第一篇：八年级下册历史第十课
八年级历史下册第十课教学反思
八年级历史下册第十课《建设有中国特色社会主义》教学反思
一、教材分析
本课主要介绍的是党的十一届三中全会前到十五大这一时期，邓小平设计描绘建设有中国特色社会主义的蓝图的过程，以及在构想和实践建设有中国特色的社会主义的过程中逐步形成和发展邓小平理论的过程。
本课分为两目内容：第一目“改革开放的总设计是邓小平”，介绍从十一届三中全会前的到党的十三大，邓小平构想和完善建设有中国特色的社会主义理论，设计规划中国改革开放的过程。第二目“邓小平理论指导地位的确认”，介绍1992年邓小平南方视察到党的十五大这一时期，邓小平理论从形成到确立为党的指导思想的过程。
二、课堂设计
导入新课：以“我爱记歌词”进行导入，然后由学生唱一唱。对歌词“站起来”、“改革开放”分别涉及的人是谁? 大家知道“领路人”、“新时代”、“旗帜”指的是什么吗。我们一起来探讨这个问题，请翻开书本第十课 建设有中国特色的社会主义。
讲授新课：
1、我们实行改革开放这一伟大决策是为了学习外国的先进科学技术、管理经验，但由此同时也会是外国的糟粕流入中国，这糟粕是指什么?学生作答。多媒体显示资本主义自由化的实质引导学生说说它的危害，从而引出要坚持四项基本原则。向学生说说“四个现代化”和“四项基本原则”的内容。
2、我们今天的课题是建设由中国特色的社会主义，那么什么时候第一次提出?引出十二大，对在学习外国的教训稍微提提。
3、那么怎么建设呢?引出十三大，对基本路线和三步走讲解，并指出现阶段是出于第三步的开始时期。
4、从以上所学，请用一句话评价邓小平同志—邓小平是我国实行改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，为什么呢，学生归纳几次会议的内容从中可以看出邓小平在建设社会主义道路上解决了什么样的问题。
5、伟大的改革开放不是一帆风顺的，在前进的过程中遇了到哪些问题?党是如何克服这些问题的，把建设中国特色社会主义的伟大事业推向前进的?学生说说遇到的问题及解决办法，从而引出邓小平1992年南巡讲话，并对怎么判断姓“资”姓“社”的解决办法是“三个有利于”及说说1992年讲话的影响，显示图片及模仿伟人讲话。
6、每个人都有自己的做事风格，每个集体有每个集体特色，同样邓小平同志在建设中国也有一套理论成为邓小平理论，什么是邓小平理论?他是如何成为党的指导思想，引出十四大。
7、学生说说十四大的基本内容，十四大只是高度评价邓小平理论，那么什么时候成为指导思想呢---十五大。
8、学生讲解十五大内容，党在邓小平理论的指导下取得哪些成就?
9、以表格形式总结本课及本单元的基本内容。
9、在时间的的允许范围下检测学生对知识的掌握。
10、布置作业：学生下课后合作探究“建设由中国特色的社会主义”的“特色”体现在哪些方面?
