无论是我们生活还是工作中，计划总是必不可少的。它能帮助我们认清前进的方向，能让我们更顺利的实现目标，那么你会拟写计划吗？下面是小编为大家整理的《三年级安全课教学计划》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：三年级安全课教学计划
三年级(3)班消防安全班会课教案
消防安全主题班队会设计方案
中宁九小三年级(3)班班主任：吴艳琴 活动主题：珍惜生命，提高意识、培养习惯、远离伤害。
活动目的
1、加强少年儿童的安全教育及消防知识的宣传，增强其消防意识，掌握一些必要的消防安全知识和火灾中自护自救的实际
操作能力。
2、知道11月9日是全国消防日。通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自
救的重要性。
3、掌握一些消防安全常识及识别消防安全的警示标示。
活动时间：2013年11月14日
活动地点：三年级(3)班教室
参加人员：三年级(3)班全体队员
活动准备：
1、提前布置班队会内容，叫学生搜集有关“消防安全教育的材料”。
2、《小学生消防安全教育主题班会》课件。
3、学生结合校园及社会上发生的有关消防安全做好发言准备。 活动形式：讲故事、课件、歌谣、讨论等。
活动过程：
一、教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。
案例一
1995年4月5日 上午，山西省朔州市怀仁县小峪煤矿
第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到
七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学
生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。
案例二
1993年2月23日 ，河南省新野县施冀岗村小学四年级
七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前
玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶(乙炔发
生器)的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，
轻伤2人。
二、讨论火灾产生的原因和后果：
原因：引导学生找出火灾的原因，如：放鞭炮，随便扔烟头，
忘了拔电源插头，玩火，忘记熄灭蜡烛，忘记关煤气开关等。危害：引导学生说出烧毁房屋、物品，伤人，污染环境空气等。
三、学生交流怎样打火警电话 ?报警时一般应注意以下几点：
1、火警电话号码“119”要记清
2、听到对方报“消防队”时，即可讲清着火的地点和单位。
3、要注意消防队的提问，并主动告诉自己所用电话的号码，自己的姓名，以便联系。
4、当消防队讲“消防车去了”时 ，就可将电话挂断。
四、认识常用的中国消防安全标志 。
课件出示消防标志
五、小学生怎样防止火灾发生
1、学生根据已有的知识交流防止火灾的注意事项。
2、观看课件加深印象,指导小学生应该如何防止火灾的发生。
六、竞赛活动，游戏激趣。
1、抢答题。
(1)生活中的哪些因素会引起火灾?
(2)一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码?
(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?
(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?
(5)列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。
(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。
(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
(4)发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
(5)家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
七、小结：
同学们，今天这节安全教育课别开生面，很有教育意义。通过这节课的学习，你有哪些收获呢?(学生自由发言)
八、课外延伸：
请同学们制作防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
第二篇：小学三年级综合实践课计划
福山区东华小学 刘会丽
一、指导思想
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、课程目标
综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动
所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、基本要求
1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
3、注重过程。淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。
4、强调开放。从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。因此，综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留
