论文题目：绘画教学活动提升幼儿观察力的策略研究
摘要：观察力是个体观察事物的能力,是思维、想象、理解、表达等能力发展的基础和前提,是构成智力的要素之一。观察活动作为幼儿认识客观事物的起点,对幼儿全面发展具有重要意义。研究者通过梳理文献认为,绘画教学活动是锻炼观察力的有效途径。在此基础上,研究者尝试将观察力的培养融入幼儿园绘画教学活动,探究绘画教学活动能否有效促进幼儿观察力的发展,以及如何组织绘画教学活动能更有效提升幼儿观察力,为教育工作者利用绘画教学活动促进幼儿观察力提供教学建议。本研究主要的研究方法为行动研究法,研究对象是上海市K园两个大班,选取实验班与对照班各30名幼儿。行动过程中将观察法的教学融入绘画教学活动中,促进实验班幼儿观察力发展。通过观察法和访谈法收集活动资料,运用量化和质性分析方法对实施效果进行分析。研究结果表明,绘画教学活动对幼儿观察力有一定提升作用。绘画教学活动有效培养幼儿观察力的具体措施有:组织有趣与灵活的导入环节,激发观察兴趣;在活动过程中提供丰富的感知;借助绘画活动梳理观察信息、强化观察力;组织交流环节,分享、积累观察经验。基于研究结果,提出以下几点建议:首先是幼儿园方面,立足教师对时间、空间、管理的实际需求,树立科学的绘画教育观,为教师的教学活动提供正向支持;开拓园内外资源,为教师提供多种形式的艺术培训,加强与社区的联系和合作,利用社区资源开展灵活多样的探索活动。其次是幼儿园教师要了解幼儿绘画发展特点,选择吸引幼儿的观察内容,通过提问把观察引向更深层次,增强观察的持续性;教会幼儿根据观察对象选择观察方法,组织丰富多样的实践活动,支持和满足幼儿直接探索、实际操作和亲身体验获取经验的需要;肯定幼儿观察的独创性,树立观察信心;根据幼儿的表现做出及时的反馈和评价;善于观察生活和利用资源,关注幼儿发展的整体性。
关键词：绘画教学;幼儿观察力;教学策略;大班幼儿
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 选题依据
一、幼儿观察力培养现状
二、绘画活动对观察力发展的价值
第二节 研究目的和意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 文献综述
一、核心概念界定
二、绘画教学的相关研究
三、幼儿观察力的相关研究
四、绘画教学活动开展的理论基础
第二章 研究设计
第一节 研究背景
第二节 研究方法
一、行动研究法
二、观察法
三、访谈法
四、实验法
第三节 研究流程
一、绘画教学活动方案的设计与实施
二、绘画教学活动资料的收集与整理
三、绘画教学结果的分析与反思
第三章 提升幼儿观察力的绘画教学活动行动实施过程
第一节 第一轮绘画教学活动与幼儿观察力研究
一、第一轮绘画教学活动方案设计
二、绘画教学活动的实施《动物的花衣裳》
三、绘画教学活动的再实施《公路上的汽车》
四、第一轮教学活动的反思
第二节 第二轮绘画教学活动与幼儿观察力研究
一、第二轮绘画教学活动方案设计
二、绘画教学活动的实施《外滩的建筑》
三、绘画教学活动的再实施《各种各样的房子》
四、第二轮教学活动的反思
第三节 第三轮绘画教学活动与幼儿观察力研究
一、第三轮绘画教学活动方案设计
二、绘画教学活动的实施《有趣的青花瓷》
三、绘画教学活动的再实施《户外写生:小花园》
四、第三轮教学活动的反思
第四章 行动研究实施效果分析
第一节 实施效果的量化分析
一、幼儿观察力前测数据分析
二、幼儿观察力后测数据分析
第二节 实施效果的质性分析
一、幼儿的发展
二、教师的成长
第五章 绘画教学活动促进幼儿观察力的结论和建议
第一节 绘画教学活动促进幼儿观察力的结论
一、导入方式的有趣与灵活
二、观察形式的丰富与全面
三、绘画活动的构思与巩固
四、评价交流的宽松与细致
第二节 绘画教学活动促进幼儿观察力的教学建议
一、幼儿园方面
二、教师方面
结语
参考文献
致谢