11、以“春天的的故事”作为结尾，并同时说“中国在邓小平理论指导下和坚持基本路线一百年不动摇，中国的综合国力不断提高，祖国的发展欣欣向荣，同时也再此祝愿我们的祖国明天更美好”
三、反思
觉得讲公开课，大家都会用《春天的故事》作为来头，于是就用“我爱记歌词”这游戏来进行新课，只是没想到学生们说没听过，不知道，开头来了个小冷场，于是自己给学生唱了一遍。
讲解本课的思路是以教材顺序讲解，学生也好接受、理解，可以帮学生理顺学习思路。以表格形式总结本课及本单元的知识点可以帮助学生加深本单元的知识，在课堂教学中受到了一个好的效果。
这次讲课缺少视频及图片，学生不能从直观上感受历史，这是在以后教学上需要改进的。
第二篇：人教版八年级思想品德下册 第十课 我们维护正义(教案)
【课题】 第十课 我们维护正义 【教学目标】
1.情感、态度与价值观目标
(1)对正义充满向往和追求，做有正义感的人。
(2)具有崇尚正直的优良品质，树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识。 (3)积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。 2.能力目标
(1)具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力，自觉维护正义的实际行动能力。 (2)自觉遵守社会规则和程序的能力。 (3)见义勇为精神的践行能力。 3.知识目标
(1)理解正义与非正义行为的涵义，正义与社会公平的关系，正义与社会发展的关系。 (2)明确社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义。 (3)了解有正义感的人应该做到的具体要求。 【学情分析】
针对学生对正义没有明确认识的实际情况。由于正义问题比较抽象，学生虽然对正义有所耳闻，但对正义、正义行为与非正义行为，正义制度等没有明确的认识。
针对总分学生存在逃避规则对自己的约束的行为，不能自觉遵守社会规则的现实。 【教学重点与难点】
重点： 难点：
突破方法： 【教法与学法】
教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。 学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。 【教学准备】
教师：收集素材、事例，制作课件。
学生：预习课文P107-111，预做课本问题。 【课时计划】共3个课时 【教学过程】
第1课时 引入课题
“正义女神”朱斯提提亚的故事及图片，导入课题。 讲授新课
第十课 我们维护正义
第一框 正义是人类良知的“声音” 思考问题：毒胶囊事件。
(1)新昌生产毒胶囊企业的行为是正义的行为吗? (2)国家严厉打击毒胶囊的行为是正义的吗?
教师归纳：凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当利益的行为，都是非正义的行为。
思考问题：假如没有正义„„ 早上买两根地沟油油条，切个苏丹红咸蛋，冲杯黄曲霉毒素奶或香精豆浆，吃几个蒸功夫毒包子。中午瘦肉精猪肉炒农药韭菜或毒豇豆，加碗石蜡翻新陈米饭，饭后上盘催熟芒果片+爆炸西瓜条。下班买条避孕药鱼，回到豆腐渣天价房，开瓶甲醇勾兑酒，就着炒尿素豆芽，吃个增白剂馒头，饭后抽跟高汞烟，得病还要吃毒胶囊的药，钻进黑心棉被窝，醒后我们还要坚强的活下去因为墓地又涨了!
教师归纳：期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
查处毒胶囊的背后：这一次查处毒胶囊的行动，得益于央视4月15日《每周质量报告》节目对毒胶囊的曝光。
仅凭媒体的曝光能解决毒胶囊事件吗?
事实上，铬超标的工业明胶已经不是第一次被曝光，早在2004年，央视就曝光过山东滨州用废皮革加工成食用明胶的事实。但多年来，工业明胶冒充食用明胶的现象从未杜绝，而且态势越演越烈，已经渗透至救命用的药用胶囊。
教师归纳：公正的对待，必须有正义的制度来保证。
真实的故事：2008年南京小伙彭宇搀扶跌倒老人反而成为被告， “不敢扶老人”一时成社会之痛：2010年12月18日的《成都晚报》报道，当月17日，一位七旬老人在成都市一心桥南街路口摔倒了，十余人围观，但没人敢伸手拉大爷一把。一名小伙子迟疑了很久，终于去将大爷扶起来，边扶边对周围的人说“你们几个一定要给我作证哦!”
2011年月，88岁的李爹爹在离家不到100米的菜场口迎面摔倒后，围观者无人敢上前扶他一把。1小时后，李爹爹因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。
学生讨论后教师归纳：正义因制度而有保证。
胶囊企业的命运：随着媒体的曝光，一场不小的信誉危机直击素有“中国胶囊之乡”之称的新昌县儒岙镇。而受伤的，不仅有广大消费者，也有当地很多遵纪守法的企业和员工。
思考问题：毒胶囊事件发生后该镇的胶囊企业将会面临怎样的命运? 虽然胶囊产业在儒岙镇占据重要地位，但是这一产业除了制造几个富翁外，并没有改变当地百姓命运，他们大多仍靠打工养家糊口，生活并不富裕。
儒岙镇总人口不足3万，但直接和间接从事胶囊产业的人员却有近万人，差不多一半的家庭都有劳动力在胶囊行业工作。目前，一些企业账户都被冻结了，现在许多工人都在找政府要钱，要求结算工资。
思考问题：假如此时，政府对此不闻不问，那些靠工资生活的工人和他们的家庭会面临怎样的境遇?
