一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《德育教师培训方案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：德育教师培训方案
德育干部和教师培训方案
实验中学德育干部和教师培训方案
随着素质教育的推进，新课改的实施，建设一支高素质的教师队伍已成为一项刻不容缓的任务。本学年，我校将合理地安排培训内容，积极调动教师参与培训的主动性，采取得力措施，把教师培训工作落到实处，切实提高教师的综合素质。
一、指导思想
我校将以“三个代表”重要思想和十八大精神为指导，进一步贯彻落实中小学继续教育工程，扎实开展校本培训，建立一支适应教育的发展，具有现代教育理念和创新能力的教师队伍。
二、培训原则
1.针对性原则
针对学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与教师自修相结合的方式进行。
2.实效性原则
坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际培训计划出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对教师培训总结设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3.创新性原则
积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，提高班主任培训工作的效率和质量。
三、培训形式
1、采取集中培训与教师自学培训、分散自学与合作交流相结合等培训形式。
2、采取以会代训、参观、学习、经验交流等形式对德育队伍进行培训。
四、培训目标
1、领导干部要通过培训进一步增强主人翁意识和工作责任心，强化师表意识，树立良好的师德，关心爱护学生，做好每个学生的思想工作，带领全校师生认真完成教学和学校交给的各项工作任务。
2、班主任要通过培训进一步提高工作能力，开展好班级各项活动，尤其是抓好创新实践活动，抓好班级组织发展和建设。树立良好的师德，关心爱护学生，做好每个学生的思想工作，带领全班学生认真完成教学和学校交给的各项工作任务，建立良好的班风班纪，促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。
3、各科教师要通过培训，能够根据本学科特点，向学生进行思想品德教育。 思想品德课要系统地向学生进行思想品德教育，要以教学大纲为依据，运用教材联系学生实际，着重培养学生的道德情感，提高学生的道德认识和道德判断能力，以指导他们的行为。
语文教师要贯彻文道统一的原则，将语言文字的训练、句段篇章的学习与思想品德教育统一于教学过程之中，利用课文内容中丰富的思想品德教育因素，充分发挥感染、陶冶作用，使学生受到教育。
数学教师要渗透辨证唯物主义观点的启蒙教育，并要通过教学训练，培养学生认真严谨、一丝不苟的学习态度和积极思维的良好习惯。
历史常识教学要具体、形象、生动地对学生进行热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育。要通过历史知识的学习，教育学生继承和发扬中华民族的光荣传统，激励他们的爱国情感，增强民族自尊心和自豪感。
地理、物理、化学教学要在讲授自然常识的同时，对学生进行热爱科学、反对迷信的教育，培养学生尊重科学、相信科学的精神和学科学、用科学的志趣和能力。
音乐、美术教学要充分发挥艺术教育寓教于乐、生动、形象、感人的优势，向学生展示中华民族的优秀艺术传统，培养健康的审美情趣、陶冶情操、增强学生的民族自豪感，激发热爱祖国、热爱中国共产党的感情。
体育教学要在体育技能技巧训练的同时，培养学生良好的卫生习惯、锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难、勇敢顽强的精神。并通过体育活动进行集体主义教育，培养集体荣誉感、组织纪律性和合作精神。
劳技教学要把传授劳动知识技能与培养良好的劳动习惯结合起来，通过劳动实践活动，培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神、珍惜劳动成果的感情，养成劳动习惯。
4、教辅人员要通过培训增强育人意识，增强工作责任心，保证教学工作的顺利开展，不断提高自身的业务能力。
5、后勤服务人员要通过培训，进一步强化服务育人的意识，干好本职工作，更好地为教师服务、为教学服务、为育人服务，增强工作责任心。
6、行政管理人员要通过培训，进一步提高管理能力和水平，强化管理育人的意识，用新思想、新观念搞好学校管理，把学校德育工作不断推向前进。
五、培训对象
(1)全体班主任教师;(2)德育领导干部;(3)各科任课教师;(4)教学辅助人员;(5)行政管理人员;(6)全体后勤服务人员。
六、培训时间
原则上：单周星期四第八节课为学校的“师训日”，全体教师集中学习，以理论学习为主。双周星期四第八节课为“辅导日”，需个别培训的教师在“导师”的辅导下学习。具体时间根据具体情况酌情调整安排。
五、培训内容
(1)《中小学德育纲要》;(2)《班主任职责》;(3)《中小学教师职业道德规范》;(4)《中华人民共和国教育法》;(5)《中华人民共和国教师法》;(6)《中华人民共和国义务教育法》;(7)《中华人民共和国未成年人保护法》;(8)《中华人民共和国国旗法》;(9)班级活动的开展;(10)班级活动的方式;(11)德育管理过程的实施;(12)上级德育工作会议精神;(13)报纸、刊物有关的德育文章;(14)少先队有关知识;(15)上级德育工作文件;(16)时事政治及新闻等。
六、培训方法
1、加强师德建设，提高职业道德水平。
认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，加强研究和积极探索师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法和管理体制等方面努力改进和创新，促进师德教育经常化、制度化，增强新时期师德教育的针对性和实效性。以班主任培训为主， 并通过考试、问卷调查等形式，加强对班主任教师师德的考核，并实行“师德一票否决制”。
2、加强班主任队伍建设。
主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。
3、充分发挥骨干班主任教师的带头作用.
