第一篇：我的苦与乐作文范文
信息化教学给我的苦与乐
信息化教学给我的苦与乐 歙县新安小学 胡波声
一说起在教学中运用教育信息技术，我不禁感慨万千。可谓是酸甜并存，苦乐交加啊!由于我一向酷爱运动，业余时间大多花在打篮球、爬山上，对于现代教育信息技术的运用只知皮毛，也可以说是“不求甚解”吧，当时，学校对于教育信息技术的运用要求也不是很严格，加之自己“玩球丧志”，以至于技术平平。
2012年，随着“班班通”进入课堂，对于教育信息技术运用要求也愈来愈高，我县的中老年教师信息化课堂教学大赛也拉开了帷幕，我当时就有些束手无策了，因为学校教研组要求每位老师必须运用教育信息技术上公开课，我急得如热锅上的蚂蚁，因为我只会一些简单的操作，什么课件制作、资源的获取我一无所知，咋办呢?我只好抛弃了我最爱的篮球，每天放学后就缠着“大师”手把手地教我如何制作课件，晚上一有空就捧起教材“照葫芦画瓢”，哎!也许天生愚钝吧，操作时总“卡壳”，我就抱着电脑到“高手”那里求助，弄得某些“大师”一见我就“退避三舍”，哎!谁叫我是“半个电脑盲”呢。 为了准备上《詹天佑》这一公开课，我提前半个月就开始制作课件，其中火车走“人”字形线路这一动画制作，我有些束手无策，只好厚颜向“大师”多次请教，当看见火车如愿以偿的爬上的“人字形”线路，心里总算松了一口气。可是，上公开课时，由于紧张，在操作时还是不流畅，有时还跳出一些文不对题的画面，弄得学生莫名其妙，我也只能尴尬一笑。唉，真是“苦”味多多啊! 或许是属牛的缘故吧，我的“犟”脾气又上来了，我想：只要我多花时间去“磨”，总有熟能生巧的那一天，于是，平时上课，我除了钻研教材外，还刻意去制作一些能帮助解决课文重难点的课件，遇到不能解决的问题，立刻请高手赐教。久而久之，我发现在日常的教学在运用信息化教学果真是其乐无穷。我觉得现代信息技术已成为小学语文教师教学必备的工具，学生学习的工具，可以说教育信息技术是小学语文教师用来获取知识，传授知识、运用知识的媒介，以下是我在语文信息化教学中的一些切身感悟，更多的是体会到了信息化教学乐在其中。
一、乐在可以突破重难点，训练思维。
我本学期在上人教版小语第七册《爬山虎的脚》一课时，发现作者是围绕爬山虎的脚写出了爬山虎的叶子、脚及爬山虎的脚是怎样在墙上爬的，这篇文章的第三段是本课的重点和难点。我在教学时，先请同学们读读课文第三段，看看爬山虎的脚长在什么地方，读明白的同学在图上画出爬山虎的脚。然后再用实物投影把同学们的画展示出来，集体讨论交流，最后用投影出示句子，说说这样谴词造句的好处。这样形象直观的画面既能帮助学生理解语言文字，突出教学重、难点，又培养了学生的想象力，从而，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。
二、乐在可以创设情境，激发兴趣。
如课文《观潮》第四自然段最后一句描写潮的样子及潮的响声尤为精彩，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好象大地都震得颤动起来。我在教学中，借助录音让学生感受潮来时浪涌岸滩，汹涌澎湃的声音，借助投影和录象，让学生感受潮来时如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡的壮丽之美。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，收到事半功倍的效果。 三.乐在可以激发美感，渗透美育。
小学语文课文中有许多优秀教材，如六年级上册选读课文《美丽的小兴安岭》、四年级上册《长城》,《颐和园》等都是自然、建筑之美的课文。还有许多生动丰富的语句，诗情画意是一大特色。我就借助录音、录象、投影等多种教学媒体，把优美的自然景观和气魄雄伟的古建筑展现在学生们面前，使他们深刻地体会到大自然的鬼斧神工、祖国河山的壮美秀丽。
四.乐在可以感知语言，培养语感。