中共新昌县儒岙镇委员会书记盛学东表示，事情发生后，县里和镇里都十分重视，将尽快解决员工工资拖欠问题。
思考问题：政府重视解决工人工资拖欠问题，说明了什么? 教师归纳：有了正义与正义制度： ①即使处在社会最底层的人也得到保障;
②即使处于社会最不利地位的群体，也能得到关爱; ③保障人民生命与财产安全，推动社会进步。
毒胶囊事件后续：据介绍，药用胶囊的主要原料明胶分很多档次，顶级的达5万-6万元/吨，差的只要1万-2万元。但制成胶囊后的出厂价差别却没有那么大：以万粒为计价单位，好的170-180元，差的120-130元。
也就是说，违规企业只要付出大企业成本的16%-40%，就可以挣到其30%-50%的销售收入，利润空间被数倍放大。
违规企业在竞争中占有很大价格优势，面对这种不公平的竞争正规胶囊企业很是受伤。 新昌县康乐胶丸囊有限公司总经理潘金槐说： “以后销路肯定会有影响，但起码可以消灭那些小作坊，让我们这些正规企业可以发展得更好。”
学生讨论后教师归纳：正义与公平的关系： ①正义制度给予人们公平合作的支持和保障; ②公平的获得也需要正义的制度作为支撑; ③正义制度是真正公平的基础。 后毒胶囊时代：“毒胶囊”事件终将解决，假如你在毒胶囊事件之后，准备在新昌开一家新的胶囊企业。
学生小组合作学习：你将注意哪些问题呢?
教师归纳：诚信经营，遵守道德和法律，生产优质产品，提供周到的服务。 课堂小结
社会的发展需要正义，正义需要制度来加以维护，正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。和谐的社会呼唤正义。 课堂练习
单项选择：
1.生活中正义的情感和行为随处可见。下列行为中属于正义行为的是( ) A.同学生活困难时，伸出援助之手 B.买到假冒伪劣商品时，将销售者打伤 C.拾到物品，据为己有 D.同学与人闹矛盾，为同学大打出手
2.我国对一些贫困地区给予经济上的扶持，对收入较高的人征收个人所得税。国家制定这些政策是为了( )
A.减少个人收入，增加国家的财政收入 B.消除不公平现象，实现社会的绝对公平 C.避免严重的社会分化，构建和谐社会 D.建立起正义的制度，消除人们的收入差距 3.下列做法，体现了公平正义要求的是：
①某些厂家为了使筷子不生虫，用工业硫磺将其熏蒸，不经消毒处理就投入市场 ②全国“扫黄打非”办严厉打击通过手机向消费者提供淫秽色情信息等违法行为 ③湖北省2010年将加快城乡保障性住房建设，解决棚户区居民的住房问题 ④各级政府努力促进义务教育均衡发展( )
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 课后作业
1.复习巩固本节课所学知识。
2.预习P112-115课文，预做课本问题。 【板书设计】
第一框 正义是人类良知的“声音”
一、走进正义
1.正义行为和非正义行为 2.制度的正义性
二、社会发展需要正义 1.正义制度的作用 2.公平和正义的关系 【教学反思】
本课知识点理解难度较大，为了帮助学生掌握和理解相关的知识点，提高学生分析问题的能力，增强社会责任感，教师一方面动员学生收集一些素材;另一方面，在教学采用大量的现实生活中的新闻素材，运用讨论、举例等方式，研究问题，解决问题，达到教学目的。教师在运用时政材料时，要注意引导学生分析，充分发挥学生的积极性。
第2课时 引入课题
自习本框内容，完成下列任务：
1、为什么说遵守规则和程序就是维护正义?
2、为什么说对待非正义不应采取消极态度?
3、有正义感的人对正义行为有何举动?对非正义行为呢?
4、正义、非正义与社会稳定有何关系?
5、为什么说正义感是做人的优良品德?
