在我们经过一段时间的理论学习后，为了将理论知识应用到实践中，我们需要参与社会实习。以下是小编整理的关于《航行毕业实习教学大纲》仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：航行毕业实习教学大纲
宇宙航行杨志宇教学设计
《宇宙航行》教学设计
望奎县第一中学 杨志宇
一、设计思想
宇宙航行不但介绍了人造卫星中一些基本理论，更是在其中渗透了很多研究实际物理问题的物理方法。因此，本节课是“万有引力定律与航天”中的重点内容，是学生进一步学习研究天体物理问题的理论基础。另外，学生通过对人造卫星、宇宙速度的了解，也将潜移默化地产生对航天科学的热爱，增强民族自信心和自豪感。
学生已学过平抛运动、匀速圆周运动、万有引力定律等基本理论，具备了解决问题的基本工具。
本节重点讲述了人造卫星的发射原理，推导了第一宇宙速度，并介绍了第
二、第三宇宙速度。人造卫星是万有引力定律在天文学上应用的一个实例，是人类征服自然的见证，体现了知识的力量，是学生学习了解现代科技知识的一个极好素材。
本节课的难点在于对人造卫星原理的理解，因此教学设计上采用理论探究法，在设计中突出发挥学生的主体作用，课堂中通过设疑→思考→启发→引导这样一条主线，激发鼓励学生的大胆思考、积极参与，让学生通过自己的分析研究来掌握获取相关的知识和方法。
二、教学目标
(一)知识和能力目标
1.了解人造地球卫星的有关知识和航天发展史。
2.知道三个宇宙速度的含义和数值，会推导第一宇宙速度。
3.理解卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系。
(二)过程与方法目标
1.在学习牛顿对卫星发射的思考过程的同时，培养学生科学探索能力;培养学生在处理实际问题时，如何构建物理模型的能力。
2.通过对卫星运行的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系的讨论，培养学生运用知识分析解决实际问题的能力。
(三)情感态度与价值观目标
1.通过展示人类在宇宙航行领域中的伟大成就，激发学生学习物理的热情。
2.通过介绍我国在航天方面的成就，激发学生的爱国热情，增强民族自信心和自豪感。
3.感知人类探索宇宙的梦想，促使学生树立献身科学的人生观和价值观。
三、教学重点
1.第一宇宙速度的推导。
2.卫星运行的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系。
四、教学难点
卫星的发射速度与运行速度的关系。
五、教学方法
探究、讲授、讨论。
六、教学准备
多媒体课件。
七、教学过程
(一)引入新课
通过前面的学习我们知道了，人类通过站在地球上的观测，认识到了天体做什么样的运动，并进一步弄清了天体为什么要做这样的运动。然而人类并不满足于只站在地球上探索宇宙的奥秘。本节课，我们就来学习人类是如何走出地球，飞向宇宙，进行宇宙航行的。(利用幻灯片，向学生展示一些航天类的图片，以激发学生的学习兴趣。)
(二)推进新课
牛顿的思考
探究：怎样才能使得一个物体绕着地球做圆周运动?
先让学生思考、讨论，教师可根据学生情况引导学生思考。
我们知道，在地面上将一个物体水平抛出，若抛出时速度越大，则落地点距抛出点的水平距离越大。如果抛出速度很大时，我们还能将地面看作平面吗?(不能)
早在16世纪道的牛顿就曾思考过这个问题。(播放卫星发射原理动画，并向学生分析)
从地球上最高的山峰上将物体水平抛出，速度越大，落地点就越远。如果抛出的速度足够大，物体就不在落回地面，它将绕地球运动，成为一颗人造地球卫星。
宇宙速度
探究：以多大的速度发射这个物体，物体就刚好不落回地面，成为一颗绕地球表面做匀速圆周运动的卫星呢?
1.第一宇宙速度
物体最终绕地球表面做匀速圆周运动，引力为其做圆周运动提供向心力。
代入数据得v=7.9km/s
这就是物体在地面附近做匀速圆周运动的速度，叫做第一宇宙速度。
如果发射速度大于第一宇宙速度，结果会怎样呢?
