小伙伴们反映都在为论文烦恼，小编为大家精选了《初中体育安全教育论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。【摘要】初中的体育教育可以帮助学生保持健康，而游戏形式的体育活动可以给学生带来很多快乐，并减轻学生学习的压力。在体育活动中应注意对学生的安全培训。初中体育教育需要开展各种各样的体育活动，以扩大学生的责任感并确保他们的安全，从而使体育教育计划得以充分有效地完成。
初中体育安全教育论文 篇1：
初中体育渗透安全教育的有效策略探究
摘 要：体育教学的本质目的是要优化学生的身体素质，保护学生身体健康，所以安全教育便是初中体育学科的基本思想意识，需要借助教师的言行举止及时渗透，利用每一轮体育锻炼优化学生的安全意识。本文将从初中体育出现安全问题的成因与渗透安全教育的策略两个方面入手，希望可以对初中体育教学与安全教育的有效整合积累成功经验。
关键词：初中体育;安全教育;渗透策略
随着国家越来越看重人才的综合素质，体育学科便得到了应有的重视，因为“身体是革命的本钱”，只有保护了优秀人才的身体健康，才能使其更好地为祖国效力。但是，在初中体育教学中，有的教师却为了片面追求升学率导致学生不断重复机械的长跑、投掷铅球、立定跳远等训练，忽视了最为重要的运动安全问题。这就导致初中生的身体过于疲惫，并不符合运动安全教育的要求。另外，体育教学活动本身就存在诸多危险因素，意外碰撞、摔伤等都有可能影响学生的身体健康，甚至可能会产生难以挽回的严重后果。对此，初中体育教师要重新突出安全教育，优化学生的运动意识，使其懂得安全第一的道理。下面，本文将从体育学科的安全制度不够规范、学校对体育器材的投入力度不够、师生安全意识薄弱三个角度分析初中体育课程中存在安全问题的主要成因。
一、 初中体育安全问题的主要成因
（一） 体育学科的安全制度不够规范
我国一直都是以考试作为选拔人才的主要标准的，即便是在本轮课改环境中，我们也不能完全枉顾考试要求。这就导致初中学校在很长一段时间内忽视了体育教学的重要性，直到教育部将体育学科列入中考应试科目，才让体育课程受到了相应的重视。然而，大多数初中体育教师的教学出发点也是要让学生达到中考体育要求，所以会按照中考体育项目与达标水平组织体育教学，从未考虑过运动安全的问题。这就导致安全教育一直都是一句空谈，并没有完善的制度保证，导致运动意外频繁发生，严重影响了初中生的身心健康。
（二） 学校对体育器材的投入力度不够
随着新课改的深入发展，初中体育学科也引入了许多运动项目，如篮球、足球、排球、武术等项目。在这些运动教学中，学生需要借助一定的运动设施才能完成相应的练习任务。然而，初中学校的教学重点都放在了文化课教学之中，且随着现代教学手段的广泛普及购入了大量的信息化教学设备，反而忽视了最为基础的体育设施，导致设备老化、陈旧。这就不可避免地影响了初中体育教学质量，很可能会因为设备老化而发生运动事故，影响初中生的身体健康。
（三） 师生安全意识薄弱
归根究底，要想切实渗透安全教育，我们就必须要从根本上优化学生的安全意识，让学生们合理规避运动伤害。但是，就目前来说，初中生的安全意识是十分薄弱的。比如，有的学生为了省事选择穿着常服参与运动锻炼，鞋子、衣物的局限性让学生们无法大展手脚，很可能因为装备不当而导致学生摔伤、扭伤。再如，有的学生一味追求达标，忽视了自己的身体素质，出现了过度训练的问题，且不懂运动后的放松与拉伸，拉伤了学生的肌肉群，導致学生承受了身体伤痛。另外，许多初中体育教师也一味地施加应试压力，不关心学生的身体健康，导致学生不敢降低运动强度，由此衍生出了一系列意外事故。