6、如何做一个有正义感的人? 由自学导入新课。 第二框 自觉维护正义 讲授新课
一、遵守社会规则和程序
案例分析：初三某班有一个直升本校的保送名额，按学校规定综合考评成绩在前两名的同学有资格参加面试。经过综合考评，排在前面两名的小赵和小孙入围面试。面试的当天，两人惊奇地发现吴敏也出现在面试场上。面试的结果没有公开。最后，吴敏获得了这个保送名额，小孙和小赵则名落孙山，大家对此议论纷。面对这一选拔结果，小赵忍气吞声;小孙找到班主任，要求给个说法。
思考讨论：(教师归纳)
1、保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选? 公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。
2、吴敏得到保送名额会带来什么影响? 破坏了制度，影响了公平和正义。
3、小赵的态度会带来什么影响? 纵容非正义行为。助长非正义的扩散。最终损害的将不是一个人的利益。
4、如果小孙没有得到他想要的结果,他的行为还有意义吗? 小孙即使没有得到他想要的结果，他的行为也是在维护正义。
5、这件事对你的启示? 我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成良好习惯，以实际行动维护正义。
问题解答：
1、为什么说遵守规则和程序就是维护正义? 正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。
2、我们应该怎样做?
从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
材料阅读：在美国波士顿犹太人屠杀纪念馆碑上，镌刻着一位德国新教牧师留下的发人深省的短诗。他曾是纳粹的受害者，也是对非正义保持沉默的受害者。“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为我不是共产主义者;接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人;后来他们追杀工会成员，我保持沉默——因为我不是工会成员;此后他们追杀天主教徒，我保持沉默——因为我是新教教徒;最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。”
这则短诗告诉了我们什么呢?
教师归纳：对待非正义不应采取消极态度! 问题解答：
3、为什么说对待非正义不应采取消极态度?
非正义行为的危害：损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。 消极态度所产生的社会影响：无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。
二、做有正义感的人
情景分析：在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包;一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢;个别同学在考试中作弊;罪大恶极的犯罪分子被判死刑;分析上述情景中的正义和非正义行为。
如果你看到上述情形，会有什么感想?
问题解答：
4、有正义感的人对正义行为有何举动?对非正义行为呢? 有正义感的人对正义行为：对正义行为表现出赞赏的崇敬之情;对正义充满向往和追求;乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。
有正义感的人对非正义行为：
在情绪上：产生不安、不满、愤怒等;在行动上：主动采取行动来维护正义。 问题解答：
5、正义、非正义与社会稳定有何关系?
非正义行为会破坏、甚至毁掉社会;正义行为能够促进社会的稳定、和谐。 正义气节欣赏：
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。--孟子 人生自古谁无死，留取丹心照汗青----文天祥《正气歌》 粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间----于谦《石灰吟》 达士如弦直，小人似钩曲。----杜甫 头可断，要不可屈----张确 不为五斗米折腰----陶渊明 正直者不可屈曲----欧阳修
中华民族历来具有崇尚正直的传统。读了上面的正义气节你有何感受? 问题解答：
6、为什么说正义感是做人的优良品德?
有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。我们自身做人要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。正直具有无以摧毁的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量。一个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然正气。
情景分析：战士徐洪刚在旅途中4面对名持刀歹徒，挺身而出，英勇搏斗，制止了歹徒推动钱财、侮辱妇女的不法行为。他在全身被扎14刀、身负重伤的情况下，忍着剧痛追赶逃窜的歹徒，起到昏倒在地。
徐洪刚的英雄壮举体现了什么情感和精神? 问题解答：
7、如何做一个有正义感的人?