2.第二宇宙速度
当抛出物体的速度继续增大，地球引力将不足以为其做圆周运动提供向心力，物体将会脱离地球引力，离开地球。这个速度为v=11.2km/s。我们把v=11.2km/s叫做第二宇宙速度。如果发射速度大于第一宇宙速度，而小于第二宇宙速度，它绕地球运行的轨迹就不是圆，而是椭圆。
3.第三宇宙速度
物体脱离地球引力的束缚后，还会受到太阳引力的束缚。若抛出的速度足够大，物体还将脱离太阳引力的束缚，飞向太阳系之外的宇宙空间。这个速度v=16.7vkm/s。这个速度叫做第三宇宙速度。
卫星运行的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系。
探究：目前为止，人类发射的人造地球卫星已经有几千颗了，这些卫星运行的快慢不同，那么卫星运行的快慢与什么因素有关呢?
学生可能的答案：质量、轨道半径……
我们将不同轨道上的卫星绕地球运动都看成是匀速圆周运动，则有
可得：
结论：线速度、角速度、周期都与卫星的质量无关，仅由轨道半径决定。
当卫星环绕地球表面运行时，轨道半径最小为地球半径(r=R)，此时线速度最大，角速度最大，周期最小。则
=7.9km/s =1.24×10-3rad/s =84min
即卫星绕地球运行的最大速度为7.9km/s。
人造卫星的发射速度与运行速度
(播放嫦娥一号发射的模拟视频，让学生了解卫星发射的全过程，学生也将对发射速度和运行速度有一个了解。)
1.发射速度
发射速度是指卫星在地面附近离开发射装置的初速度，一旦发射后再无能量补充，要发射一颗人造地球卫星，发射速度不能小于第一宇宙速度。
2.运行速度
运行速度指卫星在进入运行轨道后绕地球做圆周运动的线速度。当卫星“贴着”地面飞行时，运行速度等于第一宇宙速度，当卫星的轨道半径大于地球半径时，运行速度小于第一宇宙速度。
梦想成真
学生先阅读，然后教师简述补充。(借助于多媒体，一边向学生展示，一边介绍，注意情感态度与价值观目标的实现。)
其实早在六百多年前的明朝，一个名叫万户的人就曾有“飞天”的壮举，但最终未能成功，并为之付出了生命。万户是世界上第一个利用火箭向太空搏击的英雄。他的努力虽然失败了，但他借助火箭推力升空的创想是世界上第一个，因此他被世界公认为“真正的航天始祖”，为了纪念这位世界航天始祖，世界科学家将月球上的一座环形火山命名为“万户山”。
19世纪中叶，俄罗斯学者，齐奥尔科夫斯基，提出利用喷气推进的多级火箭，运载发射卫星。
1957年10月4日，世界上第一颗人造卫星成功在苏联发射成功。
1961年4月12日，世界上第一次载人飞行，苏联。
1969年7月16日，人类第一次登上月球，美国。
1070年，中国第一颗人造卫星发射成功。
2003年10月15日，中国第一次载人飞行。
2007年，嫦娥一号成功发射。
然而人类对宇宙的探索并不是一帆风顺的，无数探索者用自己的汗水和生命铺设了人类通往宇宙的道路。
1986年1月28日，美国，挑战者号航天飞机升空后爆炸，七名宇航员遇难。
2003年2月1日，美国，哥伦比亚号航天飞机返航时爆炸，七名宇航员遇难。
设计说明：
让学生了解人类探索太空的过程，感知人类探索宇宙的梦想及成就。激发学生学习物理的热情，促使学生树立献身科学的人生观和价值观。
(三)课堂小结
尽管人类已经跨入太空，登上月球，但是，相对于宇宙之宏大，地球和月亮不过是茫茫宇宙中的两粒尘埃;相对于宇宙之久长，人类历史不过是宇宙年轮上一道小小的刻痕。宇宙留给人们的思考和疑问深邃而广阔。宇宙有没有边界?有没有起始和终结?地外文明在哪里?这些都是留给大家待以解决的问题。
单 位：望 奎 县 第 一学 科：物 理 授 课 教 师：杨 志 宇
学《宇宙航行》教学设计
中
第二篇：毕业实习教学大纲
贵州民族学院人文科技学院音乐系
毕业实习大纲
音乐学专业毕业实习是我系音乐学专业教学计划的重要组成部分，是一门专业的必修课程，也是一个综合性实践教学的重要环节,是培养、锻炼学生实践能力和创新精神的重要途径,是检验课堂教学成果的一个重要窗口,更是为学生创造就业机会的一个重要平台。根据我系音乐学专业的培养目标，其毕业实习分为音乐教学实习和音乐专业实习两种方式，并依照贵州民族学院相关文件的要求，同时结合我系实际，特制定本大纲。