学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴.鼓励班主任利用各种渠道
学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法,并灵活运用于班主任实际工作中。
为学生的发展和一生的幸福奠定基础是学校德育工作的目标，我们将踏踏实实地开展工作，为提高我校班主任教师的整体素质而不懈努力。
七、保障措施：
1、成立学校培训工作领导小组，校长亲自挂帅，吸收学科带头人参加。
2、学校领导干部分工负责，具体检查指导各组培训工作。
3、政教处具体负责对各组培训情况进行动态管理，有检查、有记录，有通报，年终评比，对成绩突出的学科组带头人及教师给予相应的奖励，对无故不参加培训和培训不利的学科组长和组员给予批评，并在业务考评中扣除相应分数。
我们坚信，对教师的培训工作常抓不懈，措施得力，教师的综合素质定会稳步提高。
第二篇：华阳小学德育干部培训方案
市桥华阳小学2011年德育干部培训方案
为进一步提升我校德育干部队伍整体素质，提高德育工作的实效性和针对性，全面实施素质教育，促进教育综合改革试验，推进全区均衡优质教育进程，现制定本方案。
一、指导思想
以党的十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导，落实科学发展观，以新时期德育内容、德育形式、德育方法的探究为重点，培养一支素质高、能力强的德育队伍，努力开创中小学德育工作新局面。
二、培训目标
通过培训使全校德育干部的政治素质和育人能力得到提高，工作经验得到提升，拓宽管理视野，建立起一支有思想、有方法、有能力的德育干部队伍，提高德育工作的实效性和针对性。
三、培训对象
全校教师参加。
四、培训内容
培训内容主要包括：新时期德育教育的发展研究、德育工作管理方法探究、学校文化构建、国学教育与学校文化创建的关系研究等。其中集中培训24课时，自学学习56课时。
五、培训方式
本次德育干部培训采用集中辅导、理论学习与自己学习相结合的方法，通过专家引领、个人反思、同伴互助与考察借鉴等形式，体现培训的针对性、实效性。
六、培训时间与地点
1.集中培训阶段：2011年9月—10月，地点：多媒体教室
2.自己学习阶段：2011年11月—2012年4月，地点：宿舍。
七、培训考核
1.培训：本次培训将严格按照上级有关要求和培训计划组织实施，要求所有学员不得无故缺席，并认真作好笔记和完成相应作业。
2.考核：学习总结占30%，听课作业占35%，笔记考核15%，考勤占20%。
八、组织领导
培训工作本着“精心组织、严格管理、务实求效”的原则，成立“德育干部培训”工作小组，使培训工作管理有序，服务到位，把各项任务落到实处。
组长：刘益华
副组长：陈思龙
成员：林媛华、叶小兰、孙玉环、苏秋霞、白清霞、杨燕茹、陈远
东、陈皎月、白如霜、周秀娥、陈海英、许巧娜、陈丽花
第三篇：沙田一中学校德育干部培训方案
(2009-2011年)
为贯彻中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的一系列文件、通知精神实提高我校德育队伍的整体素质，增强德育工作的实效性，针对性和前瞻性，现就我校德伍培训工作提出以下意见。
一、指导思想与总体目标
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以创建和谐校园为目标，坚持科学发展观真贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中加育队伍建设的总体要求，以加强德育骨干队伍培训为突破口，以提高德育骨干队伍理论素专业化水平，提高认识和分析形势的能力，理论与实际相结合的能力，解决新问题、总结验的能力为重点，加强德育骨干队伍建设，完善德育骨干队伍培训体系，努力造就一支专、高素质、热爱德育工作的德育人才队伍，为全面提高我校德育工作水平奠定坚实的基础
