第一篇：与家人之间的事范文
家人让我感动的事
经过漫长而的思考，我百思不得其所，最终，我想出了偶尔的事。那件事是我还在小学
的时候，那个时候我的身体不是很好，常常生病。
上次，小学五年级的时候，梦寐以求的春游来到，在春游前一天，给我买了很多吃的
东西，，为了这个半年一次的活动，买了许许多多的好吃的，在购买时，我的心情十分激动，
可是，好景不长，在我们兴冲冲的回家时，旧病复发，当时的第一个念头就是不能告诉父母，，
就这样坚持，为了这次的春游，艰难的过了一天，不断地给自己加油鼓励，，想着只要好好
的睡一觉就可以了，可是，个只是自己的设想!
第二天，秋游当天，我的病不但没有好，反而变本加厉，越来越吃不消，自己的负担，
身体就像个累赘一样，一步一步的缓慢前进，最后，在妈妈的搀扶下，度过了个个难关，来
到了最后的一条马路，结果身体终于吃不消，就这样昏倒在了地上，隐隐约约看到了妈妈
@#的背影……
不知道过了多久，慢慢的好起来，原来是妈妈早在前一天就觉得我不对劲，早准备好
了药，再给我烧好药的时候，就已经躺在床上，没有力气，原来在背我过来的路上，妈妈就
已经完全没有力气了，还是坚持到了家里!
我在家里静静的等待着，布置过了多久，我听到有人敲门，原来是爹回来了，可是时
间才是中午，进过一段谈话，我才知道，他为了我，从工作里请假，全是为了我的病。
我最后知道了，父母，家人，有着许许多多的让我感动的事。
第二篇：2018回家过年，要和家人做的事
春节回家，把时间留给家人，那些允诺了许久的事情，2018年把它做了吧!放下社交和互联网，放下应酬和工作，要和家人做的事有很多，以爱之名，过一个完美的新年。
2018回家过年，和妈妈一起做个头发
我们越来越大，妈妈却越来越老，你有没有发现妈妈的白头发越来越多了?
妈妈把一生的爱给了我们，妈妈总是在家里给我们煮饭、做家务，但妈妈也是个爱美的女人， 2018年过年回家，和妈妈去做个头发吧，她会很开心的!
2018回家过年，和爸爸一起下下棋
记忆中，爸爸总是沉默寡言的。我们和爸爸的交流总是比较少，但长大之后，我们应该学会理解自己的父亲，与父亲说说心里话。
春节回家，和爸爸一起下下棋、喝杯茶，就算大家没说什么，也会让爸爸感到欣慰。
2018回家过年，和爷爷奶奶坐下来唠唠嗑
爷爷奶奶在乡下生活了大半辈子，没出过什么远门，孙子孙女回来就是他们一年中最开心的事情了。
和他们说说你在工作中碰到的事，和他们聊聊都市的新奇事，谈谈自己的朋友和在外生活的有趣的事情。
没有什么比面对面交谈，更贴心的了，一年回家不多，我们要抽出时间来孝顺老人。
2018回家过年，和弟弟妹妹看一场电影
兄弟姐妹在童年时候是相处最多的人，但是长大后，各自工作各在一方，姐妹的轻易也需要加温。
弟弟妹妹长大了，往往有了自己的心事和自己的想法，多和他们在一起，听听他们的心声，给他们人生难题一些小小的建议。
就算是一场电影，也能体现出亲情的美好。
2018回家过年，多陪陪家人
2018回家过年，要和家人做的事有很多。大家千万不要整天拿着手机玩，动也不动，一声不吭。也不要整天往外跑，见见朋友当然必不可少，但是我们要学会把春节这短短的时间留给家人。
工作越来越忙，我们和家人的相处时间越来越少。
2018年新年和家人一起做做年夜饭、看看春节联欢晚会也是不错的选择。
2018回家过年，和家人做一些很久没做的事情，让我们一起来走走心!