一、实习的目的
1.教学实习的目的：
过教学实习，加深学生对教育教学工作的认识，树立忠诚人民教育事业的思想。使学生接受中小学音乐教学的实际锻炼，掌握中小学教育、教学工作的特点和规律，进一步培养学生从事教育、教学工作能力。同时，通过教学实习，加强与中小学的联系，了解中小学教育、教学的现状及基础教育课程改革的发展趋势，并对中小学的教育改革及存在的问题进行调查研究，以促进我院办学质量的提高。
2.专业实习的目的：
通过专业实习，使学生进一步得到专业的实践和锻炼，提高学生运用音乐表演专业的知识和基本技能，巩固和运用所学理论知识、培养学生独立分析和解决专业问题的能力，提高学生的综合素质，为毕业后走向工作岗位或进一步深造打下良好的基础。
二、实习的方法与时间
1.根据我系的实际，实习方法均为学生自行联系，分散实习。 2.按照教学计划，毕业实习时间安排在第8学期的第一周至第8周，共计8周。其具体时间安排如下：
第一周(共一周)为实习准备阶段，包括实习前教育，尤其是法规、安全教育;实习组织安排，主要告知实习生指导教师电话号码及电子信箱地址，搜集实习生实习地的通讯地址以及进行实习相关内容指导等。
第二周至第六周(共5周)为正式实习阶段，指导教师组织、指导实习生在各实习单位进行正式实习，其中，第二周教学实习者为见习;专业实习者可根据实习单位要求而定。
第七周至第八周(共2周)为实习总结阶段，所有实习学生返校进行实习总结工作，撰写实习总结;同时，教学实习指导教师指导部分学生准备教师资格证考试。
第八周结束即评定学生实习成绩。
三、实习的内容与要求
1.教学实习的内容与要求：
教学实习的内容包括课堂教学实习、班主任工作、课外活动组织实习和教育调查几个方面。具体要求如下：
课堂教学实习
(1)实习生在见习期间必须观摩原任教师的示范课2—3节，并且在指导教师和原任教师的指导下编写将要授课的课程教案。
(2)每位实习生在正式实习期间，必须编写四个以上所授课程的教案(在有条件的学校，可制作1—2个课件)，课堂教学时数不得少于4节。 (3)实习生要认真钻研课程标准，熟悉教材内容，充分了解学生，选择恰当教学方法编写详细的教案，并将教案通过电子邮件方式传送给实习指导教师审批同意后，再将其送交实习地原任教师审批后方能施教。 (4)实习生在备课中应与指导教师和原任教师主动交流，每讲完一节课，还应与原任教师总结经验和教训，以不断提高教学水平(与指导教师交流通过电话、电子邮件等方式)。
(5)实习生应根据实习学校的教学工作计划做好课外辅导和完成作业批改等相关工作。
班主任工作
(1)通过班主任工作实习，实习生要掌握谈话、评语、心理指导等工作方法、掌握后进生转化和处理偶发事件的一般技巧。
(2)实习生要为人师表、严以律已，尊重和爱护学生，建立起新型的民主、平等的师生关系。
(3)实习生要广泛接触学生，了解所在班级学生的情况，并定时向原任班主任汇报工作情况。
(4)实习生要积极参与实习学校组织的有关活动，组织和指导学生开展有益的“第二课堂”活动。
(5)每名实习生至少要主持一次主题班会或独立完成一次以上的班级活动。有条件者可安排若干次家访。
(6)实习结束后要认真做好班主任工作总结，并将有关材料交回学院以待负责评定实习成绩的教师综合评定成绩。
2.专业实习的内容与要求：
音乐表演专业实习生涉及到声乐、器乐、理论等诸多更细化的技术专业，其不同的主修方向又面临不同层面、不同性质的实习单位，故实习内容是有区别的。根据实习单位的不同，基本可分为三块，一是专业艺术团体和新闻媒体;二是青少年宫和群艺馆;三是各类培训性质的职业学校和演出公司等相关企事业单位。熟悉并掌握舞台艺术表演、舞台艺术管理工作，音乐艺术培训和演艺业务的程序和操作规程，了解本专业工作的基本流程和规律，进一步熟悉音乐艺术表演的各种形式，更好地学以致用，并具备一定的独立工作能力。了解音乐艺术表演的工作方式和技巧，通过专业实习加强学生的敬业精神,掌握艺术工作的特点,提高音乐表演专业工作的操作能力和社会适应力。了解我国艺术表演的现状及存在的问题。其中：