(1)当非正义的行为发生在自己身上时：能够采用正当方式，奋起抗争
(2)当看到非正义行为发生在他人身上时：能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
(3)作为未成年，我们应该：有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的大前提下，维护正义。 课堂小结
人生的正直与人生的美丽是统一的，坚守自己正直的人生才能获得美丽的人生。那么，不妨就让我们以自己的毅力和实际行动去承担起一次次个人品质的测试，永远做一个正直的人。因为正直的人越多，我们的社会就越健康。 课堂练习
略(详见课件) 课后作业
复习本课所学知识。 【板书设计】
第二框 自学维护正义
一、遵守社会规则和程序
1.自觉遵守社会规则和程序 2.如何面对非正义的行为
二、做有正义感的人
1.社会发展需要有正义感的人 2.如何做一个有正义感的人 【教学反思】
本节课针对学生缺少自觉维护正义和公平的意识这一问题，教师采用自主学习法，逐步学习本框知识，懂得了有正义感是做人应该具有的良好品质，从而树立自觉遵守社会制度、规则和程序的意识，培养自觉维护正义，自觉遵守制度、规则和程序的习惯。
第3课时
一、知识点回顾
1.什么是正义行为，什么是非正义行为?(p109) 2.正义制度有什么作用?(p109--110) 3.正义与公平的关系是怎样的?(p111) 4.正义对社会制度的重要价值(111)
5.我们应该怎样自觉维护正义?(p112--113) 6.正义感的具体内容有哪些?(p113) 7.为什么要做一个有正义感的人?(p114) 8.怎样做一个有正义感的人?(p115)
二、课堂练习
(一)选择题(略，详见课件)
(二)非选择题
1.材料一：张俊的爸爸是个老板，收入很高。一天，他对张俊说：“不是说多劳多得吗?为什么收入越多扣的税越多?我自己辛辛苦苦挣的钱交给国家，凭什么啊?” 材料二：小江新买的自行车被偷了，心里很不平衡，看到路边有辆新自行车，于是撬锁把车骑走，被人发现后扭送到派出所。小江想不通。
请问：他们受到的对待是正义吗?为什么? 2.“放手，她是我妹妹!”这是维吾尔族青年艾尼居买·居买尔三兄弟面对歹徒抢劫汉族女大学生时脱口而出的大喊„„女大学生获救，艾尼身负重伤。艾尼三兄弟的事迹感动了全国各族人民。
请你对艾尼三兄弟的行为进行评析。并设想如果缺少这种行为，我们的社会会怎样? 3.2008年10月，南京市一位姓唐的女士，开着面包车到一家超市购物，一名歹徒乘机从车外伸手将车内的包抢走，随后飞快跑到一辆已经启动的摩托车边，跨上车飞奔而去。开车途经此地的陈先生当即加大油门紧追，与歹徒在公路上开展了一场追逐战。最后摩托车因转弯过急摔倒在地，歹徒也因此被抓获。
(1)歹徒的行为有什么危害? (2)陈先生的行为说明了什么?
(3)怎样做才是一个具有正义感的人?
三、课后反思
通过每课的学习之后，都安排学生进行知识点的复习和同步练习，看来，学生已经形成了学习习惯。
第三篇：王建新-八年级-历史下册-第二十课《百花齐放推陈出新》教案
八年级历史下册第20课
《百花齐放 推陈出新》简明教案
孔埠中学王建新
教学目标
1、归纳掌握新中国诞生后文学艺术、体育的发展情况;
2、分析我国文学艺术、体育蓬勃发展的原因;
3、通过学习“走向世界体育强国”，了解中国体育从“东亚病夫”到亚洲体育强国，再迈向世界体育强国的路子，是中华民族崛起的一面旗帜。是新中国综合国力增强的一个缩影，激励青少年积极进取，奋发向上。
教学重点
文学艺术创作的两个高峰，走向世界体育强国
教学难点
文学作品与生活的关系
教学方法
分析资料、讲述故事、合作探究
教学步骤
一、揭示课题：ppt1
二、目标呈现：ppt2
三、内容要点：ppt3
四、新课学习
(一)、文学的繁华：ppt4
1、阅读小资料：ppt5-ppt7
2、新中国建立后的作品：ppt8-ppt10
3、“文革”以后改革开放以来文学的发展：ppt11
4、茅盾文学奖的设立：ppt12-ppt13
5、代表作品：ppt14-ppt15
(二)、艺术的发展：ppt16
1、建国以来艺术的发展：ppt17
2、代表作品：ppt18-ppt21
(三)、走向世界体育强国：ppt22
1、新中国群众性的体育活动的开展：ppt23
2、竞技体育水平的提高：ppt24