小学语文教学中存在许多困惑：在如何才能使学生爱上语文课，能对祖国的语言文字产生兴趣呢?如何才能使学生意会到语言文字的“味道”呢?在教学实践中，我深深地体会到：语言文字的训练，最要紧的训练语感，语感的训练不能凭教师的三言两语，而是要以形象思维理论为依据的。现代教育技术的恰当运用，正好解决了这一问题。如今小学语文教材内容丰富、语言优美、画面感染力强。如老舍的《草原》写草原“一碧千里，并不茫茫”，凭学生的一般生活经验很难有广阔辽源之感。我就采用录像，通过镜头的拉近、拉远，画面的更迭、定格，让学生比较、观察、体会，反复吟诵表示画面的句子，让他们感受到草原的辽阔、深远、朦胧的意境美，产生明快、愉悦的情感。 五.乐在可以拓展延伸，培养创造。
我们都知道小学语文学科是一个综合性很强的学科，正因为小学语文学科本身在教学内容上的多样性、多元性的特点，所以，要求我们教师教学方法应更具灵活性，而小学语文学科与信息教育技术的整合具有得天独厚的优势。语文教学就可以借助各种信息媒介提供的丰富的信息源，把课本的知识向课外延伸，拓宽语文教学的空间，培养创造。如《观潮》一课，课文描述的是海宁盐官镇所见的“一线潮”，作者描述的是潮来之时像“一条白线”，像“一道白色的城墙”，像“千万匹白色的战马”。其实，钱塘江大潮远不止书中描绘的一种情景，还有交叉潮和回头潮。教师备课时通过丰富的网上资源，增加自己的知识储备，扩大课堂教学容量，寓知识性、趣味性于一体，增强师生之间交互性和教学的趣味性，这样在教学时既注意课堂知识的拓展，又注重了学生思维、想象能力的培养。
当我上语文课时，看着孩子们一个个期待的眼神，一张张可爱的笑脸，一双双举得高高的小手，我觉得，在小语课堂教学中运用教育信息技术其乐融融，因为信息教育技术毕竟为小学语文教师的教学开辟了更广阔的空间，更体现了教育信息技术与小学语文教学的有效整合。为了我的语文课堂教学能求得最佳“教”的效益，学生也能充分发挥潜能，求得最佳“学”的效果，我何“乐”而不为呢?
第二篇：作文：学习中的苦与乐
学习中的苦与乐
古语说得好：“自古英才多磨难。”回顾历史，我们会发现，许多仁人志士都是在逆境中培养自己坚忍不拔的意志而最终获得成功的。(开篇点题，观点鲜明)
苦是成功的铺石路。孔子的高徒颜回，家境贫寒，屋舍破陋，卧在席上只能蜷着身子，他处在这样的逆境中却自得其乐，学有所成。于是，孔子便在《论语》留下这样的话：“一箪食，一瓢饮，在陋苍(巷)，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”孔子赞扬颜回是一个“士志于道，而不耻恶衣恶食当”。
清代我国伟大的文学家曹雪芹，出生出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后来父亲因事受株连，被革职抄家，家庭的衰败使曹雪芹饱尝了人生的辛酸。他在人生的最后几十年里，以坚忍不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作，死后遗留下《红楼梦》前八十回的稿子。 我想，这些名人之所以能取得巨大的成就，是与他们在艰苦环境中的磨砺分不开的。
进入初三的我们，每个人都会不约而同地觉得学习生活得苦。但每当想到九年的长跑已经进入了冲刺阶段了，成功已在不遥远处向我们招手，精神中就仿佛注入一股动力。这股力量如甘泉般洗去身体的劳累，我们又会加足马力。因为我们都知道：要想成功，必先苦其心志，劳其筋骨，这点苦，又算得了什么呢?
“不经一番冰霜苦，哪得梅花放清香”这是我国著名表演艺术家俞振飞先生在向演员们传授技艺经验时所说的一句话，也是他的肺腑之言。的确，俞先生走过的是一条不平凡的艺术道路，历经一番“冰霜苦”，才能“梅花放清香”啊! 无数事例证明，苦是通向成功的铺路石。让我们换一种眼光看待学习中的苦，也许你会发现，吃苦是人生道路上的一种幸福，一种“乐”吧! 点评：写得太好了!围绕中心，从古到今，旁征博引，知识丰富，论证充分，很有说服力。实在难得!