(1)专业艺术团体和新闻媒体：这类实习单位对实习生的综合素质要求比较高，尤其是作演员和上台表演的，不但要求专业性，而且还对外观要求也很高。为此实习的内容就要一分为二了，一部分台上学习，另一部分只局限于台下的事务管理及观摩学习。在这类单位能拓展学生的视野，了解熟悉歌舞剧院等单位的工作性质，基本掌握舞台演出及舞台管理的特点。
(2)青少年宫和群艺馆：青少年宫实习内容主要为从事幼儿、儿童、小学生及中学生的声乐、钢琴、器乐等教育，以儿童音乐教育为核心，根据儿童的心理特征、接受能力设计相应的课程和授课方法，这类课程不可能过于细化和专业化，一堂专业课内容不能太多，但要求注重课堂的情趣性和形象性，根据基础不同，要有针对性地开展教学，尽最大努力培养学生的兴趣，教一些具有童真、童趣的曲目，在快乐中传授和感受音乐的活力。群艺馆的实习可分两部分，一部分是成人培训班，以声乐、钢琴等兴趣和专业提高为目的。根据成人的特点，着重于专业音乐教学和表演艺术的互相交流。儿童培训班实习内容与少年宫的教学内容相同。另一部分是为开展群众文化生活，包括街道、城区、城郊、乡村及各类事业单位、厂矿企业等不同性质的排练演出，其组织、管理、策划等工作能力的培养和锻炼。
(3)职业学校和演出公司等相关企事业单位：这类实习单位往往实习内容较广泛。既有教别人学，也有自己参与演出的机会，接触面比较大，一些事务管理方面的学习机会也较多，有可能经过一段时期的实习，还能独当一面地开展一些工作。
四、实习成绩的考核与评定
所有实习生都必须将自己所在实习单位的实习鉴定交实习领导小组，并且，参加教学实习的学生必须交2个经实习指导教师审阅同意，实习学校原教师评定了成绩，同时加盖实习学校公章的课程教案;参加专业实习的学生必须交能够证明自己实习成绩的有关材料(如排练、演出等工作的照片或者录像等)，以备按照比例参考评定实习成绩。
实习的综合成绩由实习单位鉴定成绩、教学实习教案或者演出等其他相关实习工作成绩、个人实习总结，以及正式实习期间的电话、电子邮件记录等，由实习领导小组综合评定实习成绩，其比例为：
实习单位鉴定成绩40%;教学实习教案或者演出等其他相关实习工作成绩30%;个人实习总结30%。
五、教学实习组织机构及任务
成立由系主任、相关教研室主任和音乐教学法科任教师及院系任命的实习指导教师组成的实习领导小组。音乐系主任为实习领导小组组长;音乐教学法科任教师为执行委员(或者办公室主任)。组长全面领导实习工作，执行委员负责具体组织、实施实习工作。其他成员在组长的领导下协作工作。
实习领导小组组长领导和主持实习的工作，并及时向学院领导班子汇报有关情况。
实习领导小组执行委员负责撰写全系实习工作总结，并根据《实习学校对实习生综合能力状况调查表》的评分情况，写出实习质量分析报告。
音乐系毕业实习领导小组
2009年3月
第三篇：毕业实习教学大纲
开课学期： 第7学期，共4周 学 分： 4 适用专业： 国际经济与贸易
一、实习目的
毕业实习是一项综合性的实习环节，是该专业最后的教学环节。主要目的包括： 1.通过实习，学生直接参加企业实际业务的定岗工作，考查学生对经济学科基础知识、专业理论知识和技能的掌握、运用，巩固在校所学理论知识，培养独立工作的能力。
2.锻炼学生将所学到的有关国际经济与贸易方面的知识和技能综合应用到实践工作中去。
3.培养学生自学能力，从实践中学习书本上学不到的工作经验，从而使学生全面提高专业知识水平和实际工作能力。
4.收集毕业论文(设计)所需的各种资料。
5.使学生对企业有全面系统的了解，掌握实际工作对本专业人才的要求，以适应今后的工作。
二、实习内容及要求
(一)实习内容
根据题目的需要，安排4周左右的调研、实习，实习提纲由指导教师根据与实习地点联系的情况拟定。通过到与本专业有关的公司或企业实习，了解我国当前对外贸易政策及形势;熟悉进出口贸易合同的商订与履行的各个环节;如可能，在公司指导老师的指导下，参加日常工作。综合运用所学的经济学、国际经济与贸易等专业知识的内容为主，结合有关科研课题、毕业设计(论文)题目或实习单位的具体工作，广泛进行调查、实践，收集有关资料，撰写出实习报告。选择科研课题的学生要在课题负责教师的指导下进行调查，开展课题研究工作。