3、图片展示：ppt25-ppt37
4、思考：为什么新中国的文艺和体育能够取得如此巨大成就：ppt38
5、畅谈收获：ppt39
五、课堂练习：ppt40-ppt41
第四篇：岳麓版八年级历史下册第十二课教案
八年级部政史地组公开课教案
课题：
对外开放格局的形成
[课标内容] 以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
[教学目标]
一、知识与能力
(1)通过学习对外开放格局形成的过程，培养学生运用地理知识理解和分析历史事物的能力与跨学科综合的能力。
(2)通过比较中国近现代对外开放的异同，培养学生比较分析的能力。 (3)通过思考对外开放给我们生活带来的影响，以及想像加入世贸组织10年后中国将会怎样，培养学生联系生活实践思考问题的能力和进行合理想像的能力。
二、过程与方法
(1)感知对外开放格局形成的史实，认识我国对外开放是一个由点到面、由南到北、由东到西、由局部到全方位的推进过程，学习运用地理知识理解历史内容的方法。
(2)通过比较理解经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区的政策内涵，学会比较分析问题的方法。
(3)在对外开放大格局中，联系身边实际，为当地经济发展献计献策，培养学生的创新思维能力。
三、情感态度与价值观
(1)通过比较近现代对外开放的异同，增强热爱中国共产党和社会主义的情感。
(2)认识对外开放是中国历史经验的总结，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识。
(3)通过学习中国加入世贸组织的历程，思考中国加入世贸组织的利弊，强化机遇意识与危机意识。
[重点和难点] 重点：(1)我国实行对外开放的政策;(2)为什么要创立经济特区?(3)对外开放格局的形成。
难点：中国加入世界贸易组织。 [课时] 1课时
[学情分析] 八年级学生学习历史的主动性，积极性较高，对这块内容有一定的了解，对
我国的对外开放政策有一定的认知，但是还存在发散性思维、知识连贯性、学科迁移能力读图表理解能力等方面的不足。因此在教学过程中，需要贯彻落实“创设历史情景，掌握基本知识，理清历史线索，探究解决问题思路”的原则，在探究问题的同时，填补学生知识的空白点，扫除知识盲点。同时，针对学生思维能力和自学能力较强的特点，着重引导学生分析问题，解决问题，自主学习，激发学生的学习兴趣。
[教学方法] 按“体验情景——讲述信息——讨论问题——实践创新”四步法进行教学
[教学过程] 课前引导：上一节我们学习了“农村和城市的改革”。在十届三中全会后，我国改革与开放并举。在对内改革的同时，大力推进对外开放，形成了对外开放的新格局。
导入新课
一、经济特区的建立
体验情景：通读本目课文，观看《开放的深圳特区》、《邓小平为深圳特区题词》图，以及课件相关内容。
讲述信息：(1)我国在什么时候开始实行对外开放?(2)我国哪一年开始创立经济特区?设立了哪四个经济特区?(3)设立海南省，并作为经济特区是哪一年?(4)请计时 一讲深圳设为经济特区后经济建设和发展的情况。
讨论问题：(1)什么是对外开放?我国为什么要实行对外开放?(2)什么是经济特区?它特殊在什么地方?它哪些方面又不能特殊?(3)我国为什么要设立经济特区?(4)为什么经济特区都设在广东、福建等南方沿海地区?(5)为什么深圳特区设立后，当地的经济获得了高速发展?
实践创新：深圳特区建设者最著名的口号是什么?谈谈你对这一句口号的看
二、对外开放格局的形成
体验情景：通读本目课文，观看《开放14个沿海城市的报道》、《发展中的上海浦东新区一角》、《对外开放新格局》图，以及课件相关内容。
讲述信息：(1)建立经济特区后，我国在对外开放上又采取了哪几大步骤?(2)开放14个沿海港口城市是在哪一年?开放了哪14个城市?国家给予这些开放城市怎样的经济政策?开放沿海城市有什么作用?(3)我国哪一年建立了哪三个沿海经济开放区?国家给予沿海经济区什么样的经济政策?建立沿海经济区有什么作用?(4)党中央、国务院哪一年决定实行浦东开发开放?给予浦东怎样的开发开放政策?浦东开发开放有什么作用?(5)我国哪一年开放长江沿岸城市和内陆省会(首府)城市?开放这些城市有什么作用?(6)通过逐步开放，我国形成了怎样的开放格局?(7)我国对外开放取得了怎样的成就?