“____触动我的心灵”话题作文(5篇)
第一篇： 母爱,触动我的心灵
藏羚羊是一种强悍的动物，在青藏大草原生活着，是那儿一颗璀璨的明珠。可是你知道吗?潇洒的藏羚羊也有催人泪下的一面。有一篇文章名叫《藏羚羊的跪拜》，我读过这篇文章后，心中久久不能平静„„
故事讲述了一个在青藏高原中捕猎的猎人，有一天早晨，他从帐蓬中走出来便看见一只肥壮的藏羚羊。他欣喜不已，忙拿出猎枪，瞄准藏羚羊。突然那只肥壮的藏羚羊朝猎人跪了下来，眼睛里流出两痕泪水。猎人惊呆了，在他三十年打猎生涯中第一次见到如此情景，心不仅软了下来。可是猎人必竟是猎人，只见他眼睛一闭，扣住扳机，藏羚羊随声倒下。打死之后，猎人并没有马上处理，而是一连过了好几天才动手。当他剖开藏羚羊腹部时，惊呆了：发现羚羊的子宫里有一只小羚羊已经成型，原来藏羚羊的跪拜是求放自己孩子一条生路啊!猎人的屠刀“咣当”地掉在地下，从此大草原上消失了猎人的影子。
我被那位母亲深深地折服了，她让我明白母爱是那么的伟大!我相信藏羚羊妈妈知道哀求那铁石心肠的猎人有多大风险，可是如果逃跑了那连活的一丝希望也没有啊!如果没有孩子，也许藏羚羊会逃跑，但它有孩子，它是为了孩子的安全才做出如此下策的。母亲做的一切何尝不为了孩子呢? 想想那伟大的藏羚羊母亲，我妈妈的影子也浮现在我的脑海。妈妈对我的爱无微不至，与我形影不离，为了我，她宁愿做一些不喜欢的事情。听说妈妈怀我时，吃尽了一切有营养的东西。妈妈最喜爱吃火锅，可看书上说吃腥辣食物对胎儿无益，妈妈忍着口水度过了十个月。妈妈特别厌恶核桃的味道，但是核桃对胎儿有营养，妈妈为了我，只好“舍己为人”了。
天下的母亲都是一样的，她们会把全部精力投入到子女身上，甚至会为自己的孩子献出生命，就像那位藏羚羊母亲一样。每当我想起藏羚羊跪拜的情景，我的心就被震憾，我忘不了那两痕晶莹的眼泪，更忘不了那跪拜，因为那充满着令人心酸而又伟大的母爱。
有支歌唱得好：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝„„”是啊!母亲多么伟大，多么重要。
第二篇： 电影，触动我的心灵
无论是经典的老电影，还是另类的现代电影，总会有几部让你如沐春风，难以忘怀吧，它是不是像一个老朋友一样，在你午夜难眠孤寂落寞之时，触动抚慰着你的心灵呢!
电影呈现的是光与影的世界，它不仅给人以强烈的视觉体验，还深入人的内心深处，传达超越感官之外的精神、理想、观念等等，让你在江湖的血雨腥风中，在暖心的亲情爱情友情中找到心灵的暂憩地甚至是归宿地。
它能圆每个男孩笑傲江湖的大侠梦，和每个女孩高贵无比美丽惊人的公主梦，即使现实生活中，这些个梦中人，只是个胆小鬼、丑小鸭，也没关系。《卧虎藏龙》中，你可以是做平实的李慕白，也可以当倔强的罗小虎，只要在你的心里，有那么一个能接纳快意恩仇的气概的通道，那么你的心，就能抵达江湖的最深最高的海拔处。再有，看外国电影时，什么能阻止你成为出逃的奥黛丽。赫本的呢?你品着雪糕赏着西下夕阳的罗马广场，你的心由此出发，公主的浪漫奇遇便开始上演了。
电影它可以让我们潜在甚至从未经历过的每一种感情，象花一般地慢慢绽放，放大加粗，变得浓厚深刻，。《小花》里的爷爷与小花之间，没有精心的对白，没有多余的动作，没有着意的背景色彩渲染，但从那眼神对视的管道挥发出来的亲情，一会便能注满你的心了。《兄弟连》中战友间的出生入死的战友情，以硝烟的氤氲态势浸染了你的心灵。还有那触冰下沉的泰坦尼克，又承载了多么悲壮悱恻的爱情，一颗颗心也随着它的下沉，升腾起对爱的膜拜，从而爱情在人们的心海中，到达了永不沉没的位置。
电影还能唤起我们久违的情感，和隔膜已久的记忆。当我们着迷于变化多端的视角，斑斓的色彩组合，与无垠的沙漠、苍茫的草原，澎湃的江海这些景致，感知着婴儿的无知，少年的纯真，青年的朝气，中年的稳健，老年的深厚，我们怎会不对生命产生无限的亲切之感，珍惜之心;有时，电影还启发引导我们，重温严父慈母之爱，倍珍朋友间毫不介怀的坦荡情意。 „„
在人生的旅途中，遇到过几部值得珍爱的电影，是很自然的事，也没有多话可说，心中却有几句话，缓缓地流淌而出：感谢啊，是电影，触动了我的心灵!