第三篇：和同学之间发生的事
世界有许许多多的事，有发生在路上的事，有发生在家里的事……而我就讲一件我和同学之间发生的事，这件事并不是同学之间有矛盾的事,而是一件让我感动的事。 二年级的一次美术课上，那节课要用橡皮泥 ，但是我却带了一团几种颜色混在一起的橡皮泥，分不出各种色,无法完成老师交给我们完成的任务，我该怎么办呢?心想：我该受到批评了。同桌李建东看出了我的心思,看了一下我的橡皮泥语重心长地对我说：“这样子的橡皮泥是不行的。”我不敢出声，因为我知道他的橡皮泥他自己也要用。但是他从屉子里拿出一盒橡皮泥，“借给你用!”。我接过橡皮泥赶紧做完起来,完成了任务。我心里特别感激，觉得那盒橡皮泥里的其中一团刻着两个字，这两个字就是“友谊”。
同学之间要互相帮忙,要乐于帮助他人。让我想起一句话：“人的生活离不开友谊，但要获得真正的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养”。
第四篇：习作三：写写人与人之间相互关爱的事
一、教材分析
一个会心的微笑，一句亲切的问候，一双温暖的手，一件小小的礼物，都让人倍感温馨。生活中，人与人之间需要互相关心和帮助。本次习作要求通过具体事例反映人物美好的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的情境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。这也是本次习作的难点。教学时，可引导学生回忆本组课文抒发情感的方法;然后针对实际或举例进行指导。
二、教学目标
1.关注身边的人，发现人的真善美，感受人间真情的美好，懂得关爱他人。 2.观察生活，学习通过具体事例来反映人物的美好品质。
3.学习通过环境描写、人物的语言、动作、心理等描写表现人物特点的写作方法。
三、教学准备
1.课前可引导学生留意身边或媒体的报道，收集人与人之间相互关爱的事例。如，素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病;未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友;王大爷几十年如一日打扫小区楼道的公共卫生。
2.复习阅读本组课文，特别关注关于人物心理、语言、动作、神态等描写。如《穷人》，人物心理、语言的描写;《唯一的听众》《别饿坏了那匹马》，人物神态、语言的描写。
四、教学流程
第一课时
(一)谈话讨论，引出主题
同学们，还记得有哪些课文吗?(《穷人》《唯一的听众》《别饿坏了那匹马》《用心灵倾听》)这些课文虽然内容不同，但有一个相同的主题，就是人与人之间的相互的——关爱。(板书课题。)
有人说，关爱是一轮暖阳，温暖着你那颗受伤的心;关爱是一股清泉，洗去你心头的不悦;关爱是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。同学们，你是怎么理解“关爱”这个词的呢?(学生交流：关爱是关心、爱护;关爱是温暖;关爱是体贴、照顾......)
今天，我们就一起来写一写有关关爱的习作。
(二)联系生活，分享事例
1. 关爱是一种关心，一种爱护，是一种信任、理解、尊重„„在这组课文里，哪个“关爱”故事最让你感动?(学生交流。)
2. 那么，在我们的生活中，有哪些事情也让我们感受到、体会到关爱呢?请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事，然后和大家分享吧。学生交流，比如：
有一次下大雨，我没有带雨伞，就站在学校大堂等雨停。黄老师下班看到后，就让我钻在她的雨衣后面用摩托车把我送回家。
我家的邻居，他不仅酷爱学习，还很有爱心。记得在四川大地震的募捐活动中，他把自己所有零花钱都捐给四川的人们。 有一次，我送作业本到老师的办公室，由于作业本太多，十几本本子掉在地上了。正好有一位同学从旁边路过，就帮我拾起了本子，还帮我送到办公室。
3. 小结。
老师听出来了，爱就在我们身边，从生活中的小事，我们感受到了人间的那份温暖。真情无处不在，关爱充满人间，有最感动的事就是本次习作的好材料，但要注意，同学们选材要新颖，要典型，尽量是自己亲身经历的，更好体现“关爱”这一主题。
(三)明确要求，研究写法 1. 阅读提示，明确要求。
材料选好了，接下来我们解决怎样去写的问题。请同学们自读“习作”部分的内容，想想本次习作向我们提出了什么要求?之后，组织交流：
体现相互关爱的事。把事情的经过写清楚。注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写。要表达真情实感。
2. 抓住重点，研究写法。
在习作的这些要求中，重点要抓住什么?(体现“关爱”。) 那么怎样在习作中突出“关爱”这个重点呢?我们先来回顾本组课文中的语段与写法。
(1)(出示〈穷人〉环境描写的片段)指名读。这是什么描写?可以删掉吗?(学生交流：环境描写。不能删掉，这个句子让我体会到环境恶劣，渔夫一家生活极其窘迫，可以说自身难保，衬托出桑娜和丈夫毅然担起抚养邻居孤儿的那颗金子般的心。)
(2)本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请同学们静静地回忆，细细地品味，然后交流：还有哪些习作方法?