针对运动意外的发生原因，初中体育教师要坚持实事求是，合理规避运动意外，预防伤害，然后及时渗透安全教育，全方位地优化初中体育教育环境，让初中生们既能通过科学运动提升身体素质，也能树立良好的安全意识，进一步发挥体育课程的育人功效，使学生学会珍惜生命、珍惜健康。下面，本文将从以完善的课前准备规避安全问题、以教师的言行举止渗透安全意识、以课堂意外渗透安全锻炼的观念、健全完善的安全教育制度四个角度分析初中体育教师应如何渗透安全教育。
二、 初中体育渗透安全教育的有效策略
（一） 以完善的课前准备规避安全问题
课前准备一般是指初中体育教师为了课堂教学活动所展开的准备活动，但大多数教师却认为准备就是备课，只关注教案所设计的教学任务与组织程序，考虑应该如何帮助学生内化训练难题，忽视了场地安全与设备安全的考查问题。对此，初中体育教师应该在课前反复检查训练场内是否有尖锐物品、设备是否老化，尽可能规避一切安全隐患，保证体育运动的安全性。
一般来说，在每节课开始之前，我都会到操场上清理垃圾，将其他班级学生遗留到操场上的矿泉水瓶、垃圾袋等清理干净，还会仔细检查草坪内是否有尖锐物体，避免扎伤学生的脚部，损伤学生身体健康。另外，我还会认真检查运动设备，尤其是一些老化的运动设施，比如足球门、篮球筐与跳远、跳高、跳栏等设施，及时修补，上报学校，及时更新老旧设施，等等。另外，碰撞、扭伤等在体育课上的发生频率很高，所以在每节课准备阶段，我会准备一些绷带、跌打损伤药膏等医用药品，希望可以在学生发生意外时及时为学生处理伤口。实践证明，完善的课前准备活动让本班学生出现运动意外的可能性骤降。这就对我产生了极大的鼓舞，也让我懂得完善的课前准备活动是十分必要的。另外，我还会组织学生学习一些急救措施，并通过场景演习训练学生处理意外事故的急救能力，通过各类运动安全选用不同的急救措施，以备不时之需，尽可能降低运动事故的不良影响。
（二） 以教师的言行举止渗透安全意识
现在有一项教育理论表明，教师是在学校教育阶段对学生影响最大的长辈，这就说明初中体育教师的一言一行都会对学生产生无形的影响。那么，在实施安全教育的过程中，我们也可以尝试借助教师言行的无形影响渗透安全理念，告诉学生安全锻炼的方式方法，促使初中生树立明确的安全运动意识，懂得爱惜自己的身体。
在体育课上，我会始终穿戴专业的运动服与运动鞋，同时要求学生穿戴运动装备，必要的时候还可以佩戴护膝、护腕等运动装备。同时，我会始终强调安全第一的重要性，时常帮助学生检查运动设备，潜移默化地引导学生树立检查运动安全的意识。比如，在“分腿腾越”一课教学中，学生们需记住双臂力量与自己的弹跳能力跨越“山羊”或跳箱。在练习开始之前，我就要求学生自主检查“山羊”道具是否存在安全问题，比如“山羊腿”是否有所倾斜，“山羊背”是否有尖锐物品或者严重破损等等。然后，在本轮运动练习中，我反复强调了落地姿势，希望学生可以控制自己的提臀分腿能力，避免在落地时出现扭伤事故。在日常教学过程中，我会始终以谨慎、小心的态度对待学生，本班学生也在我的影响下养成了运动前自觉检查运动场地、运动设备的好习惯。另外，在课前、课后，我都会组织学生进行热身、拉伸，引导学生保护自己的身体健康，切忌偷懒。
（三） 以课堂意外渗透安全锻炼的观念
意外，是指预料之外的事故。不管我们在课前准备中多么细心，反复强调了多少遍安全运动、防止踩踏与碰撞等具体要求，都难以规避运动意外的发生。但是，安全意外虽然会让学生遭受一定的身体损害，却同时也是我们渗透安全教育的重要资源。因此，初中体育教师要尝试根据渴望意外及时渗透安全教育，通过学生的真实表现引导学生规范训练。当然，在学生发生运动意外的时候，我们首先要做的便是帮助当事人减轻运动伤害，做出必要的急救措施。