讨论问题：(1)我国对外开放新格局是怎样形成的?有什么特点?你怎样理解这些特点?(2)我国为什么会形成全方位的对外开放格局?(3)邓小平说：“现在的世界是开放的世界”，“经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的以展离不开世界”。运用所学知识，谈谈你对这一论断的理解。(4)我国现代的开放与近代的开放有什么区别?
实践创新：(1)从《对外开放新格局》中，找一找5个经济特区和1984
年开放的14个沿海港口城市的地理位置。(2)我们所在地区在全国大开放格局中处于怎样的地理位置?我们应当怎样趋利避害地发展本地经济?
三、加入世界贸易组织
体验情景：通读本目内容和史海拾贝内容，观看《中国代表在加入世贸组织议定书上签字》图，以及课件相关内容。
讲述信息：(1)什么是世贸组织?它的前身是什么?哪一年正式成立?这个组织的目标是什么?(2)我国哪一年加入世贸组织?是在世贸组织哪一次会议上签字加入的?请讲一讲中国加入世贸组织的历程。
讨论问题：(1)我国为什么要加入世贸组织?(2)我国加入世贸组织有哪些利弊?我们应该怎样努力消除加入该组织的不良影响?
实践创新：说一说，对外开放给我们的社会生活带来了哪些好处?想像一下，加入世贸组织10年后的中国将会怎样?
[小结]
1、实行对外开放初期，我国先后建立了哪几个经济特区?
2、在建立经济特区后，我国在对外开放上又采取了哪几大步骤?
3、我国现在形成了怎样的对外开放格局?这个格局有哪些特点?
4、我国哪一年加世贸组织?加入该组织对我国有何利弊?
[课后作业] 引导学生完成课后习题。
龙里县第三中学八年级政史地组
公 开 课 教
案
政史地备课组 2015年3月
第五篇：教科版 八年级 思想品德第十课 第一节
保定新南开外国语中学文综组学案
第四单元劳动创造世界
第十课尊重劳动者，珍惜劳动成果—可敬的劳动者 八年级教科版新授课主备：王伟朵参考：李宝利
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：尊重劳动者，树立平等的劳动观，培养对劳动者的热爱和尊敬之情。
能力目标：理解劳动光荣、劳动者可敬的道理。提高自觉抵制好逸恶劳、不劳而获的思想和行为的能力。
知识目标：知道各行各业劳动者是人类物质和精神财富的创造者，各行各业的劳动者是平等的。
【学习重点难点】
“劳动者可敬”是本节课的学习重点。只有使我们认识到劳动者可敬，才能树立“尊重劳动者光荣，鄙视劳动者可耻”的思想。
“劳动不分贵贱”是本节课的学习难点。虽然各行各业劳动者为人类的生产和生活所作的贡献是有目共睹的，但是，社会上确实还存在把劳动和劳动者分为高低贵贱的现象。有些劳动者得到的回报多，受到社会的尊重;有些劳动者得到的回报少，不能受到社会的尊重。再加上，由于劳动者分工不同而导致的收入、工作环境等各方面的差别，使得我们容易对劳动的平等性产生疑问。
【学习过程】
一、自主预习
1、各行各业的劳动者为什么最值得我们尊敬和爱戴?
①农民、工人、知识分子„„各行各业的劳动者，都是人类的创造者，都是我们幸福生活的，没有他们的，就没有我们的幸福生活，也没有社会的进步和发展，都是最值得我们尊敬和爱戴的人。
②杰出的劳动者成为巨大的，推动着我国和社会主义现代化建设事业的发展。
③一大批用他们艰苦的劳动为国家、社会、为人民做出了突出的贡献。 ④企业家管理人员、个体和劳动者，开拓创新，锐意进取，用自己的勤劳和为社会创造了巨大的财富。
2、如何理解劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分?
劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分。
①不论是体力劳动还是劳动、简单劳动还是劳动，都是社会和人民需要的劳动，不论何种劳动，都值得我们。
②无论是劳动模范还是普通劳动者，无论是知识分子还是或工人，无论是艺术家还是科技工作者，都是的劳动者。
③凡是上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富，的劳动者，
只要他们的劳动对社会有益，就都是的，应该得到全社会的尊重。
3.中学生应该如何以实际行动尊重劳动和劳动者?