第三篇
流云，触动我的心灵
看云，就是解读生活。看那流云飘忽不定，苍穹底下立着小小的人影，每个人都在看云，每个人都在经历看得见摸不着的生活。
不同的人，看云看出不同的形状色彩;不同的人，对生活有不同的理解，不同的答案。答案千姿百态，人对生活的追求便不一，于是生活便因了答案的丰富而多姿多彩了!
生活，一个多大的概念?纵穿古今，横越中外。总之，它无处不在无所不包。 花木兰的人生字典有孝勇二字，这便是她对生活的答案，于是身披战袍的她终于演绎了一首感古动今的千古绝唱!
古今中外，那难计数永卧沙场的将士，与敌人殊死搏斗不言退缩，因为他们对生活的答案就是：是军人，就要金戈铁马去、马革裹尸还!生活便因此抹上了浓重的豪情壮志。
“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”。白头诗人的回忆正是他苦苦找寻了一生的答案不能求解而对年轻追寻人生答案的沧桑写照。生活的活页里，又写下了壮志难酬的悲剧英雄的一笔。
四百年前罗马鲜花广场上被熊熊烈火烧死的那个不屈的灵魂，毕生信守的人生答案便是坚持真理，几百年后的世人在仰望真理的同时，大生活里又有了关于真理的动人色彩。
不甘摧眉折腰事权贵的李白，在仕途不如人意的迷惘中，从“难于上青天的蜀道”中得出了新的答案，于是在广阔山水中挥洒不羁情怀，挥毫成就一篇篇传世文章。 人民的好总理周恩来的一生就是为人民服务的闪光历程，这也是他对生活唯一的答案，所以当他的骨灰撒向滚滚浪涛时，亿万人民痛哭失声，永远铭记这一伟大灵魂。
唐太宗的目光深远地看到了回纥的牙帐，吐蕃的城堡，他明白，统治的稳定首先要有民族的和睦：他的答案不同于成吉思汗的继任者们。于是，皇城的大门打开了，迎来了高原的气息、苍山的风、洱海的浪、东北的大风雪。于是，这个封建君主的人生便以独特的姿态立于历史祠堂中。
不同的历史人物作出了不同的人生答案，演绎出的，是一部丰富的历史。而生活的丰富与美好，还在于有差别的创造，当然，它也源于对事物不同的答案。一亩快要丰收的麦子，农人看到的是饱满的麦粒，凡高看到的是生命的激情，诗人看到的是色彩与海浪的组合„„于是社会的物质大厦与精神大厦便拔地而起，生活便丰富坚实。
朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答案?你将如何面对现实?你将以什么姿态去面对未来生活的挑战?别忘了，我们正年轻，“看云”的日子不要迷失在天真浪漫中，寻找一个理性的答案，让我们追，让我们飞。生活要我们去创造，美好的未来是我们自己的!