在本次实践教学过程中应完成以下具体任务： 1.了解熟悉实习单位的基本情况。
2.完成实习单位分配的实习工作内容与要求。
3.了解我国当前对外贸易政策及形势;掌握国际贸易业务合同的商订、履行及各种外贸单证缮制等各个工作环节，或熟悉跨国经营、国际借贷、国际技术贸易、跨国投资等国际经济合作方式的基本知识和业务。
4.结合有关科研课题、毕业设计(论文)题目及毕业(设计)论文指导教师的要求进行调查、实践，收集有关资料。
5.完成实习日记和实习报告。
(二)实习要求如下： 1.对指导教师的要求
(1)建立与学生的联系，全程指导学生。 (2)配合实习单位，共同完成对学生的管理。 (3)检查实习日记和实习报告，评估学生的实习效果。 2.对学生的要求
(1)结合学生就业情况和国际经济与贸易专业领域，学生自主选取外贸生产企业、外贸经营单位、金融机构、外贸运输、报关等单位开展实习。
(2)注意自身安全，履行对自我安全保证的承诺。 (3)遵守实习单位的各种规章制度，按时出勤。
(4)要认真作好实习日记，记录实习中碰到的问题以及收集到的资料。 (5)要定期联系指导教师汇报实习情况，以取得教师指导。 (6)实习结束，依据实习内容和专业实践完成实习报告。
(7)每位同学在实习结束后，须请实习所在单位写出实习鉴定，并加盖实习单位公章。
三、实习程序与时间安排
毕业实习应在毕业设计期间进行，教学活动方式为分散实习，由学生自行选择实习单位。实习历时4周。 第一阶段为实习动员，在正式实习开始前一周内进行，召开全体学生参加的动员大会，讲明毕业实习的具体安排和要求。第二阶段为实习阶段，学生离校到各自的实习单位开展实习活动，并保持同指导教师的联系，历时4周。最后阶段是实习成绩评定，学生实习结束返校后上交实习日记和实习报告，由教师评定成绩。
四、实习报告的要求
在实习结束时，学生应提交书面的实习报告并作为成绩的一部分来考虑，实习报告的内容主要有实习日记和实习总结两部分。
(一)实习日记(实习日记是对实习过程的记录和实习的体会。)
(二)实习总结(实习总结要能够体现实习任务的完成情况和实习目的的实现情况，主体内容可以是对实习内容与心得体会的总结，或者是运用所学专业知识分析解决实习单位实际问题的一篇小论文)
五、实习成绩的考核办法
指导教师在评定学生毕业实习成绩时，应综合考虑学生在毕业实习环节中的具体表现、动手能力、实习日记和实习总结的记录与写作情况。毕业实习成绩实行优、良、中等、及格和不及格五个等级。
评定成绩的依据是： 1.指导教师平时检查; 2.实践单位鉴定和评语;
3.提供的实习日记和实习报告。
4.凡未能按实习计划完成毕业实习，或者毕业实习成绩不及格者，不准予毕业。
第四篇：毕业实习与毕业设计-教学大纲
《毕业设计(论文) 》教学大纲
课程编号XJ11010 课程性质：设计(论文)必修 适用专业：物流管理 总学时数：16周 总学分数：16
课程简介：
毕业设计(论文)是培养学生综合运用本专业基础理论、基本知识和基本技能，提高学生分析问题、解决问题的能力和初步进行科学研究的能力，培养学生优良的思想品质和探求真理的科学精神、提高综合素质的重要环节。通过毕业论文的撰写，应使学生能理论联系实际，运用科学的分析研究方法，对物流管理领域相关的实际问题进行研究与分析，并提出自己的见解。
一、 毕业设计(论文)的教学目标
1、培养学生企业物流管理能力;
2、培养学生第三方物流管理能力;
3、培养学生物流信息技术与物流标准化的应用能力 ;
4、培养学生供应链管理能力 ;
5、培养学生物流系统规划与设计能力 ;
二、 毕业设计(论文)内容及学时分配
1、资料查阅、选题阶段 第八学期第1周 至第2周
2、调研、翻译外文资料 第八学期第3周 至第4周
3、提交开题报告 第八学期第5周 至第6周
4、提交写作提纲 第八学期第7周
5、收集论文资料、撰写论文 第八学期第8周至第10周
6、提交论文初稿 第八学期第11周
7、论文修改 第八学期第12周至第14周