二、具体目标和任务
自2009年秋季起，利用3年时间，通过学校的各类培训，对我校德育骨干队伍进行一计划、分层次的全员培训;建设一支数量足够、素质较高的骨干队伍;全面提高德育队伍德水平、教育教学能力和德育工作科学管理水平。
德育队伍培训分为德育干部培训、班主任培训、心理健康教师培训和德育课程教师培训类别，分为全员培训和骨干培训两个层次。其中，德育干部培训包括政教主任、团队干部卫主任、年段主任、生管组长及其他德育干事培训。
(一)全员培训
对所有德育工作者进行培训,并纳入教师继续教育管理系统统筹组织实施，包括集中学习
会代培、外出学习等形式。
全员培训学校统筹协调，邀请专家到学校组织实施。
(二)骨干培训
通过举办专题研修等方式，对德育管理干部、班主任培训。通过培训，形成一支具有高思想品德，较高专业理论素养和研究能力，适应新形势下未成年人思想道德建设的需要，创新的优秀德育工作者和骨干队伍。
三、培训内容
培训内容包括学校德育管理、德育科研、安全应急、校园文化建设、网络德育、公共卫生管理、法规、家庭教育、德育干部心理调适等。
四、培训方式
德育骨干队伍培训要按岗位、分层次实施。培训过程中要切实改变单一授课模式。要按中学习与分散实践、专家讲授和学员参与、基地培训和校本培训相结合的原则，通过网络、现场培训等多种途径，采用理论辅导、专题讨论、自主学习、案例教学、课题研究等多法，突出培训的研究性、个性化、自主性，灵活多样地开展培训活动，调动学员的积极性动性、创造性，切实提高培训的针对性和实效性。
五、组织机构
组长：陈华兵
副组长：许国川
成员：施天赐、李克勤
六、初步计划
一)德育干部培训
分管副校长参加省中学校长培训班和省德育骨干培训
政教主任、年段主任和其他德育干事参加省德育骨干教师培训和泉州市中职德育干部培训保卫主任参加晋江市、泉州市保卫干部培训。
团学干部参加参加晋江市、泉州市团学干部培训
校本培训和外出参观学习
二)班主任培训
新班主任上岗校本培训(每年开学前)
在职班主任参加晋江市班主任培训
每年选送两名优秀班主任参加泉州市班主任培训
校内研讨和、交流和校际交流、参观学习
组织校外素质拓展
校内、校际教研活动和外出听课
选派优秀教师参加各级德育骨干教师培训
校长室2009.9... ..三)心理教师培训参加心理咨询师资格培训为主四)德育教师培训..
第四篇：教师节德育主题教育活动方案
2014年9月8日是传统的中秋佳节，10日又是教师节。为弘扬传统节日文化，营造尊师重教的人文氛围，让青少年学生更多的了解教师工作的辛苦，感受教师默默耕耘、无私奉献的精神;理解中华传统文化的内涵，感受中秋节蕴含的传统美德，增强民族凝聚力，xx区教委在2014年双节到来之际，通过网络活动，组织学生开展“累累硕果谢师恩 金风秋月贺团圆”主题活动。
一、 活动主题
累累硕果谢师恩 金风秋月贺团圆
二、 活动平台 xx区数字德育网
三、 活动时间
2014年9月5日(周五)——9月16日(周二)
四、 活动内容及栏目介绍
(一)累累硕果谢师恩
尊师重教是中国人的优良传统，古人就曾提出“弟子事师，敬同于父”的名言。现代社会，传道授业解惑的教师更是被冠以“园丁”、“人类灵魂的工程师”的美誉。“教师节”是社会成员，特别是在校学生表达对老师感激之情的最好时机。本版块通过网上“谢师恩”、撰写“我的美丽老师”两个栏目对辛勤耕耘在教育战线的教师道祝福、诉衷肠。
1、桃李满园谢师恩
在教师节来临之际，我们不提倡学生向老师馈赠礼物，但是希望同学们通过“网上谢师恩”的活动，编辑祝福和感恩话语，选择精美卡片，在网络上表达对教师的感恩之情。