就如在“投掷实心球”一课教学中，我们班有一个学生就忽视了运动安全，一直挑战自己的身体极限，增加了投掷实心球的难度与训练量。但是，投掷实心球对学生的手臂力量与投掷姿势都有要求，一味增加运动强度只会损伤学生的手臂健康。果不其然，由于过量练习，这个学生在投掷实心球的时候没有保持住平衡，直接摔倒在地，扭伤了自己的胳膊。针对这一事故，我先是进行了急救处理，保护了学生的身体健康，然后指出了合理训练的重要性，避免学生再次出现同类事故。再如，在一次长跑运动中，本班学生在长跑过程中发生了较为肢体碰撞，虽然并没有严重的后果，但是却让学生的身体出现了淤青、破皮问题。对此，我告诫学生要始终注意运动安全，用眼角的余光扫射周围环境，且要与其他同学保持一定的身体距离，其余未参与长跑训练的学生也不可随意进入跑道，避免再次出现碰撞事故。
（四） 健全完善的安全教育制度
俗话说，“无规矩不成方圆”，安全教育同样需要完善的规章制度优化初中体育教师的教学观念，以强硬的制度要求普及安全教育。对此，教育部、地方政府、校领导与初中体育教师应该实现紧密合作，从整体上汇总初中生发生运动伤害的类型、成因与规避措施，以明确具体的教学规则优化安全教育质量，推动安全教育的深入发展，全面改善初中体育的运动环境。
为了制定完善的安全教育制度，我与本校其他体育教师实现了集体合作，逐一汇总了各自教学生涯中所遇到的运动事故，汇总了每一种运动事故的发生频率、产生原因，然后借此列出了每一种运动伤害的管理制度，由此强化自身的责任意识。另外，本校校领导为了在全校范围内有效推广安全教育意识，还专门制定了相应的评价机制。在年末考核教师专业成绩时，学校会通过我们所负责的课堂教学活动中出现的意外事故频率切入，判断我们是否合理规避了本不应发生的运动事故，将其作为判断本校教师工资福利的价值标准之一。另外，本校还鼓励学生自主评价他们在体育课堂上的安全性，允许学生畅所欲言，透明评价，以便把握安全教育的推进进度。不仅如此，校领导还专门建设了一支安全教育督察队，由教导主任牵线，各个年级组长担任副组长，然后从各个学科教师中挑选优秀组员，不定时地检查安全教育的实施情况。如有“阳奉阴违”的现象，便会实施乘法措施。在完善的安全制度规范下，我切实把握了安全教育的宗旨，也积极在体育课堂上落實了安全教育。
总而言之，初中体育教学质量关系着学生们的身心健康，而安全教育不仅会降低发生运动事故的频率，还可以让学生学会珍惜生命、珍惜身体健康，对学生长远的一生都有一定的影响。因此，初中体育教师要全面渗透安全教育，强化学生的安全意识。
参考文献：
[1]王鹏.初中体育教学中的安全意识培养[J].课程教育研究，2018（13）：200-201.
[2]崔世成.福州市初中体育课实施运动安全教育的调查与分析[D].福州：福建师范大学，2017.
作者：王谷丰
初中体育安全教育论文 篇2：
初中体育渗透安全教育的有效策略探究
【摘 要】初中的体育教育可以帮助学生保持健康，而游戏形式的体育活动可以给学生带来很多快乐，并减轻学生学习的压力。在体育活动中应注意对学生的安全培训。初中体育教育需要开展各种各样的体育活动，以扩大学生的责任感并确保他们的安全，从而使体育教育计划得以充分有效地完成。
【关键词】安全培训;初中体育;策略
随着国家越来越重视人才的全面素质，体育教育受到了应有的重视，因为“身体是革命的资本”。只有拥有良好的身体，才能更好地为祖国服务。但是，尽管体育安全是关键问题，但在初中体育教育中，一些教师强迫学生重复机械长跑，掷球，跳远和其他锻炼，以单方面达到录取率，这会导致未达到运动安全教育要求的初中学生出现身体疲劳。此外，体育活动中还有许多危险因素，意外的碰撞和跌落可能会影响学生的健康，甚至造成严重的不可逆转的后果。在这方面，中学体育教师应重新强调安全教育，优化学生的安全运动意识，使他们了解安全的重要性。
一、初中体育学生健康与安全问题的原因
1.学校忽视安全教育