第四篇
夜雨，触动了我的心灵
空灵灵的夜，传来淅淅沥沥的雨声。
人们被这悄悄落地的雨点惊了一下，于是，路上便不再有悠闲漫步的雅士，不愿被这清逸如羽的雨点沾湿的人们，加快了回家的步伐。空灵灵的夜，变得渺远，绵长。静默在夜雨中的房屋合成了连音壁。 我，在这夜雨的包裹之中，站在雾气蒙蒙的窗前，手指在窗上画着一个又一个的圈，似乎想要将有关的记忆套住。处在夜间，窗外一切姹紫嫣红的景象不复存在，白天喧嚣的大千世界仿佛消失在淅淅沥沥的雨声中。夜雨，限制了人们的活动，所以呆在静谧的环境中想象，总是特别渺远，特别专注。一个又一个的圈划去了一层水雾，不久第二层雾气笼了上来。站在窗前，仿佛看不到什么影象，但事实上，人们能够看得更加遥远。
其实，夜雨的情景并不多么美。逼仄的环境，泥泞的道路，纷落的花瓣„„然而，夜雨中走向自身，走向淳朴，走向宁谧的诗意一刹间纷纷涌向心头。李商隐的《夜雨寄北》变堪称其中典范。正是这种深沉的不透风的包裹中，龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献美才更加触动我的心弦。卖炭翁依旧在茫茫白雪上穿行，与夜雨似有异曲同工之妙。天上的街市一刹间变得单纯而稚气，夜雨中迷惘的朝天空寻觅的我向空际敞开了心扉。《雷雨》中错位的爱情悲剧正是《葬花吟》诉说的相通境界。
其实，夜雨中的期盼并不渺茫。等待的人们望着远方渐欲逝去的光亮，心中轻射出企求的哀怨：黛玉梦中醒来，抱着宝玉去前留下的木船含泪吟诉;李清照“人比黄花瘦，载不动许多愁”思念丈夫的悲戚情怀;嫦娥思夫君之心，愤然吃下仙丹弃下人间而去的可惜可叹可感;压在雷锋塔下的白娘子期盼许仙的绝世情缘„„
其实，夜雨中的想象并不空虚，只是看你的心境怎样。
空灵灵的夜，我的思绪得以释放。我凝神静静地享受着独处的宁谧，我伫足默默地品味着栖宿的玄秘，我的心被感动着，被启蒙着。 是夜雨，触动了我的心灵。
第五篇
墨香触动了我的心灵
我永远在沙漠上行走。在沙土和泡沫的中间，高潮会抹去我的脚印，风也会把泡沫吹走。但是，海洋和沙岸，却永远存在。
———纪伯伦喜欢在暖暖的午后，泡上一杯红茶，看着深暗的红色被阳光分割，在光滑的玻璃杯上留下一抹暗淡，听着班德瑞的《蓝色天际》，翻阅着那些清新淡雅的文字，不时在摘抄本上记下几句话，几句触动心弦的话。纪伯伦的散文诗集就是在无数个这样的午后一页页翻过，留下的是心灵片刻的宁静。
喜欢在落日的余晖中，站在窗边，让傍晚的风拂起我并不很长的头发，看着匆匆行走的人群，大声地读着古文，开始有些拗口，后来就好多了。窗外的柳条常在夏天的黄昏伴着书页翻动时“哗啦哗啦”的声音摆动，心情就这样豁然明朗起来。 喜欢在晚上读小说，各式的流行乐回响在房间，伴着雀巢咖啡的浓香，把自己沉浸在故事里，时喜时忧：看一百单八将威武不屈;品曹操诸葛霸气横秋;叹宝黛爱情凄楚;赞悟空八戎执著向前。哈利。波特告诉我什么是成长;林岚为我讲述物是人非;萧十一郎伴我体味寂寞;伊蓝教我学会坚强;斯佳丽告诉我Tomorrow is another day ;基督山伯爵告诉我怎样等待;饶雪漫给我青春的味道;安妮宝贝让我学会思考„„
太多的文字留在脑海中，刻在心板上，音乐渐弱，浓香渐逝，不变的是在心头充盈的墨香。
固执地拒绝“电子书”，只因喜爱淡淡的书香，一本书拿在手中，柔软或坚硬的封面都传达出一种美，那是作者与读者间的相通、细语。 就这样，墨香触动着我的心灵，我甘心被书香俘虏，决定一生与书相伴，爱它。 永远。
第三篇：写作文的苦与乐[本站推荐]
作为21世纪的新少年，我们可是祖国未来的希望。拿我本人来说，虽然不是才高八斗，但也可以说是一个标准的“三好学生”。俗话说“金无足赤，人无完人”，再聪明、出众的人也会有自己的小烦恼。
每当周五这天降临的时候，我都会有一种又喜有悲的心情，喜的是可以放假休息了，悲的就是，老师又要布置作文了。我总是默默祝愿老师忘记这个作业，可天不遂人愿，老师好像很喜欢这个作业似的，从来都不会忘记。
每当我呆呆地望着作文本时，就会一个劲儿的埋怨自己：本来脑子里边儿想写的东西可多了，“读书笔记”也做了不少，怎么一动笔脑子里面就一片空白，把什么都忘得精光了呢?
最可笑的是，有时写着写着就会走题，写完后竟发现，不按着老师题目写的作文比原题写的还要好呢!对了，有时写作文，我还会走神儿，把周边人说的话给记录下来，当察觉的时候，已经写了大半张纸了。
不过，我也并不是完全厌恶写作文，有时，它还能给我带来不少乐趣呢!