劳动是光荣的，劳动者是可敬的。我们应该尊重劳动、尊重劳动者，要以为荣，与一切劳动、歧视劳动者的观念和行动坚决决裂，要坚决反对、不劳而获的思想和行为。
二、探究要点
观察准备： 上海世博会入选世界纪录协
会世界之最：
上海世博会的参展规模，共有
190个国家、56个国际组织参
展。
主题馆墙面入选中国世界纪
录协会世界上面积最大的生
态绿墙，该绿墙面积为5000
平方米。
世界上单体量最大的公厕。世
博会园区面积最大：园区在市
中心占地5.29平方公里。
2010年上海世博会开幕式精彩场景
思考：大家还记得2010年上海世博会开幕的那个夜晚吗?相信那样精彩的的场面对于很多人来说都是终身难忘的，不过我们在欣赏这些精彩的瞬间的同时，是否想到些什么?
探究点一：劳动者可敬
清晨的清洁工人——
上学路上的公交司机——
建筑工人——
餐厅服务员——
教师——
演员——
请学生们列举我们生活中的那些经常看到的、接触到的劳动者(父母、老师、医生、清洁工人、公交司机、交警„)，描述他们的劳动，说说他们给人们的生活带来的影响。
探究点二：社会对劳动者的尊敬
国家历年来表彰社会各界劳动模范：
①1959年毛泽东亲切接见马恒昌等劳模
②邓小平同志接见出席中国工会第十一次全国代表
大会代表，与新疆的全国劳动模范黑莉莉亲切握手。
③江泽民同志在视察重庆时，与重庆钢铁公司的劳动模范、职工代表亲切会面。
④习近平、韩正等为上海市劳模代表颁奖 温家宝会见全国煤炭工业劳动模范 在首都庆祝“五一”国际劳动节大会上，胡锦涛亲切会见全国劳动模范代表
学生讨论：党和政府通过哪些方式或举措表达对劳动、劳动者的尊重?国家这样做有什么意义?
探究点三：反思生活情景：“平等的劳动者”——从师生表演的小品中去品味、认识“劳动者平等”的正确劳动观。
师生表演小品：“平等的劳动者”
吆，同学们都在啊，也不怕大家笑话了，这孩子有个理想我不反对，但总逮区分个高低贵贱啊，到现在不知好赖，你说这可怎么办啊?(完)
学生评析：小品中人物
探究点四：树立正确的劳动观
学生反思交流：我们身边是否有轻视劳动、歧视劳动者的现象?检查自己在日常生活中的言行举止，看看自己有没有轻视劳动、轻视劳动者的思想和行为。如果有，你打算怎样改正?
三、当堂检测
1.卡莱尔说：“任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。”对此理解正确的是()
A.劳动没有高低贵贱之分，只要对社会有益都是光荣的
B.我们要尽可能成为知识分子，避免成为农民和工人等普通劳动者
C.体力劳动是崇高的，脑力劳动不崇高D.企业家、管理人员不是真正的劳动者
2.在今天的社会里，有各种各样的劳动者，各行各业的劳动者为社会的发展做出了不同的贡献。下面哪些人应该是我们敬佩和尊敬的人()
①建筑行业辛勤的建筑工人②一线教学中负责的老师③白手起家的四川新希望集团企业家——刘永好④集市上卖菜的农民
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
3.2013年5月4日，常熟理工学院青年志愿者积极发扬“不怕脏，不怕累”的精神，沿石阶石拾级搜寻，对居民区的各个死角进行清理，尽管天气很热，却丝毫未影响到同学们清理垃圾的热情。这表明他们()
A.为社会创造了巨大的财富B.以劳动为荣C.很喜欢作秀D.从事的都是简单劳动
4. 2011年9月23日上午，兰溪市举行表彰大会，隆重表彰丁小富等34名兰溪市劳动模范，及市计划生育指导站等10家兰溪市模范集体。兰溪市委副书记、市长吴国成强调，要学习劳模艰苦创业的精神，争当埋头苦干的实干家;学习劳模开拓创新的精神，争当引领发展的先行官;学习劳模争先创优的精神，争当各行各业的领军人。
(1)浙江兰溪市集中开展“劳模关爱周”活动体现什么?
(2)浙江兰溪市为什么要这样做?