8、提交论文终稿 第八学期第15周
9、论文答辩 第八学期第16周
三、 毕业设计(论文)教学基本要求
1、制定毕业设计(论文)指导工作计划
由教研室主任负责在第7学期末安排本届毕业生毕业论文(设计)指导。指导教师应由具有一定的专业知识和科研能力、工作认真负责、教学效果好且具有讲师及以上职称或硕士及以上学位的教师担任。暂不具备以上师资条件的专业，可安排有指导毕业论文经历且指导效果较好的教师担任。
2、出题要求
教研室主任根据本届毕业设计(论文)指导任务组织教师按照题生比不小于1：1的比例出题，教师可以参考往年毕业设计(论文)题库，题目重复率不超过30%。各位毕业论文指导教师出好题目后交教研室汇总，形成《本届毕业论文题目汇总表》。
3、选题要求
各个教研室组织毕业班学生从《本届毕业论文(设计)题目汇总表》选择题目和指导老师，教研室将选择结果汇总，并根据实际情况做必要调整，形成《毕业设计(论文)指导任务安排》，交教学秘书处存档。各个指导老师根据论文协作过程必须完成的各项文件的顺序和相应进度给所指导的学生制定《毕业设计(论文)指导计划》(内容包括时间、任务顺序、最终要提交的文档要求以及进程安排)，并通知学生。
4、开题报告
指导教师根据学校毕业论文(设计)指导进程的安排，指导学生开题。学生可以在老师指导下调整或修改论文题目，指导老师批准学生最后选定的论文题目之后，指导学生审题、搜集资料并填写《开题报告》。指导教师在《开题报告》上签名之后交教研室存档。
5、论文写作过程指导要求
论文写作过程是一个综合素质训练过程，为了加强过程控制，要求指导教师完成一系列工作，指导学生完成如下文件：论文提纲、英文翻译、论文初稿、二稿、定稿。教师在指导学生毕业论文(设计)的过程中，要作好详细的记录，以便及时发现问题，解决问题。指导的实际次数应与填写的进度、内容相一致。教师在指导毕业论文过程中必须填写《毕业论文指导工作日志》。具体填写内容及要求如下：每一次指导的实际时间、地点;学生的考勤记录;每一次指导的工作要点;每一位学生的论文进展情况;每一位学生论文撰写过程中存在的问题、解决的办法及结果。
6、论文评阅及答辩
教研室主任在毕业论文答辩之前分组组织论文评阅工作，评阅论文应不得少于论文总数的40 %。设立学院毕业设计(论文)答辩委员会，负责全院公开答辩和各专业答辩统一组织指导工作。小组答辩由教研室安排，组织有关教师组成答辩小组，答辩小组以4—7人为宜，设组长1人，秘书1人。各教研室应于答辩前1周将本专业答辩安排
交教学秘书处。学生完成毕业论文(设计)写作后，须将论文(设计)所有资料填写并准备齐全存放于资料袋中交指导教师，指导老师签字后方可准备答辩。凡申请获优秀论文的学生，必须参加经管院公开答辩。有下列情况之一者，无答辩资格：毕业实习成绩不及格;做毕业论文(设计)期间，缺、旷累计时间达论文(设计)总时间的五分之一;没有完成毕业论文(设计)任务;没有达到毕业论文综合要求等。答辩小组按学生人数，提前以抽签方式决定答辩顺序。每个学生答辩时间一般安排30分钟左右，具体程序如下：首先，由答辩人介绍论文(设计)的观点、论据、经济价值(技术价值)及存在的问题 (10分钟) 。其次，答辩委员会提问(5分钟)。再次，答辩人回答答辩委员会提出的问题 (10—15分钟) 。最后，答辩小组成员按答辩评分标准评出答辩分数。在答辩过程中，答辩小组秘书应记录答辩委员所提问题和答辩人回答问题的要点 。
7、毕业论文(设计)的成绩评定。
有下列情况之一的学生，其毕业论文(设计)成绩不及格：无答辩资格;本人不参加答辩;论文(设计)抄袭量达论文(设计)总量10 %;按评分标准，各部分成绩综合后不及格。各专业学生毕业论文(设计)总数的40 %以上应有评阅人评审。
毕业论文(设计)最终成绩由指导教师评分、评阅人评分和答辩成绩三部分组成。三部分比例为40：30：30，最终成绩采用优、良、中、及格、不及格五级记分。