一天，我陪奶奶去河对岸薅草，碰巧看见了老太太的儿媳，又随着想到了儿时曾陪我度过一段美好时光的老太太，感触颇深。回到家后，我的灵感便便如喷泉一样，一涌而出。即兴便写了《老太太和她的芋头叶子》这篇文章。没想到，投进了一家报社，还被发表了出来。现在一谈到“作文”这两个字眼，我还是又喜又悲。
第四篇：读书的苦与乐作文800字
鸟儿不停地迁移，沿途的风景有多么美，只有那些勤劳的鸟儿自己知道;庄家收成了，玉米的味道有多么香甜，只有辛勤播种的人自己能够体会。努力学习，热爱读书，需要的是勤奋与坚韧，其中的快乐，只有真正喜欢读书的人才能够真正体会。
读书，若只是为了应付考试，而埋首于书堆中，苦心研读的话，这时候，所有书本的东西，不是讨厌就是可恶。在这种情况下，读起书来定是苦不堪言。
数学，大概是世界上最叫人既爱又恨的了，也使人最领略到读书的苦与乐。解一道复杂的数学题，弄得焦头烂额，仍不得其解，那时的光景必是心烦意乱，可是如果在刻苦钻研下，答案一旦被解了出来，又是一番眉飞色舞，喜形于色的形象。想一想，假如没有开始的焦头烂额，又怎么会有后来的眉飞色舞呢?
所以不要因为有时尝到了读书的痛苦，而放弃读书。只要坚持，只要努力，只要有勇往直前的精神，读书一定能使你走向成功，一定会令你感到其乐无比。
一分耕耘，一份收获。耕耘就得付出一定的代价。没有那含辛茹苦的耕耘，哪能领会到甜入心田的收获?知识的海洋原来不是风平浪静的。要想收获，就必须扬起奋发的风帆，努力拼搏。
以前的我也不喜欢读书，每次爸爸妈妈逼我读书的时候，我都很反感，觉得自己就像是被限制在鸟笼里的鸟儿一样，渴望着和同伴们一同嬉笑疯闹。可是，一本《安徒生》不知不觉地把我带到了一个个美妙的故事里，我和里面的主人公一起哭，一起笑，一起快乐，一起苦恼……就这样，我爱上了书。虽然我现在只读四年级，已经交了不少好书作为朋友，他们是《安徒生童话》、《一千零一夜》、《西游记》、《十万个为什么》……
现在，我再也感受不到读书的一点点苦了，反而觉得读书真是一种享受。现在，书成了我形影不离的好朋友，我不仅从书中获得了知识，而且体会到了读书的无比快乐。我相信：一个真正拥有知识，拥有智慧的人，是一个真正快乐幸福的人。愿更多的小朋友与我一起，与书为友，享受快乐!
第五篇：关于学习艺术的作文：我学书法的苦与乐
我学书法的苦与乐
记得我6岁的一天，妈妈带我来到书画学校报名。老师让我试着写一下，我像拿腊笔似的抓起了毛笔，还弄得满手都是墨。
那时的我很调皮，用妈妈的话说“没有一秒钟能坐得住的”，才写不到五分钟，就开始搞小动作了。但看见大家都在埋头练习，我不好意思地又拿起笔来。又过了不得五分钟，我又探头去看看邻桌的小朋友;一会儿又故意用毛笔在自己的衣裤、桌椅上乱画;一会儿又把盛墨的碟子打翻了„„
一年级的时候，我参加了学校的书法班，可是我依然很粗心很调皮，虽然悟性高，进步快，可是每次写完书法回家总是脏兮兮的。
在学校书法班，我很快过了“正”字和“永”字关。妈妈告诉我书法是我国古代文化精髓，能修心养性，对我的将来很有帮助，于是我在黄老师家继续学书法。一个学期过去了，我不但没有耽误功课(利用周六周日和晚上做)，书法也有了突飞猛进的进步。
当我完成了两幅作品后，开始觉得练书法有些乏味，提不起兴趣，练习时总走神。幸亏老师及时发现，给我换了一种新字体——张迁碑。我突然觉得很有新鲜感，又很有挑战性，而且这种字体也适合我，笔画粗厚大气。我越写越投入，真是“功夫不负有心人”，我获得了“全国少儿书画大赛”二等奖。
这就是我学书法的故事，让我懂得了只有付出才有收获，我一定会继续练下去的。