下了必要的空间。
5、重视师生互动。正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。
四、活动重点
在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态，它与其他课程领域具有等价性与互补性。
第三篇：三年级语文第三单元复习课教学设计
一、复习目标
1、回顾本单元所学生字，并结合课文内容理解词语的意思。
2、辨别形近字，比较记忆，组词，并能做相关题型。
3、能用一些所学词语说一句通顺具体的话。
4、按要求背诵课文，并能分析重点段落，做相关题型。
二、教学重难点
教学重点：理解词语的意思，并能用所学词语说一句通顺具体的话。 教学难点：学会分析重点段落，做相关题型。
三、教与学的准备
教学课件与复习检测案。
四、教学课时
1课时
五、教学过程
环节一：认识——自主阅读，整体把握
（一）本单元我们共学习了三篇童话故事，你能说出它们的题目吗？
（二）你能按要求复述课文或讲讲其中的故事吗？
组织学生复述课文或者讲课文中的故事，整体感知把握课文。
（三）谁能分别用一句话概括这三篇课文的内容吗？ 环节二：实践——重点突破，语意兼得
（四）复习回顾
1、重点词语听写
降落
生根长叶
竞相开放
防止
仍然
随即
夜叉 滔天巨浪
绛紫
意味深长
竟然 访问
扔去 既然 又来 惊涛拍岸 秘密 混天绫 原形 急切 抚摸 察看 胡作非为
神秘 浑身 圆形 迫不及待 扶手 检查 兴风作浪
2、词语积累
（1） ABCC式：金光闪闪 银花朵朵 得意洋洋 议论纷纷 果实累累 凉风习习 （2） 出自神话故事的成语：夸父追日 女娲补天 火眼金睛 精卫填海 八仙过海 各显神通
（3）AABB式：津津有味 井井有条 栩栩如生 遥遥领先 摇摇欲坠 飘飘欲仙 （4）有关动物成语：雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞狗跳 狼奔豕突
群龙无首 狡兔三窟 （补充）叶公好龙 亡羊补牢 九牛一毛 狐假虎威
3、 词语解释
（1） 迫不及待：着急得不能再等待。迫：急迫；及：赶得上 （2） 称霸一方：在一定的区域内倚仗权势，欺压别人。 （3） 兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。
4、 词语搭配
洁白的绒球 金光闪闪的沙漠 黑黝黝的泥土 亲切地嘱咐 一阵风一团火焰 可爱的绒球 波光粼粼的湖面 金灿灿的阳光 大声地回答 一颗种子 黑黑的泥土 各种各样的食品 黄灿灿的麦子 气冲冲地说 一个降落伞 饱满的麦粒 憨厚可爱的样子 上等的麦种 得意地说 一份礼物 小小的乾坤圈 胡作非为的东海龙王父子 开心地喊 一袋麦子
（五）重点文意分析
1、《蒲公英》这是一篇童话故事，采用拟人手法，写了蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也有不同，从而告诉我们做事不要被表面的现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。 （1）课文中的“降落伞”指的是蒲公英种子。
（2）假如你是太阳公公，怎样劝告那两颗想落到沙漠和湖泊里的种子？
参考：你们别看那儿金光闪闪、银花朵朵，很漂亮，但那并不适合你们生长，落到沙漠和湖泊，不仅没有财富和快乐，而且还会使你们丢掉性命，还是到泥土中去生长吧。
（3）用“嘱咐”造句 。
2、《三袋麦子》这是一篇童话故事。讲了土地爷爷送给小猪、小猴、小牛各一袋麦子。（憨厚可爱）的小猪把麦子磨成面粉，做成各种各样的食品吃了；（勤俭节约）的小牛把麦子保存好慢慢享用；而（聪明能干）小猴把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子。同样是一袋麦子，个人采用不同的处理方式，结果是不一样的。告诉我们：一分耕耘，一分收获。
（1）小猪、小牛、小猴中你最赞成谁的做法？为什么？
参考：我最赞成小猴的做法，因为它聪明能干，有长远打算，把麦子种下地，就有了收获。
（2）如果是你，你会怎么做？（吃一半，种一半） （3）《哪吒闹海》这是一篇神话故事，选自《封神演义》讲了哪吒为民着想，不畏强暴大闹东海制服龙王父子，使人民又过上安定的生活。 环节三：总结——积累拓展，读写训练
（六）同学们复习的情况怎么样呢？完成下面的积累拓展训练题，检测一下你的学习效果吧！
1、把下列成语补充完整。
鸡犬( )( )
( )( )识途
鱼( )而入
鸡( )狗( )
( )奔( )突
倾( )而( )
群龙( )( )
狡兔( )( )
2、用“_____”画出句子中的错别字，把正确的字写在括号里。 （1）蒲公英的花瓣落了，花托上长出了结白的戎球。( )( ) （2）小猴拉着老人的手，神密地说：“请跟我来。”( ) (3) 东海龙王在也不敢虎作非为了，人们又过上了太平的日子。( )( )
3、读句子，在恰当的词语下面画*号。
(1)太阳公公看见了，亲切地(嘱咐 叮嘱)他们：“孩子们记住„„” (2)春天来了，鲜花(连续 陆续 继续)开放。 (3)汽车在(宽广 宽大 宽阔)的公路上行驶。
(4)多好的麦子呀，我要先把它(保护 保存)起来。
4、照样子改写句子。 例：我把麦子种下了地。
麦子被我种下了地。
(1)英勇的战士们把敌人一次又一次的反扑击退了。 ___________________________________________ (2)野兔用巧计把老鹰踢死了。