初中教学是一个关键时期，直接影响着学生未来学习的基础。一些初中只注重文化课程的教学，却忽略了体育对初中生的好处，他们不会关注学生在体育课上将面临的安全问题，从而增加了学生在体育课堂上受伤的可能性。例如，课外活动开始后，学生们聚集在一起与教练一起玩，其中，有两名初中生在荡秋千，他们俩都很开心，并度过了愉快的时光。但是这样一个简单而有趣的活动器材也存在危险。学校对学生的安全教育没有给予足够的重视，并且学校没有管理用于教学的设备，这些都是导致学生在课堂中受伤的重要因素。
2.学生缺乏安全意识
初中生正处于发展时期，喜欢玩耍，喜欢表现自己的能力，充满活力，但是他们对安全措施的理解并不完善。因此，在体育课上总会有学生想挑战那些极其困难和危险的动作，这也给他们自身的安全构成了巨大的隐患。例如，在初中时，教师在体育课中向学生讲解了三级跳远动作的基本原理和注意事项，对于处于青春期的初中学生来说，他们喜欢竞争，愿意表达自己，还有另外一些调皮的孩子，在三级跳远时，因为没有认真听教师的动作和注意事项，所以在挑战中不小心摔断了腿。这种情况表明，体育教学中存在安全问题，学生安全意识不足和课堂中的恶作剧是造成学生创伤的原因，因此，提高学生的安全意识非常重要。
二、开展安全体育教育的策略
1.培养学生安全意识
学生安全学习的目的主要是依靠通常不断进行的意识形态动员和教育来积累一定的安全感，从而提高学生对安全问题的意识，以便学生可以将安全意识的概念牢牢地牢记在心。通过不断提高学生对安全和激励的意识，学生可以知道可以做什么和不能做，但他们不确定是否要避免危险并强迫学生了解没有安全性的健康真相。体育教师的特别讲座应根据当地的气候特点，适当的课堂时间和健康教育主题相结合，并且特别讲座应与专业素质相结合，以便学生可以在体育课中学习基本的体育知识，关键技术和基本技能，教师可以通过视频，图像，现场演示，案例等来完成，以帮助学生理解提高安全意识的好处。
2.认真准备每节课，充分了解学生
在学期和上课之前，教师必须首先了解所教学生的处境，并尽可能了解他们的身体状况，这可以为上课做准备奠定基础，体育教师应认真考虑每节课的内容，并根据课程内容和学生情况，制定科学合理的教学方法和程序，需要提高可預测性，预测可能发生伤害的培训，及早了解和做好准备，以便可以更好地组织和控制课堂，有效实施教学计划并有效防止事故发生。
3.注意位置和设备的安全使用和布置
位置和设备是体育教育的先决条件，这将直接影响课程是否可以安全举行。教师应首先根据课程选择合理的位置和设备，以避免混乱的地方，障碍物和其他潜在的危险。在设计位置和设备时，必须首先考虑一个合理的空间位置，以避免拥挤，碰撞等，还必须考虑学生的个体差异。同时，在执行每项工作之前，必须对现场和设备本身进行安全检查，以防止由于设备本身的潜在安全隐患而导致事故。
4.拓展安全培训渠道
在正常情况下，高年级学生将以相对开放的状态参加体育活动，这种活动具有活动性和亮度。在这种情况下，教师应加强安全培训，使用室内仪表板，学校窗户和其他区域为学生提供安全指导材料，图片等，以创建良好的安全学习环境，智能地影响初中学生，使他们树立正确的安全概念，并遵守课堂安全纪律。在正常情况下，只需在体育教师的课堂中讲解安全知识，就可以轻松地指导学生学习，因此，教师应考虑到学生的状况和初中生的利益，并使用多媒体设备为初中生提供安全的教育视频和动画，特别是，可以为初中生制作一些自我教育视频，在一定程度上可以提高他们的自我安全意识，并对安全教育产生良好的影响。
综上所述，中学教育质量与学生的身心健康有关，安全教育不仅会减少运动事故的发生，而且还使学生学会珍惜生命和身体健康，因此，中学体育教师应充分渗透安全教育，增强学生安全。
参考文献：
[1]王鹏.初中体育教学中的安全意识培养[J].课程教育研究，2018（13）.
[2]崔海江.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].科技风，2019（36）.