之后，组织学生交流。如：
《穷人》中的“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这里采用心理活动描写，我从桑娜矛盾的心理中体会到她同情穷人，关心穷人的品质。
《别饿环了那匹马》中的“他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我：‘过来，让我看你的马草。’他认真地看过马草后，冲里屋叫道：‘碧云，你出来一下!’”这段话采用了言行与神态描写,从而烘托出青年关心“我”的良苦用心。
《唯一的听众》中“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。” 这句话采用了环境描写，写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。
3.根据实际，选择写法。
那么，这么多的方法我们该怎么用呢?是不是不管什么文章，这些方法一股脑儿都用上?(不是。)对，要根据内容选择恰当的方法进行细致的描写。
(1)我们先来看一篇作文的片断，看看用上了哪些描写方法，体现了人物的什么品质。 记得我9岁时的一个晚上，爸爸、妈妈不在家。马路上的路灯散发出昏暗的光芒，寒风凛冽，猛烈地摇晃着树木。我吃些饼干就打开台灯写作业。风顺着门的缝隙吹进屋里，我感觉后背发冷，还好有一盏台灯给我带来了温暖。突然，仅有的一盏台灯灭了，我反复旋转按钮，无动于衷，我摸黑走到另一房间启动开关，依旧没有光明。顿时，脑子里闪过一个念头——没电了。我像丈二和尚——摸不着头脑，心想：完了完了，爸爸妈妈不在家，又没有电话，这可怎么办呢?屋里黑洞洞的，伸手不见五指，我甚至觉得屋里有鬼魂在狂笑，发出狰狞的声音。我的心中充满了恐惧感，不禁吓得号啕大哭。
突然，门外传来敲门声，我听到一声温暖的询问：“我是邻居王叔叔，是不是出事了?”我仿佛盼到了救命星，惊喜之余，我回答说：“是的，王叔叔!我家没电了，爸爸妈妈不在家。”“别怕。我来检查一下电表吧。”王叔叔拉下我家电闸，搬上凳子拿着手电筒走到电表盒前，爬上凳子，打开手电筒，拉开闸盒盖，经“诊断”，是保险丝断了。王叔叔找来一根新保险丝，拧开螺丝，取下旧保险丝，把新保险丝连接在两个螺丝之间，再拧紧螺丝，最后推上电闸。终于，几分钟之后王叔叔为我家带来了“光明”。他还让我到他家写作业，并给我父母打电话让他们早点回来。
组织交流。不仅让学生找到不同的描写方法，还要引导他们认识到方法是为了刻画人物形象、体现任务品质服务的。(如;环境描写、心理描写：体现我的害怕、着急，反衬出王叔叔关爱的及时与温暖;动作描写：写出了王叔叔耐心、认真地帮我解决问题，体现了关爱的实在。)
(2)根据你选定的事例，你觉得可以用哪些方法?举一个例子，说一说。(先同桌交流，再集体交流。)
(四)练写片段，评议修改
1.大家的构思都很好。下面，我们就学着这个片断的样子，运用环境、人物的言行和心理的描写等方法，把这个事例写下来。(学生自由习作。)
2.选作评议。
(1)出示名言，激发修改兴趣。
写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
──鲁迅 我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近两百遍才最后付印。
──海明威
(2)交流习作，集体评议。
这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事，写出真情实感，并且注意动作、语言、心理等细节描写。我们先在小组内交流，看到好文章或精彩片断的同学来推荐，或者自荐。
组织评议：看了这篇作文，你最欣赏的是什么?有没有写出真情实感?哪些情节描写得比较具体?是怎样写具体的?
(3)根据评议，自己修改。
第二课时
(一)拟定题目，写好头尾。 1. 写好开头与结尾。
一篇好的作文，开头与结尾也十分重要。大家先看看本组课文的开头和结尾，有什么特点?(开头：开门见山，直接写事例，简单介绍事情的起因。结尾：自然结尾，根据事情的发展，自然结束。)
当然，有的同学也喜欢用抒情式的开头，慢慢引出事例。比如： 生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱、感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美;生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是温暖的关爱。
总结式的结尾，抒发自己的感受。比如：
这个世界需要爱，需要细致入微的关怀与问候，需要心有灵犀的默契与配合，需要相濡以沫的支持与理解。让我们一起同唱：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”
这样的开头与结尾，不宜过长，语言要与事例相符合，有感而发，真情流露，才为上品。
组织学生写好开头与结尾。之后，交流，修改。
2.好的作文，应该有一个恰当、新颖的题目。请给你的作文确定一个题目。(学生交流：真情，温暖，一把伞下的爱......)小结：可以是一个主题词，如：真情，温暖，关爱;可以是人物的身份，如：一个陌生人，邻居王爷爷;可以是事例中人物一句重要的话语，如，别怕，有我在!