指导教师、评阅人和答辩小组教师均应以认真负责、实事求是的态度，参照评分标准，对学生论文(设计)成绩给以公正、准确、综合、全面的评定，杜绝送分现象。各专业优秀论文(设计)的比例一般不得超过总数的10 %。且优秀论文(设计)和不及格的论文(设计)必须提交经管院答辩委员会集中审核。答辩小组的指导老师必须给出学生答辩成绩，填写各项表格文件。论文答辩结束之后，教研室汇总学生论文成绩，将《毕业论文成绩汇总表》(包括学生姓名、指导老师、论文题目和答辩成绩)交到教学秘书处存档，并妥善保管毕业论文资料袋。
四、 毕业设计(论文)选题要求
毕业设计(论文)作为在校学习的最后一个环节，在选题上应理论结合实际，注重实证研究，以反映出综合应用专业知识分析和解决实践问题的能力，毕业论文的选题应符合培养目标，达到物流管理专业本科层次毕业论文的基本要求。具体要求如下：
1、选题的范围应根据物流管理专业要求，尽可能反映现代物流管理发展水平，难易适当，避免过于宏观的论题资料查阅、选题阶段;
2、要有利于理论联系实际，选题应尽可能与实践有机结合调研、翻译外文资料理;
3、要有丰富的参考资料来源。
五、毕业设计(论文)参考资料
[1] 马跃月编，《物流管理与实训》，清华大学出版社，2013年出版;
[2] 张余华编，《现代物流管理》，清华大学出版社，2010年出版; [3] 王槐林、刘明菲编，《物流管理学》，武汉大学出版社，2010年出版; [4] 李志勇编，《物流实训》，清华大学出版社，2012年出版; 编制人： 审核人(教研室主任)： 审批人(系部主任)： 日期： 年 日期： 年 日期： 年
日 日 日
月 月 月
第五篇：毕业实习与毕业设计-教学大纲
《毕业设计(论文) 》教学大纲 课程编号XJ11010 课程性质：设计(论文)必修适用专业：物流管理 总学时数：16周总学分数：16
课程简介：
毕业设计(论文)是培养学生综合运用本专业基础理论、基本知识和基本技能，提高学生分析问题、解决问题的能力和初步进行科学研究的能力，培养学生优良的思想品质和探求真理的科学精神、提高综合素质的重要环节。通过毕业论文的撰写，应使学生能理论联系实际，运用科学的分析研究方法，对物流管理领域相关的实际问题进行研究与分析，并提出自己的见解。
毕业设计(论文)的教学目标
1、培养学生企业物流管理能力;
2、培养学生第三方物流管理能力;
3、培养学生物流信息技术与物流标准化的应用能力;
4、培养学生供应链管理能力;
5、培养学生物流系统规划与设计能力;
毕业设计(论文)内容及学时分配
1、资料查阅、选题阶段第八学期第1周至第2周
2、调研、翻译外文资料第八学期第3周至第4周
3、提交开题报告第八学期第5周至第6周
4、提交写作提纲第八学期第7周
5、收集论文资料、撰写论文第八学期第8周至第10周
6、提交论文初稿第八学期第11周
7、论文修改第八学期第12周至第14周
8、提交论文终稿第八学期第15周
9、论文答辩第八学期第16周 毕业设计(论文)教学基本要求
1、制定毕业设计(论文)指导工作计划
由教研室主任负责在第7学期末安排本届毕业生毕业论文(设计)指导。指导教师应由具有一定的专业知识和科研能力、工作认真负责、教学效果好且具有讲师及以上职称或硕士及以上学位的教师担任。暂不具备以上师资条件的专业，可安排有指导毕业论文经历且指导效果较好的教师担任。
2、出题要求
教研室主任根据本届毕业设计(论文)指导任务组织教师按照题生比不小于1：1的比例出题，教师可以参考往年毕业设计(论文)题库，题目重复率不超过30%。各位毕业论文指导教师出好题目后交教研室汇总，形成《本届毕业论文题目汇总表》。
3、选题要求
各个教研室组织毕业班学生从《本届毕业论文(设计)题目汇总表》选择题目和指导老师，教研室将选择结果汇总，并根据实际情况做必要调整，形成《毕业设计(论文)指导任务安排》，交教学秘书处存档。各个指导老师根据论文协作过程必须完成的各项文件的顺序和相应进度给所指导的学生制定《毕业设计(论文)指导计划》(内容包括时间、任务顺序、最终要提交的文档要求以及进程安排)，并通知学生。
4、开题报告
指导教师根据学校毕业论文(设计)指导进程的安排，指导学生开题。学生可以在老师指导下调整或修改论文题目，指导老师批准学生最后选定的论文题目之后，指导学生审题、搜集资料并填写《开题报告》。指导教师在《开题报告》上签名之后交教研室存档。