2、百花沁香赞园丁
(1)文章主题：从不同角度，不同侧面，讲述师生间感人的真人真事、真情感。
(2)文章内容：敞开心扉，畅所欲言：你喜欢怎样的教师，你认为一个“美丽教师”应该是什么样的。可以是生活中遇到，曾经教过你，给你许多关爱，使你从无知变得学有所长的一位教师，既可以是老师影响你的一件事情，感动你的一句话，也可以是印象深刻的一节课，也可以是对教师群体的感知等。 (3)文体形式：题材、体裁、字数不限;也可是自创的诗词歌赋、散文等。文章应包括题目、正文、作者姓名、作者学校。
(4)文章字数：至少百字，多者不限。
(二)金风秋月贺团圆
“中秋”一词，最早见于《周礼》。“吃月饼、赏月”的习俗由来已久，现在中秋更是传承民族文化，增强民族凝聚力，合家团圆的重要节日。本版块通过“情满中秋送祝福”、“中秋故事话礼俗”、“佳作赏析品文化”、“喜过中秋晒团圆”四个栏目继承和弘扬传统文化，营造文明祥和、团圆和谐的节日氛围。
1、情满中秋送祝福
月圆中秋，中秋节是咱们中国的传统节日，每个人都期望着和家人团圆。“但愿人长久 ，千里共婵娟”，正是我们对中秋的美好祈愿。双节同庆在今朝，在这月圆人合之时，利用网络送出自己对亲朋好友或是尊敬师长的美好祝福，表达心中最真挚的思念和敬爱之情。
2、中秋故事话礼俗
中秋节是个古老的节日，每当中秋月亮升起，古人便于露天设案，将月饼、石榴、枣子等瓜果供于桌案上，拜月后，全家人围桌而坐共赏明月。关于中秋节的由来和礼俗，我国各地流传着不同版本的故事和不同形式的风俗习惯。通过网络上传这些故事和风土人情，让我们再次见证文化的魅力。
3、佳作赏析品文化 古往今来，人们常用“月圆月缺”来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”，宋代苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”等佳句，都是千古绝唱。从这些名句佳作中，我们不仅品味了生活的酸甜苦辣、世间的人生百态，更能品味出中国文化的丰富内涵。这个栏目学生可以上传一些自己喜欢的关于中秋文化的诗词歌赋，写出自己的阅读心得;当然，欢迎原创作品的出现。让我们与网友共赏析，共回味!
4、喜过中秋晒团圆
中秋团圆节，中秋之夜，家人会围坐在一起赏月，吃月饼，一起谈论月中的嫦娥跟玉兔的故事。不知道大家是否也跟家人一起分享月饼，一起赏月呢?每个人的故事不同，每个人的中秋节也不同。在这个栏目中，学生可以发表自己的中秋感言、可以抒写自己的中秋节故事、上传自家的合家欢照片和月饼，晾晒一下自己的中秋节。
六、活动要求
1、全校同学要充分认识到此次活动的重要意义，把做好“累累硕果谢师恩 金风秋月贺团圆——2014年教师节、中秋节数字德育主题教育活动”作为推动社会主义核心价值体系建设的有力抓手，把这项活动与“我们的节日”主题活动结合起来。
2、全校同学要积极参与网上开展的各版块、各栏目活动，树立“尊师重教”的意识，了解中华传统文化的魅力，在各种网络体验中宣传和传承。
第五篇：开县德育干部影子培训心得体会及改进方案
原龙村校
王林
2014年5月4日至5月9日，我在开县汉丰四校有幸参加了由开县教委组织的为期6天的德育干部影子培训，在这段时间里，我积极参加每一次培训活动，首先在进修校听取了吴有明督学的《“立德树人”是团队工作的根本价值追求》讲座，王小凡主任的《学校团队工作基础理论、学校团队工作务实》报告。在接下来的5天时间里，我在汉丰四校观摩了升旗仪式、大队委干部培训、学校舞蹈队合唱队排练、午后茶话课、学校少先队员入队仪式、学校课程辅助活动;参观了校园文化建设;阅览了德育工作档案资料;参加了班主任工作例会;听取了《如何上好中队题活动课》和《如何搞好班主任工作》专题讲座并进行德育工作经验交流;每天认真填写好《开县教育管理干部基地校影子研修详情记录表》和汉丰四校的《开县教育管理干部汉丰四校基地影子(德育干部)研修日志》。学习完后，我对今后我校的德育工作有信心和底气，掌握了一些较好的方法和理念，现就谈谈我参加这次影子研修培训的收获与思考以及对我校德育工作的改进方案。