________________________________________
5、补充时间、地点，把意思表达得更清楚。 例：我们登上一艘海轮。
今天早晨，我们来到码头，登上一艘海轮。 (1)我眺望家乡的景色。
___________________________ (2)老师认真地备课。
___________________________
6、请把错乱排列的句子整理成一段通顺的话，把序号写在括号里。 ( )中间是一片大草坪，春天来了，这里像绿色的大地毯。
( )草坪后面是大操场，地上很干净，看不到纸屑和果皮，我们在这里做操、踢足球、玩游戏。
( )草坪前竖着“请勿践踏草坪”的木牌子。 ( )我们学校非常可爱。
( )走进校门，校门口有一棵高大的榕树，像一位忠实的哨兵守卫着学校。
( )在校门口的两旁，有两座高大的教学楼，我们平时就在这里读书、写字、做作业。
7、你知道下面几种植物是靠什么来传播种子的吗?连一连。 蒲公英
野兔等 苍 耳
风 豌 豆
小 鸟 葡 萄
自身弹射
8、阅读短文，完成练习。
我的家乡有一个美丽的(de dě)湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cuí chuí)柳，在微风的吹(chuī cuī)动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩(lèn nèn) 绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。 哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你! (1)给短文加个题目。
(2)能说明水清的词语是：__________________ (3)第2自然段先写了湖水______ ,_______ ，再写湖的四周有________ ，最引人注目的是________ ，接着写树下有________和_________ ，最后写湖上有_________ 。
(4)用“_____”选出文中带点字的正确读音。 (5)文章的主要意思是( ) A讲了天鹅湖的美丽的景色。
B讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。 C讲了天鹅湖四周的景色。
D讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之情。
检测题要求学生自主完成，然后教师引导学生评价订正。
第四篇：小学美术三年级复习课教学设计
教学目标：
1、认知领域：对三年级上册的美术知识点进行复习巩固，使学生在复习中通过和生活实践的联系掌握美术基本知识。
2、技能领域：结合已学的美术知识，能够正确地评价美术作品，认知美术知识在生活中的运用。
教学重点：色彩三原色、空间透视的基本知识
教学难点：能够正确运用色彩三原色及空间透视的基本知识进行绘画。 教学准备： 教师：教材、课件。 学生：美术作业、铅笔等。 教学过程：
一、情境铺设，兴趣导入。
同学们，你们喜欢看动画片吗?请同学们说说你最喜欢的动画片是哪一部，你喜欢它的理由是什么?那今天这节课就让我们一起走进动画世界，重新领略一下其中的奥秘……大家看大屏幕(展示课件)
二、设疑解惑，复习巩固。
动画世界色彩鲜艳绚丽，首先和同学们回顾一下前面我们所学的有关色彩的一些基本知识：
1、 三原色有哪些?生回答：红、黄、蓝
小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级
2、 三间色有哪些?生回答：橙、绿、紫
3、 哪么这三间色各自由什么颜色调和而成的呢? 生：红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿
同学们回答的非常棒，下面我们来了解下动画片中的人物。(观看动画片大人国与小人国)同学们看完动画片有什么感受呢?生交流。
同学们我们以前学过《大人国与小人国》下面我们回顾一下有关的知识：物体的大小要通过什么才能体现出来呢?生回答：通过相互比较。
教师总结：看来同学们知识掌握的比较扎实，尤其前排的同学比后排的同学表现要好。下面针对这前后关系我们再来复习一下《前前后后》这一课的内容。
教师提问：一个物体放在另一个物体的后面就产生什么感觉? 生回答：前后的感觉
教师设疑：我们再还有什么方法也能产生前后的感觉? 生抢答：缩小尺寸。
教师总结：是的，通过这些方法我们能使我们的绘画更加有空间感，说起空间感我们前面也有所涉猎，下面我们回顾一下(教师展示课件)
教师提问：下面那位同学来总结一下有关透视的基本规律? 生回答：近大远小、近宽远窄、近高远低。
看来大家的知识掌握的非常牢固下面我们继续来欣赏我们的动画片。(生观看动画片)
观赏完动画片下面我们一起来了解下国产动画片的制作过程： 脚本创作-动画设计-背景设计-动画检验-复印-上色-画面合成-动画摄影。
三、实践创新，引导探究。
通过上面的学习巩固同学们对动画片有了更进一步的了解，那么老师采访一下同学们：你认为我们国产影片好看还是国外的影片好看呢?它们有什么共同点呢?
生回答：都采用了夸张与变形的表现形式。 我们国产动画片都有哪几种类型的动画片?
教师用教本卷起来当做话筒对个别同学进行采访。教师进行总结并进行下一步的设疑，刚才老师对同学们进行了采访，说到采访大家知不知道它需要什么工具呢? 生回答：话筒、相机。
你知道相机的基本构造都有哪些?
