论文题目：高中英语教学中人文素养的培养现状及策略
摘要：新高考改革强调发展素质教育,而素质教育的核心正是对学生人文素养的培养。英语作为一门语言,不仅具有重要的工具性价值,也有着重要的人文价值;它不仅是用来交际的工具,还可以用来表达情感和思想。高中英语教学不仅要让学生了解掌握英语的工具性价值,即学生通过英语学习掌握英语的词汇、语法、句型等,更要通过英语与具体的生活相结合,从而培养学生正确的情感态度与价值观,提高学生的人文素养。新的课程改革带来了全新的教学理念,把“注重学生情感,全面发展学生”放到一个全新的高度上。英语作为一门基础的语言学科,更加强调情感与价值的培养,当下的英语教学明显忽视了这一点。笔者作为一线高中英语教师,也逐渐感到英语教育中的问题。在以功利主义为代表的市场经济中,强调的是教育的工具价值,忽视了教育的多元价值,进而形成了功利的价值趋向。整个社会中,人们更多看到的是高中的应试和升学的价值,而忽视教育的长远价值,致使学生的人文教育被忽略,这种现象无疑严重违背了教育的本质。本文中笔者以前人经验为基础,深入挖掘日常教学,从英语教学中人文素养培养现状及英语学科核心素养与人文素养的关系入手,通过对教学实践中人文素养的反映和高考中的实际考察,旨在探讨两个问题:（1）在高中英语教学中人文素养的培养现状如何?（2）培养学生的人文素养有哪些策略?通过对这两个问题的研究,笔者发现在人文素养在高中英语教学中欠缺较为严重,并且其重要性越来越凸显,笔者也对具体的培养策略进行了一定的探索。希望为英语学习者有所启示。
关键词：高中英语教学;人文素养培养;培养现状;培养策略
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 选题背景
1.2 选题的意义
1.3 论文结构
第2章 文献综述与理论基础
2.1 人文素养的含义
2.2 人文素养在高中英语课程标准的体现
2.3 理论基础
第3章 当下英语教学中人文素养培养现状
3.1 当下英语教学现状
3.2 人文素养在英语教学中的几种体现形式
3.3 人文素养在英语教学中的缺失
3.3.1 当前表现形式
3.3.2 长期深远影响
第4章 英语学科与人文素养的关系
4.1 英语学科的特殊性
4.2 英语学科核心素养与人文素养的关系
第5章 人文素养的培养的必要性
5.1 人文素养的核心
5.2 人文素养与英语语言学习
5.3 人文素养培养符合高中英语新课程标准的要求
5.4 人文素养的培养符合高考英语实际考察的要求
5.5 人文素养的培养有利于个人终身发展
第6章 人文素养培养的重要性及培养策略
6.1 教学情境下进行人文素养培养调查及案例分析
6.1.1 人文知识测试调查及分析
6.1.2 2019 年英语全国卷高考卷人文素养考察案例分析
6.1.3 总结
6.2 如何在英语教学中培养人文素养
6.2.1 正确处理英语教学与人文素养培养之间的关系
6.2.2 在课堂教学中加强人文素养的培养
6.2.3 在课堂外进行人文素养的培养
第7章 结语
参考文献
附录1 Unit1 Great Scientists教学设计
附录2 英语人文知识检测卷
附录3 人文态度调查问卷
附件4 教师人文素养培养调查
附录5 Module7 Unit1 Living well教学设计
致谢