5、论文写作过程指导要求
论文写作过程是一个综合素质训练过程，为了加强过程控制，要求指导教师完成一系列工作，指导学生完成如下文件：论文提纲、英文翻译、论文初稿、二稿、定稿。教师在指导学生毕业论文(设计)的过程中，要作好详细的记录，以便及时发现问题，解决问题。指导的实际次数应与填写的进度、内容相一致。教师在指导毕业论文过程中必须填写《毕业论文指导工作日志》。具体填写内容及要求如下：每一次指导的实际时间、地点;学生的考勤记录;每一次指导的工作要点;每一位学生的论文进展情况;每一位学生论文撰写过程中存在的问题、解决的办法及结果。
6、论文评阅及答辩
教研室主任在毕业论文答辩之前分组组织论文评阅工作，评阅论文应不得少于论文总数的40 %。设立学院毕业设计(论文)答辩委员会，负责全院公开答辩和各专业答辩统一组织指导工作。小组答辩由教研室安排，组织有关教师组成答辩小组，答辩小组以4—7人为宜，设组长1人，秘书1人。各教研室应于答辩前1周将本专业答辩安排交教学秘书处。学生完成毕业论文(设计)写作后，须将论文(设计)所有资料填写并准备齐全存放于资料袋中交指导教师，指导老师签字后方可准备答辩。凡申请获优秀论文的学生，必须参加经管院公开答辩。有下列情况之一者，无答辩资格：毕业实习成绩不及格;做毕业论文(设计)期间，缺、旷累计时间达论文(设计)总时间的五分之一;没有完成毕业论文(设计)任务;没有达到毕业论文综合要求等。答辩小组按学生人数，提前以抽签方式决定答辩顺序。每个学生答辩时间一般安排30分钟左右，具体程序如下：首先，由答辩人介绍论文(设计)的观点、论据、经济价值(技术价值)及存在的问题 (10分钟) 。其次，答辩委员会提问(5分钟)。再次，答辩人回答答辩委员会提出的问题 (10—15分钟) 。最后，答辩小组成员按答辩评分标准评出答辩分数。在答辩过程中，答辩小组秘书应记录答辩委员所提问题和答辩人回答问题的要点。
7、毕业论文(设计)的成绩评定。
有下列情况之一的学生，其毕业论文(设计)成绩不及格：无答辩资格;本人不参加答辩;论文(设计)抄袭量达论文(设计)总量10 %;按评分标准，各部分成绩综合后不及格。各专业学生毕业论文(设计)总数的40 %以上应有评阅人评审。
毕业论文(设计)最终成绩由指导教师评分、评阅人评分和答辩成绩三部分组成。三部分比例为40：30：30，最终成绩采用优、良、中、及格、不及格五级记分。
指导教师、评阅人和答辩小组教师均应以认真负责、实事求是的态度，参照评分标准，对学生论文(设计)成绩给以公正、准确、综合、全面的评定，杜绝送分现象。各专业优秀论文(设计)的比例一般不得超过总数的10 %。且优秀论文(设计)和不及格的论文(设计)必须提交经管院答辩委员会集中审核。答辩小组的指导老师必须给出学生答辩成绩，填写各项表格文件。论文答辩结束之后，教研室汇总学生论文成绩，将《毕业论文成绩汇总表》(包括学生姓名、指导老师、论文题目和答辩成绩)交到教学秘书处存档，并妥善保管毕业论文资料袋。 毕业设计(论文)选题要求 毕业设计(论文)作为在校学习的最后一个环节，在选题上应理论结合实际，注重实证研究，以反映出综合应用专业知识分析和解决实践问题的能力，毕业论文的选题应符合培养目标，达到物流管理专业本科层次毕业论文的基本要求。具体要求如下：
1、选题的范围应根据物流管理专业要求，尽可能反映现代物流管理发展水平，难易适当，避免过于宏观的论题资料查阅、选题阶段;
2、要有利于理论联系实际，选题应尽可能与实践有机结合调研、翻译外文资料理;
3、要有丰富的参考资料来源。
五、毕业设计(论文)参考资料 [1]马跃月编，《物流管理与实训》，清华大学出版社，2013年出版; [2]张余华编，《现代物流管理》，清华大学出版社，2010年出版; [3]王槐林、刘明菲编，《物流管理学》，武汉大学出版社，2010年出版; [4]李志勇编，《物流实训》，清华大学出版社，2012年出版; 编制人：日期：年月日 审核人(教研室主任)：日期：年月日 审批人(系部主任)：日期：年月日