(二)修改誊写，全课总结。
1.学生修改后，誊写作文。
2.总结。同学们，这节课我们不仅学到了作文知识，也学会了做人。我们一起来读读下面这首小诗。
关爱如一缕春风， 温暖着每个人的心灵; 关爱如一把火炬， 照亮每个人的行程; 关爱如一个港湾， 安抚每个远航归来的人。 生活中， 你关爱着别人， 别人也关爱着你， 就让我们彼此继续关爱， 让爱充满人间。
五、优秀习作
关 爱
生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱、感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美;生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是温暖的关爱。
记得我9岁时的一个晚上，爸爸、妈妈不在家。马路上的路灯散发出昏暗的光芒，寒风凛冽，猛烈地摇晃着树木。我吃些饼干就打开台灯写作业。风顺着门的缝隙吹进屋里，我感觉后背发冷，还好有一盏台灯给我带来了温暖。突然，仅有的一盏台灯灭了，我反复旋转按钮，无动于衷，我摸黑走到另一房间启动开关，依旧没有光明。顿时，脑子里闪过一个念头——没电了。我像丈二的和尚——摸不着头脑，心想：完了完了，爸爸妈妈不在家，又没有电话，这可怎么办呢?屋里黑洞洞的，伸手不见五指，我甚至觉得屋里有鬼魂在狂笑，发出狰狞的声音。我的心中充满了恐惧感，不禁吓得号啕大哭。
突然，门外传来敲门声，我听到一声温暖的询问：“我是邻居王叔叔，是不是出事了?”我仿佛盼到了救命星，惊喜之余，我回答说：“是的，王叔叔!我家没电了，爸爸妈妈不在家。”“我帮你检查电表吧。”王叔叔拉下我家电闸，搬上凳子拿着手电筒走到电表盒前，爬上凳子，打开手电筒，拉开闸盒盖，经“诊断”是保险丝断了。说着王叔叔找来一根新保险丝，拧开螺丝，取下旧保险丝，把新保险丝连接在两个螺丝之间，再拧紧螺丝，最后推上电闸。终于，几分钟之后王叔叔为我家带来了“光明”。他还让我到他家写作业，并给我父母打电话让他们早点回来。
这个世界需要爱，需要细致入微的关怀与问候，需要心有灵犀的默契与配合，需要相濡以沫的支持与理解。让我们一起同唱：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”
第五篇：与家人相处不好怎么办？
蔡礼旭老师
问：我跟母亲处得不是很好，做的事情常让她老人家不愉快，一点小错可以讲得似乎很严重，好像不能解决一般。虽然不甘愿，但是我也不想多说什么。似乎不管怎么做，她老人家还是会挑毛病，也因为这样，家里气氛都不是很好，在这里学了弟子规，我该怎么做才好?
答：“亲憎我，孝方贤”。我们人生第一重要，“学贵立志”，我们不要在情绪当中翻转。请问我们这一生的目标在哪里?我们这一辈子是要开智慧。有这样的定位就不会小鼻子、小眼睛，有这样的定位谁都是我们的老师，谁都是我们的恩人。
今天讲到我们的智慧德能被什么障住了?被这些习气，贪、瞋、痴、慢。所以我们看到谁脾气就上来了，他是你的贵人，他提醒你，你的脾气有多大，你这一辈子不要再空过了，赶快回光返照。感谢妈妈提醒我，我脾气不好;感谢某某人提醒我，我太傲慢。我们的目标是这一生只有一个敌人，就是自己的习气。所以每个人让我们了解到自己习气在哪的时候，你会感激他，你会谢谢他，你会生活在感恩的世界。你看我讲到这的时候多么的兴奋，你们也配合一下。这么好的道理，没有师父跟我们讲，我们还这一生不知道要撞成什么样，大包、小包的，都不知道方向在哪，这么好的康庄大道都跟我们讲了，我们还不走，入宝山空手而回。
所以我们假如“一点小错可以讲得似乎很严重”，这句话就流露出我们认错的态度还不够，因为我们专注点没有在自己的反省，反而还在嫌我又不是犯什么大错。妈妈若听到这个态度，不抓狂才怪。我们觉得小事，很可能在年长的父母眼中并不是这么认为。真正年长又有这种家道承传，他们反而觉得这些生活细节都是关键，你这些都做不好，你以后能干什么。我们反而没有去了解到父母、长辈这种人生的阅历，还跟他冲，这样就不好。不管母亲的反应如何，我们要先了解，自己先做对，自己先做好。等你真做好了，母亲还是对你很凶再说。我们自己都还没做好，就有很多期待、很多要求，这能达到精诚所至，金石为开吗?不容易。所以“亲憎我，孝方贤”，这句话要放心上。
“恩欲报，怨欲忘”，要以谁为榜样?以大舜为榜样、以闵子骞为榜样。这时候你的后代子孙会很感谢你，因为他将有一个最好的榜样。所以人生志向大，心量宽了，任何障碍都没有了，往往问题都在我们心量不够宽广。