生回答：快门钮、闪光灯、镜头、取景器、变焦开关。 我们进行采访需要哪些步骤呢?生回答：准备-采访-编辑-布展-展示。
四、拓展延伸，开阔视野。
同学们回答的太精彩了，老师很欣慰，本节课我和同学们针对动画片把我们以前所学的知识都回顾了一下，同学们也知道我们国产动画片与国外的动画片有一定的差距，现在请你就本节课所复习的内容，谈一谈你对我们国产动画片未来发展有何独特的想法。(学生畅所欲言、各抒己见)
小学美术复习教学计划
转眼临近期末，各学科都进入了紧张的复习阶段，为了更好的提高美术学科的复习效率，现制定复习计划如下：
一、指导思想
根据新课程标准的要求，促进学习全面发展，改进教师的教学，结合各年级的教材内容进行分阶段的复习。具体复习内容应从造型表现、设计尝试、欣赏评述和综合探究四个方面进行。让学生了解基本美术语言的表达方式和方法，激发他们的创造精神，形成基本的美术素养。
二、复习目标
1. 对一学期的知识与技能进行梳理，巩固知识，掌握方法。
2. 指导学生正确的学习方法，学会系统地归纳整理知识，提高艺术的表现能力。
3. 进一步提高学生学习美术的兴趣，促其审美能力的发展。
三、复习内容
1.了解本学期中外优秀作品的出处，知道作品的国籍、画种和作者;
2.知道我国传统绘画的名称、表现技法及用笔的方法。
一年级学生知道美术的基础知识和基本技能;四年级学生知道色彩的冷暖及其带给人的不同感受;五年级学生要知道世界上3种不同建筑的名称及其建筑的形式;
3.知道设计创作的基本步骤。一年级学生常试用不同工具，用纸自由地把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。采用造型游戏的方式进行无主题的想象、创作、表演和展示。四年级学生知道设计邮票的票面结构;五年级学生知道黑白画创作中，线条和黑白两色的应用及对画面产生的黑白对比效果;
4、掌握基本的陶泥技法，知道四种不同的技法术语。
四、复习措施
1、根据新课标和大纲要求，掌握尺度，了解各课重难点。
2、分析学情，认真上好复习课。
3、全面复习本期所学的有关概念、技法方面的有关知识。
4、了解学生的知识漏洞，分析学生的知识层次，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。
5、了解学生对期末考试的看法和态度，调动每一个学生的积极性，采用集中复习和自主复习相结合的方法。
6、结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计制作的练习，重点指导练习掌握簿弱的内容。
7、每个学生都选出自己本学期最优秀的作业，在班级内展示，培养学生的审美能力并增强他们的学习兴趣。
第五篇：小学三年级语文公开课教学设计
方案
授课时间:2007年10月30日 授课年级:三年级 授课老师: 课
题:最好的礼物 教学目标
1、 知识与能力
(1) 学习本课生字、新词。
(2) 理解课文内容，理解含义深刻的句子。
(3) 联系生活实际，感悟文中所蕴涵的道理，并从中受到启发。 (4) 有感情的朗读课文。
2、 过程与方法
(1) 通过读拼，查字典学习声字新词。
(2) 通过有感情的朗读课文，感受文中所蕴涵的思想感情。 (3)通过学习课文，理解“最好的礼物”的含义。
3、情感态度与价值观
通过朗读课文最打动人心的内容，感受小男孩的美好心灵。 教学重难点
理解“最好的礼物”的含义，感受小男孩的美好心灵。 教学准备 学生：预习课文
课时安排：一课时 教学设计
一、谈话导入，激发学生学习兴趣。
1、每个人都有得到过礼物，能说说你得到的最好成绩的礼物吗?(学生自由发言)
2、有一个足球教练收到了一个小男孩的礼物，他人为是实际上最好的礼物。现在我们就一起来学习这篇课文。(板书课题)
二、检查预习，感知课文内容。
1、理解词语的意思。
圣诞节：基督教徒纪念耶稣基督“诞生”的节日，在12月25日。 恩人：对自己有恩的人。
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人想神默告自己的愿望。
2、检查对课文内容的理解程度。 (1)说说你读懂了什么?
(2)老师在学生大量参与的基础上简述课文内容。 (3)倒入新授课。足球教练为男孩提供了怎样的帮助?
三、学习课文1至2自然段
1、指名分段朗读。
2、从哪里看出这个贫民窟长大的男孩热爱足球?
(让学生在课文中找出来后，再引导小组交流，互相讨论。)
3、 反馈 有感情的朗读课文
1、2自然段
四、深入理解课文1至2自然段
说说这两段中，让你最感动的地方。(学生自由交流)
五、学习课文3至6自然段
1、指名回答，男孩是怎样回报恩人的?
2、全班朗读男孩说的话。
3、学生自由讨论交流，总男孩的话中你体会到什么?
4、教练听了男孩的话，是怎么说的?想想教练得到了什么礼物?为什么教练人为男孩送给他的树坑是实际上最好成绩的礼物?
5、有感情的朗读课文3至6自然段。
六、学习课文7自然段
1、说说这个贫民窟长大的男孩最终能成为实际求王呢? 学生自由讨论交流。
2、反馈。
七、回顾全文
八、总结全文
一个人只有具备出色的才华和美好的品质，才能被人门所爱戴，所崇敬。希望大家以小贝利那最好的礼物--树坑，时十刻刻勉励自己，感恩生活所赋予你的一切，你的实际从此更加美好!
九、布置作业
学完这篇课文，你想到了什么?