30日，十一届全国人大常委会第二十一次会议表决通过了全国人大常委会关于修改个人所得税税法的决定。依据决定，个税起征点将从现行的2000元提高到4545元。
47、教育的本质是生产力。
48、学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和发展中的人。
49、学校教育就是文化教育。
50、强制性是义务教育的最基本的特点。
51、叙事研究仅仅是讲故事和写故事。
52、个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是经历一系列有着质的不同的发展阶段的非连续性过程。
53、学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指非智力因素。
54、我国实行的九年义务教育是指小学和初中阶段的教育。
55、取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。
56、家庭祖业的积极作用，随年级的增长而越来越小。
57、抽象逻辑思维开始占主导地位的年龄是少年期。
58、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是形象记忆。
59、教师讲课时，声音抑扬顿挫，是为了引起学生的有意注意。 60、“学而时习之，温故而知新”反映了巩固性的教学原则。
简答题(2题，每题4分，共8分)
1、如何开展赏识教育?
2、如何指导学生科学复习?
案例分析(3题，共22分)
1、战国时期思想家、教育家孟轲幼年丧父，他家住在墓地附近，他做游戏就学埋死人。他母亲怕对孟轲产生不良影响，就把家搬到集市附近，结果孟轲有去学商贩叫卖。后来孟母把家搬到学校旁边，使孟轲从小就学习礼仪。
结合上述事例，谈谈环境对人的发展的作用。
2、教师在写板书时候，常把重要的地方用彩色粉笔写出来，目的是什么? 请运用心理学原理进行分析。
3、小王是刚工作不久的青年教师，在学校实施新课改的过程中，小王为了引导学生转变学习方式，在课堂教学中特意把大部分时间留给学生自学。可在一段时间的时间或，小王任教班级学生的自学能力并没有达到他所期望的效果，小王感到非常困惑和迷茫。
问题：请分析小王任教班级学生自学能力没有得到实质性提高的原因，并谈谈改进的方法和措施。