作者：张金凤
初中体育安全教育论文 篇3：
初中体育教学中安全教育不容忽视的“四个意识”
一、从“头”开始抓常规，强化良好的安全意识
每学年开始，一大批新生迈入中学的大门，这些学生来自周边的许多所小学，体育课的上课习惯有许多地方不一样，带来了“步调不一致”的课堂常规。以笔者学校为例，学校地处城乡接合部，随着城市化的进程，每学年学校招收1000多名初一新生，他们在小学阶段，有的学校缺少专职体育教师，体育课的课堂常规意识非常淡漠，认为体育课就是跑跑跳跳，打打球，不进行专门的准备活动和放松活动，组织随意，纪律混乱;有的学校缺少专业的体育教师，连基本的准备活动和放松活动都做不好，没有形成规范的课堂常规，存在着很大的安全隐患。
良好的课堂常规是体育课安全开展的保证，如，穿运动服、运动鞋，不携带小刀等锋利硬物，不佩戴胸针等饰品，听从指挥、不嬉戏打闹、遵规守纪等要求，以及课前的准备活动和课后的放松活动等，这些看似常规，却是比较容易忽视的问题。作为初中体育教师，需要从入学后的第1节课开始，面向全体学生，通过观察和调查，仔细了解学生小学阶段体育课的上课情况，统一强调、严格要求、加强教育，做到有的放矢，强化学生对课堂常规重要性的认识，全面培养学生良好的上课意识，尽快建立起规范的、符合安全要求的课堂常规，这对安全开展好今后的体育教学至关重要。
二、用“心”引导抓思想，树立正确的规则意识
比赛是体育课上最常见的组织形式。学生的好胜心都比较强，受胜负关系的影响，学生在体育比赛中情绪波动大，通常情况下，在好胜心理的驱使下，学生有的难免产生不正当竞争的行为，急躁、动作过大、过激……还有的学生受其他因素影响，如比赛中受到教师的批评或者与同伴发生矛盾冲突等，心情不好发脾气，行为上进行抵触，有时甚至产生激进的攻击行为，恶意违反比赛规则，极易造成受伤事件发生。
初中阶段，学生的认知能力较小学阶段有了较大的提高，他们的兴趣爱好更加广泛，好奇心大大增强，对周边新奇事物的认识、追求显得格外热情，不愿意做被动的模仿者、服从者、执行者，但是他们内心世界变化还不够稳定，看问题时往往有自己“不够成熟”的独到之处，容易受不良因素诱导，一旦带着某方面的情绪参加体育活动，容易引起冲动，导致感情用事，带来不必要的安全隐患。作为体育教师，上课时要用心观察，多与学生沟通，及时了解学生思想情绪，从心理上进行引导，帮助学生克服心理障碍，培养“胜不骄、败不馁”的良好心理品质，加强思想教育，牢固树立公平竞争的规则意识;使学生带着愉快的情绪，参入到体育锻炼中来，这也是促进终身体育形成的一个重要方面。
三、从“练”着手抓方法，树立合理的锻炼意识
盲目跟风、盲目追星，是初中学生的一大特点。他们往往在心理和行为上出现“赶时髦”的现象，盲目学习某些体育项目，甚至出现对某些体育项目“痴迷”的程度，盲目模仿某些不适合自己锻炼的体育明星动作，都存在较大的安全隐患;有的学生过于喜欢体育课，有时身体不适也不愿意告诉教师，稍不留心，就容易导致人身安全事故发生。
体育教师在安排教学内容时，一定要避免不符合学生身体发育特点的超强度项目，对学生“热衷”的项目要引导，如篮球、足球等一些对抗性强的比赛，短跑、跳高、跳远等强度较高的项目等，一方面要教给学生正确的练习方法，活动前要做好专门性准备活动，易伤部位提早预防，活动中教给学生学会运用正确的技术，活动后专门的放松方法;另一方面要严格强调，一旦有身体不适现象要及时告诉教师，课前详细了解，课上留心观察，及时发现学生是否存在身体不适的异常表现，坚决杜绝“带病”上课等。同时，还要与班主任、任课教师甚至是家长建立联系，及时沟通，做到防患于未然。
四、拿“事”说话敲警钟，强化良好的自我保护意识
中学生处于成长转折期，具有较强的叛逆心理，他们特有的年龄和生理特点，尤其是一旦使他们的爱好兴趣受到了影响，就会产生逆反行为，靠单纯的说教对他们的影响是不够的。如，在足球课上，体育教师一方面要讲解跟足球课相关的安全知识，反复强调注意事项和上课要求，进行安全教育，一方面还要加强课堂常规训练，进行必要的准备活动。有的时候占用的时间稍长，有些学生就会觉得占用了他们的“踢球”时间，引起学生的反感，忽视了对安全常规的重视，产生安全隐患。这个时候，教师可以用类似的安全事故案例来警示学生，通过对比，引起学生们的高度重视，形成良好的自我保护意识。一些接近生活的典型案例，往往会引起学生们的共鸣，教师可以利用室内体育课的时间进行专项讲解。另外，教师要提前认真备课，精讲安全教育内容，尽量少占用学生们的练习时间。
总之，体育教师应处处想到学生、关心爱护学生;在教学上认真负责，上好每一节体育课;在思想上高度重视，耐心细致地做好学生的思想工作;在管理上严格要求学生，用合理的方法来教育引导学生，才能有效預防和杜绝安全事故的发生，让学生健康快乐地成长，平平安安地度过初中阶段。
——万新霞（山东省青岛西海岸新区第六初级中学，266400）整理
作者：万新霞