一、 学校德育工作的意义十分重要。
德育工作是我们学校工作的重要组成部分，在党的十八届三中全会报告里关于教育这方面，“立德树人”被列为八个方案之首。它是加强思想道德建设，促进青少年德智体美全面发展的需要;是培养“四有”新人，树立正确的人生观、价值观、世界观的需要。是针对目前国际形势，沉稳应对中小学生成长的新情况、新特点、新要求的需要。
二、 德育工作的艰巨性
德育工作不像智育工作那样立竿见影，不下功夫不从细微之处做起，不讲究好的工作方法，是很难取得成效的。任何一个学校也很难像智育工作那样有一套行之有效的评价方法，对德育工作的评价基本上停留在口头上。所以就形成了做与不做、做好与做差一样的局面。而人的本性就是倾利避害，任何学校和教师都愿意把时间和精力花在文化知识(对小学来说主要是语文数学知识)的传授上，而不愿把时间和精力花在“看不到效果”的德育工作上。这种急进功利的办学思想是造成我国教育的各种问题的根源。现今社会的各种不良风气不断侵蚀着与校园里的孩子，家庭教育的缺失和滞后不前等等原因，造成了我们德育工作的艰巨性、复杂性，使我们的德育工作很难有效的开展。
根据以上对德育工作的两点认识，我一边培训一边思考两个问题：一是如何走出重视智育轻视德育的误区;二是在今后的德育工作中如何一点一滴的踏踏实实，像汉丰四校那样把学校德育工作做实做细、有声有色。通过影子研修和这些问题的思考，我想从以下5个方面来改进我校的德育工作。
1、教师层面：加强教师的师德师风建设，培养高素质的教师队伍。教师中存在的对教学不负责任，应付了事;对学生莫不关心，教书不育人;自我要求不严，不能为人师表等等，必然损害教师在学生心目中为人师表的形象。因此学校加大工作力度，切实推进我校师德师风建设，在以后的工作过程中，我们将抓好几个重要环节。一是要抓好领导班子带动。二是要抓好典型示范。三是要抓好机制建设。四是要抓好条件保障。
2、在学生日常行为规范养成教育方面：良好行为规范的养成是一个“明理—→导行—→评价”、不断循环反复的过程，在循环中不断巩固原有的行为习惯，实现新的行为要求。 其中 “明理”是基础，因为学生受年龄、知识等限制，是非观念不强，学生对正确行为缺乏认识和实践，必须强化“明理”教育。“导行”是关键，教师提出的导行要求，必须考虑到学生原有的行为基础和达成的可能性，防止行为要求过高过全。“评价”是深化。评价过程既是一种自我教育，也是道德内化的过程，即由“他律”逐步转向“自律”的过程。良好行为规范的养成是可以通过训练形成的，关键是加强训练目标的层次性、有序化，训练过程的具体指导和学生主体意识发挥的相互结合。同时要认识到良好行为规范的养成不是一蹴即就的事，何况我们的对象是小学生，因此，只要我们不懈地努力，做到脑勤、脚勤、嘴勤、手勤，一定会收到较好的效果的。学校通过主题班会、每天的晨会、学生日常行为规范扣分细则、大队部集中教育等等多种形式的活动和讲座来规范和内化学生的日常行为规范，使我们学校的孩子个个有礼貌，人人爱干净的好孩子。
3、学校常规工作方面：每周一早晨举行升旗仪式，全校教职员工及全体学生必须共同参与;注重少先队小干部的培养，做到组织健全、轮换上岗、民主管理，定期召开少先队干部会议，有详细记录。利用各种纪念日和节日开展各类活动，丰富学生的课余生活。每天各班由学生自行设计组织主持“十分钟晨会”，中队辅导员督促指导;精心组织少先队入队仪式、小红星儿童团入团仪式以及少先队大队委培训会。
4、认真落实“1+5”行动和“2+2”项目，努力结合学校实情开展好课程辅助活动。