论文题目：游戏化教学在初中数学教学中的应用探究 ——以K市X中学初一年级为例
摘要：为了适应中国教育变革,培育国家发展所需要人才,有研究者建议把数学游戏带入初中数学教材。因此目前很多数学教师和教育教学研究者已经开始意识到了数学游戏的重要意义,但是在如何利用它并将其融入课堂尚且缺乏系统性的研究和实际应用中的困难。本论文重点研究在初一数学教学中,游戏化教学是否能够帮助学生提升数学学习积极性,对培育学生在数学核心素养中的逻辑推理和直观想象有所帮助。在经过认真查找和研究了各种有关文献之后,发现游戏化教学目前通常在学前教育和小学教育中运用较广,但在初中教学中运用较少。而初一作为与小学衔接的特殊学习阶段,学生刚刚踏入青春懵懂时期,同样对游戏非常感兴趣。再通过大量阅读相关文献,将本论文提出的研究问题归纳整理为（1）游戏化教学是否符合初一年级学生身心发展规律。（2）探究游戏与教学之间的良序关系,展开游戏化教学,从而分析游戏化教学是否对提高学生数学学习兴趣和数学成绩有帮助。（3）探究游戏化教学是否对培养学生在数学核心素养中的逻辑推理、直观想象能力具有积极作用。在教学实验过程中,通过选取不同的教材章节内容来展示不同的游戏案例,从生活实际入手并用游戏化手段展开。将课本知识用数学游戏的方式来展现,既能够有效地吸引学生还可以更好的激发学生的求知欲。虽然游戏并不能代替一切,但教师如果能够在合理的教学范围内给学生多提供一些参加数学游戏的机会,让学生能够主动参与到知识生成的过程中来,做课堂真正的主人,那么学生的学习将会比以往更加有效和轻松。这种寓教学于游戏中的方法,不仅更加贴近初一年级孩子的认知方式,并且可以有效地发挥其教育功能,促进学生的全面发展。
关键词：游戏化教学;初一数学;教学效率;数学核心素养
学科专业：学科教学（数学）
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 选题缘起
第二节 研究问题
第三节 研究意义
一、游戏化教学体现新课标教学理念
二、提高学生的数学学习兴趣
三、培养学生数学逻辑思维
第四节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 文献综述
第一节 游戏化教学的定义
第二节 国内外研究现状
一、国内研究现状
二、国外研究现状
第三节 游戏化教学的理论依据
一、游戏化学习理论
二、弗赖登塔尔教育理论
三、建构主义理论
四、沉浸式理论
第三章 游戏化教学引入课堂的现状调查
第一节 初一年级教师关于游戏化教学的现状调查
一、教师问卷调查
二、调查结果分析
第二节 初一学生关于游戏化教学态度现状调查
一、学生问卷调查
二、调查结果分析
第三节 游戏化教学融入数学课堂的设计原则
一、与现实相联系原则
二、简易性原则
三、趣味性原则
四、数学性原则
五、开放性原则
六、参与性原则
第四章 游戏化教学融入课堂教学的教学设计
第一节 代数游戏——有理数的混合运算
第二节 几何游戏——立体图形与平面图形的初步认识
第三节 概率游戏——数据的收集与整理
第五章 教学设计的实践结果与分析
第一节 游戏化教学引入课堂后对学生学习兴趣的影响调查分析
一、调查目的与调查方法
二、调查结果分析
第二节 游戏化教学引入课堂后对学生学习成绩的影响调查分析
第三节 游戏化教学引入课堂后对学生逻辑推理、直观想象能力的影响调查分析
第六章 结论与展望
第一节 研究总结
第二节 研究展望
参考文献
附录1:教师调查问卷
附录2:学生第一次调查问卷
附录3:学生第二次问卷
附录4:测试卷
致谢